北京市第一零九中学2024-2025学年高一下学期6月月考语文试卷

参考答案 一、本大题共 7 小题，共 24 分。 1.D 2.B 3.C 4.A 5.B 6.A 7.①在学习途径和方法方面：要强调学习者的自我觉悟，注意体验日常人事，注重实践， 注意读书。②在学习目的方面：要超越功利，着眼于自身人格的完善、人生的超越。③ 在学习时间和时机方面：要提倡时时学习、适时学习。④在学习内容方面：要广泛，不 局限于书本。 二、本大题共 6 小题，共 21 分。 8.①A②C 9.A 10.B 11.日月的光芒照耀四方没有偏私，四季的运行没有偏私，它们各自顺行它们的品性于是 万物都得以生长。 12.不徇私情 大义灭亲。 13.①此处的“善”是平公赞同祁黄羊的举荐，认为他说得对。 ②此处的“善”是国人称赞祁黄羊的行为，认为他做得好。 ③此处的“善”是孔子评论祁黄羊的说法，认为说得好。 三、本大题共 4 小题，共 25 分。 14.C 15.B 16.上阕中作者与友人吟诗赏景，流露出一种惬意。作者登楼远眺，看到普照九州的明月， 锦绣山河的美景，激发起满腔的英雄豪迈之气。“鲸饮、剑气”道出了作者的壮怀和豪气。 天空高远，月下景物清幽。让作者联想到此刻沦陷的中原，但是朝廷无人想到抗战的英 雄已老，还没有建功立业。且朝廷尚没有出师北伐的计划。作者失望至极，由壮而悲， 只好借酒消愁，抒发出北伐理想无法实现的满腔悲愤。 17.①各抱地势，钩心斗角（重点字：钩） ②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴） ③尤在于名实，名实已明（重点字：明） ④议法度而修之于朝廷，以授之于有司（重点字：授） ⑤暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（重点字：荆、棘） ⑥下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣（重点字：故） 四、本大题共 1 小题，共 10 分。 18.停机德：这里指宝钗所具有的符合封建道德规范要求的妇德。 咏絮才：这里指黛玉所具有的卓越的文学才华。 五、写作（70 分）（一）微写作（10 分）从下面三个题目中任选一题，按要求写作，150 字 左右。 19.①推荐内容：《红楼梦》中的林黛玉进贾府 推荐理由：本回仅七千余字，作者不但为我们勾画了林黛玉未来的生活环境贾府，而且 向我们介绍了林黛玉和贾府的主要人物。作者始终让我们随着黛玉的脚步走，借助黛玉 的眼睛观察，虽然处所多，场面多，人物多，我们并不感到眼花缭乱，应接不暇。同时 由于作者着墨浓淡相宜，行文详略得当，因此，不但线索清楚，而且层次分明，重点突 出。无论写景，定物，还是写人，作者都是根据需要精心安排，或轻描淡写，或精雕细 刻，值得推荐阅读。 ②我认为阅读《红楼梦》原著更有意义。原著情节丰富、人物众多且形象饱满，诗词曲 赋等描写展现极高的文学价值。缩写本或连环画虽有概括性，但会丢失许多细节与韵味。阅 读原著是一场深度的文化之旅，能让我们领略封建大家族的兴衰荣辱，感受人性的复杂，提 升文学素养与审美能力，这种收获是缩写本无法给予的。 ③示例： 读 读，是心灵的磨砺，是精神的盛宴。每一本书，都是一扇窗，带我们领略不同的风景， 感受不同的情感。在文字的海洋里，我们遨游，探索，感悟。读，不仅是对知识的获取，更 是对人生真谛的追寻。它让我们在喧嚣中找到宁静，在迷茫中找到方向。每一次翻阅，都是 一次心灵的洗礼，让我们更加坚韧，更加睿智。 （二）作文（50 分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 20. ① 我看“错位发展” “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”世间万物，各有其位，各安其命。然而，在这 繁华喧嚣的时代，越来越多的人选择跳出相同的竞争赛道，转向冷门专业逆向发展；企业放 弃大而全的产业布局，选择产业链的一环差异化发展；城市挣脱“千城一面”的模板，依托 自身禀赋个性化发展。这便是错位发展，一种扬长避短、规避风险的智慧选择。 错位发展，是扬长避短的智慧之举。每个人都有自己的长处和短处，如果一味地追求与 他人相同的发展道路，势必会在激烈的竞争中迷失自我。