辽宁大连市第八中学2025-2026学年高二下学期6月阶段检测语文试题

2025-2026学年度下学期高二年级6月份阶段测试 语文试题 (满分:150分,考试时间:150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 阅读下面的文宇,完成下面小题 材料一: 从封建王朝的终结、与传统文化的决裂到大众传媒的兴盛、白话文学的登场,从底 层的觉醒与反抗精神“阶级”概念的引人到无产阶级大众进人历史舞台,文化天平持续 地向“俗”倾斜.在毛洋东文艺思想中,大众有重要地位,毛洋东的《在延安文艺座 谈会上的讲话》力图集中解决的问题是“一个为群众的问题和一个如何为群众的问题”」 这必然涉及雅俗之辨的衡量.历史证明,一个阶级崛起之后,或迟或早必然将本阶级的 意志投射于文化领域,继而转换为种种审美趣味、这个历史阶段的雅俗之辨显现出工农 兵对于文化领导权的逐渐掌控。当然,“阶级”是一个社会学概念,其划分及兴衰、交楷 通常根据生产资料的占有程度:雅俗之辨显现于文学或者艺术的各个门类内部,诸如文 类、文体、语言风格、表演场所、流传范围,等等。 毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》曾经对托洛茨基的观点表示异议,托洛茨 基认为,无产阶级不可能造就自己的文化.在托洛茨基看来,无产阶级的主要精力是与 资产阶级进行政治搏斗;革命成功地取得政权之后,“无产阶级将自己的专政设想为一个 短暂的过渡时代”, 个完美的兀阶级社会即将随之到来.短短的儿年时间,兀产阶级 甚至来不及创造出白己独一无二的文化. 托洛茨基对于“过渡吋代”的历史长度存在重大误判;同吋,他尚米对新兴阶级“文 化学徒期”内部继承与超越的复杂机制进步分析一雅俗之辨显示,新兴阶级的“俗” 并未完全拒绝依附于传统名义的“雅”,而是包含了吸收、借鉴与扬弃。马克思曾经赞叹 古希腊的艺术和史诗“就某方面说还是一种规范利高不可及的范木”,“雅”所代表的那 一部分传统文化既不可能完整地复制、沿袭,也不可能因为暴风骤雨式的阶级革命而销 声楷迹.哪些内容遭到历史栅栏的阻拦,哪些内容渗透到新兴阶级的文化,以压缩的形 式或者丌放的姿态存在,多方面因素的博弈将会形成各种变数, (摘编自南帆《论雅俗之辨》 材料二: 陶渊明有“奇文共欣赏,疑义相与析”的诗句,那是一些“素心人”的乐事,“素心 人”当然是雅人,也就是士大夫,这两句诗后来凝结成“赏奇析疑”一个成语,“赏奇机 疑”是一种雅事,俗人的小市民和农家子弟是没有份儿的.然而又出现了“雅俗共赏” 这一个成语,“共赏”显然是“共欣赏”的简化,可是这是雅人和俗人或俗人跟雅人一同 在欣赏,那欣赏的大概不会还是“奇文”罢。这句成语不知道起什么时代,从语气看 来,似乎雅人多少得理会到甚至迁就着俗人的样子,这大概是在宋朝或者更后罢, 宋朝的笔记最发达,当时盛行,流传卜来的也很多.月录家将这种笔记归在“小说” 高二年数语文试卷共9项第1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 项下,近代书店汇印这些笔记,更有题为“笔记小说”;中国古代所消“小说”,原是指 记述杂事的趣味作品而言的.陈寅格先生指出古文运动的领导者韩愈的《毛颖传》是仿 “传奇”而作。他们门下的“好难”“好易”两派,原来也都是在试验如何口语化.可是 “好难”的一派过分强调了白己,过分想出奇制胜,不管一般人能够了解欣赏与否,终 于被人看作“诡”和“怪”而失败,于是宋朝的欧阳修继承了“好易”的一派的努力而 奠定了古文的基础.一以上说的种种,都是安史乱后几百年间自然的趋势,就是那雅俗 共赏的趋势 宋朝不但古文走上了“雅俗共赏”的路,诗也走向这条路.胡适之先生说宋诗的好 处就在“做诗如说话”,一语破的指出了这条路.梅圣俞、苏东坡都是好手,而苏东坡更 胜.据记载梅和苏都说过“以俗为雅”这句话,可是不大靠得住;黄山谷却在《再次杨 明叔韵》一诗的“引”里郑重地提山“以俗为雅,以故为新”,说是举一纲而张万日” 他将“以俗为雅”放在第一,因为这实在可以说是朱诗的一般作风,也正是“雅俗共赏” 的路, “雅俗共赏”是以雅为主的、从宋人的“以俗为雅”以及常语的“俗不伤雅”,更可 见出这种宾主之分.