第4课 图片记录瞬间（课件）2025-2026学年三年级全一册信息技术人教版

该小学信息科技课件围绕用图片记录校园美好记忆，涵盖拍照技巧（构图、横竖拍、对焦等）、拍摄设备使用、校园实践拍摄及拍照规则等核心知识点。课堂导入展示班级照片联系生活，激发兴趣后过渡到拍摄设备讨论，再讲解技巧，最后小组合作拍摄，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于通过“数字化学习与创新”，小组合作拍摄校园实践技巧；结合“信息社会责任”，情境讨论拍照规则（如军事重地禁拍、不摘花等）培养责任意识；“信息意识”方面，以拍照小儿歌强化主题鲜明、主体清晰。采用情境导入、实践操作，小结生动易记，帮助学生掌握技能，教师可提升教学效率。

课堂导入 （展示班级学生小学生活的一些照片） 课堂导入 照片中承载着我们班级的记忆，图片能够帮助我们记录下来美好时刻。你喜欢拍照吗？让我们一起用图片来记录校园里的美好记忆吧！ 图片记录瞬间 了解拍摄设备 说一说：你通常使用什么设备拍摄图片？ 了解拍摄设备 说一说：你喜欢拍摄什么类型的图片? 探讨拍照技巧 如何使用数字设备拍照呢？ (1)简化场景，突出照片的主题。 (2)选用恰当的构图方式，如对称式、中心式、三分法构图等。 (3)先点击主体对焦，确保主体清晰，再点击“拍照”按钮。 探讨拍照技巧——对称式 探讨拍照技巧 ——中心式 探讨拍照技巧——三分法 在刚才的照片中，你发现了什么？ 探讨拍照技巧——横拍 什么样的场景适合横拍？ 探讨拍照技巧——横拍 什么样的场景适合横拍？ 视角广的场景适合横拍，如蓝天、大海、草原、建筑群和集体合影等。 探讨拍照技巧——横拍 什么样的场景适合横拍？ 探讨拍照技巧——竖拍 什么样的场景适合竖拍？ 高大或体现深浅的场景适合竖拍，如山峰、道路、高楼和人像全身等。 探讨拍照技巧——拍他人或自拍 探讨拍照技巧——拍他人或自拍 在拍照界面，点击“摄像头切换”按钮，可以在前置、后置摄像头之间切换。 探讨拍照技巧 拍摄时如何做，才能使图片主题鲜明、主体清晰、画面美？ 拍照小儿歌 双手持机稳又平， 手指对焦轻触屏。 横拍竖拍先想好， 轻点按钮图片成。 一起拍摄校园 小组合作： 1.五人为一个小组，去到校园进行拍摄； 2.选择一张小组成员认为最好的照片进行展示； 3.用时五分钟。 一起拍摄校园——展示照片 （展示学生照片） 大家在拍照过程中有遇到什么问题？ 交流拍照规则 交流讨论：下列拍照行为恰当吗？为什么？ 一位叔叔在有“军事重地 禁止拍照”标志的海边拍摄船只。 交流拍照规则 交流讨论：下列拍照行为恰当吗？为什么？ 一位小弟弟爬上树准备拍照。 交流拍照规则 交流讨论：下列拍照行为恰当吗？为什么？ 有人在公园里摘花作为拍照的道具。 交流拍照规则 交流讨论：下列拍照行为恰当吗？为什么？ 小夏在拍摄他人时，先征得对方的同意。 交流拍照规则 遵守规定 在军事管理区，以及其他有“禁止拍照”标志的博物馆、展览馆等场所，不要拍照。 遵守公共秩序 不践踏花草，不破坏公共设施，不因拍照而长时间遮挡他人视线，不对自己或他人造成安全隐患。 尊重他人 拍摄他人或与他人合影时，应征得对方的同意。 课堂总结 拓展与提升 1、观察下图，比一比，全景图片与普通图片有什么不同。 拓展与提升 2、尝试探究移动设备中的相机功能，利用全景方式拍摄校园的全貌。 3、根据实际情况选择拍照设备，为家人拍摄几张图片。 $$