而错位发展，正是根据自己的兴趣、 特长和优势，选择最适合自己的发展道路。如杨振宁放弃实验物理，转攻理论物理，最终登 上了物理学的巅峰；比尔•盖茨放弃学业，投身计算机软件领域，开创了微软帝国。他们正 是因为敢于错位，才能在人生的道路上走得更远。 错位发展，是规避风险的无奈之举。在当今社会，竞争日益激烈，行业更新换代速度极 快。如果一味地坚持传统的发展模式，很容易陷入困境。而错位发展，正是通过放弃一些传 统的、风险较大的领域，选择一些具有发展潜力、竞争相对较小的领域，从而实现规避风险 的目的。如诺基亚在手机市场被苹果、安卓抢占后，积极转型，布局 5G 网络基础设施、物 联网等新兴领域，最终成功实现了业务的多元化。 错位发展，更是社会进步的必然趋势。在多元化的社会中，每个人都有自己的价值和意 义。如果所有人都追求相同的发展道路，那么社会就会失去多样性和活力。而错位发展，正 是鼓励人们追求个性化、差异化的发展，从而推动社会的进步。如中国的“双创”政策，鼓 励大众创业、万众创新，让无数有梦想的人找到了属于自己的舞台。 总之，错位发展是一种智慧的选择，它既能让我们扬长避短，又能帮助我们规避风险， 更是社会进步的必然趋势。在这个多元化的时代，我们应该敢于错位，勇于挑战自我，追求 属于自己的精彩人生。 5.炼语言，注重个性化表达。 ② 种子 车窗外，连绵的山峦如一幅缓缓展开的水墨画，远处的田野在阳光的轻抚下泛着淡淡的 金黄。林晓坐在前往偏远乡村支教的车上，心情却如这蜿蜒的山路一般起伏不定。 初到乡村学校，破旧的校舍、简陋的教学设备，让林晓心中涌起一丝失落。但孩子们那 一双双明亮而充满渴望的眼睛，像点点星光，在这略显荒芜的地方闪烁着希望。 第一堂课，林晓讲的是古诗词。当讲到“野火烧不尽，春风吹又生”时，教室里安静极 了，孩子们专注的目光仿佛要把每一个字都刻进心里。下课后，一个叫小辉的男孩怯生生地 走到林晓面前，手里拿着一本破旧的笔记本，上面歪歪扭扭地抄满了诗句。小辉小声说：“老 师，我喜欢诗，可我好多都不懂。”那一刻，林晓看到了小辉眼中对知识的炽热渴望，一颗 想要帮助他们的种子，在她心底悄然种下。 为了让孩子们接触到更丰富的知识，林晓开始利用课余时间，给孩子们讲外面的世界， 讲城市里的高楼大厦、图书馆里堆积如山的书籍。孩子们听得入神，眼中满是憧憬。林晓决 定，要为孩子们建一个小小的图书角。她四处联系朋友、同学，收集旧书籍。每收到一本书， 她都像收到了一份珍贵的礼物。在这个过程中，林晓也遇到了不少困难，有人质疑她的做法， 认为在这样贫困的乡村，吃饱穿暖才是首要任务，读书是奢侈品。但林晓没有动摇，那颗种 子在她心中已开始生根。 图书角终于建成了，孩子们兴奋地围在书架前，小心翼翼地拿起一本本书，如获至宝。 看着孩子们沉浸在书的世界里，林晓心中满是欣慰。然而，乡村的生活条件远比林晓想象的 艰苦，蚊虫肆虐、物资匮乏，有时甚至会因为天气原因断水断电。林晓开始有些动摇，她想 念城市里便捷舒适的生活。 就在她犹豫之际，一次家访改变了她的想法。那是一个雨天，林晓去小辉家进行家访。 小辉的家在一个偏远的山坳里，山路泥泞难行，林晓摔了好几跤才到达。走进小辉家，昏暗 的灯光下，家徒四壁，小辉却坐在一张破旧的桌子前认真学习。小辉的父母拉着林晓的手， 满是感激地说：“老师，多亏了你，小辉现在每天都盼着上学。”看着这一切，林晓心中一阵 酸涩，她想起了自己刚来乡村时的壮志，想起了那颗在心底种下的种子。她告诉自己，一定 要留下来，为这些孩子带来更多的希望。 从那以后，林晓更加努力地投入到教学中。她不仅在课堂上传授知识，还带着孩子们在 田野间认识农作物，教他们观察大自然，培养他们的观察力和想象力。在林晓的努力下，孩 子们的成绩有了明显的提高，脸上的笑容也越来越多。 一年的支教生活很快结束了，离开的那天，孩子们早早地来到学校，为林晓送行。他们 送上自己亲手制作的小礼物，有手工编织的花环、用树叶制作的书签……小辉红着眼圈说： “老师，你就像一颗种子，在我们心里种下了希望，我们会努力学习，走出大山，去看看外 面的世界。”林晓紧紧地抱住孩子们，泪水夺眶而出。她知道，自己这一年的付出没有白费， 那颗种子已经在孩子们心中生根发芽，而在这片乡村的土地上，自己也收获了成长与感动。 坐在返程的车上，林晓望着窗外熟悉的田野和山峦，心中满是不舍。她知道，未来的日 子里，那颗在乡村种下的种子，会在她和孩子们的心中继续生长，绽放出绚丽的花朵，结出 累累的硕果。