起初成群俗士蜂拥而上,固然逼得原来的雅土不得不理会到甚至迁 就着他们的趣味,可是这些俗士需要摆脱的更多,他们在学习,在享受,也在蜕变,这 样淅渐适应那雅化的传统,于是乎新旧打成一片,传统多多少少变了质继续下去.前面 说过的文体和诗风的种种改变,就是新旧双方调整的过程,结果迁就的渐渐不觉其为迁 就,学习的也渐渐习惯成了自然,传统的确稍稍变了质,何是还是文言或雅言为主,就 算跟民众近了一些,近得也不人多, 十九世纪二十世纪之交是个新时代,新时代给我们带来了新文化,产生了我们的知 识阶级.这知识阶级跟从前的读书人不大一样,包括了更多的从民间来的分子,他们渐 渐跟统治者拆伙而走向民间。于是乎有了白话正宗的新文学,词曲和小说戏剧都有了正 经的地位.还有种种欧化的新艺术,这种文学和艺术却并不能让小市民来 共赏”,不用 说农工大众.于是乎有人指出这是新绅士也就是新雅人的欧化,不管般人能够了解欣 赏与否.他们提倡“大众语”运动.但是时机还没有成熟,结果不显著.抗战以来又有 “通俗化”运动,这个运动并已经在开始转向大众化.“通俗化”还分雅俗,还是“雅俗 共赏”的路,大众化却更进一步要达到那没有雅俗之分,只有“共赏”的局面.这大概 也会是所谓由量变到质变罢。 (摘编自朱自清《论雅俗共赏》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是() A无产阶级崛起后进人历史舞台,其阶级意志将反映到文化领域并转换为相应的审美趣 味。 B.托洛茨基认为无产阶级不可能有自己的文化,原因是无产阶级没有这方面的精力与时 间. C.成语“雅俗共赏”的出现只有重要意义,它可能反映了当时俗人在鉴赏作品时的一种 趋向. D.朱自清认为“雅俗共赏”中的“雅”“俗”有主有次,虽然“雅”“俗”双方都在调整 在万相靠拢. 高二年级语文试卷共9页第2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是() A.两则材料都辩证地阐述了“雅”“俗”的相互关系,但它们的侧重点明显不同. B.新兴阶级在“文化学徒期”必须厘清继承与超越,否则可能犯托洛茨基式错误 C.古文运动中“好难”“好易”派文学改革目的不同,“好难”派因创偏锋而失败, D.新时代的知识阶级构成更为复杂,促使新文学的风格不断发生变化,推陈出新. 3.下列选项,最适合作为论据来攴攆材料二第四段观点的一项是() A.杜甫在戏为六绝句》巾说:“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师” B.(孟子 梁惠王下》巾说:“非好先王之乐也,直好世俗之乐耳. C.白居易:“文章合为时而著,歌诗合为事作,” D.欧阳修认为自己作词是“写以新声之调,敢阵薄伎,聊佐清欢” 4.材料一和材料_都讨论了“雅俗”问题,但两则材料的侧重点有所不同,请简必概括 分析.(4分) 5.材料-一中指出,新兴阶级对传统义化“包含了吸收借鉴与扬弁”。请结合材料二分析 义化的雅俗共赏.最终是如何真正实现的?(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文章,完成小题, 山歌天上来(节选) 韩少功 ①当年的老寅背有点儿弯、在椅子里坐久了、背上挤出几轮布的皱翘使上衣变得 前长后短、一起身、后片像幕布一样向上拉吊。 当年的老寅在汽车站等了片划,打了个长长的哈欠,看天色已晚,打着他的竹椅四 处找人问路,最后找到了县文化馆.现在,他已经面对我们,让我们略略感到挑选词语 的困难。比如他的脑袋小,不好说一个,更像是一粒;眉毛粗,不好说两条,更像是两 把;耳朵倒很大,说两扇或者两页,可能更合适。文化馆的柳老师肯定是不大y惯这个 粒,挥挥手,说出去出去,这里没有人买椅子。 听对方申明自己是来报到的学员,柳老师才有些吃惊:你说你就是毛三寅? ②“村里的伙计把我家老大叫宽老倌.把我家老二叫宜老倌.把我就叫成寅老倌。 我不喜欢这个名字、没有办法呵” 小脑袋一脸的无辜 柳老师是当时为数不多的大学毕业生之一,小县城里的大牌艺术家,经常在脚院舞 台一侧指挥乐队.