第2单元 5 狼牙山五壮士-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册语文同步课件（统编版2024 五四制）

该初中语文课件聚焦六年级上册“红色记忆”单元，围绕《狼牙山五壮士》展开，涵盖教材积累（字音字形、成语运用、病句辨析等）、核心考点训练（课文理解、人物描写分析）、阅读拓展《烈火红桥》及学科素养综合学习，形成从基础到提升的连贯学习支架。 其亮点在于以文化自信传承红色精神，通过抗战英雄事迹与当代英雄举例厚植家国情怀，语言运用上强化基础训练（如成语“五注意”点拨）与语境运用（拟声词赏析），思维能力方面注重逻辑分析（语句衔接）与深层理解（标题含义解读）。教学方法兼顾知识点拨与拓展延伸，助力学生夯实基础提升素养，教师可直接结合教材与拓展内容高效教学。

语 文 六年级上册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：红色记忆 5 狼牙山五壮士 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 班级开展“致敬英雄”主题班会，请你参与。 【活动一 忆抗战英雄】 ［2024山东淄博期末改编］阅读下面的文段，完成1~2题。 抗战英雄们为了民族的解放和人民的幸福，（甲）地坚守阵地。面对敌人的 挑衅，他们（乙），用（丙）的呐喊鼓舞士气，以沉着的智慧化解危机。他们在 崎qū____的道路上艰难跋涉，不畏艰难险阻，始终屹立不倒，宛如悬yá____上的 苍松，守护着祖国的安宁与尊严。他们的英勇事迹将永载史册，他们的精神将永 远铭刻在人们心中。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 1.文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是( ) D A.zháo 岖 qí 崖 B.zhuó 伛 qí 涯 C.zháo 伛 yì 涯 D.zhuó 岖 yì 崖 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。“沉着（zhuó）”指镇静，不慌 乱。“崎岖”形容山路不平。“屹（yì）立”指像山峰一样高耸而稳固地立着， 形容坚定而不可动摇。“悬崖”指高而陡的山崖。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 2.给文段中甲、乙、丙三处依次填入成语，最恰当的一项是( ) C A.聚精会神 昂首挺胸 惊心动魄 B.聚精会神 昂首阔步 惊天动地 C.全神贯注 昂首挺胸 惊天动地 D.全神贯注 昂首阔步 惊心动魄 【解析】本题考查正确使用成语的能力。甲处，“聚精会神”指集中精神，集中 注意力。“全神贯注”指全副精神高度集中。前者通常用于描述学习、研究等需 要深入思考的场景，虽然也可以用于描述抗战英雄们的专注，但相比之下，“全 神贯注”更能强调他们在战斗中的决心和毅力。乙处，“昂首阔步”指仰起头， 迈着大步向前，形容精神振奋，意气昂扬。“昂首挺胸”指仰起头，挺直胸脯， 形容斗志高昂，无所畏惧。形容抗战英雄们战斗时的姿态，选“昂首挺胸”恰当。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 丙处，“惊天动地”形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。“惊心动 魄”形容使人感受很深，震动很大。形容抗战英雄们的呐喊声特别响亮，选“惊 天动地”恰当。 关键点拨 正确使用成语“五注意” ①注意理解成语的整体意义，不能望文生义。②注意把握成语的结构特征，不能 肢解其含义。③注意成语的适用范围，不要界限不清。④注意把握成语的感情色 彩，不要褒贬失当。⑤注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【活动二 立青年之志】 下面是小鲁在活动中分享的感悟，请你阅读并完成3~4题。 谁不珍惜年轻的生命？谁不渴望自由的生活？①每个人的心中都怀揣着对美 好未来的向往，对生命的眷恋，对自由的追求。然而，在那个战火纷飞的年代， 面对国家的危难和人民的苦难，②五位壮士在生与死的抉择面前，毅然决然地选 择了献出自己宝贵的生命。③他们深知，个人的生命固然珍贵，但民族的存亡、 人民的幸福更加重要。④正是因为这种无私的奉献精神，让他们在关键时刻挺身 而出，义无反顾地走向了牺牲的道路。 “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”____ 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是( ) D A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查辨析病句的能力。句④存在句式杂糅的语病。“正是因为…… 让……” 这种表述，把“正是因为……”和“……让……”两个句式杂糅在一起 了，导致句子缺失主语，删去其一即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 4.［2024山东济宁质检改编］在文段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ( ) C ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬先辈们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 【解析】本题考查语句衔接的能力。本文段主要围绕“我们这一代人如何走好长 征路”展开叙述。