第2单元 7 我的战友邱少云-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册语文同步课件（统编版2024 五四制）

该初中语文课件围绕“红色记忆”主题，整合《我的战友邱少云》课内积累与《翻越大雪山》拓展阅读，涵盖字音字形、成语运用、病句修改等基础训练及阅读理解、写作手法分析，通过“缅怀革命先烈”主题活动导入，形成从教材积累到学科素养的递进式学习支架。 其亮点在于以文化自信传承红色精神，通过成语辨析、病句修改提升语言运用能力，借助语句排序方法总结和点面结合手法分析培养思维能力。实例丰富，如漫画寓意理解强化综合素养，学生可系统提升语言与思维能力，教师可利用可编辑课件及超链接跳转提高教学效率。

语 文 六年级上册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：红色记忆 7 我的战友邱少云 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 ［2025山东威海期中］班级开展“缅怀革命先烈，传承英雄精神”主题活动，请 你参加。 下面是同学在活动中的发言记录，请你阅读，完成1~4题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 【语段一】 在山坳里，一名士兵蜷缩在隐蔽的灌木丛中，他潜伏于此，____，双眼盯着 四周，保持着高度警jiè。不远处，战斗激烈进行，爆炸声和枪声交织，大地都在 颤抖。他咬紧牙关，忍住呻吟声，不敢发出一丝声响…… 1.根据拼音写字，给加点字注音。 潜______伏 警jiè____ qián 戒 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。潜 qián，戒 jiè。 易错警示 “潜”只有一个读音qián。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 2.填入语段中画横线处的成语，最恰当的一项是( ) A A.纹丝不动 B.一丝不苟 C.居高临下 D.坚不可催 【解析】本题考查正确运用成语的能力。纹丝不动：一点儿也不动。一丝不苟： 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。居高临下：处在高处，俯视下面，形 容处于有利的地位或傲视他人。坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。形容士兵潜伏 时一动不动的姿态，用“纹丝不动”最恰当。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 【语段二】 新中国成立之初，中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，近20万左右英 雄为家国安宁献出了宝贵生命，被誉为“最可爱的人”。在松骨峰战斗中，____， ____，____，____。 3.语段中画波浪线的语句有语病，请提出修改建议。 ________________________ 删去“近”或“左右”。 【解析】本题考查修改病句的能力。这句话存在的语病是语义重复。“近”和 “左右”都表示约数，应删除其中一个。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 4.依次在语段的横线处填入句子，排序正确的一项是( ) A ①王金传等勇士的子弹打光了 ②让身上被汽油弹点燃的火 ③把占领阵地的敌人烧死 ④就和敌人抱在一起 A.①④②③ B.①④③② C.②③①④ D.①③④② 【解析】本题考查语句衔接的能力。①句点明主语，适合放在首位，承接“在松 骨峰战斗中”，引出对“最可爱的人”志愿军战士的敢于牺牲精神的具体描写； ④句承接①句，写勇士的子弹打光后的行动；②③句承接④句写“和敌人抱在一 起”的目的，②句在前，③句在后。所以顺序为:①④②③。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 方法总结 语句排序题的常见解题方法 ①中心句法：中心句常常在开头或结尾段，极少在中间。②层次词法：要善于发 现并分析那些提示层次的词语。③关系疏密法：同一方面的几句话之间的关系就 会相对较“密”，不同方面的几句话之间的关系相对来说就比较“疏”。④标点 符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变 的作用。⑤逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定 的顺序。如先总后分，从因到果，由现象到本质，等等。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 二 核心考点训练 阅读《我的战友邱少云》，回答下列问题。 5.根据文意，下列说法中不正确的一项是( ) C A.文章详细写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，一是为了强调他们随时可能被敌 人发现，面临的危险极大，二是为了突出邱少云“隐蔽得更好”，为下文作铺垫。 B.邱少云是在抗美援朝战争中为整个潜伏部队、为胜利而选择自我牺牲的伟大战士。 C.邱少云烈火烧身而不自救,是因为火势太大，他来不及跳出火堆。 D.“仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！”体现了邱少云同 志英勇的献身精神值得我们铭记，和我们同在。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项，“邱少云烈火烧身而不自救,是因 为火势太大,他来不及跳出火堆”表述错误，邱少云是为了战斗胜利而忍受烈火烧 身的剧痛，最终壮烈牺牲。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 6.“我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我 又忍不住不看。”如何理解这一句中的“不忍看”和“忍不住不看”？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解句子内容的能力。邱少云被烈火烧身，忍受着极度的痛苦， 而“我”又不能过去救他，“我”怎么忍心看着自己的战友被活活地烧死呢？ “不忍看”体现了战友间相互关心的感情，烈火燃烧在邱少云的身上，也燃烧在 “我”的心里。“忍不住不看”是因为邱少云面临着危险，随时都会死去，“我” 多想再看自己的战友一眼，体现了“我”和邱少云之间的深厚情谊，从侧面烘托 了邱少云为革命胜利牺牲自我的英雄形象。 这句话运用了心理描写，“不忍看”和“忍不住不看”，意思上是矛盾的。词语 上的矛盾，反映了作者内心的矛盾，体现了“我”和邱少云之间的深厚情谊，从 侧面烘托出邱少云烈士为革命胜利牺牲自我的崇高英雄形象。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：记叙文 选篇理由：战争年代，有太多和邱少云同志一样不惧牺牲、甘于奉献的英雄先烈。 他们之中有的人或许未曾留下自己的姓名，但他们不朽的精神一直传承至今。 翻越大雪山（节选） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 ①山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打， 脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被 子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人 们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是 停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着， 艰难地一步一步地前进。 ②在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上 前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安 放下战友的遗体，用雪埋起来。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 ③一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人 在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子， 渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候， 一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导 员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战 士说:“指导员，你们走吧，不要管我了!” ④指导员连忙说:“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。” ⑤那个战士两眼噙着眼泪，摇摇头吃力地说:“你们快走吧……这里不能久待 呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 ⑥指导员望着茫茫无际的白雪，心想:只要我还有一口气，就要背着他走，即 使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在 已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… ⑦人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，强烈 的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银妆 素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 ⑧当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红 四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 7.第①段画横线的句子运用了环境描写，请简要分析其作用。（2分） _______________________________________________________________________ ________ 突出天气的寒冷，体现环境的恶劣；为下文江良兰战士被冻死一事作了铺垫。 （2分） 【解析】本题考查分析环境描写作用的能力。“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎 面扑来”写出了天气的寒冷和恶劣；此时战士们身上“单薄的军衣抵挡不住风雪 的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着”，这为下文江良兰战士被冻死一事作 了铺垫。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 8.第⑥段画波浪线的句子运用了什么描写？体现了什么？（2分） ___________________________________________________________________ 运用了心理描写，体现了指导员对战友的关心和克服困难的决心。（2分） 【解析】本题考查分析心理描写及其作用的能力。结合“心想”二字可知，本句 运用了心理描写，从指导员想要背着患病的战士往上爬的坚定想法中可以看出指 导员对战友的关心和克服困难的决心。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 9.选文运用了“点面结合”的手法描写翻越雪山的情景，“点”和“面”分别指 什么?请用简洁的语言概括出来。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________ 点:战士江良兰倒地牺牲和连指导员帮助战友两个事例。面:红军战士互相关心， 共同克服困难翻越大雪山的场面。（2分） 【解析】本题考查分析文章写作手法的能力。文章运用了“点面结合”的手法描 写翻越雪山的情景。文章首先叙述了红军翻越大雪山时遇到的困难，接着描写了 红军战士互相关心、共同克服困难翻越大雪山的场面，这是“面”的体现。作者 列举了战士江良兰倒地牺牲和连指导员帮助战友的事例，这是“点”的体现。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 学科素养 四 综合性学习 10.核心素养 语言运用 ［2024山东泰安调研］观察下面的漫画，按要求做题。 （6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 （1）用简洁的话描述漫画的主要内容。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）写出漫画的寓意，不超过50个字。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________ 【示例】英雄烈士保护法守护革命烈士的荣誉，用法律手段惩处蓄意抹黑革命烈 士的不法分子。（3分） 【示例】图片的中间标有“英烈雕塑”四字，雕塑的左边是一个写着“抹黑”字 样，高举刷子的油漆桶，它代表蓄意抹黑英雄烈士的不法分子；雕塑右边是一只 袖口写着“英雄烈士保护法”的大手，掌心朝向油漆桶，对油漆桶表示警示和抵 制。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 $$