柳老师理论水平也高,经常哗哗哗地甩着扇子,把任何曲子都分析得 头头是道,比如分析出一个主题两个形象三个发展四个特点五个什么什么,用有些学员 的话来说,③随使检根草都打得出一锅理论汤, 学习班的内容不光是培训,更重要的是创作:四天之内,每个学员都要交出一首歌 出,优胜之作将参加地区和省里的大赛,柳老师有些着急,但着急的时候居然偏偏少了 一个人,走到老寅的房间里,只见床上一个大化被子隆起来,罩住了一个人形, 柳老师气得差点要晕过去,想把这只假鸡婆从鸡窝里揪出来,让他该去哪里就去哪 里。他气冲冲找到馆长,强烈要求领导出面严肃纪律,把那个来混饭吃的小脑袋赶快轰 走。馆长想了想,说边山峒的人你最好莫惹。柳胖子不明白这话的意思。馆长见柳老师 高二年缴语文试卷共9页第3页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 还不明白民情,就说起当年边山峒剩匪,说那时各乡的土匪都降了,只有边峒不降, 他们情愿受火刑,皮子都烧炸了,也没有半句求饶.有的受刚刑,别上一整天,死也不 吭一声,馆长这话把柳老师吓得脸色灰白勿匆告辞,再也不敢提小脑袋, 柳老师没有料到的是,四天过去以后,老负倒是真在床上孵出了鸡,一只金鸡.八 个学员的作品之中,他的《犁田山歌》首屈一指.凭正统科班的见识,柳老师得承认, 如果遮去作者姓名,他完全有可能会把它误当大师的杰作搬到课堂上去. 肯定是抄袭、柳老师恨恨地想着,不过,曲调巾明明合有本地山歌的索材,看上去 不大可能来自外地的大师、他定定神,决定去找老寅查问个清楚 柳老师付出了好茶、好烟,还有一倾饭,却听得云里雾里.他太不了解老寅.那一 天老寅没有喝酒,照理说,人喝酒才醉,他这个人恰恰是不喝酒便昏,便乱,便明,便 语无伦次信口开河、被烈日晒得晕头晕脑,就是老寅无酒时的思想.把舌头削去一截, 就是老寅无酒时的语言、老寅嗜酒是从壮族山暴甲丌始的.当时他从中央音乐学院附中 读到学院本科,是特招的农民学员,去广四参加社教和体验生活.他那时崇拜广西的米 酒、崇拜广西的刘三姐,梦想着与出一部《刘三姐》那样的歌刷,太多梦想灌醉了他. 回到家乡以后,他的酒瘾越来越大,宁可无饭,不可无酒,碰到衣袋里布贴布,也 三天两头要去酒坊,深深地嗅几下,好歹让鼻子止瘾.在喝醉的时候,他不但写得好音 乐,还能清醒判断很多复杂的问题.若碰上音乐爱好者,他还说得清歌剧《刘二处》的 一切细节,对中外音乐大师的作品如数家珍信手拈来.他随手抄起一件乐器,无论胡罗 琵琶、笛子、芦笙还是唢呐,不说玩得天北乱坠,至少也耍得中规中矩.还有手里的石 头,脚卜的水,嘴里的一片树叶,桌上的筷子和碗体,都常常被他折腾出声音,准确地 说,是折腾出音乐. 多少年后,有一个记者想写篇民乐奇才的文章,到边山峒去访他,一进山就有各种 离奇的京象竞相入目,让人晕眩和踉跄,一只老鼠居然把老猫追得四处乱帘,不知是来 白噩梦还是来自现实.有时南瓜地里有一个瓜出奇地巨大,整整有桌面大,但其他南瓜 该小的小,该死的死,它们各行其是从不引起人们的在意.有时还有大片燕子不知从 何而来,栖在几面粗糙的墙上,使白墙突然变成全黑,如此吓人的景观却被人们视而不 儿,从不瞥上一眼.记者一路上心惊肉跳,发现山里的很多事物不是憨头憨脑随心所欲, 就是胆大包天胡作非为,都是醉翻了一般,只能使人们的脑子跟着生乱,他说,他已经 知道老寅是怎么回事了,知道老寅的曲子是怎么回事了。 记者后米没有访到老寅,据说是遵遇到了瘴气,两腿立即肿大和奇痒;又据说是糊 糊涂涂迷失了方向,只好搭乘一辆运木头的汽车山, ④这些说法、也没有得到过证实。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是() A.小说开篇用“一粒”“两把”“两扇”等量词来描写老寅的外貌,不仅形象生动,而且 带着一种陌生化的幽默效果,暗示了主人公与世俗标准的格格不人. B.柳老师作为县城里的“大牌艺术家",代表了一种正统、规范的审关标准,他对老寅 从最初的轻视到最后的震惊,这一转变突出了老寅惊人的音乐才华, C.文中写老寅“不喝酒便昏“,喝了酒反而思维清晰、才华横溢,这种反常的描写不仪 高二年级语文试卷共9页第4页 马觉流识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 塑造了人物独特的个性,也暗含了对常规认知的颠覆, D.