④句“忆往昔”先叙述先辈们的艰苦奋斗，确定④句为首句。 ②句“想今朝”，提出“我们这一代人应如何继承和发扬先辈们的奋斗精神”的 问题，因此②句承接④句；①③句说明我们这一代人应怎样做，回答了②句的问 题；根据先打好基础，后在实践中历练的顺序可知，③句排在最后。故排序为:④ ②①③。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 二 核心考点训练 阅读《狼牙山五壮士》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.下列对本文的理解和分析错误的一项是( ) A A.全文线索非常清楚，记叙顺序可概括为:接受任务、痛击敌人、顶峰歼敌、引上 绝路、英勇跳崖。 B.文章重点突出，详略得当，主次分明。痛击敌人、顶峰歼敌、英勇跳崖详写， 其他略写。 C.“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋 一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”——这 里对人物的描写，既有对个体形象的刻画，又有对人物群像的描绘，有点有面， 强化了描写的层次感，突出了狼牙山五壮士英勇无畏的精神。 D.文章字里行间饱含着作者对五壮士的崇敬与颂扬之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。A项，记叙顺序表述有误，本文是 按照事情发展的顺序写的，主要写五壮士为了掩护人民群众和连队主力转移，同 敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事迹。记叙顺序应为：接受任务、痛击敌人、引 上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 6.下面的句子运用了什么描写方法？表现了马宝玉怎样的形象？ 马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道: “同志们!用石头砸!” _______________________________________________________________________ __________________ 运用了动作描写和语言描写，表现了马宝玉沉稳果敢、英勇杀敌、誓与敌人血战 到底的英雄形象。 【解析】本题考查分析人物形象的能力。结合句子具体分析，“同志们！用石头 砸！”属于语言描写。句中的“抢前一步”“夺过”“插”“举起”等动词属于 动作描写，这些动词生动形象地描写了马宝玉沉着指挥战斗的情景，表现了他机 智勇敢、英勇杀敌的英雄形象。其中“砸”一词，更体现了他对敌人的满腔仇恨 和准备同敌人血战到底、牺牲自己的决心，表现了他大无畏的英雄形象。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 7.作者对班长马宝玉等人的称呼随着叙述的展开，发生了变化：从第2段中的“五 个战士”,到第3段中的“五位战士”，再到第4段中的“五位壮士”。你是如何理 解这种称呼上的变化的? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第2段中战士们刚刚出场，接受了掩护任务，所以称“五个战士”。之后，他们有 勇有谋，奋力杀敌，顺利完成任务，作者用“五位战士”来表达敬意。完成任务 后,他们本可以安全撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀，这个举动悲壮感 人，作者用“五位壮士”来表达对他们的勇气和精神的敬仰之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 【解析】本题考查分析作者情感的能力。“战士”指军队最基层的成员；“壮士” 指豪壮而勇敢的人,含有敬佩和赞美之情。“个”是量词；“位”也是量词，但 “位”比“个”更显尊敬。由第2段可知，七连六班的战士们接受了掩护群众和连 队转移的任务，所以称他们为“五个战士”。由第3段可知，他们英勇作战，多次 击退敌人，顺利完成任务，作者为表敬意，称他们为“五位战士”。由第4段可知， 这时他们已抱定必死的决心，他们的爱国精神、不惧牺牲的大无畏精神是无比崇 高的，因此作者对他们的称呼改为“壮士”，这是作者情感上的升华。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：小说 作者：郑直 选篇理由：《烈火红桥》摘编自《激战无名川》，《激战无名川》取材于中国人 民志愿军铁道兵部队在抗美援朝战争中，以大无畏的革命勇气和战争胆识与敌人 斗智斗勇，创造了“打不烂、炸不断的钢铁运输线”的真实故事。这种精神与 《狼牙山五壮士》中的大无畏精神一致，值得我们赞扬。 ［2023山东东营质检改编］ 烈火红桥 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 ①敌人几天几夜沿线倒汽油，专门烧桥，烧材料场，烧山。烧不同炸，炸是 炸桥不炸料，烧是桥料一火光。战士们把凝固汽油弹叫“绝户弹”。它甩下来就 是一片，像是一摊摊鸡蛋黄子，黏糊糊的，扑哧一声，油一蹦，蹦得满排架、满 木垛、满桥梁帮子都是。这东西沾上丁点火星子就燃烧。炸弹一落地，大桥烈火 焚烧，把全线指战员气得要炸。敌人是决心要把大桥炸断，妄图把要塞桥梁从军 事地图上勾掉。 ②在此关头，前线战事紧急。指挥局特急电报、电话和书面指示，星火般地 催来，要满浦线拼命打赢这一仗。早上指挥局首长又一次电话指示，黎明前一定 要把被堵的重型武器、炮兵和坦克部队抢过满浦线，这是死命令，一个小时也不 能耽误，一定要按原计划三天以内到达前沿! 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ③目前，就数满浦线上的无名川大桥困难最严重：桥高难修，材料和工程量 大，现场窄，摆不开许多人马；不到二十四小时，敌人两把大火，烧了几百根枕 木；后方线路被炸，材料调运不过来。看来二十二点前赶不及了。 ④郭铁一直坐在掩蔽所等上级的指示电话。宁静的天空，连个敌机影子也不 见，这反倒给郭铁带来了非常重的压力。表针在他眼前嗒嗒地响，嗖嗖地飞。人 到渴极了的时候，多么需要水呀!哪怕是一滴浊水润润唇舌也是好的；郭铁这时的 心情就是如此。时间一秒秒地折磨着他，好像有一群群小虫子，爬过他的知觉器 官，爬进他的心房，咬着他的心。要是没有这部电话，要不是期待着的好消息将 从电话中传来，他哪里会有这么大的耐性，在这紧急关头等待啊!对郭铁来说，等 待是一种无声的折磨呀! 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑤终于，电话铃响了，郭铁抓起耳机子，话就出口了：“黄科长吗……”作 战科黄科长告诉他，六连、线路连调给他指挥；参谋长拨的料，至早也得二十二 点以后。郭铁急得心往下沉，可是接着听说从桥南一营线路连给调一部分料，又 使他乐得不行。热汗、冷汗混着往下淌。料是个大问题呀! ⑥“嘿!”郭铁把耳机子一撂，跑出掩蔽所，往现场奔去，心想：“管它多少， 来一根枕木，我摆一根，我一根一根地抢！” ⑦正当三个连队大摆战场火热突击的时候，三个山头报警的枪声接连地响起 来，这时就听到从西南方向传来旱雷般的马达声，向无名川大桥滚过来，部队立 刻进入待避工事和山根下。敌机群压顶了，高射炮阵地鸦雀无声。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 郭铁一时莫解，嘀咕道：“怎么还不打？”话犹未了，天空掣起闪电，唰地一亮。 探照灯射出的雪亮光柱，在天空急速地扫射着，又急速地密集在一点，就见光圈 里美帝四架战斗机掩护着一架B-29型重轰炸机，正向投弹水平方向下降着。敌机 一进入光圈，就慌张起来，准备脱身。英勇的炮兵战士，哪里容得它逃。说时迟 那时快，高射炮集中火力开火了。一颗颗炮弹，拖着火红的流子，彗星群般地飞 上天去，开锅似的在天空爆炸开来，一下子把敌机包围了。漆黑的夜空，一霎时 红光闪闪，霹雷滚动，把这群强盗打得阵脚全乱了。显然敌人没有估计到，在一 向横行无忌的小小无名川，竟遭到如此猛烈的打击。顺着白亮的光柱望上去，看 它们多狼狈，灰溜溜的像小偷，刷青的脸，摇晃着身子，正在拼命地往高空钻着 逃命。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑧一顿高射炮弹打得战士们心花怒放。他们吐出了憋了几十天的闷气，乐呀! 笑呀!闹呀!跳呀!他们一个个劲头绷绷足，腰干邦邦硬。 （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.文章首段为什么要详细介绍“绝户弹”?请简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析首段作用的能力。首段中的“它甩下来……大桥烈火焚烧” 体现了凝固汽油弹的危害之大，表现战争环境的残酷。联系首段中的“敌人是决 心要把大桥炸断，妄图把要塞桥梁从军事地图上勾掉”可知，详细介绍“绝户 弹”，写出了敌人的狡猾和凶恶，突出了战士们修桥时的艰难和危险。尽管如此， 战士们还是没有放弃，一定要把桥修好，这又从侧面烘托了战士们的英勇无畏。 ①体现凝固汽油弹的危害之大，表现战争环境的残酷；②写出敌人的狡猾和凶恶； ③突出修桥的危险和艰难；④从侧面烘托战士们的英勇无畏。（每点1分，共4 分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 知识拓展 首段的作用：如果开篇点题，往往概括全文，点明题旨，或表达与主旨相关的感 情；如果开篇没点题,那首段作用往往是开启或引出下文，为下文作铺垫；如果首 段连续发问,那就是表达作者强烈的情感；如果是环境描写,则烘托人物的某种心 情，渲染某种气氛,为下文作铺垫,推动故事情节的发展等。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 9.结合语境按照要求赏析。（4分） （1）表针在他眼前嗒嗒地响，嗖嗖地飞。（赏析加点词语） _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ “嗒嗒”“嗖嗖”两个拟声词形象地写出了郭铁等待上级的指示电话时焦急万分 的心情，突出了抢通无名川大桥任务艰巨却又时间紧迫的特点。（2分） 【解析】“嗒嗒”“嗖嗖”是拟声词，模拟的是表针转动的声音。联系第④段中 的“哪怕是一滴浊水润润唇舌也是好的；郭铁这时的心情就是如此”等内容可知， 加点词语形象地表现了郭铁等待上级的指示电话时焦急万心的心情。联系第③段 中的“后方线路被炸，材料调运不过来。看来二十二点前赶不及了”可知，这两 个拟声词突出了抢通无名川大桥任务艰巨却又时间紧迫的特点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 知识拓展 拟声词的常见作用：生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，烘 托环境，渲染气氛，使读者产生联想，产生身临其境的感觉等。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 （2）看它们多狼狈，灰溜溜的像小偷，刷青的脸，摇晃着身子，正在拼命地往高 空钻着逃命。