第2单元 6 开国大典-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册语文同步课件（统编版2024 五四制）

该初中语文课件围绕“红色记忆”主题，整合教材积累、阅读拓展与学科素养内容。以“祖国在我心中”演讲情境导入，从字音字形、词语运用等语言基础，到《开国大典》阅读理解与手法分析，再到课外现代文阅读及《童年》名著训练，构建阶梯式学习支架。 其亮点在于紧扣文化自信与语言运用、思维能力核心素养，通过演讲稿片段训练语言规范，用《向国旗致敬》强化点面结合等阅读思维，渗透红色文化教育。采用情境化与读写结合方法，助力学生提升语言综合能力与思维品质，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

语 文 六年级上册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：红色记忆 6 开国大典 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 ［2025山东济南期末］班级开展“祖国在我心中”演讲比赛，下面是两位同学的 演讲稿片段。 【演讲稿一】 请你阅读小齐同学的演讲稿片段，完成1~2题。 在国庆阅兵式上，擎着五星红旗的士兵们迈着坚定的步伐走过天安门广场。 在国歌声中，人们瞻仰着那面飘拂的国旗，肃静而自豪。随后，领导人身着笔挺 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 的制服，俭阅着威武之师。之后的分列式更是将气氛推向高潮，观众席间频频暴 发出雷鸣般的掌声。人们的爱国热情如潮水般涌动，这一刻，祖国的强大与民族 的尊严得到了最完美的展现。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是( ) B A.擎（jīnɡ） 高潮 B.飘拂（fú） 肃静 C.制服（zhì） 俭阅 D.瞻仰（zhān） 暴发 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，擎 qínɡ。C项，俭—检。D 项，暴—爆。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.对文段中画横线的句子运用的修辞手法，判断正确的一项是( ) D A.对比 B.排比 C.对偶 D.比喻 【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。这句话运用了比喻的修辞手法，把“人 们的爱国热情”比作“潮水”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 【演讲稿二】 请你阅读小鲁同学的演讲稿片段，完成3~4题。 1949年，中华人民共和国在万众期盼中诞生，这是开天辟地的大事。开国大 典这天，天安门广场上人潮涌动。人们①____（A.陆续 B.持续）从四面八方赶来， 怀着无比激动的心情，等待着那庄严时刻的到来。当那振奋人心的宣告响起，②__ ___（A.浩如烟海 B.排山倒海）般的欢呼与掌声瞬间炸开，人们的情绪被彻底点 燃，激动的浪潮席卷每一个角落。 时光流转，如今祖国日益繁荣昌盛，可那段波澜壮阔的历史，始终深深铭刻 在我们心中。我们深知，正是先辈们的不懈奋斗，才有了今天的和平与幸福。祖 国在我心中，是那座永远屹立不倒的高山，指使着我们前行。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3.为语段空白处选择最恰当的词语。（填序号） ①选___项 ②选___项 A B 【解析】本题考查正确运用词语的能力。“持续”是延续不断的意思。“陆续” 表示前后相继，时断时续。结合语境，此处选“陆续”。“浩如烟海”形容文献、 资料等非常丰富。“排山倒海”形容力量强，声势大。根据语境，此处选“排山 倒海”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 4.下列对语段中画波浪线的句子修改正确的一项是( ) D A.祖国在我心中，是永远那座屹立不倒的高山，指引着我们前行。 B.祖国在我心中，是永远那座屹立不倒的高山，指使着我们前行。 C.祖国在我心中，永远是那座屹立不倒的高山，指使着我们前行。 D.祖国在我心中，永远是那座屹立不倒的高山，指引着我们前行。 【解析】本题考查修改病句的能力。A项，语序不当，应将“永远”移至“是”的 前面。B项，语序不当，且“指使”与“前行”搭配不当。C项，词语搭配不当， 应将“指使”换为“指引”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 二 核心考点训练 阅读《开国大典》第9~13段，回答下列问题。 5.对选文内容理解不正确的一项是( ) A A.第9段作者写全场从肃静转为炮响后的掌声构成的动静变化，只是为了表现开国 大典的喜庆热闹。 B.第10段中“发出新中国的声音”指向全世界人民宣告中国人民从此当家做主了。 C.第13段写出了在场群众观看阅兵仪式时的表现，表达了他们无比激动自豪的心情。 D.选文洋溢着作者对人民军队的赞美和为他们感到自豪的感情，人民群众的表现 让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，炮响前的肃静表现了开国大典的庄 严，炮响后的掌声表现了人民群众内心的激动与自豪。本项“只表现开国大典的 喜庆热闹”理解有误。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.下面的句子写得非常生动,请说说它的表达效果。 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 _______________________________________________________________________ ______________________________________ 运用比喻的修辞手法，把“战士们”比作“钢铁巨人”,生动形象地写出了人民军队的威武雄壮，表达了作者的赞美之情。 【解析】本题考查赏析语句的能力。句子运用比喻的修辞手法,把“战士们”比作 “钢铁巨人”。“钢铁巨人”形容人民军队强大、不可战胜。这个比喻生动形象 地表现了人民军队的威武雄壮，体现出作者对战士们的赞美之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 7.第12段采用了点面结合的手法描写检阅场面，请找出相关句子并将你的分析写出来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”属于“点”的描 写；“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”属于“面” 的描写。