记者进山所见如“老鼠追猫”“巨型南瓜”等景象,其实再现了边山峒的自然沁貌 目的是为了说叨这里民风独特,所以才能产生老寅这样的奇才. 7.关于文中画线的句子,下列说法不正确的一项是() A.第①处画线句用“幕布”比喻老寅起身吋后片上衣的状态,刻画他因背弯而衣着不整 的潦倒形象. B.第②处画线句通过老寅絮絮叨叨介绍家里兄弟称呼的方式,表现他憨厚甚至有些木讷 的性格特点, C.第③处画线句运用夸张和比喻的手法,形象地写出柳老师理论水平之高,受到学员的 高度认可. D.第④处画线句独立成段,含蓄地暗示了记者所见所闻的真实性存疑,留给读者想象和 思考的空问 8.供托是人物塑造的常用于法,小说塑造毛三寅这-一“民乐奇才”形象,用了烘托和哪一 种于法?请结合文本简要分析.(4分) 9.作为二十世纪文学“寻根”的代表人物,鲁迅、沈从文、韩少功的侧重点各不相同. 有学者评价认为:鲁迅寻的是“国民劣根”,沈从文寻的是“生命之根”,而韩少功寻的 是“传统文化之根”。请结合选文与所学知识谈谈你对这一评价的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题. 文本一: 逮奉圣朝,沐浴清化.前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣米举臣秀才.臣以供养尤主, 辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马.猥以微贱,当侍东官,非臣陨 首所能上报.臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻、贵臣通慢.郡县通迫,催臣土道;州 司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰、则刘按且笃:敛苟顺私情、则告诉不连:臣之进退、 实为狼狈。 (节选自李密《陈情表》 文本二 修不幸,生四岁而孤.人大人守节自誓,居穷.自力于衣食,以长以教,俾至于成 人。太尖人告之日:汝父为吏,廉而好施与,喜宾客,其俸禄虽薄,常不使有余.日: ‘以是为我累.’故其亡也,无一瓦之覆、一垄之植,以庇而为生。书何恃而能白守邪? 吾于汝父,知其一二,以有待于汝也.白吾为汝家妇、不及事吾姑,然知汝父之能养也, 汝弧而幼,吾不能知汝之必有立,然知汝父之必将有后也.吾之始归也,汝父免于母丧 方逾华,岁时祭祀,则必涕泣 :‘祭而丰,不如养之海也.’间御酒食,则又涕泣,口: ‘昔常不足,而今有余,其何及也!’吾始一二儿之,以为新允于丧适然耳.既而其后常 然,至其终身,未尝不然。吾虽不及事姑,而以此知汝父之能养也.其施于外事,吾不 能知;其居于家,无所矜饰,而所为如此,是真发于中者邪,鸣呼!其心厚于仁者邪! 此吾知汝父之必将有斤也.汝其勉之!夫养不必丰要于孝利虽个得博于物要其心之厚干 高二年级语文试卷共9页第5页 CS扫描全能王 可壁3亿人都在用的扫描ApP 吾不能教汝,此汝父之志也.”修泣而志之,不敢忘.自先公之亡二十年,修始得禄 而养.又十有年,列于朝,始得赠封其亲, (节选自欧阳修《泷冈阡表》) 文本三: 仲尼居,曾了侍.了日:“先王有至德要道、以顺天下、民用和陵,上下无怨,汝知 之乎?。曾了避席曰:“参不敏,何足以知之?”了日:“夫孝、德之本也,教之所由生 也.复坐,晋语汝,身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也.立身行道、扬名于后 世以显父母,孝之终也。夫孝,始于事亲,忠于事君,终于立身.《大雅》云:‘无念尔 祖,聿修厥德,’ (节选自《孝经》) 10.材料.画波浪线的部分有三处需要断句,请将答案填写在答题卡相应题号的横线上, 超过三处不给分.,(3分) 夫养A不必丰B要于孝C利虽不得D博于物E要其心F之G厚于仁 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.材料一臣其以表闻”与材料二“以有待于汝也”中的“以”意义和用法都不同. B.归,女子出嫁,与《孔雀东南飞》“始适还家门”的“适”意义不相同, C.