（从修辞角度赏析句子） _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了敌人的战斗机突然遭受我军高 射炮打击而狼狈逃窜的情景，表现了战士们痛打敌人的坚决果断。（2分） 【解析】“灰溜溜的像小偷”运用了比喻的修辞手法，把敌人的飞机比作小偷。 “刷青的脸，摇晃着身子,正在拼命地往高空钻着逃命”，运用了拟人的修辞手法， 把飞机人格化。联系“高射炮集中火力开火了”“他们吐出了憋了几十天的闷气， 乐呀!笑呀!闹呀!跳呀”等内容可知，画线句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形 象地写出了敌人的飞机遭到我军高射炮打击时狼狈逃窜的情景，表现了战士们痛 打敌人的坚决果断。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 【解析】本题考查赏析句子的能力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 10.结合抢通无名川大桥所面临的重重困难，概括志愿军战士所表现出的优秀品质。 （6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①面对敌人疯狂轰炸，投掷燃烧弹的情况，战士们没有退缩，体现了战士们的英 勇无畏。②没有修桥材料，时间非常紧迫，施工场地狭窄险要,摆不开许多人马， 战士们仍坚决执行命令，体现了战士们的意志顽强、纪律严明。③敌人轰炸机来 袭,战士们毫不退缩，迎头痛击敌人，体现了战士们的坚决果断。（每点2分，共6 分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 【解析】本题考查分析人物形象的能力。第①段写面对敌机疯狂轰炸,投掷燃烧弹 的情况，战士们毫不退缩，坚守阵地，可见他们具有英勇无畏的精神；第③~⑥段 写在如此困难的情况下，战士们依然坚决执行命令,可见他们的意志之顽强、纪律 之严明；第⑦段写面对敌人的轰炸机，志愿军战士毫不退缩，迎头痛击敌人，可 见他们的坚决果断。根据以上分析概括战士们的优秀品质即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 11.结合全文,谈谈你对标题“烈火红桥”含义的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “烈火红桥”表层含义是烈火烧红了通往前线的无名川大桥，（1分）深层含义是 战士们不怕牺牲，争分夺秒，用生命抢通大桥的英雄壮举，（1分）文章标题表达 了作者对志愿军战士英勇无畏（或：奋不顾身、视死如归、智勇双全）精神的赞 美。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 【解析】本题考查理解文章标题含义的能力。本文的标题“烈火红桥”是志愿军 战士用鲜血和生命坚守的英雄桥。因为桥的枕木被敌人用飞机投下的凝固汽油弹 烧毁了，火焰把桥烧红了，所以叫“烈火红桥”，这是标题的表层含义。从深层 含义来分析，由第②段中“在此关头……一个小时也不能耽误”可见战事之紧急, 在这种情况下，战士们要分秒必争，努力修通这条交通要道。“红”代表了志愿 军战士的英勇无畏的精神，表达了作者对在烈火中誓死捍卫阵地的战士们的赞美 之情。根据以上分析,从表层含义和深层含义两方面简要概括即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 学科素养 四 综合性学习 12.［2024山东威海期中］“天地英雄气，千秋尚凛然。”习近平主席说：“一个 有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”每个时代都有 每个时代的英雄，他们英勇无畏，挺起了民族的脊梁。 【材料一】某中学开展“崇尚英雄 精忠 报国”主题班会活动，对全校同学进行 了“了解英雄人物情况”问卷调查，以 下是调查结果的数据统计： 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 【材料二】《现代汉语词典（第7版）》对“英雄”的部分解释如下：①本领高强、 勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 （1）请简要概括材料一中统计图的主要信息。（2分） _______________________________________________________________________ _______________ 当前，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解 较少。（2分） 【解析】本题考查图文转换的能力。根据全校同学“了解英雄人物情况”问卷调 查结果的数据统计可知，了解古代英雄的占82%，不了解的占18%；了解革命英雄 的占88%，不了解的占12%；了解当代英雄的占33%，不了解的占67%；了解动漫电 影英雄的占80%，不了解的占20%。据此可知，目前中学生对古代英雄、革命英雄、 动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 （2）如今，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗，和平年代同样需要英 雄。请你举一个当代英雄的例子。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________ 【示例】“扫雷英雄”杜富国同志面对危险，舍己救人，用实际行动书写了新时 代革命军人的使命担当。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 $$