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】本题考查分析描写方法的能力。点面结合,可以既有深度又有广度地反映 人、事、景物的形象和状态,充分地表现思想，抒发情感。“开头是海军两个排, 雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服”属于“点”的描写；“以上这些部队,全 都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”属于“面”的描写。 关键点拨 “点”的描写指对最能显示人、事、景物的形象和状态特征的详细描写，“面” 的描写指对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写 和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”可以突出重点,体现深度；“面” 可以顾及全局,体现广度。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：记叙文 选篇理由：鲜艳的五星红旗，飘扬在天安门广场上空。国旗飘扬，让每个中国人 都感到无比自豪。下面的选文描述了群众十月一日看升国旗的场景，其生动的描 写让人仿佛身临其境。 向国旗致敬 ①今天我们迎来祖国的生日，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场， 观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛! 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 ②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯下的长安街已是人潮涌动。有缓缓步 行的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱的行色匆 匆的旅客。人群的目的地只有一个——天安门广场。 ③天安门广场早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福 祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众， 有全家一起看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立， 将广场面向国旗杆的那一片区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥 舞着手中的国旗，还有的在脸上画上国旗图案，用相机定格一张张笑脸。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 ④东方的天空由黑变深蓝，大家难掩兴奋的心情，纷纷起身，畅聊升旗的故事。 ⑤退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，她已连续观看天安门国庆 升旗仪式三年了。“我教了十多拨儿学生关于中华人民共和国成立的这段历史， 来到现场看升旗仪式后,感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖。改革开放 之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们都应该 来观看升旗仪式，接受一下爱国主义教育。” ⑥刚从安徽老家到北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着 老伴儿的胳膊，语气激动:“我们是在田间种稻子的农民。这些年日子过得好了， 还有闲钱出来旅游了，我们真是打心眼儿里感到高兴!” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 ⑦快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安 静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息等候期待已久的升旗仪式。6时5分， 礼号手在天安门城楼吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始!96名穿着陆、海、空礼 服的护旗队员挺拔威武，从天安门城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。 ⑧6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在天安门广场上。 ⑨“向国旗敬礼!”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。接旗、转体、安旗、 解旗、按钮、展旗、立正、敬礼八个动作一气呵成，升旗手右臂一扬，鲜艳的五 星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。 ⑩国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌:“起来，不愿做奴隶的人们!把我 们的血肉筑成我们新的长城……”随着国旗升至旗杆顶端，上万只和平鸽被放飞， 绕着广场盘旋。人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ⑪向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲 和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上真挚 的祝福。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 8.从群众入场开始，短文描写了很多场面，请根据短文内容补全下面的空缺处。 （3分） ( )→人们兴奋等待升旗仪式→( ) →( )→人们拍照留念，送上祝福 群众聚集到广场 人们安静等待升旗仪式 升国旗唱国歌（每空1分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 【解析】本题考查概括文章内容的能力。