第1单元 2 丁香结-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册语文同步课件（统编版2024 五四制）

该初中语文课件围绕“自然之美”人文主题，以《丁香结》为核心文本，通过“刷教材积累”“刷阅读拓展”“刷学科素养”模块，构建从课内字词病句积累到课外散文赏析、综合性学习的学习支架，以“花花世界”公众号推文等情境任务驱动课堂导入。 其亮点在于融合语言运用、审美创造与思维能力，如宣传语写作训练规范表达，《好一朵木槿花》托物言志赏析提升审美，散文沙龙对话培养思辨。采用情境任务与答题模板结合的教学方法，学生能提升综合素养，教师可高效开展分层教学。

语 文 六年级上册 RJ 1 2 第一单元 人文主题：自然之美 2 丁香结 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 ［2025山东济南质检］班级公众号本期推文的主题是“花花世界”，请你参与并 完成任务。 【任务一 写宣传语】 阅读小齐为宣传海报写的文案，完成1～3题。 清晨，阳光透过朦胧的晨雾，洒在花蕾上。我小心翼翼地kuī视着这些即将绽 放的生命，它们虽然单薄，却蕴含着无尽的生机。花蕾上缀满了晶莹的露珠，仿 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 佛大自然的珠宝。混乱的空气中，这些花蕾显得格外醒目，尽管它们有些笨拙地 摇曳着，但那份坚韧与美丽却让人心生敬意。参差的花丛中，每一朵花都在以它 独特的方式下，向世界展示着生命的美好。 而我们，在这“花花世界”中，不也正如同这些花儿，怀揣梦想，奋力生长？ 快来跟随我们的镜头，深入这繁花盛景，探寻每一朵花背后的坚韧与希望，一同 开启这场与自然、与生命的浪漫约会吧！ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 kuī____视 单薄____ 窥 bó 【解析】知识拓展 薄 báo薄饼 bó薄弱 bò薄荷 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.语段中加点的词语，使用不恰当的一项是( ) C A.朦胧 B.缀满 C.混乱 D.笨拙 【解析】本题考查正确运用词语的能力。C项，“混乱”指没条理、没秩序，一般 用来形容局面、状态、思想等，语段中用来形容“空气”不恰当。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 3.语段中画横线的句子有语病，以下修改恰当的一项是( ) B A.参差的花丛中，每一朵花都在以它独特的方式，向世界展览着生命的美好。 B.参差的花丛中，每一朵花都在以它独特的方式，向世界展示着生命的美好。 C.参差的花丛中，每一朵花都在以它独特的方式下，向世界展示着生命。 D.参差的花丛中，每一朵花都在以它独特的方式下，向世界展览着生命的美好。 【解析】3.本题考查修改病句的能力。画横线的句子“在……下”和“以……的方 式”句式杂糅。A项，“展览”与“生命的美好”搭配不当。C项，“在……下”和 “以……的方式”两种句式杂糅。D项，存在搭配不当和句式杂糅两种语病。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 【任务二 录入稿件】 小鲁向公众号投递了稿件，小齐同学在用电脑录入的时候不小心打乱了句子的顺 序，请你帮他解决这个问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 4.依次填入下面语段横线处的语句，顺序最恰当的一项是( ) 夜来香不是讨人喜欢的花。____夜来香也不是薄情的花啊！ C ①那清澄的黄色、幽然的香气，带着一股清凉，很适合夏天的夜晚。 ②然而，这花开在墨染的夕暮里，冷艳、明净。 ③尤其在白天，夜间开过的花朵红红地萎缩在一起，依依不舍地眷恋着枝头，那 副颓然垂挂的样子，实在没什么看头。 ④花朵一瓣瓣“啪”地绽开，微音听起来也十分有趣。 ⑤在这黄昏，当你独自怀着幽思、浑然而行的当儿，同这默默开放的花儿不期而 遇，你一定会心动。 A.②⑤③①④ B.①③②④⑤ C.③②①④⑤ D.③①②⑤④ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 【解析】本题考查句子衔接与排序的能力。语段描写“夜来香”，开头说“夜来 香不是讨人喜欢的花”，最后说“夜来香也不是薄情的花啊”，由此可见这是运 用了欲扬先抑的手法。中间部分应先写夜来香不讨人喜欢的原因，然后有所转折， 写夜来香带给人的另一种情感体验。由此可知，③句承接前文，写出了夜来香不 讨人喜欢的原因；接着②句话锋一转，写夜来香带给人的另外的感受；然后①句 和④句写夜来香开花时的颜色、香味和声音；最后⑤句写人们赏花时的感受，与 下文相衔接。所以排序为：③②①④⑤。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 二 核心考点训练 阅读《丁香结》，回答下列问题。 5.第1段、第2段分别从什么角度描写了丁香花?联系最后一段，说说作者的用意。 _______________________________________________________________________ ________ 从色彩、香味角度描写了丁香花。作者以丁香的雪白、甜香，映衬出豁达的人生 态度。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查分析文章内容的能力。由第1段“城里街旁，尘土纷嚣之间，忽 然呈出两片雪白……才知是两行丁香花”可知，第1段从色彩角度描写了丁香花。 由第2段“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁 香”可知，第2段从香味角度描写了丁香花。根据最后一段“丁香结，这三个字给 人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了……岂不太 平淡无味了吗”可知，作者以丁香的雪白、甜香，映衬出豁达的人生态度：生活 不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这 样的人生才有滋味。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 6.根据你的理解，说说下面句子的含义。 结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解句子含义的能力。根据最后一段可知,“人生中的问题也是 解不完的”，每个人一生中都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，我们应该 正视这一人生规律。