第二单元 单元思考与行动 以宣传简报的形式探索成长之路-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级全一册道德与法治同步课件（统编版2024 五四制）

该初中道德与法治课件围绕第二单元“成长的时空”，聚焦成长中的人际交往主题，通过“成长之路不孤单”宣传简报形式导入，以日记情境、朋友书信、家庭问卷调查等实践案例为学习支架，串联友谊的平等双向、呵护方法及家庭和谐构建等知识点，帮助学生在真实情境中理解同伴与家庭关系的递进脉络。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过“帮助小美讲题”“给小东回信”等情境实践，引导学生践行尊重、换位思考的交往准则，结合“爱的碰撞”调查数据强化责任意识。采用情境教学与实践探究法，学生在体验中内化道德规范，教师可借助超链接便捷跳转，提升教学互动性与效率。

道德与法治 六年级全一册 1 2 第二单元 成长的时空 3 单元思考 与行动 以宣传简报的形式探索成 长之路 4 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 实践 【2024山东泰安期末】（18分）在我们的成长历程中，父母、老师和朋友是重要 的陪伴者和见证者。为了让同学们更好地遨游在成长的天空，某校社团设计了一 期“成长之路不孤单”的宣传简报，邀请大家共同参与。 一 情境思考 【成长日记】 以下是某同学的一则日记。 我和小美亲密无间、无话不谈。最近我和妈妈吵架了，我的情绪不好，她耐 心地安慰我。我打算放学后抓紧时间回家和妈妈好好谈谈。放学铃一响，我正准 备出发时，小美走过来拿着英语试卷向我请教问题…… 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 6 1.根据以上日记，谈谈如果你遇到类似的情境会怎么做，并说明理由。（3分） 【答案】做法：帮助小美讲解试题。（1分） 理由：友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极 的情感，在交流中共同成长。（2分） 【解析】本题考查成长的时空。 本问要求谈谈如果你遇到类似的情境会怎么做，并说明理由。正确的做法为帮助 小美讲解试题，理由可从友谊是平等的、双向的等角度作答。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2.要让友谊“经得住时间的考验和风雨的洗礼”，我们应该怎样做？（3分） 【答案】①学会关心和尊重对方；②学会处理朋友之间的矛盾和冲突；③抱着真 诚和热情的态度与他人交往；等等。（3分） 【解析】本问考查如何呵护友谊。依据教材知识，可从关心和尊重对方、学会处 理朋友之间的矛盾和冲突等方面作答。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 二 实践活动 【答疑解惑】 校园知心姐姐驿站收到了一封同学的来信（如下），编辑们打算给这位同学写一 封回信，化解他的烦恼。 知心姐姐： 小明最近心情不好，作为朋友，我知道他肯定是发生了什么事情，想要帮帮 他，可无论我怎么问他，他都不说，一着急还凶了我一顿。可我明明是想关心 他，结果还被他埋怨…… 小东 ×年×月×日 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 3.请你帮他们给小东写一封回信。（2分） 【答案】你要学会尊重对方，尽管你们是朋友，但仍然是两个独立的个体，要学 会把握好彼此的界限和分寸。当小明不愿吐露心声时，你就要尊重他的做法，给 予他一些空间。（2分） 【解析】本问考查呵护友谊。依据教材知识，可从学会尊重对方等方面作答，言 之有理即可。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 【插图展示】 班长给大家展示了一张他在小区宣传栏上看到的插图（如下）。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 4.请你为上图拟写一句宣传语。（2分） 【答案】示例：①和谐传家久，幸福继世长。②构建和谐家庭，共享美好生活。 （2分） 【解析】本问要求拟写一句宣传语。开放性试题，能体现构建和谐家庭，言之有 理即可。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 【问卷调查】小丽所在的小组在班级中开展了一次主题为“爱的碰撞”的匿名问 卷调查，以下是小组成员整理的调查结果： 项目 不愿意与父母沟通 觉得父母很烦 常与父母发生冲突 调查结果 64% 45.2% 38.2% 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 5.在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们应怎样让家更美好？（4分） 【答案】家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考， 有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。（4分） 【解析】本问考查让家更美好。依据教材知识，可从学会换位思考、主动化解矛 盾等方面作答。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 【故事感悟】 快马经鞭策 墨子是我国古代思想家。他对弟子非常严格，尤其对耕柱子最严厉。有一 次，耕柱子很委屈地说:“论才智和学习精神，哪一个比我强？为什么老师对我 这么严厉呢？”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快 马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢?”耕柱子由此醒悟了…… 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 6.结合所学知识，分析耕柱子醒悟了什么道理。（4分） 【答案】①我们要学会正确对待老师的批评；②老师的批评意味着关心、提醒和 劝诫；③老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我；④我们应把注意力放在 老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（4分，任答两点即可） 【解析】本问考查正确对待老师的批评。结合所学知识，从我们要学会正确对待 老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要把注意力放在老师批评的 内容上等方面作答。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 $$