第5单元 17 小站-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册语文同步课件（统编版2024 五四制）

该初中语文课件围绕“感受生活”人文主题，整合教材积累、阅读拓展、学科素养模块，以《小站》课内阅读为导入，延伸至《回家的花朵》拓展阅读，构建从基础积累到深度赏析的学习支架。 其亮点在于紧扣语言运用（字音字形、病句修改训练）、思维能力（标题含义、句子含义分析）、审美创造（《童年》教育意义探究），通过文本解析与关键点拨落实核心素养。课件支持编辑与超链接跳转，学生能系统提升能力，教师可高效教学。

语 文 六年级上册 RJ 1 2 第五单元 人文主题：感受生活 17 小站 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 ［2025山东青岛期末改编］阅读小齐本周摘抄的美文片段，完成1~3题。 在这片充满生机的小院中，一道漆成淡蓝色的木栅栏，将菜畦与花圃温柔圈 围，似为小院镶嵌了一圈独特的花边。望着远方被雨水冲洗得____的山峦，我心 中满是对未来的憧憬。当我们勇敢冲破生活的枷锁，学会在风雨中起舞，转shùn 间，也许所有的阴霾一定都会消散，迎接我们的将是一个光明、幸福的未来。 1.给加点字注音和根据拼音写汉字，都正确的一项是( ) C A.zhà 顺 B.zhài 瞬 C.zhà 瞬 D.zhài 顺 【解析】本题考查辨析字音字形的能力。栅栏zhà lan。瞬间shùn jiān。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 2.填入文段横线处的成语，最恰当的一项是( ) A A.一尘不染 B.沧海一粟 C.一劳永逸 D.别具一格 【解析】本题考查正确运用词语的能力。“一尘不染”形容环境非常清洁。“沧 海一粟”意思是大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。“一劳永逸”指辛苦一次， 把事情办好，以后就不再费事了。“别具一格”指另有一种风格。这里用来形容 山峦被雨冲洗得很干净，故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 3.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 ________________________ 删去“也许”或“一定” 【解析】本题考查修改病句的能力。这句话存在的语病是前后矛盾。“也许”表 示不很肯定，事件有发生或不发生两种可能性；“一定”表示坚决或确定，必定。 二者同时使用，使句子表意前后矛盾。据此修改即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 二 核心考点训练 阅读《小站》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 4.小站虽小，却有特色，作者是如何将小站的月台介绍清楚的？ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 作者按方位顺序进行介绍。先写月台左面的文化设施，接着写月台中间的喷水池 景观，再描写月台两头的杏树，条理清楚，令读者更清晰地认识小站的月台。 【解析】本题考查理解文章内容的能力。作者按照方位顺序介绍月台:第3段写月 台的左面，从红榜开始描写小站的文化设施；第4段写月台的中间，即喷水池及其 中的景观；第5段描写月台两头的杏树。作者就这样按方位顺序条理清楚地介绍了 小站的月台，让小站月台的景象丰满了起来。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 5.“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。”以此结尾有什么好处？请 简要分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析结尾段作用的能力。作者以小见大，通过写小站的精心布 置，表现工作人员的用心，表达对工作人员的敬佩和赞扬。 关键点拨 文章结尾段的常见作用：总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；画龙点睛，点 明中心；深化文章主旨，抒发作者的感悟或情感；言有尽而意无穷，给读者留下 想象的空间，增强感染力，引起读者的思考。 升华主题，小站虽小，但其精巧的设计“给旅客们带来了温暖的春意”，赞扬了 小站工作人员为人民服务的事业心和责任感，表达出作者对小站工作人员的钦佩 与赞美之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阅读拓展 三 现代文阅读 文体：散文 作者：李雪峰 选篇理由：《小站》中的小站宁静、美丽、整洁，让旅客感受到温暖的春意。小 站是旅客暂时停歇的地方，而下面这篇文章讲述的是在春光中，一位位“旅客” 开始旅行，经过一段时间以后，它们又跨越漫漫长路，回到故乡的故事，它们是 谁呢？让我们一同探寻答案。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 回家的花朵 ①四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了。它们像细碎的阳光，泛着金黄， 在春天氤氲着丝丝缕缕乳白雾气的田塍上，印满纷乱的牛羊蹄印的村间小道两侧， 甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿幽绿苔 藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳、墙头生满了蓬草的断壁残垣上。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 ②蒲公英开花了。它从草长莺飞的春天，一直绽放到漫长的夏天，它那微小 鹅黄的花盏，甚至将金黄燃至秋天的深处，当野菊尽染乡村山野的时候，还有三 三两两的蒲公英开着呢。它们或瑟瑟地开在一块风霜落不到的岩石下，或开在一 蓬枯白得如同旧白线的枯草丛里，像一簇簇微微燃烧的火苗。它们黄茸茸地亮着， 泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛 大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土也就沉沉地睡去了，村庄以及世 界上的一切也都沉沉地睡去了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 ③蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村 庄新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近 的城市里，那时它们有的刚刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的 刚刚绽开了一两朵黄茸茸的花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马路上，但更多 的是被放在简陋的竹筐里，在村庄女人高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城 市的喧嚣声或那一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。 ④它们是到城市来寻找它们的亲戚的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 ⑤那些从乡村走进城市的人，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡 间泥土里全部拔出来的人，那些在城市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的 人，他们都是蒲公英的亲戚，他们常常会买几小扎蒲公英，把它晾干了冲茶，或 把它洗净剁碎了掺杂着其他菜作为食物，败火祛毒，重新赋予身心乡野的清爽之 气和生活的自然气息。 ⑥它们和许多的人一样，从乡村出来却再也回不到那弥漫着泥土馨香气息的 乡间了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 ⑦我也是蒲公英的一个亲戚，从一百二十多千米远的乡下老家到这小城里来 生活，二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中的一个临近不惑的 人。我也常常买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁上， 常常挂几束已经风干的蒲公英，或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水汽的 湿漉漉的蒲公英。 ⑧去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英。那是些十分新鲜的蒲公英，叶子 虽然已经被霜打得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，沾着些湿漉漉的泥土， 许多蒲公英已经鼓了些米粒大小的青蕾。我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静 地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然开花了，那 金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼。它们在秋天的阳 光里闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 ⑨又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而许许多多的花蕾都 已绽开过，花朵早谢了，然后成了一朵朵绒球。当晚风轻轻一吹，那些绒球便纷 纷扬扬地变成一朵一朵的白絮飘起来，像一片片飞扬的微雪，从竹筛里飞扬到阳 台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕一缕的风飞走了。 ⑩它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间 的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？ ⑪花朵是植物的心灵，是一棵草或一棵树的灵魂，而蒲公英的灵魂已跟着一 缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去。来年，它又将会在河畔、在山间，萌芽， 展叶，开花，重新点燃自己的乡野或田园。而一个辗转离乡的人，一个为生计而 漂泊游离自己故园的人，他什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候 能让自己的灵魂回到生育和养育我们生命的那一片泥土上呢？ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 ⑫灵魂是不会流落的，它已注定永远属于某一粒土。不管岁月多么苍凉，不 管脚步多么遥远，不管回家的路是多么漫长，不管生命是多么沉重，它们都是一 定要飞回去的，回到那一片熟稔温热的泥土上，回到那一缕低低盘旋的炊烟里， 回到那一条歪歪的田塍上，回到那一声苍老的呼唤里…… （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 6.