逾,超过,与《项脊轩志》中“客逾庖而宴”的“逾”意义不同, D.扬名」后世以显父母,状语后置,与《项脊轩志》中“其制稍异前”的句式结构相 同. 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.李密屡被举荐、授宫,均因无人供养祖母而推辞,如今朝廷催促急迫,使他陷人了进 退两难的境地。 B.欧阳修父亲一生为官清正廉洁,以致在他离世后没有留下房屋、土地等财产,欧阳修 母子生活处境艰难, C.欧阳修的母亲在无片瓦遮身、无尺土可耕的州窘中,守节不移,亲自操持衣食,尽心 抚育教导欧阳修。 D.孔子教诲弟子,人当常怀追念先祖之心,若不修身砺行、涵养德行,便无从继承先祖 的德业, 13.把材料中画横线的句子翻冰成现代汉语.(8分) (1)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许.(4分) (2)先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨.(4分) 14.材料一和材料二是如何体现材料三中的孝道思想的?请简要说明.(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面的诗歌,完成小题15~16小题, 喜吴山人过访村居 〔明)王世贞 出塞吹笳与卜听、到原春草又调零, 相逢门巷淹今雨①,垂老江湖混岁星 高二年缴语文试卷共9页第6页 对流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 醉后放歌双眼白,愁时拂袖为山壹. 何当谢却人间累,五两②追携下洞庭 【注】①今南:新交的朋友。②五两:亦作“五辆”,古代的测风器, 15.下列对前两联的理解和赏析正确的一项是()(3分) A.首联运用通感描摹了边塞风光、蓟原春草,与景细腻生动. B.领联“淹”突出待客的热情,“混”道尽岁月蹉跎、人间沧桑。 C.两联都以乐景衬哀情,情感丰富,人物形象塑造栩栩如生, D.两联写景、叙事、抒情、议论相结合,形成开阔恢宏的气势 16.有人评价本诗“率情真性”,请结合后两联加以赏析.(6分) (三)名篇名句默写.(本题共1小题,8分) 17.补写山下列句子中的空缺部分. (1)小李因父母工作调动转学到新城市,面对陌生的环境和同学,初来乍到的他常常感 觉自己像李密在《陈情表》中所写的“ ”,孤独感如影随形, (2)在安静的空间里独处时,我们可以像归有光在项脊轩里那样,时而“一”,时 而“_一”,在自已的世界里或放达,或凝思, (3)《临安春雨初霁》中诗人用“ ”两句写了自己的日常消遣一 一练书法和品茶.这两项都是需花费精力慢慢去做的,表面上闲适悠然,实际上可以看 到诗人无事可做、消磨时光的焦灼的心. (4)洒是古代诗词中的常见意象,文人常常借洒抒怀,表达某种人牛感慨,如“一, 三、语言文字运用(18分) (一)语盲文字运用】(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下而18~20小题, 鲁迅先生一生设计了60多个书籍封面,个个典雅蕴错,同吋又极有时代感.在没有 S的年代,鲁迅先生用双手把字休玩出了花样.他与民国时期的美术家、书籍装帧艺术 家陶元庆的设计合作,开启了巾国近现代平面设计尤共是书籍装帧设计最重要的五年. 鲁迅一生设计的书刊封面中,有自己亲自题写封面书名,有请别人题写或画封面画, 自已币安排大小、位置和颜色设计,也有些翻译书籍采用已有插图来设计封面.1928年 在上海创刊的《奔流》月刊,封面刊名就由他亲自题写,“奔流”一字笔画相连,上右贯 穿,通过字体变形设计,装饰效果非常突川.鲁迅编选了中国第一部苏联版画集《引卡 集),其封面设计采用了淡黄的底色,上印有红色的木刻图案,书籍的名称和木刻作者的 英义名均在其中,红色色块的图章式运用和墨色的手与字体充满了东方艺术作品的情趣. 鲁迅为月己与周作人合译的《城外小说集》设计的封面,用的是青灰色的磁青纸,上力 横幅式图案屮出现的是希腊神话屮的文艺女神缪斯在晨曦中弹奏竖琴的场景,画面屮的 朝阳是鲁迅对光明世界的预感和展望,整个封面充满了对未来的僮憬和希望, 鲁迅的书刊设计带有典型的文人特点,第一是朴素,他的很多书都是“素封面”,除 了书名和作者题签外,不着一墨:其次是古雅,他爱引用汉代石刻图案作封面装饰,如 《心的探险》中鲁迅采用六朝人幕门画像图做书面;三是喜用毛边装,爱保留书边不切, 觉得“光边书像没有头发的人";四在版式上喜欢留出很宽的天地头,让读者可以写上评 高二牛级语文试卷共9页第7灭 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 注或心得,以尝读书之乐;最后是对细节他无不细加考究,直至理想,“( )”到 了苛刻的程度。 作为一个作家 作为作家中最早关注书刊设计的人,鲁迅的著作中有大量 关于书刊设计的论述,他本人在早期更亲白对白己和别人的书刊进设计.因此,在解 放后所出版的现代书刊装帧史论中,他一直被摆在先行者的行列。 18.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是()(3分) A.设计领域巾鲁迅的探索不仅令人崇敬,更重要的是,他开辟了巾国现代书籍装帧设计 的新路 B.设计领域中鲁迅的探索不仅令人崇敬,更重要的是,中国现代书籍装帧设计的新路由 他开辟 C.鲁迅在设计领域的探索不仅令人崇敬,更重要的是,他开辟了中国现代书籍装帧设计 的新路 D.鲁迅在设计领域的探索不仅令人崇敬,吏重要的是,中国现代书籍装帧设计的新路中 他开牌 19.填人文屮第三段括号内的词语,恰当的一项是()(3分) A.精耕细作B.斤斤计较 C.运斤成风D.精雕细琢 20.为了让读者更深入地了解鲁迅先生在书刊封面设计上的才华,某出版社拟举办一场公 益讲座.请根据以卜材料,仿照示例拟写3个用于幻灯片展示的小标题、(3分) 示例:①重要影响 (二)语言文字运用 (本题共2小题,7分) 阅读卜面的文字,完成2022小题, 王三胜一沙子龙的大伙计一在土地庙拉开了场子,摆好了家伙.抹了一鼻子茶 叶末色的鼻娴,他抡了几下竹节钢鞭,把场子打大一些.大刀靠了身、眼珠努出多高. 脸上细紧、胸濉子鼓出,像四块老桦个根子、一跺脚,刀横起,大红缨子在肩前摆动、 削砍劈拔,蹲越闪转,手起风生,忽忽直响.忽然刀在右手心上旋转,身弯下去,四围 鸦雀无声,只有缨铃轻叫.刀顺过来,猛的一个“跺泥”,身子直挺,比众人高着一头, 黑塔似的.收了势:“诸位!”一手持刀,一手义腰,看着四围.稀稀的扔下几个铜钱, 他点点头.“诸位!” 他等着,等着,地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱,外层的人偷偷散去.他咽了门 气:“没人懂! 他低声的说,可是大家全听见了 “有功夫!”四北角上一个黄胡子老头儿答了话 “啊?”王三胜好似没听明白. “我说:你一有一功一夫1”老头了的语气很不得人心 21.文屮画横线的句子语言富有表现力,请赏析其表达效果.(4分) 22.下列选项中的破折号、与画波浪线的句子中的破折号用法相同的一项是()(3分) A.你现在没有资格跟我说话—矿上已经把你开除了(《雷雨》 B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看头啊!(《荷化淀》 C.你怎么会姓赵!—你那里配姓赵!(《阿Q正传》) D “小林一,我来了! 他人声喊着 高二年毁语文试卷共9页第8页 对流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 四、写作(60分) 23.阅读卜面的材料,根据要求作文.(60分) 近年来,“民”“治”“稳”“振”“智”“韧”等字被评选为年度国内关键字,这些字 凝练着时代发展的核心特质,镌刻下社会前行的坚实足迹,更以深刻的力量牵引着个体 的成长轨迹,赋能青年的奋进之路。 作为新时代青年,站在新的历史节点,你对这些关键字有着怎样的解读与思考?请 任选两至三个关键字,结合个人感悟,号篇文章 要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不得抄袭,不 得套作;不少于800字. 扁年级语文试卷共9贞第9贞 觉巯识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp