第2单元 学习任务群专练-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册语文同步课件（统编版2024 五四制）

该初中语文单元复习课件围绕“红色记忆”人文主题，系统整合积累与运用、阅读与鉴赏模块，通过字音字形辨析、补写句子训练、病句修改指导、名著《童年》人物分析及现代文阅读（如《战地琴声》）等内容，构建“知识点拨-典型例题-知识拓展”的复习体系，帮助学生梳理语言运用规范与革命文化内涵，形成结构化知识网络。 其亮点在于以革命文化为载体落实核心素养，如结合长征、抗美援朝等红色素材设计任务群练习，增强文化自信；通过“补写句子注意事项”“从句式角度赏析句子”等关键点拨，提升语言运用与思维能力。分层设计题目（基础题与拓展题结合）满足不同学生需求，教师可直接利用超链接跳转功能高效教学，助力学生巩固知识、深化理解。

语 文 六年级上册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：红色记忆 第二单元 学习任务群专练 3 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 综合 一 积累与运用 六年级举行“万卷书，千里路，百年史”主题学习活动，请你完成下列任务。 【任务一 忆长征路】 ［2025山东济宁期中］阅读下面的语段，完成1~4题。（8分） 走在革命老区的山路上，我仿佛跨越遥远的时空（距 倨）离，回到了那个波 澜壮阔的年代，每一步都仿佛在与历史对话。眼前是一条崎（曲 岖）的山路，蜿 蜒连绵，仿佛在诉说着当年红军战士们历经的艰难险阻。他们不知道何时才能获 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5 得胜利，却用坚定的意志和顽强的毅力一次又一次冲锋，书写了让人热血沸腾的 壮丽史诗。他们的气势勇猛，展现出无微不至的英雄气概。 他们的精神激励着我们不断前行——如同熊熊烈火，燃烧不止；____，奔腾 不息。今天，我们重走长征路，不仅是对历史的缅怀，更是对未来的展望。我们 要继承先辈们的遗志，在新的时代，这种伟大精神绽放更加耀眼的光芒。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( )（2分） A A.距 岖 chōnɡ měnɡ B.倨 曲 chònɡ měnɡ C.距 曲 chōnɡ mènɡ D.倨 岖 chònɡ měnɡ 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。距离 jù lí，崎岖 qí qū，冲 ch ōnɡ，猛 měnɡ。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 2.联系上下文在横线处补写一句话。（2分） 他们的精神激励着我们不断前行——如同熊熊烈火，燃烧不止；___________ __________________，奔腾不息。 【示例】如 同滔滔江水（2分） 【解析】本题考查补写句子的能力。从“奔腾不息”可知，横线处应补写一个具 有动态感、能体现力量持续，与“如同熊熊烈火”格式一致且与“奔腾不息”衔 接恰当的喻体，可从自然事物等角度构思。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 关键点拨 补写句子的注意事项 ①内容方面，要紧扣主题、逻辑合理、符合语境。 ②语法方面，应做到与上文或下文句式一致、搭配得当。 ③修辞方面，应该保证修辞与上下文相符，表达效果统一。 ④风格方面，应该与文段语言风格一致。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 3.文中画横线的成语，使用不恰当的一项是( )（2分） D A.波澜壮阔 B.艰难险阻 C.热血沸腾 D.无微不至 【解析】本题考查正确运用成语的能力。A项，使用正确，“波澜壮阔”形容气势 宏伟，规模浩大。B项，使用正确，“艰难险阻”指各种困难、障碍、挫折等。C 项，使用正确，“热血沸腾”形容情绪高涨，热烈激昂。D项，使用不恰当，“无 微不至”形容关怀、照顾得非常细心周到。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 4.画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） _______________________________________________________________________ _________________ 【示例】我们要继承先辈们的遗志，让这种伟大的精神在新的时代绽放更加耀眼 的光芒。（2分） 【解析】本题考查修改病句的能力。句子原本以“我们”为主语阐述应继承遗志， 接着在描述精神绽放光芒时，中途变换主语为“这种伟大精神”，使得句子表意 混乱，修改时使主语统一即可。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 【任务二 开卷有益】 5.阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。（7分） （1） 在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对 小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。