精品解析：山东省淄博市沂源县2024-2025学年八年级下学期7月期末考试化学试题

八年级化学试题 （时间：90分钟 满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Mg-24 Al-27 S-32 Fe-56 一、选择题（每题2分，共40分。每小题只有一个正确答案。） 1. 我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指 A. 二氧化碳 B. 碳元素 C. 碳原子 D. 所有含碳物质 2. 教材中介绍湖北出土的战国古墨能保存至今，这是因为在常温下单质碳 A. 化学性质稳定 B. 具有还原性 C. 导电、导热性好 D. 质软 3. 运载火箭在升空过程中发生的下列变化中属于化学变化的是 A. 导流槽内的水受热汽化 B. 火箭点火 C. 隔热材料熔化 D. 整流罩脱落 4. 下列不属于“缓慢氧化”过程的是 A. 灯泡通电发光发热 B. 人类的呼吸作用 C. 动植物体的腐烂 D. 钢铁制品的锈蚀 5. 下列物质燃烧不会生成水的是 A. B. C. CO D. 6. “绿色河南，低碳同行”是每个河南人都应该践行的目标。下列做法不符合这一主题的是 A. 开发绿色能源 B. 倡导公交出行 C. 垃圾就地焚烧 D. 废水达标处理 7. 石墨可用于制造高铁列车的受电弓碳滑板，受电弓碳滑板是高铁列车与正线接触网直接接触的重要受流部件，安装在受电弓的最上部（如图所示）。石墨的下列性质与此应用无关的是 A. 滑腻感 B. 金属光泽 C. 导电性 D. 熔点高 8. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识错误的是 A. 微粒观：一个氧分子是由两个氧原子构成 B. 变化观：氢气在空气中燃烧生成水 C 守恒观：1g硫和充分反应可得到 D. 元素观：和组成元素相同，所以化学性质也相同 9. 下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 A. 都属于化石燃料，都是不可再生的能源 B. 主要成分都是碳氢化合物，都属于混合物 C. 从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气的过程是物理变化 D. 将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 10. 火是文明的起源，取火的方法经历了漫长的演变过程。下列说法错误的是 A. 石燧取火——石块撞击时产生的火星为燃烧提供了可燃物 B. 火折子——吹气可燃是因为吹气过程为燃烧提供了助燃物 C. 划火柴——划动火柴的过程放热，使温度达到火柴的着火点 D. 打火机——拨动出气阀调节燃料的量，可以调节火苗大小 11. 了解防灾减灾知识有利于保护人民的生命及财产安全。下列说法错误的是 A. 进入久未开启的菜窖前，做灯火试验 B 电线老化短路起火，不能用水浇灭 C. 一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离并拨打火警电话119 D. 夜晚，发现天然气泄露时，立刻开灯检查泄露点 12. 随着科学技术的发展，碳单质不断被发现，如图所示。下列关于碳单质说法正确的是 A. 石墨和石墨烯是同种物质 B. 金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的 C. 石墨和石墨烯都具有优良的导电性，属于化学性质 D. 金刚石和石墨物理性质差异大，原因是碳原子排列方式不同 13. 下图是粉尘爆炸实验图示。下列有关该实验及爆炸的说法错误的是 A. 加油站、面粉厂和煤矿的矿井内必须严禁烟火 B. 实验中，面粉在有限的空间发生急速燃烧而爆炸 C. 可燃性气体与空气混合，在密闭容器中点燃一定会发生爆炸 D. 爆炸是一种现象，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的 14. 学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。下图中“ ”和“ ”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示可能表示氧化物的是 A. B. C. D. 15. 小明在端午节假期中，跟随爸爸妈妈到龙湾水乡去露营吃烧烤，小明同学负责生火，下列对他的做法的分析，不合理的是 A. 用废报纸引燃木炭——使温度达到到木炭的着火点 B. 将大块的木炭砸成小块——增大可燃物与空气的接触面积，燃烧更充分 C. 不时向烧烤炉中扇风——增大氧气浓度，促进木炭充分燃烧 D. 烧烤结束后，用沙土将炭灰掩埋——降低可燃物的温度 16. 下列事实中的化学方程式书写不正确的是 A. 在炉火正旺的时候加入煤炭，炉火的温度会降低： B. 天然气的主要成分甲烷在空气中燃烧： C. 用氢氧化钠和硫酸铜溶液验证质量守恒定律： D. 实验室用高锰酸钾制氧气： 17. 铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是 A. B. C. D. 18. 将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是 物质 质量 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 17 20 1 3 反应后质量/g 3 5 x 32 A. x=1 B. 该反应属于化合反应 C. 丙一定是该反应的催化剂 D. 参加反应的甲、乙的质量比为14∶15 19. 下列实验方案能达到相应实验目的的是 A. 验证质量守恒定律 B. 鉴别与 C. 证明蜡烛燃烧生成 D. 比较空气与人体呼出的气体中的含量 20. 课堂上某化学教师用镁条燃烧的实验来验证质量守恒定律，相关信息见卡片，下列分析不正确的是 用坩埚钳夹取7.2g打磨干净的镁条在酒精灯火焰上点燃（下部垫有陶土网），当镁条完全反应（假设Mg只与空气中的反应）后，再次称量，发现陶土网上的白色固体仍为7.2g。 A. 参加反应的镁条的质量等于生成氧化镁的质量 B. 称量到的氧化镁中氧元素的质量为2.88g C. 参加反应的氧气的质量等于未称量到的氧化镁的质量 D. 该反应中有气体参与反应，因此要在密闭容器中才能验证质量守恒定律 二、非选择题（本题包括7个小题，27题6分，其余每空1分，共60分） 21. 我国力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”，即通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的排放，实现“零排放”。 （1）“碳”排放：减少排放，你还有哪些做法_______（写一种）。 （2）“碳”吸收：自然界有多种途径吸收 ①绿色植物通过_______吸收 ②写出海水能吸收二氧化碳化学方程式_______。 ③下列做法符合“低碳”理念的有_______（填序号）。 a.骑自行车出行 b.纸张双面打印 c.使用一次性餐具 （3）“碳”利用：①将作为资源是实现碳中和有效方法。以和为原料，在一定条件可合成和水，参加反应的和的质量比为_______。 ②从化学性质角度看，二氧化碳能用来灭火的原因是_______。 22. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的化学知识，请你从化学视角完成下列题目。 （1）“釜底抽薪”体现的灭火原理是_______。 （2）请你用学到化学知识解释成语“钻木取火”_______。 （3）火把节是彝族人民一年一度最隆重的节日。夜幕降临，人们将手中的火把聚在一起，架起一堆堆巨大的篝火，在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。将木柴架空的目的是_______。 （4）在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。用铁矿石（主要成分是）和焦炭炼铁的化学方程式为_______，该反应中两种反应物的质量比是_______（化为最简）。 23. 碳单质以及含碳的化合物是物质家族中最庞大的一支。下图是某同学学完碳单质和含碳的化合物绘制的一幅碳和碳的化合物之间的转化关系图；请你根据图示回答问题。 （1）反应①是碳在空气中不充分燃烧，该反应的化学方程式为_______，反应中碳、氧气和一氧化碳的质量比是_______（化为最简）。 （2）反应④发生时，在加热条件下，一氧化碳能夺取氧化铜中的氧，说明一氧化碳具有_______性，写出该反应的化学方程式_______。 （3）反应⑥在实验中可以用来检验二氧化碳气体，请写该反应的化学方程式_______，反应中观察到的现象是_______。 （4）“□”内物质的化学式是_______，该物质化学性质不稳定，常温下就会分解，写该物质分解的化学方程式_______。 24. 分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答有关问题。 （1）准备工作：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的_______（选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触。 （2）从操作角度：三种可燃物都要_______（填“自上而下”或“自下而上”）缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。铁丝燃烧实验中，要将铁丝绕成螺旋状，原因是_______，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是_______，集气瓶里放入少量水的作用是_______。 （3）从现象角度：木炭在氧气中比在空气中燃烧得更旺，反应的化学方程式是_______；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能燃烧，其现象为剧烈燃烧、_______，反应的化学方程式是_______；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中，燃烧得更旺，发出_______色火焰，反应的化学方程式是_______。影响它们燃烧剧烈程度的因素是_______，从微观角度解释该现象的原因是_______。 （4）从反应角度：三幅图中的三个反应有多个共同点_______、_______。（任意答2个）。 25. 关于燃烧的研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 如图装置是该化学兴趣小组的同学设计的验证可燃物燃烧的条件的实验，请根据图示填写下列空白。（已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、260℃，两种物质燃烧的产物会刺激人体呼吸道，能与水蒸气反应生成一种有毒的物质。） （1） 实验步骤 现象 原因或结论 （1）将80℃的热水从长颈漏斗注入集气瓶，但不浸没燃烧匙。 _____； 说明可燃物燃烧的条件之一是_______。 （2）继续加水，浸没两支燃烧匙 _____， 原因是_______。 （3）从注射器将空气推入瓶内，热水回流至长颈漏斗，白磷露出水面。 白磷再次燃烧 白磷燃烧的化学方程式是_______。该实验装置的优点是_______。 【任务二】调控燃烧 （2）下图是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应_______（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是_______。 26. 氧气、二氧化碳是日常生活、生产中常见的气体，在急救、灭火等方面具有重要的应用。气体的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回答问题： （1）仪器①、②的名称是_______、_______。 （2）实验室中若用高锰酸钾制取氧气，可选择的发生装置是_______（从A→E装置中选择，下同），若要收集一瓶比较纯净的氧气，可选择的收集装置是_______，当用此方法制取氧气结束时，应先将_______，再_______。 （3）实验室用装置G、H、I进行实验，H中蜡烛燃烧更旺，则G中产生的气体为_______，若实验室用G装置制取，反应的化学方程式为_______，H中观察到的现象是_______； F装置是某同学改进的验证二氧化碳性质的实验（瓶内的纸花都是用紫色石蕊试液浸泡过的），其中b处是干燥的纸花，a、c两处是用水湿润过的纸花。当通入干燥的二氧化碳气体时，依次观察到以下现象：c处纸花先变红，a处后变红，b处不变色。 ①a、c与b对照说明_______、_______（填两种物质的化学式）不能使紫色石蕊变红。 ②a与c对照说明二氧化碳的物理性质为_______。 （4）用装置J测量二氧化碳的体积时，若J中无植物油，则测得二氧化碳的体积_______（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 27. 北京时间2025年4月24日17时17分，神舟二十号载人飞船乘晚霞飞向浩瀚太空，发射取得圆满成功，23时49分与空间站天和核心舱径向端口成功对接。航天员在空间站工作的时间长达数月，氧气是人生命最重要的支持，一个成年人在平静状态下呼吸每小时需要约20L氧气。空间站的氧气更适合用哪种方式获得呢？ （1）经查阅资料，某校化学兴趣小组的同学了解到，空间站的氧气主要依靠电解水制氧发生器，反应的化学方程式是_______。 （2）已知标准状况下，氧气的密度是1.4g/L，请你计算：一个航天员在太空中工作一小时消耗的氧气需要电解水的质量为_______。 （3）若在实验室中用过氧化氢制取（2）中这些氧气，需要多少克过氧化氢?（请根据化学方程式计算，写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级化学试题 （时间：90分钟 满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Mg-24 Al-27 S-32 Fe-56 一、选择题（每题2分，共40分。每小题只有一个正确答案。） 1. 我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指 A. 二氧化碳 B. 碳元素 C. 碳原子 D. 所有含碳物质 【答案】A 【解析】 【详解】“碳中和”是指某个地区在一定时间内，人类活动直接和间接排放的碳总量，与通过植树造林、工业固碳等方式吸收的碳总量相互抵消，实现碳“净零排放”，这里的“碳”指的是二氧化碳； 故选A。 2. 教材中介绍湖北出土的战国古墨能保存至今，这是因为在常温下单质碳 A. 化学性质稳定 B. 具有还原性 C. 导电、导热性好 D. 质软 【答案】A 【解析】 【详解】常温下，碳单质的化学性质稳定，因此古墨能保存至今，故选：A。 3. 运载火箭在升空过程中发生的下列变化中属于化学变化的是 A. 导流槽内的水受热汽化 B. 火箭点火 C. 隔热材料熔化 D. 整流罩脱落 【答案】B 【解析】 【分析】有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。 【详解】A. 导流槽内的水受热汽化无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； B. 火箭点火有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意； C. 隔热材料熔化无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； D. 整流罩脱落无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意。 故选B。 4. 下列不属于“缓慢氧化”过程的是 A. 灯泡通电发光发热 B. 人类的呼吸作用 C. 动植物体的腐烂 D. 钢铁制品的锈蚀 【答案】A 【解析】 【详解】A、灯泡通电发光发热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，不属于缓慢氧化，符合题意； B、人类的呼吸作用，是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； C、动植物体的腐烂，是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； D、钢铁制品的锈蚀，是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选A。 5. 下列物质燃烧不会生成水的是 A. B. C. CO D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，中含有氢元素，燃烧会生成水，错误； B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，含有氢元素，燃烧会生成水，错误； C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，CO中不含有氢元素，燃烧不会生成水，正确； D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，中含有氢元素，燃烧会生成水，错误； 故选C。 6. “绿色河南，低碳同行”是每个河南人都应该践行的目标。下列做法不符合这一主题的是 A. 开发绿色能源 B. 倡导公交出行 C. 垃圾就地焚烧 D. 废水达标处理 【答案】C 【解析】 【详解】A、开发绿色能源，能减少化石能源的使用，有利于保护环境，该选项不符合题意； B、倡导公交出行，能减少化石能源的使用，有利于保护环境，该选项不符合题意； C、焚烧垃圾，会污染环境，该选项符合题意； D、废水达标处理，有利于保护水资源，该选项不符合题意。 故选C。 7. 石墨可用于制造高铁列车的受电弓碳滑板，受电弓碳滑板是高铁列车与正线接触网直接接触的重要受流部件，安装在受电弓的最上部（如图所示）。石墨的下列性质与此应用无关的是 A. 滑腻感 B. 金属光泽 C. 导电性 D. 熔点高 【答案】B 【解析】 【详解】高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，石墨可用于制造受电弓滑板，说明石墨具有良好的导电性、滑腻感，同时摩擦会产生热量，说明石墨熔点高。该用途与石墨具有金属光泽无关。故选B。 8. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识错误的是 A. 微粒观：一个氧分子是由两个氧原子构成 B. 变化观：氢气空气中燃烧生成水 C. 守恒观：1g硫和充分反应可得到 D. 元素观：和组成元素相同，所以化学性质也相同 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气的化学式为O2，由化学式可知，1个氧分子由2个氧原子构成，不符合题意； B、氢气能与空气中的氧气在点燃的条件下反应生成水，不符合题意； C、硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，该反应的化学方程式为：，参加反应的硫与氧气的质量比为：32:32=1:1，则1g硫和1g氧气充分反应可得到2g二氧化硫，不符合题意； D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，水和过氧化氢元素组成相同，但是分子构成不同，故化学性质不同，符合题意。 故选D。 9. 下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 A. 都属于化石燃料，都是不可再生的能源 B. 主要成分都是碳氢化合物，都属于混合物 C. 从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气的过程是物理变化 D. 将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 【答案】C 【解析】 【详解】A、煤、石油和天然气都属于化石燃料，它们形成过程非常缓慢，在短期内不能再生，都是不可再生能源，故选项说法正确； B、煤、石油和天然气主要成分都是碳氢化合物，都属于混合物，故选项说法正确； C、从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气等的过程有新物质生成，属于化学变化，故选项说法错误； D、石油是由多种沸点不同的物质组成的混合物，将石油按照沸点的不同进行分馏，能够得到柴油、煤油等不同沸点范围的产品，故选项说法正确； 故选：C。 10. 火是文明的起源，取火的方法经历了漫长的演变过程。下列说法错误的是 A. 石燧取火——石块撞击时产生的火星为燃烧提供了可燃物 B. 火折子——吹气可燃是因为吹气过程为燃烧提供了助燃物 C. 划火柴——划动火柴的过程放热，使温度达到火柴的着火点 D. 打火机——拨动出气阀调节燃料的量，可以调节火苗大小 【答案】A 【解析】 【详解】A、燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点，故石块撞击时产生的火星为燃烧提供热量，使温度达到可燃物的着火点，符合题意； B、吹气可燃是因为吹气过程提供了充足的氧气，为燃烧提供了助燃物，不符合题意； C、划火柴时，火柴头与粗糙表面摩擦产生热量（放热），使温度达到火柴头上可燃物的着火点，从而点燃火柴。不符合题意； D、燃料是可燃物，拨动出气阀调节燃料的量，可以调节火苗大小，不符合题意。 故选A。 11. 了解防灾减灾知识有利于保护人民的生命及财产安全。下列说法错误的是 A. 进入久未开启的菜窖前，做灯火试验 B. 电线老化短路起火，不能用水浇灭 C. 一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离并拨打火警电话119 D. 夜晚，发现天然气泄露时，立刻开灯检查泄露点 【答案】D 【解析】 【详解】A、久未开启的菜窖中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，直接进入，会有窒息的危险，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可先做灯火试验，如果灯火熄灭，说明二氧化碳含量较高，不能进入，故A说法正确； B、电线老化短路起火，为防止发生触电危险，应先切断电源，再灭火，不能用水浇灭，故B说法正确； C、一旦发生火灾，用湿毛巾捂住口鼻，湿毛巾有类似防毒面具作用，能防止吸入燃烧时生成的烟尘，迅速逃离并拨打火警电话119，故C说法正确； D、天然气具有可燃性，夜晚，发现天然气泄露时，不能立即开灯检验，因为可燃性气体与空气混合后遇明火或遇电火花等可能发生爆炸，故D说法错误； 故选：D。 12. 随着科学技术的发展，碳单质不断被发现，如图所示。下列关于碳单质说法正确的是 A. 石墨和石墨烯同种物质 B. 金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的 C. 石墨和石墨烯都具有优良的导电性，属于化学性质 D. 金刚石和石墨物理性质差异大，原因是碳原子排列方式不同 【答案】D 【解析】 【详解】A.石墨和石墨烯虽然都是由碳原子构成，但石墨是层状结构，而石墨烯是单层碳原子构成，两者的碳原子排列方式不同，属于两种不同物质，故A 错误； B.金刚石和石墨是由碳原子直接构成的，而C60 是由C60分子构成的，故B错误； C.石墨和石墨烯都具有优良的导电性，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，而不是化学性质，故C错误； D.金刚石和石墨的物理性质差异大，原因是碳原子排列方式不同，故D正确； 故选：D。 13. 下图是粉尘爆炸实验图示。下列有关该实验及爆炸的说法错误的是 A. 加油站、面粉厂和煤矿的矿井内必须严禁烟火 B. 实验中，面粉在有限的空间发生急速燃烧而爆炸 C. 可燃性气体与空气混合，在密闭容器中点燃一定会发生爆炸 D. 爆炸是一种现象，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的 【答案】C 【解析】 【详解】A、加油站、面粉厂和煤矿的矿井内都含有可燃性气体或粉尘，可燃性气体或粉尘遇明火会发生爆炸，所以必须严禁烟火，说法正确，不符合题意； B、实验为粉尘爆炸实验，是面粉在有限空间内燃烧而发生的爆炸，说法正确，不符合题意； C、可燃性气体与空气混合，达到爆炸极限，才会在密闭容器内点燃发生爆炸，说法不正确，符合题意； D、像粉尘爆炸是由于发生化学变化引起的，而轮胎爆炸是因为发生物理变化而引起的，说法正确，不符合题意。 故选C。 14. 学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。下图中“ ”和“ ”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示可能表示氧化物的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】氧化物为两种元素其中一种元素为氧元素的化合物。 【详解】A、该物质是由两种元素组成的纯净物，若其中一种元素为氧元素，则为氧化物，可能表示氧化物，符合题意； B、该物质是由同种元素的相同分子构成，故为单质，不可能表示氧化物，不符合题意； C、该物质由三种不同分子的构成，是混合物，不可能表示氧化物，不符合题意； D、该物质由两种不同分子的构成，是混合物，不可能表示氧化物，不符合题意。 故选A。 15. 小明在端午节假期中，跟随爸爸妈妈到龙湾水乡去露营吃烧烤，小明同学负责生火，下列对他的做法的分析，不合理的是 A. 用废报纸引燃木炭——使温度达到到木炭的着火点 B. 将大块的木炭砸成小块——增大可燃物与空气的接触面积，燃烧更充分 C. 不时向烧烤炉中扇风——增大氧气浓度，促进木炭充分燃烧 D. 烧烤结束后，用沙土将炭灰掩埋——降低可燃物的温度 【答案】D 【解析】 【详解】A. 废报纸易燃，燃烧时放出大量的热，能快速提高温度，使温度达到木炭的着火点，此选项正确； B. 将大块的木炭砸成小块，表面积增大，使氧气更容易接触可燃物，从而促进充分燃烧。