第五课 美化处理图片 课件-2026-2027学年信息技术三年级全一册人教版

该小学信息科技课件围绕“美化处理图片”核心知识点，通过提问“你知道哪些处理图片的工具呢”导入，引导学生认识美图秀秀，再以任务一探究裁剪、抠图等处理方法，任务二应用文字、贴纸等美化功能，任务三分析文明处理案例，搭配微课、学历案和小组合作作为学习支架。 其亮点在于融合信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任，如任务三通过乐乐盗用图片等案例培养隐私保护意识，任务一、二采用小组合作和微课自主学习提升操作能力，评价量规和课堂检测帮助巩固。学生能提升数字化技能和责任意识，教师可借助结构化活动和评价工具高效教学。

美化处理图片 小小美图师 学习目标 1.通过微课学习及小组合作，认识美图秀秀，能使用抠图、裁剪、消除等方法处理图片。 2.通过实践体验，能应用文字、相框、贴纸等方法美化图片，感受数字化方式处理图片的高效与便捷。 3.借助案例分析，能做到文明处理美化图片，注重著作群和个人隐私的保护。 能用美图秀秀 文明 处理、美化图片 你知道哪些处理图片的工具呢？ 拍摄工具 自带的剪辑功能 强大的修图工具 photoshop AI工具自带的 修图工具 超人气全能 修图APP—醒图 图片处理工具 美图秀秀 认识一下“美图秀秀”！ 任务一：认识美图秀秀，探究处理小组图片的方法。 活动1：认识美图秀秀 在平板上找到“美图秀秀”图标，点一下 下面大家有1min的时间，小组内互相看一看，美图秀秀有哪些功能呢？ 滑动 图片处理工具 美图秀秀 功能强大 操作简单 图片处理工具 美图秀秀 图片美化 点击“图片美化” 选择想要处理的合照 同学们，图片处理也不是随随便便使用的。我们得针对图片的问题来寻找合适的处理方法。 针对图片的问题 寻找合适的处理方法 请组长放好平板！ 发现问题 寻找合适的处理方法 背景杂乱 出现无关内容 活动2：探究处理小组图片问题的合适方法 活动要求： 1.在桌面上有老师发给大家的“任务一：处理图片”，观看学习，它们可以解决哪些问题？是怎样操作的。 2、小组内讨论确定：我们组想要使用的方法。 3、时间2min 说一说，我们组打算 采用.....方式来处理图片 裁剪 抠图 消除 活动2：探究处理小组图片问题的合适方法 活动3：用美图秀秀处理小组合照 分段说 活动要求： 1.两人轮流进行图片处理。可以使用同一种方法，也可选择不同的方法。 3.如果碰到了问题，可以回看微课、或者查看学历案。 4.时间4min（完成的钉钉发给老师） 2.完成后，记得点击“保存”；另一人点击“再 修一张”继续处理。 保存 再修一张 课堂展示 同学们有没有碰到问题呢？ 小组作品展。 课堂展示 问题：不能保存 差截图 课堂展示 问题：抠图不全 课堂展示 同学们有没有碰到问题呢？ 点击需要 调整的位置 点击小手 按住涂抹 长按“预览”查看 点“√”保存 拖到合适位置 课堂展示 问题：涂抹的很乱 评价量规 得星 能小组合作并完成图片处理。 自我评价 针对问题，继续处理图片。 借助评价量规，进行自我评价。（1min） 边框 贴纸 文字 滤镜 任务二：选择美图秀秀中恰当的方法，美化图片 我想添加文字，但是不会操作怎么办？ 可以查看微课“任务二：美化图片” 或者 学历案。当然还可以询问同学或老师哦~ “涂鸦笔”真有意思，我把同学的脸画成小花猫吧！ 故意丑化他人形象，侵犯了他人的肖像权，要承担法律责任哦~ 文明处理, 规范使用 我使用了很多美化效果，为什么感觉不好看呢？ 有些效果并不是必须得，反而破坏图片原有的构图和美感。 有选择地、 对图片进行恰当的美化 1.两人轮流进行图片美化。 2.完成后，小组内进行评比，选择最棒的一张发给老师，参与全班评比哦~。 3.时间5min。（完成后务必发给老师哦~） 任务二：选择美图秀秀中恰当的方法，美化图片 小组评比 评价要求 得星 1.照片漂亮、美观 2.有选择的、恰当的美化。 3.主要内容突出，没有无关内容。 4.亮度合适。 参照评选要求，选择你认为最好的2张图片！ 获胜小组展示 评价要求 得星 1.照片漂亮、美观 2.有选择的、恰当的美化。 3.主要内容突出，没有无关内容。 4.亮度合适。 高高 任务三：分析案例，树立文明处理图片的责任和意识 荣获“小兰花”特金展演奖哦~ 功夫不负有心人 棒棒哒~ 优秀 在公开场合发布个人图片前，添加水印或者模糊处理个人信息，以保护著作权和个人隐私。 任务三：分析案例，文明处理图片 尊重他人隐私，处理他人图片前，要征得对方的同意，不能盗用他人图片进行修改。 旅游没有拍到好的照片，直接用别人的修一修吧！ 乐乐 文明处理 恰当美化 尊重他人隐私，处理他人图片前，要征得对方的同意，不能盗用他人图片进行修改。 在公开场合发布个人图片前，添加水印或者模糊处理个人信息，以保护著作权和个人隐私。 不随意涂抹他人头像，不恶搞图片。 有选择地、对图片进行恰当的美化 课堂评价： 评价量规 得星 能自主学习微课，小组合作并完成图片处理。 小组合作探究，能恰当美化图片。 能做到文明处理美化图片，注重著作权和个人隐私的保护。 课堂检测 1.小夏同学想要发一张风景图到朋友圈，并对照片就行了处理，观察处理前后的图片，他使用的处理方式是（ ） A.裁剪 B.消除 C.滤镜 D.调整亮度 2.判断下列行为是否正确。 （1）乐乐非常喜欢美图秀秀中的贴纸，所以他添加了很多很多贴纸效果。（ ） （2）小明为自己拍摄的图片添加了水印，保护自己的著作权。（ ） （3）青青在发表图片前，将照片中的陌生人进行了模糊处理，维护别人的隐私权。（ ） 处理前 处理后 https://www.wjx.cn/vm/PlbrNM7.aspx# 一起来欣赏一下合作 处理美化后的图集吧~ 下课！ null 4911.0312 null 9743.676 null 6217.159 null 3082.4524 null 4284.09 null 4075.1096 小美满 周深 小美满 Blues 214269.42 $