第5课《狼牙山五壮士》课件 2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

狼牙山五壮士 5 第2课时 第1课时 你知道这是什么地方吗？ 狼牙山五勇士纪念塔 第1课时 1941年8月，侵华日军华北方面军调集7万余人对晋察冀抗日根据地进行毁灭性“大扫荡”。9月24日，日伪军5000余人围攻河北易县狼牙山地区。晋察冀军区第一军分区第一团奉命率领几万群众和党政机关干部突出重围，留七连在后掩护。25日拂晓，七连基本完成掩护任务，在撤离时，留下六班五名战士继续牵制敌军。 写作背景 抡（ ） 砸（ ） 日寇（ ） 仇（ ）恨 晋察冀（ ） 手榴（ ）弹 全神贯（ ）注 横（ ）七竖八 悬（ ）崖绝壁 斩钉截（ ）铁 热血沸（ ）腾 居高临（ ）下 粉身碎（ ）骨 昂（ ）首挺胸 惊（ ）天动地 气壮（ ）山河 字词学习 lūn zá kòu chóu jì liú ɡuàn hénɡ 读读写写 xuán jié fèi lín suì ánɡ jīnɡ zhuànɡ 状元成才路 状元成才路 多音字 着 zhuó（ ） zhe（ ） 着实 向着 弹 dàn（ ） tán（ ） 弹弓 弹力 绷 běnɡ（ ） bēnɡ（ ） 绷脸 绷带 血 xuè（ ） xiě（ ） 血液 血淋淋 zhāo（ ） zháo（ ） 高着儿 着凉 重点词语 【全神贯注】全副精神高度集中。 【横七竖八】形容纵横杂乱。 【斩钉截铁】形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 【热血沸腾】形容情绪高涨、激动。 【居高临下】处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 【粉身碎骨】身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 【坚强不屈】坚毅刚强，不屈不挠。 【惊天动地】形容声音特别响亮。 【气壮山河】形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 状元成才路 状元成才路 默读课文，思考： 课文是按照什么顺序来行文的？ 课文可以分为几个部分？用小标题的形式概括各部分的大意。 品读课文 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 第1自然段： 第2自然段： 第3自然段： 第4、5自然段： 第6自然段： 事情发展顺序 默读课文第2自然段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 动作描写 神态描写 从这些词语中你体会到什么？ 班长马宝玉：作为指挥员沉稳果敢 副班长葛振林：开腔怒吼、英勇无畏 老战士宋学义：战斗经验丰富 小战士胡德林、胡福才：严肃认真、一丝不苟的战斗作风 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 点面结合 面：整体描写了五位战士痛击敌人的情形，表现了他们的英勇善战、团结勇敢。 点：从神态、动作、语言等方面刻画了每个战士的形象，既表现了不同人物的性格特点，又互为依托，完成了群像的塑造。 默读“引上绝路”部分，思考： 1.摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？ 一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队； 一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 保证群众和连队主力的安全，把敌人引上绝路。 状元成才路 状元成才路 2.班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？ 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 斩钉截铁 走 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了班长的坚毅果敢。 状元成才路 状元成才路 3.战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？ 战士们与班长的想法一致，体现了战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 热血沸腾 紧跟 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 读“顶峰歼敌”部分，你从哪里读出了五位壮士的英雄气概？ 抢前一步 夺过 猛地举起 砸 第2课时 写出了班长当机立断，身手敏捷，有勇有谋，也写出了他的果敢勇毅和对敌人强烈仇恨。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”，既写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，又表现了战士们英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心。 石头像雹子 状元成才路 状元成才路 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 揭示了五壮士顽强战斗的力量源泉，充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 带着五位壮士的 决心，带着中国人民的仇恨 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： 自由读“英勇跳崖”部分。 作者既对个体形象做了刻画，又对人物群像进行描摹。说说这种写法的好处。 点面结合 这一段先描摹了一幅狼牙山五壮士的群像图——“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦”；之后通过对班长马宝玉的语言和动作的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神，这属于对个体形象的刻画；最后，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”，又一次对战士们进行群像的描摹。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，塑造出令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象，突出了狼牙山五壮士英勇无畏的精神。 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？ 这声音 “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 课文前3段对班长马宝玉等人用的称呼是“战士”，从第4段起用的称呼是“壮士”。如何理解这种称呼上的变化？ 课文前3段，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士，“战士”表明了他们的身份。完成任务后，他们本可以撤退，然而为了群众和连队的安全，他们选择了一条走向死亡的路——将敌人引到棋盘陀上。他们的选择和壮举可歌可泣，悲壮感人，所以称他们为“壮士”。称呼上的变化充分表达了作者对他们的无限崇敬之情。 拓展一 拓展二 拓展延伸 拓展一 返回 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游《夜泊水村》 关于报国的诗句 拓展二 “五壮士”都牺牲了吗？ 五壮士纵身跳下悬崖后，葛振林、宋学义幸运地被山腰的树枝挂住，经群众帮助，又回到了连队。而马宝玉、胡德林、胡福才三人，则永远留在了狼牙山。1971年6月26日，宋学义在郑州病逝，享年53岁，长眠于沁阳市烈士陵园。2005年3月21日，在即将迎来抗战胜利60周年之际，葛振林病逝于湖南衡阳，享年88岁。 返回 狼牙山五壮士 接受任务（略） 痛击敌人（详） 引上绝路（略） 顶峰歼敌（详） 英勇跳崖（详） 结构梳理 事情发展的顺序 多点罗列 一点一面交织描写 主题概括 本文主要描写了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 查阅资料，了解抗日战争时期其他感人的英雄事迹，和同学们相互交流。 课后作业 状元成才路 状元成才路 $