遇到问题、解决问题也是人生的一部分，挑战和磨砺让我们 的人生变得丰富多彩。 每个人一生中都有许多不顺心的事，一件结束了一件又来。我们应该正视这一人 生规律，把不顺心的事当作人生的挑战和磨砺，因为正是有了这些挑战和磨砺， 我们的人生才丰富多彩。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 7.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( ) B A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者 花大量笔墨写这三棵白丁香。 B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了色彩绚丽的丁香花的形象。 C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托在丁香花身上的理念、志趣，创造了一个深 远的意境。 D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓 了一个有关“丁香结”的全新的艺术境界。. 【解析】本题考查赏析文章的能力。B项有误，根据“忽然呈出两片雪白……才知 是两行丁香花”“雪色映进窗来……一片莹白”等语句可知，“色彩绚丽的丁香 花的形象”表述有误，作者描写的丁香花是洁白无瑕的。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：散文 作者：宗璞 选篇理由：宗璞的作品总是用细腻的描写展现事物最纯真的美。本篇文章与《丁 香结》都以植物为描写对象，蕴含着作者对人生的思考、对生命的感悟。 好一朵木槿花 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在 这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我 有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以 草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然 地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得以保 全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花 可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有 紫、红、白等色，我从未仔细看过。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之 困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时， 只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外， 只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看 见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙 拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有被调好； 白色的花，有老伙伴玉簪花已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、 初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留住。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水。水很快 渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波 中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木， 盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出 的一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总 会有新的开始，尽管等的时间会很长。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的“山路”上，忽见土山一侧，透过砖块 钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼 的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境 的艰难，更不觉自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会被实现，因为持有 的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的 紫霞，微笑地看着我。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ⑮今年果然又有一个开始。小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人 蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 ⑰即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了 的，昔日的悲壮？ （有删改） 情境任务型 在学习了《丁香结》后，小希和好友小淇举办散文沙龙，邀请 你和他们一起来阅读探讨。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 8.【品散文 理结构】阅读沙龙开始了，读完《丁香结》和《好一朵木槿花》这两 篇文章后，小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得，完成对话。（5分） 小希：在阅读中，我们要先梳理文章结构，对于这两篇散文，你有什么好方法吗？ 小淇：要立足文本体裁进行整体把握，散文的特点是形散神聚，在梳理文章时， 要使散文聚形显神，列表格、画思维导图等都是好方法。比如：阅读《好一朵木 槿花》，就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态，来感受“我”的心理变化。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 大致时间 木槿花的状态 “我”的心理（感受） 以前 花开有紫、红、白等色 平庸 前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 ①______ ②__________ ③____________________________ 震撼 今年 ④____________________ 期待 小希：通过上表，结合文章开头，我还发现，宗璞在叙述上运用了⑤___________ ___________________的记叙顺序，交代了“我”与木槿花的情缘由来。 惊喜 去年秋来 一朵紫色的花正在颤颤地开放 枝繁叶茂，仍不见花 插叙 （每空1分，共5分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】本题考查理解和概括文章内容以及分析叙述方式的能力。①空，由第⑧ 段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水”可概括为： 惊喜。②、③空，由第⑨段“去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭 受磨难”，第⑩段“没想到秋来时……一朵紫色的花正在颤颤地开放”可概括为： 去年秋来；一朵紫色的花正在颤颤地开放。④空，由第⑮段“那株木槿高了许多， 枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花”可概括为：枝繁叶茂，仍不见花。⑤空， 文章开头以“又是一年秋来”引起，写的是今年小园的情况，但从第②段开始分 别写了“以前”“前年秋至”“去年”等过去时间的小园的情况，由此可见文章 运用了插叙的记叙顺序。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 9.【品散文 赏词句】阅读《丁香结》和《好一朵木槿花》，完成阅读沙龙中的对 话。（3分） 小希：学完《丁香结》后，对于散文语句的解读我还有疑问，该如何做呢？ 小淇：解读散文的句子，关键在于推敲和联系。推敲句中词语、修辞等，同时联 系读者的生活经验和阅读体验（如雨雾中的景物常带给人怎样的情思），都可以 帮助我们更好地体会作者的情感，从而更好地解读散文语句。 小希：哦，原来我可以这样赏析这句话（《好一朵木槿花》第⑧段中的画线句）： _______________________________________________________________________ ________________________________________ 【示例】运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出紫花娇嫩可爱的情状，表 达了作者对紫花的喜爱和赞美之情。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 【解析】本题考查赏析句子的能力。句中的“草面漾出绿色的波浪”“娇嫩的薄 如蝉翼的 紫花”运用比喻的修辞手法，将草地比作水，将花瓣比作蝉翼；“歪着 头，带点调皮”“不知道自己显得很奇特”运用拟人的修辞手法，赋予了花儿人 的情态，生动形象地写出紫花娇嫩可爱的情状，表达了作者对紫花的喜爱和赞美 之情。 关键点拨 分析修辞手法的答题模板 该句运用了……的修辞手法生动形象地/强烈地/含蓄地写出了……（内容），使 读者感受到……（效果），增强了文本的……（艺术感染力/思想深度等）。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 10.【品散文 识手法】结合小淇在阅读沙龙上分享的知识卡片，请找出能表达本 文思想感情的句子。（2分） 知识卡片 托物言志是散文中一种常见的表现手法，阅读中可以抓住写景状物的生动语 言，联系文章中心，体味作者的情思和感悟。 _______________________________________________________________________ ____________________________________________ 【示例】第⑬段：忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会被实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 11.【品散文 明主旨】简要概括木槿花好之所在，并分析文章以《好一朵木槿花》 为题的作用。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 木槿花好之所在：木槿花生命力顽强，不娇气，在重压之下顽强挣扎，不畏艰难， 能够面对一切困难。（2分）作用：一个“好”字写出木槿花的不同凡响；题目既 写木槿花的形象美，又写它的精神美，抒发了作者的赞美之情；全文以“木槿花” 为线索展开叙述、抒情（或：“木槿花”作为全文的线索，贯串全文）。 （能答出其中两点即可，每点2分，共4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 【解析】本题考查理解文章及分析标题作用的能力。第一问，结合第①段木槿花 偶然插入土中竟然生长起来，且两度花发；第⑤段木槿花隐藏在绿草间，缀在不 高的绿枝上；第⑩段木槿花透过砖块钢筋伸出绿枝并开花等内容可知，木槿花生 命力顽强，不娇气，在废墟下仍能挣扎存活乃至成长开花，能够直面一切困难， 据此概括木槿花好之所在即可。第二问，标题“好一朵木槿花”交代了全文的描 写对象及线索，既表达了作者对木槿花美丽动人的外形的喜爱，又流露出作者对 木槿花坚韧不拔、直面困难的精神的深情赞美。 关键点拨 标题的常见作用：交代文章写作对象；概括文章主要内容；点明文章主旨；设置 悬念，激发读者阅读兴趣；作为文章的线索。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 学科素养 四 综合性学习 12.核心素养 语言运用、审美创造 ［2024山东潍坊质检］六年级（1）班计划将 同学们描写四季美景的优秀作文结集成刊，经讨论将下列两个刊名及封面作为备 选方案。请你选择喜欢的方案并从画面及寓意方面说明理由。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【示例一】我喜欢方案一。因为方案一《春芽》的名字代表着生机和希望，同时 封面中发芽的树也象征着春天的到来，寓意非常好。 【示例二】我喜欢方案二。因为方案二《十月》这个名字会让人联想到金秋十月 是丰收的时节，同时封面中一个人抱着满筐果实，也寓意着同学们的作文会让人 收获满满。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 $$