8 综合达标测试卷(二)-【全程突破】2025-2026学年九年级历史全一册同步训练（统编版2016）
2025-08-07
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教辅
摘要：
该初中历史课件聚焦九年级资本主义制度巩固扩展、两次工业革命、两次世界大战及战后世界格局等核心知识，通过综合测试卷串联前后知识点，构建从改革到战争再到格局演变的学习支架，帮助学生梳理历史脉络。
其亮点在于融合史料实证与历史解释，选用文献引用、数据表格及漫画素材，如一战伤亡数据、20世纪30年代经济危机漫画等，通过选择与材料分析题结合的形式，提升学生史料辨析与历史理解能力，教师使用可高效检测学情，助力教学目标达成。
内容正文：
综合达标测试卷(二)
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.有学者认为：“在19世纪的第一个四分之一时间里，玻利瓦尔就是美洲。”该学者观点的依据是，玻利瓦尔( )
A.领导了拉丁美洲独立运动
B.领导了美国独立战争
C.领导了印度民族大起义
D.颁布了《解放黑人奴隶宣言》
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2.1721年彼得一世颁布法令，准许手工工场主可以整村地购买农奴。这些人进入工业生产部门之后，就永远附属于手工工场，不得擅自离开。这表明彼得一世改革( )
A.进一步强化了农奴制 B.缓和了国内阶级矛盾
C.增强了俄国军队实力 D.使俄国民族意识觉醒
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3.林肯说：“当解决奴隶制的时机到来时，我确信我一定会尽我的职责，哪怕付出我的生命也在所不惜。”这个时机发生在( )
A.美国独立战争期间 B.美国内战期间
C.法国大革命期间 D.拉丁美洲运动期间
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4.明治天皇刚登基，第一次接见外国公使时，还保持着传统日本皇室的对外形象。可不久，便断发蓄须、军装戎马的形象出现在国民面前。这一改变体现了( )
A.政治改革促进社会平等
B.“殖产兴业”推动经济发展
C.“文明开化”影响社会生活
D.教育发展提升国民素质
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5.明治维新时期，日本政府确立了“和魂洋才”的教育原则，培养学生既要具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。下列选项对此评价最恰当的是( )
A.“洋才”就是引进西方科技人才
B.体现了日本发展新经济，废除旧体制的决心
C.日本在生活习俗方面大力推进“西化”
D.“和魂”体现了日本教育封建色彩浓厚
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6.一组数据显示：1870—1900年，世界工业生产指数增加了将近2倍，20世纪初的十三年又增加了60％，世界贸易总额增加了3.2倍。导致这些变化的因素是( )
A.第一次工业革命的开展
B.国际共产主义运动兴起
C.第二次工业革命的开展
D.第一次世界大战的结束
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7.1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校。1833年，法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3 213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是( )
A.法国实现普及义务教育
B.工业革命促进教育发展
C.教育进步触发启蒙运动
D.资本主义国家重视教育
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8.右图为世界主要能源消费构成比例示意图。导致煤炭在世界能源消费构成中比重下降，石油比重上升的科技成果是( )
A.蒸汽机
B.内燃机
C.发电机
D.计算机
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9.某书发表给当时的社会带来了霹雳般的震荡，像一颗炸弹一样投到“神学阵地的心脏上”，教会势力和老派学者攻击它是“恶作剧”，违背了上帝的启示，是一部“魔鬼的圣经”。这本书是( )
A.托尔斯泰的《战争与和平》
B.牛顿的《自然哲学的数学原理》
C.达尔文的《物种起源》
D.莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
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10.僵化的体系使各个欧洲国家都过于看重条约和义务，恪守条约的字面理解，而不顾本国的实际利益，不断破坏力量平衡，连环地卷入战争，第一次世界大战一触即发。“僵化的体系”指的是( )
A.三国同盟和三国协约
B.三国同盟和反法西斯同盟
C.三国协约和国际联盟
D.国际联盟和法西斯同盟
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11.分析下表中关于第一次世界大战的数据，可以得出的结论是( )
A.给人类社会带来了深重的灾难 B.削弱了欧洲的力量
C.削弱了帝国主义的殖民力量 D.促进了科技发展
持续时间 参战国 卷入人口 伤亡人数 经济损失 重要战役
4年多 30多个 约15亿 3 000余万 3 400多亿美元 凡尔登战役被称为“绞肉机”
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12.《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是( )
A.科学社会主义诞生
B.第一个无产阶级专政的国家诞生
C.颁布《和平法令》
D.退出第一次世界大战
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13.英国资产阶级革命和俄国十月革命都在历史的长河中掀起过巨大的浪花。“浪花”的主要不同表现在( )
A.革命进行的方式 B.人民群众的参与程度
C.是否结束了旧统治 D.建立的社会制度
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14.1919年1月，巴黎和会召开。经过5个多月的激烈争吵，协约国同德国签订了条约。这个条约是( )
A.《九国公约》 B.《凡尔赛条约》
C.《国际同盟盟约》 D.《北大西洋公约》
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15.法国对巴黎和会没有彻底肢解德国感到不满，继续采取削弱德国的政策；英国则在政治、经济上支持德国，以此来削弱法国；美国有实现称霸世界的野心，拒绝批准《凡尔赛条约》。这反映出( )
A.欧洲彻底丧失其优势地位 B.巴黎和会没有成效
C.凡尔赛体系内部矛盾重重 D.战后世界秩序确立
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16.英国首相劳合·乔治写道：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”《一战后的美日海权角逐与太平洋战争的爆发》写道，“华盛顿会议的结果对日本的安全以及它在中国的利益构成了威胁，从而激起了日本对美国的极端仇视，为日美争夺太平洋霸权埋下了种子”。这揭示了( )
A.新世界秩序的脆弱性 B.大国间的矛盾趋于缓和
C.殖民地反抗必然爆发 D.美国对战后世界的主导
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17.列宁说：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”为此，苏俄作出了政策改变，实施了( )
A.战时共产主义政策 B.新经济政策
C.社会主义工业化 D.农业集体化
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18.解读图表是学习历史的重要方法之一，观察1913年和1937年世界主要国家工业总产值变化示意图，对其理解正确的是( )
A.苏俄工业的发展是新经济政策的直接作用
B.苏联社会主义工业化建设取得突出的成就
C.英国在1937年的工业产值仅次于美、苏
D.美国工业发展领先得益于第一次工业革命
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19.“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲……它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料中“独特的方式”是指( )
A.卡德纳斯改革 B.埃及华夫脱运动
C.非暴力不合作 D.印度民族大起义
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20.漫画家常用犀利的画笔针砭时弊。下面漫画创作于20世纪30年代，导致图中西方富人交通工具变化的时代背景是( )
A.经济大危机的冲击 B.工业生产技术的革新
C.罗斯福新政的实施 D.绿色环保意识的增强
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21.1933年5月12日，罗斯福发布《农业调整法》，强制农民减少耕地面积和牲畜繁殖，对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴，对超过国家规定的生产定额的产品课以重税。这一措施的主要目的是( )
A.保障农民的基本生活 B.促进农业可持续发展
C.缓解农产品过剩危机 D.打击大农场主的势力
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22.1932年德国《科隆日报》社论：“600万失业者像幽灵般游荡，而议会政党仍在争吵不休。我们需要一个能用‘钢铁决心’恢复秩序的人！”此材料可用于研究( )
A.巴黎和会的影响 B.凡尔赛－华盛顿体系的实质
C.经济危机的原因 D.德国法西斯上台的背景
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23.《全球通史》对某战役有如下描述：“1943年2月，苏联人接受12万德军的投降。此后苏联人全线反攻，迫使德国人反攻为守。”说明该战役( )
A.揭开了世界反法西斯战争的序幕
B.粉碎了纳粹德国不可战胜的神话
C.促使第二次世界大战达到最大规模
D.成为第二次世界大战的重要转折点
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24.右图是太平洋战争期间日军兵力分配图，据此可知( )
A.日本在各战场上人员分配不均
B.日本在二战期间军力严重不足
C.中国战场牵制日本的主要兵力
D.日本认为东南亚战场并不重要
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25.“1947年7月2日，莫洛托夫不愿接受美国的条件，断然拒绝接受马歇尔计划，愤然退出巴黎会议，并立即在苏联掀起一场谴责马歇尔计划的运动，阻止东欧国家和芬兰参加巴黎经济会议。”这说明，马歇尔计划( )
A.本质是美国控制欧洲的工具
B.导致了美苏两国的直接对抗
C.加速了战后欧洲的分裂局面
D.损害了苏联和东欧国家利益
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26.1948年，英国宣布建成“福利国家”。不久，法国和联邦德国也宣布建成“福利国家”。20世纪50年代美国多次修订《社会保障法》，扩大受益群体。对英、法、美三国福利制度解释最合理的是( )
A.目的是提高人民生活水平 B.有利于消除社会贫富分化
C.资本主义制度的自我调试 D.解决了资本主义基本矛盾
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27.亚历山大二世、列宁、戈尔巴乔夫是历史上的重要人物，他们都对当时面临的社会问题进行了改革。下列对他们所领导的改革评价正确的是( )
A.三人的改革都使国家性质发生了变化
B.亚历山大二世改革，开启了俄国近代化的进程
C.列宁的改革，建立了苏联模式
D.戈尔巴乔夫改革，使人们思想发生混乱
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28.1910年，非洲面积的90.49％已沦为殖民地。到20世纪60年代末，非洲的独立国家达41个，约占非洲总面积的84％。这反映了( )
A.列强在非洲的殖民统治走向崩溃
B.公正合理的国际政治秩序已建立
C.世界经济全球化的速度正在加快
D.不结盟运动成功冲击了两极格局
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29.习近平总书记指出：“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。万物并育而不相害，道并行而不悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。”这体现了( )
A.世界多极化趋势的发展
B.“求同存异”方针的含义
C.冷战后世界格局的变化
D.全球治理中的中国智慧
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30.随着互联网的普及、移动设备的发展以及大数据、人工智能等技术在媒体领域的应用，新兴媒体能够精准地推送用户感兴趣的内容、为用户提供个性化的服务，新旧媒体企业之间的竞争愈加激烈，一些传统媒体、如报纸、杂志和广播等、在发展上举步维艰。据此可知( )
A.新兴媒体完全取代了传统媒体 B.传统媒体已无法适应时代发展
C.技术进步推动了媒体行业变革 D.媒体竞争不利于文化的多元化
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二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。
31.阅读材料，回答问题。(14分)
【社会的转型】
材料一 很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄国在19世纪最后十年发生了转型。
——杰里·齐格勒《新全球史》
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【不容的制度】
材料二 美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋、西濒太平洋的大国。同时，北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。
——人教版《世界历史》九年级上册
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【生存的危机】
材料三 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——《大国崛起》解说词
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(1)材料一中“这种制度”指的是什么？根据材料一和所学知识，指出俄国针对“这种制度”进行了哪一社会改革。如何理解材料一中“社会改革……使俄国在19世纪最后十年发生了转型”？(4分)
制度：农奴制。(1分)
社会改革：1861年沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。(1分)
理解：1861年俄国废除农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各方面出现了新的气象，推动了俄国走上了发展资本主义的道路。(2分)
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外部因素：西方殖民者坚船利炮的威胁(或日本出现了严重的民族危机)。
(2分)
改革：明治维新。(2分)
历史趋势：资本主义制度的巩固和扩展。(2分)
(2)根据材料二，指出水火不容的两种经济制度分别是什么。由此引发了哪场战争？在此次战争中，为调动黑人的积极性，扭转战局，联邦政府采取了什么措施？(4分)
制度：分别是北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济。(2分)
战争：美国南北战争。(1分)
措施：颁布了《解放黑人奴隶宣言》。(1分)
(3)根据材料三，指出引发日本这次“弃旧图新”的外部因素。日本抓住历史机遇进行了哪一重大改革？上述材料中的三个历史事件反映了怎样的历史发展趋势？(6分)
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32.科技改变世界面貌。某班围绕“第二次工业革命的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。(12分)
组别 素材 研究角度
第一组 欧洲14国三大产业从业人口分布表(％)
劳动力结构
时间 农业 工业 服务业
1870年 51.7 26.9 21.4
1913年 41.4 32.3 26.3
——摘编自斯蒂芬等《剑桥欧洲经济史》
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组别 素材 研究角度
第二组 1823年，英国第一家劳动技术学校——伦敦技工所创办，对技术工人进行科学教育，此后各地纷纷成立技工所、夜校等工人教育机构。1870年后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 大众教育
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组别 素材 研究角度
第三组 1839年，英国的419 560名工厂工人中，有242 296名妇女，妇女占一半多。1861年，英国还没有一个女护士，也没有一个女职员；到1891年，女护士已达53 000多名，女职员也有17 000多名。恩格斯调查了412个工厂，发现每个工厂都有二三个靠妻子劳动过活的男子。
——任海滨《英国工业革命时期的民众关键嬗变》 妇女地位
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组别 素材 研究角度
第四组 1874年，英国卫生官员在视察过程中，发现约3 000吨散发臭气的城市固体废弃物。另据记载，1873—1892年，在严重雾天后，因支气管炎导致的死亡率比平时高出很多。
——摘编自布雷恩《工业革命以来的英国环境史》 环境问题
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(1)在第二、三、四组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。(要求：仿照示例，标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确)(8分)
【示例一】
研究角度：大众教育。(1分)
研究思路：从组内搜集素材看，19世纪上半叶，资本主义国家开始对工人进行技术教育，到19世纪中期后，主要资本主义国家建立起系统的教育体系。结合相关知识并深入分析可发现，第二次工业革命带来了技术革新，为了适应工业化生产的需要，欧美主要国家开始推广大众教育。学校教育开始注重应用性和实用性，培养能够适应工业化生产的人才。(5分)
研究结论：第二次工业革命推动了大众教育的普及，提高了欧美各国大众的文化水平。(2分)
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【示例二】
研究角度：妇女地位。(1分)
研究思路：从组内搜集素材看，19世纪上半叶，英国女工在工人中已占了过半的比例，到时19世纪下半叶，英国女性可以从事的职业更多，女职员的数量越来越多。结合相关知识并深入分析可发现，随着第二次工业革命的发展，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。(5分)
研究结论：第二次工业革命使妇女的社会角色发生了变化，为女性社会地位的提高创造了条件。(2分)
【示例三】
研究角度：环境问题。(1分)
研究思路：从组内搜集素材看，英国工业化进程中，城市中大量污染物堆积，也出现了空气质量问题引发的疾病。结合相关知识并深入分析可发现，第二次工业革命发展过程中，工业的快速扩张导致能源和原材料大量消耗、石油工业与化学工业迅速发展，加剧了环境污染，危害着人们的身心健康。(5分)
研究结论：第二次工业革命推动了主要资本主义国家的工业化，也带来了环境污染等诸多问题。(2分)
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研究报告示例
研究角度：劳动力结构
研究思路：从组内搜集素材看，自1870年至1913年，欧洲14国的工业和服务业从业人口比重上升，农业从业人口比重下降。结合相关知识并深入分析可发现，随着第二次工业革命的扩展，出现了电力、汽车等新兴工业，越来越多的人从事工业和服务业。
研究结论：第二次工业革命促进了主要资本主义国家的劳动力结构变化，推动其成为工业化强国。
(2)除上述各小组的研究角度之外，再为他们提供两个研究角度。(4分)
研究角度：人类文明、思想变迁、国际关系、世界贸易、世界市场、生产方式、生活方式、贫富分化、城市化问题、阶级矛盾。(4分)
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33.第二次世界大战改变了世界政治格局，伴随着各种政治力量的此消彼长、分化组合，世界形势呈现紧张与缓和、动荡与和平交替变换的局面。阅读材料，回答问题。(14分)
材料一 (1946年)丘吉尔提出“一个明确而实际得行动的建议”，号召英、美结合特殊的“兄弟联盟”，共同垄断“制造原子弹的秘密”，“配备一支国际武装力量”，联合使用两国遍布全世界的海、空基地，在联合国机构之外联合起来对付俄国。
——摘编自刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》
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材料二 有学者指出：“(美苏)两极格局具有相对的稳定性，但是它又因为国际力量的对比不断变化而受到撼动，并且已受到逐步扩大起来的其他力量中心的挑战。”
材料三 21世纪全球将出现“大国群体体系”：美国支配下的北美、一体化的欧洲、日本和中国居突出地位的东亚、印度称雄的南亚、横跨北非和中东的穆斯林新月形地带，其中，北美、欧洲、东亚三大群体将起决定性作用。
——摘编自程广中《两霸争雄：美苏冷战后及后冷战时代》
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材料四 冷战的教训是极为深刻的。不要企图将本国的制度强加于人，也不要输出革命。应尊重别国人民的选择，尊重历史发展的规律。不能以任何理由、任何借口、搞任何形式的扩张主义，任何国家都不应该凭自身的经济军事优势搞霸权主义。
——摘编自白建才《试论冷战的后果与教训》
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(1)结合所学知识分析，材料一中“丘吉尔号召英、美联合起来对付俄国”的根本原因是什么？20世纪40年代美国采取了哪些对付俄国的“行动”？(6分)
根本原因：国家利益和意识形态的不同。(2分)
行动：推行杜鲁门主义；实施马歇尔计划；成立北约。(4分)
(2)根据材料二及所学知识，指出20世纪六七十年代对两极格局构成挑战的力量中心有哪些。(4分)
力量中心：走向联合的欧洲；日本的崛起；第三世界通过不结盟运动登上政治舞台；中国国际地位的提高。(4分)
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(3)根据材料三并结合所学知识，概括21世纪国际格局的发展趋势。(2分)
发展趋势：呈多极化发展趋势(或形成多个力量中心，将出现“大国群体
体系”)。(2分)
(4)根据材料四，分析冷战带来的深刻教训。(2分)
教训：尊重他国人民的选择和历史发展的规律；反对扩张主义和霸权主义。 (2分)
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