文章以并不起眼的蒲公英作为情感的载体，请根据文章简述蒲公英的特点。（5分） _______________________________________________________________________ __________________________________________ 花开得早，分布广；花期长；可食用，能败火祛毒；生命力强；种子回归乡野 （轻盈自由，飞得远）。（每点1分，共5分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 【解析】本题考查理解概括文章内容的能力。根据第①段“四月的时候，星星点 点的蒲公英便绽开了”“泛着金黄，在春天氤氲着丝丝缕缕乳白雾气的田塍 上……或者那些泥土斑驳、墙头生满了蓬草的断壁残垣上”可知，蒲公英花开得 早、分布广；根据第②段“它从草长莺飞的春天，一直绽放到漫长的夏天……还 有三三两两的蒲公英开着呢”可知，蒲公英花期长；根据第⑧段“有一个午后， 我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然开花了……分外耀眼”可知，蒲公 英生命力顽强；根据第⑤段“他们常常会买几小扎蒲公英，把它晾干了冲茶，或 把它洗净剁碎了掺杂着其他菜作为食物，败火祛毒”可知，蒲公英可食用，能败 火祛毒；根据第⑫段“不管岁月多么苍凉……回到那一声苍老的呼唤里”可知， 蒲公英种子回归乡野，轻盈自由，飞得远。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 7.体会文中第③段画线句子的含义。（3分） 蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄 新一轮的岁月就醒了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解句子含义的能力。“蒲公英是春天最早醒来的”指的是蒲 公英萌芽日期早；“它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁 月就醒了”指的是蒲公英是报春的使者，是春天到来的象征，昭示着万物开始复 苏，预示着新一年的劳作开始，使村庄恢复生机与活力。 蒲公英是春天最早萌发的植物，是报春的使者，它的萌芽昭示着春天的到来，昭 示着万物开始复苏，预示着新一年的劳作开始，此句表现了蒲公英顽强的生命力 和积极向上的精神。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 8.请谈谈你对文章标题“回家的花朵”的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 表层含义：蒲公英无论在哪里，最终都要回到乡野老家。深层含义：漂泊游离在 外的人，无论离家有多远、多久，终究是要回到故乡的。蒲公英具有乡间的朴实， 适应性强，标题表达了作者对蒲公英的喜爱，以及对故乡的思念之情和渴望回到 家乡的情感。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 【解析】本题考查理解文章中心和把握文章标题含义的能力。表层含义：根据第 ⑩段“它们是要飞成天上的白云……是要迢迢地回到自己的乡野老家吗”可知， 蒲公英的绒球被风吹开，飘到天空，由此作者展开联想，蒲公英是要回到乡野老 家，故标题“回家的花朵”即回家的蒲公英，指蒲公英无论在哪里，最终都要回 到乡野老家。深层含义：根据第⑤段“那些从乡村走进城市的人……他们都是蒲 公英的亲戚”可知，此处的蒲公英指那些漂泊在外的人，蒲公英要回到故乡，意 指那些漂泊在外的人也想回到故乡，故标题的深层含义包括暗指漂泊游离在外的 人，无论离家有多远有多久，终究要回到故乡。根据第⑪段“而一个辗转离乡的 人……什么时候能让自己的灵魂回到生育和养育我们生命的那一片泥土上呢” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 可知，蒲公英回到了故乡，可是那些漂泊在外的人却无法回到故乡，他们的身体 和灵魂都在漂泊，故标题还表达了作者对故乡的思念之情。 关键点拨 分析标题含义的关键点 1.拆解关键词，分析字面意思；2.思考标题与文章内容、主旨、情感的关系；3. 分析是否运用比喻、象征、双关、反语等； 4.看标题是否暗示作者的态度或文章主旨；5.从读者视角分析。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 学科素养 四 名著阅读 9.核心素养 审美创造［2024山东青岛期末］《童年》这部小说，列宁曾反复强调 它的内容“很有教育意义”，你觉得这本书有什么教育意义？请写出一条，并结 合具体人物及事例加以阐述。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】阿廖沙生活在黑暗的时代，却仍保持着纯朴的性格。在外祖父和外祖 母分家后，他帮助外祖母，捡拾破烂挣钱。这告诉我们，即使处在逆境和困难中， 也要做一个正直、乐观、充满爱心的人。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】外祖父和外祖母分家后，外祖父更加吝啬，而每次轮到外祖母买饭的 时候，她买的都是好肉。外祖母的态度让我们知道做人要有宽广的胸怀。 【示例三】外祖母虽然生活在黑暗的社会环境中，但她经常讲一些怜悯穷人和弱 者、歌颂正义和光明的民间故事，让我们知道可怕的环境也不乏温暖和光明，要 始终热爱生活。 【示例四】在充满残暴和仇恨的家庭里，阿廖沙每次遭到外祖父的毒打时，小茨 冈都会替他挡几下柳条，这让我们感受到人性的善良，教育我们面对黑暗和压迫 时也要有一颗纯朴善良的心。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $$