第三单元第16课《爱护我们的大脑》教学设计-2025-2026学年科学六年级上册粤教粤科版

本文围绕“爱护我们的大脑”展开，聚焦睡眠对大脑的重要性及护脑方法。承接学生对大脑初步认知，为养成健康生活习惯奠基。通过数据分享、案例讨论等环节，培养科学观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计亮点在于以学生调查为基础，采用情境创设、小组合作等教法。从学生层面看，提升问题解决与规划能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，强化学生对护脑知识的理解与应用。

《爱护我们的大脑》科学教学设计 一、教学目标 1． 学生能说明睡眠对大脑的重要性，列举爱护大脑及感知器官的方法，学会制定合理作息计划 。 2． 通过调查、讨论、实践，提升数据分析、问题解决与规划能力 。 3． 树立爱护大脑、科学作息的意识，养成健康生活习惯 。 二、教学重难点 重点：理解睡眠对大脑的作用，掌握爱护大脑及感知器官的方法 。 难点：结合实际制定科学作息计划，践行健康用脑、护脑行为 。 三、教学准备 学生睡眠情况调查问卷（课前完成）、大脑与感知器官保护的科普视频、作息计划空白模板 四、教学过程 （一）导入 情境创设：展示 “小朋友因熬夜没精神” 的插图，提问 “为什么没精神？大脑和睡眠啥关系？” 引发兴趣，导入课题 。 （二）新知探究 1. 睡眠对大脑的重要性 1　 数据分享：呈现课前 “班级同学睡眠情况调查” 结果（如睡眠不足人数、原因），提问 “大脑耗能量多，睡眠咋帮它‘休整’？长期缺觉会怎样？” 结合 “大脑重量与耗能占比” 知识，引导理解睡眠是大脑 “加油站”，缺觉影响健康 。 2　 总结归纳：讲解 “小学生每天应睡 10 小时，睡眠让大脑清理废物、巩固记忆”，强化 “保障充足睡眠护大脑” 的认知 。 2. 爱护大脑的措施 1　 案例讨论：展示 “轮滑戴护具、按时睡觉、合理用脑” 插图，分组讨论 “这些行为咋护大脑？生活中还有啥方法？” 预设：每组分享，教师补充 “避免头部受伤、合理安排学习休息（如课间放松）、均衡饮食” 等要点 。 2　 感知器官保护：关联 “大脑靠感觉器官收信息”，讨论 “咋保护眼、耳、鼻？”，完善护脑及感官保护方法 。 预设：如读写姿势正、避开噪音、不用手抠鼻。 3. 制订一周作息计划 1　 实践指导：发放 “作息计划模板”，讲解 “要涵盖睡眠、学习、运动、休息，做到劳逸结合”。引导思考 “放学后先写作业还是先玩？几点睡、几点起合理？” 。 预设：放学后先写作业，建议晚上九点睡、早上七点起合理， 2　 小组合作：学生分组制订计划，教师巡视指导，强调 “时间安排科学，兼顾学习与休息”，为后续实践打基础 。 （三）巩固拓展 1　 知识回顾：用 “判断对错” 巩固，强化护脑要点 。 A. 大脑不用休息。（×） B. 睡眠不足没啥影响。（×） 2　 拓展行动：布置 “下周践行作息计划，记录执行情况”，鼓励互相监督，养成健康习惯 。 （四）课堂小结 1． 学生总结：请 2 - 3 名学生说 “学到的护脑方法、睡眠重要性” 。 2． 教师小结：在本节课中，我们深入探究了大脑健康的奥秘。明确了睡眠如同大脑的 “充电宝”，小学生每天 10 小时睡眠至关重要。也掌握了诸多护脑窍门，像保护头部、合理用脑、呵护感官等。同学们还亲手制定了作息计划，希望大家课后严格执行，让大脑时刻活力满满！​ 五、板书设计 爱护我们的大脑 睡眠重要：充能、休整，小学生需 10 小时 护脑措施：防受伤、保睡眠、合理用脑、护感官 作息计划：科学安排，劳逸结合 六、作业布置 1． 实践践行：执行一周作息计划，每天记录 “完成情况、感受” 。 2． 家庭分享：给家人讲 “护脑知识”，一起优化家庭作息 。 7、 课堂反思 本次授课紧扣教材 “调查、护脑措施、作息计划”，以学生调查为基础，通过讨论、实践深化认知，将护脑知识落地为生活行动，培养健康生活习惯与科学思维 。 学科网（北京）股份有限公司 $$