（4分） 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 “好事情” 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人 物 分类理由 分类一：①________ ②________ “好事情” ⑤________ 分类二：③______________________________ ④__________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ________________________ 继父 他们的自私,让幼小的阿廖 沙认识到了这个社会残暴和 充满仇恨的一面,使他过早 地体会到了成长的苦难 外祖母 小茨冈 外祖父 两个舅舅（每空0.5分，共2分） 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热 烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的 勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直 和充满爱心的人（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 【解析】本题考查理解分析名著人物形象的能力。《童年》中，外祖母是一个善 良慈爱、善于忍让、胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；小茨 冈是一个勤劳能干、力大无穷、善良乐观的人；“好事情”性格孤僻，但内心友 善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、 残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；继父是 一个脾气暴躁、毒打妻子的人；阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能 辨别好坏。外祖母、小茨冈、“好事情”这一类人的善良，让阿廖沙了解到人间 还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的意志和倔强的 精神，并逐渐成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人。而外祖父、两个舅舅、 继父是给阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类人。他们的自私，让幼小的阿 廖沙认识到了这个社会残暴和充满仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 （2）著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚 的人性”。你在阅读过程中感受到了吗?试举一件具体事例并加以阐述。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】外祖母经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖 沙听，她的慈祥善良和对生活的热情，让我们相信即使在黑暗污浊的环境里，也 不乏温暖与光明。（写出人物热情、真诚的一面及对应事例即可，3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 【任务三 铭记历史】 6.［2025山东青岛期末］为弘扬爱国主义精神，铭记伟大英雄和革命先烈，增强 学生的民族自豪感和荣誉感，班级举行“铭记历史，致敬英雄”主题班会活动。 阅读下面的材料，回答问题。材料一： 在抗美援朝战争长津湖战役中，有这样一个英雄群体让人肃然起敬。志愿军 战士们为了完成战斗任务，在极度严寒的条件下，趴在阵地上，以战斗姿势受冻 牺牲，成为一个个 “冰雕”。其中，宋阿毛烈士在一张纸条上写下：“我爱亲人 和祖国，更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊，我决不屈服于你， 哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。” 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 材料二：学校对学生进行了“了解英雄烈士的渠道”问卷 调查。下图是调查结果统计图。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 （1）请根据材料一，概括志愿军战士的精神品质。（2分） _______________________________________________________________________ _________________________ ①对祖国和亲人的热爱，对荣誉的珍视。②面对恶劣环境和敌人，不屈服、顽强 战斗、视死如归。（2分） 【解析】本题考查概括材料信息的能力。结合人物的言行来分析即可。从“趴在阵 地上，以战斗姿势受冻牺牲，成为一个个‘冰雕’”“我爱亲人和祖国，更爱我的 荣誉……哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上”可以看出志愿军战士对祖 国和人民的爱，对荣誉的珍视，以及不屈服、顽强战斗、视死如归的革命精神。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 （2）请根据材料二的调查结果统计图，写出你从中得到的信息。