《心有一团火，温暖众人心》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦人物通讯《心有一团火，温暖众人心》，以“苔花如米小，也学牡丹开”诗句导入，串联张秉贵平凡岗位事迹与“一团火”精神，通过背景溯源、基础积累、任务探究等环节，构建从感知人物到分析通讯特征再到迁移写作的学习支架。 其特色在于紧扣文化自信，融合革命文化与社会主义先进文化；以任务驱动培养思维能力，如细节描写赏析（张秉贵柜台内外状态对比）、点面结合手法分析；结合情境活动与新时代英雄素材拓展语言运用。学生能深化对人物通讯的理解，教师可借助结构化内容提升教学效率。

课堂导入 “苔花如米小，也学牡丹开。”普通的职业，平凡的岗位，也可以创造出广阔的天地。在百货商场卖糖果，为顾客服务，他注入热情与专业，带给顾客亲人般的温暖，赢得了顾客真诚的尊重与爱戴——张秉贵，愿为一团火，温暖百姓心！ 基础·自主学习 核心·互动探究 4心有一团火，温暖众人心　 第二单元 基础·自主学习 核心·互动探究 学习目标 1．了解人物通讯这种新闻体裁，掌握这一体裁的写作特点，学习人物通讯的写作方法。 2．学习如何塑造典型性人物。学会既见事，又见人，通过典型事例表现人物精神风貌的方法。 3．概括人物主要事迹，明确“一团火”精神的实质。 基础·自主学习 核心·互动探究 *心有一团火，温暖众人心 一、知背景 张秉贵(1918—1987)，原北京市百货大楼糖果柜台售货员， 张秉贵用自己心中的“一团火”，温暖着每一个顾客的心；他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代表。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”③。1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全国劳动模范称号。2009年，张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。本文是《北京日报》记者在1977年采访张秉贵同志后写的通讯。 [伴读] ③张秉贵在平凡而光荣的岗位上，将旁人眼中简单的售货升华成为一门服务的艺术。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 三、理基础 1.记字音 xī ǎi nì pǐ qiàng bàng 2.识字形 ǎi 和蔼 ǎi 雾霭 bàng 过磅 pāng 滂沱 jué 掘进 jué 崛起 chè 彻底 qī 沏茶 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 3.辨词义 (1)传颂·传诵 [辨词] “传颂”侧重“颂”，传播颂扬。“传诵”侧重“诵”，指辗转传播诵读。 [选词] ①这些经典文章都被广泛地______。 ②人们______着这个感人的英雄事迹。 (2)质问·质疑 [辨词] “质问”指诘问、责问。“质疑”指提出疑问，即心有所疑，提出以求得解答。 [选词] ①韩愈敢于______、敢于创新的精神是他取得成功的必要因素。 ②面对父母的_______，他语无伦次地不知如何解释。 传诵 传颂 质疑 质问 基础·自主学习 核心·互动探究 *心有一团火，温暖众人心 结构图示 主旨归纳 本文通过叙写“劳模”张秉贵的日常工作，赞美了他作为一名优秀的共产党员，以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 任务探究 任务探究一　精心选材，以事写人——赏析新闻的选材 任务导引 比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了。本课新闻是选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时要注意品读。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 1.《*心有一团火，温暖众人心》中，选取了张秉贵同志的哪些素材来表现他的“一团火”精神的？ 答案　新闻先通过柜台三件小事写出了张秉贵同志热心为民的服务态度；然后回顾了他辛酸的童年经历和在旧社会的遭遇，点出他热心态度的原因；再通过顾客对张秉贵的温暖回馈，反映出社会环境的和谐美好，继而激励他更热情诚挚地为人民服务；最后用读者对张秉贵精神的赞美和传扬表现出“一团火”精神在延续。文章选材角度多样，但都是紧紧围绕张秉贵的“一团火”精神来选材的。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） (拓展延伸)新时代涌现出很多英雄人物，他们在平凡岗位铸就新时代英雄精神，请课下搜集相关新闻，并注意总结优秀新闻选材的特点。 可参照每年的感动中国十大人物的先进事迹。 答案　(示例)①雪线邮递员其美多吉情系邮政绿，永当螺丝钉，30年扎根雪域高原，传递着党对藏区的巨大关怀，把党中央和藏区百姓紧紧联系在一起。②在万米高空突然发生驾驶舱挡风玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况时，中国民航英雄机组临危不乱，果断应对，正确处置，千钧一发之际化险为夷。③时代楷模曲建武毅然放弃仕途，来到大连海事大学，做一名普普通通的、没有任何行政级别的思想政治课教师和班级辅导员，传道，授业，解惑，把全部时间和精力扑在了工作上，一片丹心育桃李，努力让每个孩子都有诗和远方。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 任务探究二　让人物跃然纸上——赏析人物通讯的细节描写 任务导引 细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在通讯中，恰如其分的细节描写，可以深化主题，增强作品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰富的表情符号。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 3.请阅读《*心有一团火，温暖众人心》，赏析以下句子。 赏析句子＝修辞方法＋表达效果＋事物特征＋表达感情 在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。 答案　这里的细节描写，通过在柜台里和下班后的不同表现，写出了张秉贵工作时认真负责的态度，表现了他的“一团火”精神。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 节是通讯的生命。请阅读下面材料片段，赏析细节描写的作用。 细节对于写人物而言，可以是外貌的细节，也可以是动作的细节，也可以是语言或者心理的细节。 (1)我一边和周(周恩来)说话，一边深感兴趣地观察，因为在中国像其他红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确实有一种吸引力。似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合物。 (1936年斯诺《西行漫记》) 答案　选择了具有典型意义的外貌的细节描写，生动刻画了一个精干、质朴、热情、有抱负的青年革命家的形象。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） (2)……很多人发现，无论开会、做报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二个和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里，人们留心观察，原来他越来越多地用左手按住时时作痛的肝部或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上，日子久了，他办公室的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。 (《县委书记的榜样——焦裕禄》) 答案　选取了焦裕禄同志同涝、沙、碱的斗争中肝病越来越重的细节，表现出了焦裕禄同志一心为群众、鞠躬尽瘁、死而后已的高贵品格，深化了主题思想。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 任务探究三　抒情议论显主旨——赏析新闻抒情议论的句子 任务导引 通讯以记叙为主要表达方式，但在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思想感情，尤其当写到感人之处，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情，用以表达自己的爱憎，给读者以强烈的感染，增强作品的文学性和思想性。 基础·自主学习 核心·互动探究 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） eq \a\vs4\al(　　任务驱动二　深思精析·走进时代) [资讯概览] 一、写作背景 北京市百货公司王府井百货商店，位于王府井大街，1955年9月开业。1968年7月改为王府井百货大楼。1970年，扩建附属业务楼和仓库楼。1989年，增建玩具娱乐品商场，晋升为国家二级企业。1991年，成立北京百货大楼集团。1993年，进行股份制改造。1994年，北京王府井百货(集团)股份有限公司在上海证券交易所上市。2000年，王府井百货和东安集团公司实现资产重组，成立北京王府井东安集团有限责任公司。北京百货大楼售货员张秉贵是全国著名劳动模范，大楼前广场立有其半身铜像，陈云在基石上题词：“‘一团火’精神光耀神州。” ①熙熙攘攘(　　　)　 ②和蔼(　　　)　　　 ③亲昵(　　　) ④兵痞(　　　) ⑤够呛(　　　) ⑥过磅(　　　) ①　　　　　 ② ③ ④ 二、新闻视角 燕京第九景 北京百货大楼前矗立着张秉贵的塑像。作为一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”、“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。 在他生前，许多外地顾客慕名而来，就是为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神；张秉贵被誉为“燕京第九景”，是首都人民群众对张秉贵售货艺术的美誉。 现在，年纪稍大的顾客对于这个全国劳动模范的名字都耳熟能详，来自全国各地的游客来到北京百货大楼门前，也总喜欢和这座雕像合影留念。 2000年的时候，北京王府井百货曾推出了一种“张秉贵糖”，被放在了糖果柜台最抢眼的位置。花花绿绿的糖纸上，印着张秉贵的头像。据悉，这种糖果在正式上柜的第一天，曾创下单售40多公斤的销售纪录。足以证明在一些老顾客心目中，始终有着一份挥之不去的“张秉贵”情结。 [情境活动] 结合上面的背景材料介绍，初读课文，然后谈谈你对“一团火”精神的理解。 答： 参考答案：(示例一)“一团火”燃烧起来是活力，是激情；折射出来的是奉献，显示了全心全意为人民服务的品格。这种服务他人、奉献社会的高尚情怀，对于引导青少年正确处理好个人与他人、个人与社会的关系，形成正确的道德认知和良好的道德行为规范，具有很强的感召力和示范意义。“一团火”的无私奉献精神，都是鼓舞和激励青年人前进的精神财富。 (示例二)张秉贵身为一个售货员把工作做到如此圆满，就是因为他有“一团火”的工作热情，他的故事启示我们，工作岗位不是重要的，重要的是你能不能把它做到极致，把你的能量充分地发挥出来，把你的价值充分地展现出来。 [NO.2文本精读] 任务驱动一　赏析文本的叙事手法 [学习策略]　整体观照文章，分析贯穿全文、链接材料的对象是什么。分析文章材料安排的顺序，要从作者采用的叙述方法(顺叙、倒叙、插叙、补叙等)角度对文章结构进行分析。 1．文章从开头到“满面笑容地接待顾客”，记叙的事件在顺序安排上有什么特点？请简要分析。 答： 参考答案：这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的。第一件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客，体现出他良好的个人职业素质；第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾客称糖，则体现出他超出一般人的观察力；第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理的顾客，则更进一步体现出他全心全意为人民服务的精神；第四件事写张秉贵不因女儿生病而影响工作，体现出他公而忘私的崇高精神。这四件事所体现的精神是逐层深入的，让读者循序渐进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处。 2．找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。 答： 参考答案：(1)句子：①他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。②张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿……”③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。④您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。 (2)线索：“一团火”的服务精神是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，“一团火”的服务精神贯穿全文。 (3)结构特点：作品采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节、突出人物形象、深化文章主题的作用。 任务驱动二　赏析通讯刻画人物形象的手法 [学习策略]　人物通讯不是典型人物“个人总结”，不能仅仅概括人物的特点，而要具体分析通过具体的情节、人物语言、人物行为等描写反映的典型人物的“先进性”，要注意分析选材和人物描写手法对表现人物的作用。 3．开头至“你要谢就谢大家，这是同志们的支持”，这部分文字在刻画张秉贵的劳模形象时，主要运用了什么手法？ 答： 参考答案：主要运用了正侧面描写结合的手法。写张秉贵细心照顾吃糖的孩子和急着赶火车的顾客，这是从正面刻画张秉贵；写顾客对张秉贵的赞誉之词，这是从侧面刻画张秉贵；正侧面结合，使张秉贵的劳模形象更加丰满。 4．“张秉贵常说：‘我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火’”至“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”，这部分文字运用点面结合的手法来塑造张秉贵的劳模形象。请加以分析。 答： 参考答案：这三段文字中，中间一段属于面的描写，从面上刻画张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事例，属于点的描写。点面结合的手法，能多方面地描写张秉贵的劳模形象特征，使之更加鲜明突出、有声有色。 $$