仔细阅读文章，结合第②段“人群的目的 地只有一个——天安门广场”可知，文章先写了群众聚集到广场；结合第③段“人 人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上画上国旗图案，用相机 定格一张张笑脸”可知，文章写了人们兴奋等待升旗仪式；结合第⑦段“天安门广 场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息等待期待已久的升 旗仪式”可知，文章写了人们安静等待升旗仪式；结合第⑨~⑩段可知，文章写了升 国旗唱国歌；结合第⑪段“人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来， 向祖国送上真挚的祝福”可知，文章写了人们拍照留念，送上祝福。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 关键点拨 概括文章内容类题三步走 ①根据文章内容，给文章划分层次。②根据划分层次后的内容，找出关键句或者 关键词。③根据要求概括文段内容。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 9.文章运用了什么写法来写人们兴奋等待升旗仪式的场面？这样写的好处是什么？ （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 文章运用点面结合的手法，其中“人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗， 还有的在脸上画上国旗图案”是“面”的描写，66岁的郑英“紧紧搀着老伴儿的 胳膊，语气激动”，此处是“点”的描写。这样写既从整体上写出了群众对升旗 仪式的期待，又具体表现了人们兴奋的心情，烘托了节日气氛。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【解析】本题考查分析描写手法及其作用的能力。仔细阅读文章可知，文章使用 了点面结合的手法来写人们兴奋等待升旗仪式的场面。仔细阅读第③段“人人都 热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上画上国旗图案”可知，此 处是对等待群众的整体刻画，是“面”的描写。阅读第⑤~⑥段，文章举退休历史 教师许雅娟带全家人一起看升旗仪式以及从安徽老家到北京旅游的郑英看升旗仪 式的事例，是对个体的描写，是“点”的描写。点面结合，写出了人们等待升旗 仪式时期待、激动、兴奋的心情，同时也烘托了节日气氛。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 10.第②段画线句属于什么描写？有什么作用?（4分） _______________________________________________________________________ ___________________________________________ 画线句是环境描写，描写了升旗仪式当天凌晨的环境，为下文作铺垫，衬托出群 众对升旗仪式的期待和对国家的热爱。（4分） 【解析】本题考查分析描写手法及其作用的能力。“凌晨4时，天还黑着，夜凉如 水”属于环境描写，突出了人们等待升旗仪式时间之早，衬托了人们激动与期待 的心情以及对国家的热爱，同时为下文人们观看升旗仪式时的热烈场面作了铺垫。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 11.读文章的开头和结尾，你有什么发现?这样写好在哪里?（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________ 文章使用了首尾呼应的手法。好处：点明文章中心，使文章结构更加完整，体现 出群众对国家的热爱和自豪之情。（4分） 【解析】本题考查分析文章手法的能力。文章的开头和结尾都体现出群众对节日 的赞颂以及对国家的热爱，点明了文章中心，形成呼应，使文章更加紧凑、完整。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 学科素养 四 名著阅读 12.核心素养 思维能力 ［2025山东烟台质检］班级开展《童年》名著阅读活动， 请你参与并完成题目。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 （1）下列对《童年》的理解有误的一项是( )（2分） D A.《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他 两部为《在人间》《我的大学》。 B.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具 有普遍意义的艺术典型。 C.阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强 和充满爱心的人。 D.外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙 痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 【解析】本题考查识记与理解名著知识的能力。D项有误，顶针不是小茨冈烧的， 应是米哈伊尔舅舅让九岁的侄子萨沙烧的。“明白真相后，他后悔了，从此一改 专横残暴的性格”与原著不符。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 （2）阅读下面选段，说出选段中的A是谁，并说一说A是一个怎样的人。（3分） A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的 瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接 铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指 就吹几下，跌跌撞撞地走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似 的白灰鼻子都快要撞到墙了。 _______________________________________________________________________ ________ A是“好事情”。他是一个沉默寡言、知识渊博、热爱科学、内心友善的人。 （3分） 【解析】本题考查分析名著人物形象的能力。阅读选段可知，A是“好事情”。 “好事情”是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，他沉默 寡言、知识渊博、超脱世俗、热爱科学。因为人们叫他 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 $$