（不出现具体数 字）（2分） ___________________________________________________________________ 【示例】学生了解英雄烈士的渠道主要是学校课程和网络、新闻。（2分） 【解析】本题考查图文转换的能力。认真观察统计图，提取主要信息，简洁准确 表述即可。根据题干和统计图可知，学生从学校课程了解英雄烈士的占39%，从网 络、新闻了解英雄烈士的占32%，从学校课程与网络、新闻了解英雄烈士的学生的 占比超过70%，据此即可得出结论。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 （3）请以“铭记历史，致敬英雄”为主题，写一段不少于50字的感言。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】岁月长河奔腾不息，历史的记忆从未褪色。英雄们以热血为笔，在华夏 大地上写下了不朽篇章。铭记历史，方能汲取力量；致敬英雄，方可不负今朝。 （3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 二 阅读与鉴赏 战地琴声 李 皓 ①从丹东回来，我一直在想，一根细细的马尾，在废弃的罐头盒子上抽拉， 到底能发出怎样的声音？我甚至在梦里成为一名志愿军战士，在坑道里抱着这把 胡琴弹奏，头上不断掠过敌军的飞机，飞机的轰鸣声淹没了胡琴奏出的乐曲。 ②到丹东抗美援朝纪念馆参观是在国庆日的第二天，人很多。穿过来来往往 的人群，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。在昏暗的灯光下，在玻璃橱窗内， 胡琴不动声色，发出幽幽的光芒。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 ③与胡琴并排挂在墙上的还有两件乐器，一件是小提琴，另外一件有人说是 “三弦儿”，有人说是“土琵琶”。这两件乐器都没有文字说明，“两洲三国” 胡琴下面却有一个清晰的二维码，用手机一扫，出现如下文字：“在炮火纷飞的 战场上，志愿军战士在战斗间隙开展各种娱乐活动，激烈的战斗过后，志愿军战 士利用缴获的美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们 给它起名叫‘两洲三国’胡琴。‘两洲’是亚洲和美洲，‘三国’是中国、朝鲜 和美国。” 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 ④在中华人民共和国成立初期，刚从解放战争战场上转战朝鲜战场的志愿军 战士，不光战斗经验丰富，还有着无限的想象力，充满了革命乐观主义精神。这 些战士无所畏惧，视死如归，战斗打响,勇往直前；战斗间隙，该唱就唱，该跳就 跳，苦中作乐。我们的武器比人家的不知落后多少，但中国人的精神是不可战胜 的。我想，这场战争之所以能够战而胜之，正是因为志愿军的精神让“联合国军” 知难而退，这大概就是源于正义的力量。对方的乐器想必也比我们的更精致，但 他们似乎没有弹奏的心情。而我们，一把把自制的乐器，发出了战场上最美妙的 声音，像甘霖,似养分，滋润着志愿军战士的心灵。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 ⑤我想起了发生在朝鲜战场上的一段往事。1951年秋末冬初一个寒冷的夜晚， 志愿军12军31师的文工队队员们到银店洞师部为志愿军战士演出，回来时已是半夜。 在归营的路上，这群血气方刚的年轻人仍然兴奋地唱着、跳着、欢笑着，似乎忘了 这是前线，这是战场。从师部所在地银店洞到文工队驻地苏谷山沟，中间有一段封 锁线，敌人每隔几分钟就要向这里打来排炮。就在大家经过一条浅河，踩着石头通 过时，敌人的一排炮弹打来，一阵巨响，霎时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天 昏地暗。文工队伤亡巨大，女队员戴儒品全身都被炸没了，只剩下了两条发辫…… 在部队后侧的一个小山冈上，战友们将戴儒品那两根又粗又黑的发辫埋葬。鲜活的 生命，顷刻间就被炮火吞噬，怎能不令在场的每一个人五内俱焚？ 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 ⑥二爷，也就是我爸爸的二叔，他有个绰号：二瘸子。记得我小的时候，屯 子里的人都在背后这么叫我二爷，但不敢当面叫，他们都知道我二爷的“驴脾 气”。在生产队里，二爷一看到不公平的事情就骂，谁也不敢吱声，就连队长也 只能悄悄嘟哝：“又耍志愿军的威风……” ⑦二爷从解放战争战场打到朝鲜战场，后来腿部受伤提前回国复员回乡。二 爷有个绝活：口技。枪声、炮声、飞机声，二爷都能惟妙惟肖地用口技表演出来， 在场的人无不叫好。 ⑧口技必然是战场赋予二爷的一技之长。在冰冷的战壕里，他肯定不止一次 给战友们表演自己的口技。二爷的口技与“两洲三国”胡琴，与文工队表演的歌 舞有异曲同工之妙，都给残酷的战斗生活带来了一丝欢乐的气息，抚慰了战士们 受伤的心灵和疼痛的躯体。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 ⑨爸爸、叔叔和我，分别在20世纪60年代、70年代、80年代穿上海军、陆军、 空军的军装，在军营里服满了兵役。爸爸、叔叔从军想来是受了二爷的影响，二 爷又间接影响了我。我是1989年春天走进空军某雷达兵训练团的，当时的空军司 令正是抗美援朝著名战斗英雄王海。 ⑩仔细端详“两洲三国”胡琴，那个罐头盒子在拉弦处缠了一圈胶布，表面 似有松香。