第三单元 整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版五四学制2024）

该初中语文课件聚焦《朝花夕拾》整本书阅读，以情境任务“搭乘‘朝花夕拾’号列车”导入，通过“基础知识站”“人物形象站”等分站点设计，构建从文体常识、篇名记忆到人物分析、情节梳理再到主题探究、综合表达的渐进式学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，采用中考真题情境（如2024山东调研题）、丰子恺插图匹配情节等任务，引导学生深入理解鲁迅作品。课件支持WPS编辑与超链接跳转，教师可灵活使用，学生在分层练习中提升语言运用与审美创造能力。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：学习生活 整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览 4 刷名著 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 名著 情境任务型班级举办读书展示综合活动，今天让我们搭乘“朝花夕拾”号 列车一起踏上愉快的旅程吧！ 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 6 第一站：基础知识站 1.［2024山东济南调研］《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年写的回忆性 ______ （文体），原题为《__________》，共十篇。讲述了鲁迅先生从______到______ 时期的生活道路和_________________。（5分） 散文 旧事重提 幼年 青年 心路历程（5分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 第二站：人物形象站 2.阅读下面文字，回答问题。（2分） 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方 上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 文中的“他”指的是________，这种“奇特的药引”是_________________。 陈莲河 一对蟋蟀（2分） 【解析】本题考查理解名著内容的能力。此语段出自《父亲的病》，重点回忆儿 时为父亲延医治病的情景，展示了几位“名医”的行医态度、作风、开方行为等， 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 3.根据对《朝花夕拾》的积累，填写下面表格。（4分） 人 物 故事情节 性格评价 ①__________ 添改讲义，纠正解剖图，关心 “我”的解剖实习 ②________________________ __________ ③________ 给“我”买回《山海经》 ④________________________ 藤野先生 治学严谨、关爱学生、没有 民族偏见 长妈妈 朴质无华、真诚善良（4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 【解析】本题考查把握名著人物的能力。藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬 的一位良师。他不修边幅，但治学严谨；他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习， 毫无民族偏见，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。长妈 妈是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且被鲁迅知道谋害了鲁迅 喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时， 如给鲁迅买来心心念念的《山海经》，鲁迅不禁对她心生敬意和感激。长妈妈是 封建社会一个典型的农村劳动妇女，质朴无华、真诚善良。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 第三站：故事情节站 4.［2024山东烟台期中改编］下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。 根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。（4分） ①捕鸟 ②旧时孩子们常玩的“吹 都都” ③活无常 选择____和____，篇名分别是《____》和《____》。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 【示例一】① ② 从百草园到三味书屋 五猖会 【示例二】② ③ 五猖会 无常 【示例三】① ③ 从百草园到三味书屋 无常（4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】本题考查把握名著故事情节的能力。第①幅图画的是“捕鸟”，在《从 百草园到三味书屋》中有对“捕鸟”的描述：“扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”所以与第①幅 图相关的篇目是《从百草园到三味书屋》。第②幅图画的是玩“吹都都”，在 《五猖会》中作者有这样的文字：“也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未 抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛 所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹都都’的，吡吡地吹它 两三天。”因此与第②幅图相关的篇目是《五猖会》。第 ③幅图画的是“活无 常”，相关篇目是《无常》。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 知识拓展 《无常》描述了作者儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明 “无常”爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到 恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义” 旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 5.［2024山东济南期中］《朝花夕拾》可以说是鲁迅的个人成长史。纵观全书， 鲁迅有三次离别和一次回归：离家、离乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生 中重要的里程碑，结合整本书探寻他的心路历程，填写下表。（4分） 别 之 路 别 之 因 别 之 情 别 之 文 从家到 书塾 家里人将“我”送进书塾 ①_____________ __________ 《从百草园到三 味书屋》 从故乡到南 京 ②______________________ ________________________ 对S城的失望 《琐记》 从中国到 ③______ 医治像“我”父亲似的被误 的病人的疾苦 学医救民的坚定 《父亲的病》 对百草园的依 恋和不舍 家道中落以及衍太太散播“我”偷家里东西的谣言 日本 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 别 之 路 别 之 因 别 之 情 别 之 文 从日本回祖 国 匿名信事件、看电影事件 弃医救国的决绝 《④___________ ________》 续表 藤野先生 （4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 【解析】本题考查掌握名著内容的能力。①由《从百草园到三味书屋》中的“总 而言之:我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们” 可知，“我”在和百草园的一切告别，表达了“我”告别百草园时的依恋和不舍 之情。②在《琐记》中，记叙“我”因家道中落以及被衍太太散播谣言，因而厌 恶故乡的人、事，到南京求学。③《父亲的病》描述了两位谋财害命的“名医”， 让父亲受尽痛苦，浪费钱财而死，因此鲁迅决定从南京矿路学堂毕业到日本留学， 学习医学，医治像父亲似的被误的病人的疾苦。④鲁迅在日本留学期间，在仙台 的医学专门学校学习时，受“匿名信事件、看电影事件”影响，决定弃医从文， 以救治国民的思想，这些经历在《藤野先生》一文中有详细描写。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 第四站：思想主题站 6.阅读经典名著可以汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。阅读 名著《朝花夕拾》，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？ 请结合具体内容，谈谈你的收获。（不少于50字）（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈的《山海经》带给鲁迅 温暖,藤野先生的照片赋予鲁迅勇气，这使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。 （5分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 第五站：综合表达站 7.［2024山东临沂期末］你怎么评价范爱农这个人物?请谈谈你的看法。（3分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________ 【示例】范爱农是一个有理想、有信念的人。他对于国家和民族的未来有着深刻 的思考，认为只有通过改革才能改变国家的命运。（3分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 19 $$