我仿佛看见在异国他乡的冰天雪地里，在短暂的战斗间隙，他们动情 地演奏起祖国各地的民歌小调。看着看着，我觉得眼前的“两洲三国”胡琴已经 不仅仅是乐器，它更是武器，应该与那些枪炮摆放在一起。 （有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（2分） C A.文章运用倒叙的手法，叙写作者参观抗美援朝纪念馆见到一把战地胡琴而深受 触动的故事。 B.国庆节去参观抗美援朝纪念馆的人很多，表明人们仍铭记着这段历史。 C.“驴脾气”的二爷耍起志愿军的“威风”时，生产队的人都怕得不敢吱声。 D.文章写到爸爸、叔叔和“我”的经历，体现了志愿军精神的代代传承。 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。C项有误，根据第⑥段“在生产队 里，二爷一看到不公平的事情就骂，谁也不敢吱声”可知，在二爷看到不公平的 事情开始骂时，生产队的人都不敢吱声。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 8.阅读全文，说说战场上志愿军的革命乐观主义精神体现在什么地方。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】战士们从解放战争战场转到朝鲜战场，他们无所畏惧,勇往直前，视死如 归；同时，他们积极乐观,在恶劣的环境中自娱自乐，在战斗间隙苦中作乐，制作 乐器,唱歌跳舞，以滋润心灵。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 9.有关二爷与文工队的内容似与标题中的“琴声”无关，为什么要写这些内容呢? 请简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析句段作用的能力。根据第⑤段“志愿军12军31师的文工队 队员们到银店洞师部为志愿军战士演出……这是战场”和第⑧段“在冰冷的战壕 里，他肯定不止一次给战友们表演自己的口技……都给残酷的战斗生活带来了一 丝欢乐的气息”可知，二爷的口技和文工队的表演，与胡琴一起构成了志愿军的 战场生活，是“战地琴声”的具体表现。这些内容多角度地展现了志愿军的群体 形象，体现了他们乐观而又坚强的精神，深化了标题中“琴声”的内涵。 二爷的口技和文工队的表演，与胡琴一起构成了志愿军的战场生活，是“战地琴 声”的具体表现；这些内容多角度地展现了志愿军的群体形象，深化了标题中 “琴声”的内涵。（每点2分，共4分，意思对即可） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 10.结合语境,联系上下文,按要求赏析句子。（6分） （1）从加点词运用的角度赏析第②段的画线句。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】“径直”指直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。写“我”目的明 确，直奔“两洲三国”胡琴而去，体现了胡琴对“我”的吸引力之大；联系第③ 段可知，画线句为下文作者的回想、揭示胡琴的深刻意义作了铺垫。 “径直”是直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁的意思；（1分）表现了胡琴 对“我”的吸引力之大,（1分）为下文作者的回想、揭示胡琴的深刻意义作铺垫。 （1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 （2）从句式及表达意图角度赏析第⑤段的画线句。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】多用短句，简洁明了，有力度，节奏快；“炮弹打来”后“天崩地裂， 水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗”，运用夸张的手法，突出炮弹威力之大，表现 战争的残酷；联系上下文可知，志愿军战士不畏生死，坚守前线，画线句从侧面 表现文工队队员和志愿军战士英勇坚强的形象。 多用短句，简洁有力,（1分）突出炮弹威力之大，表现战争的残酷，（1分）从侧 面表现文工队队员和志愿军战士英勇坚强的形象。（1分）（从“夸张”角度赏析 也可,意思对即可） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 知识拓展 从句式角度赏析句子 ①善用短句：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛。②长短句的 交替使用:使句子错落有致，节奏富有变化。③善用整句 （对偶、排比、四字短 句）：使语言形式整齐，音节和谐，增强气势。④善用整散句（句子参差不齐,长 短不一）：使句子既整齐和谐,又富于变化，增强语言的灵动性。 【解析】本题考查赏析语句的能力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 11.文章以“战地琴声”为题目,有什么妙处?（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“战地琴声”是贯串全文的线索；直接引出了文中所记叙的发生在战场 上的事件，点明了文章的中心；新颖独特，可以激发读者的阅读兴趣。 （4分,答出2点即可） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 $$