即增大可燃物与空气的接触面积，燃烧更充分，此选项正确； C. 不时向烧烤炉中扇风，能增加空气流动，提供更多氧气，增大了氧气的浓度，促进木炭充分燃烧，此选项正确； D. 烧烤结束后，用沙土将炭灰掩埋，隔绝了氧气，火焰因缺氧而熄灭，此选项错误。 故选D。 16. 下列事实中的化学方程式书写不正确的是 A. 在炉火正旺的时候加入煤炭，炉火的温度会降低： B. 天然气的主要成分甲烷在空气中燃烧： C. 用氢氧化钠和硫酸铜溶液验证质量守恒定律： D. 实验室用高锰酸钾制氧气： 【答案】B 【解析】 【详解】A. 在炉火正旺时加入煤炭，CO2+C2CO，该反应吸收热量，导致温度降低，此选项正确； B. 天然气的主要成分为甲烷，甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳、水，反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O，此选项错误； C. 氢氧化钠和硫酸铜溶液发生反应的化学方程式为：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4，该反应无气体参加或生成，可验证质量守恒定律，此选项正确； D. 高锰酸钾在加热条件下发生反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，所以实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，此选项正确。 故选B。 17. 铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】铝与氧气反应生成氧化铝的反应方程式为：，根据质量守恒定律，每（4 × 27 = 108）份质量的铝与（3 × 32 = 96）份质量的氧气完全反应生成 （2×27 + 3×16 = 204）份质量的氧化铝，108 : 96 : 204= 9 : 8 : 17。 故选B。 18. 将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是 物质 质量 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 17 20 1 3 反应后质量/g 3 5 x 32 A. x=1 B. 该反应属于化合反应 C. 丙一定是该反应的催化剂 D. 参加反应的甲、乙的质量比为14∶15 【答案】C 【解析】 【分析】根据反应后质量增加的物质是生成物，反应后质量减少的物质是反应物，反应前后质量不变的物质可能是催化剂。根据题意，甲反应后减少的质量是17g-3g=14g即反应了14g，乙反应后减少的质量是20g-5g=15g即反应了15g，丁反应后增加的质量是32g-3g=29g即生成了29g，故反应甲和乙的质量之和等于丁生成的质量，因此丙的质量不会变化，据此分析。 【详解】A、根据分析可知，丙的质量不变，因此x=1，选项正确； B、根据分析可知，该反应是多变一属于化合反应，选项正确； C、丙的质量不变，可能是该反应的催化剂也可能与该反应无关，选项错误； D、根据分析可知，参加反应的甲、乙的质量比为14∶15，选项正确； 故选：C 19. 下列实验方案能达到相应实验目的的是 A. 验证质量守恒定律 B. 鉴别与 C. 证明蜡烛燃烧生成 D. 比较空气与人体呼出的气体中的含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、稀盐酸和大理石中碳酸钙反应生成二氧化碳气体，反应过程中二氧化碳气体逸出，烧杯中的物质质量减少，导致天平不平衡，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验方案不能达到相应实验目的； B、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验方案不能达到相应实验目的； C、将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，不能说明生成了二氧化碳，故选项实验方案不能达到相应实验目的； D、将等量的澄清石灰水分别滴入呼出气体和空气中，观察到呼出气体中澄清石灰水变浑浊， 空气中澄清石灰水不变浑浊，可证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，故选项实验方案能达到相应实验目的。 故选：D。 20. 课堂上某化学教师用镁条燃烧的实验来验证质量守恒定律，相关信息见卡片，下列分析不正确的是 用坩埚钳夹取7.2g打磨干净的镁条在酒精灯火焰上点燃（下部垫有陶土网），当镁条完全反应（假设Mg只与空气中的反应）后，再次称量，发现陶土网上的白色固体仍为7.2g。 A. 参加反应的镁条的质量等于生成氧化镁的质量 B. 称量到的氧化镁中氧元素的质量为2.88g C. 参加反应的氧气的质量等于未称量到的氧化镁的质量 D. 该反应中有气体参与反应，因此要在密闭容器中才能验证质量守恒定律 【答案】A 【解析】 【详解】A、镁和氧气点燃生成氧化镁，根据质量守恒定律可知，参加反应的镁和氧气的质量总和等于生成的氧化镁的质量，此选项错误； B、称量到的氧化镁中氧元素的质量为，此选项正确； C、由题干数据可知，参加反应的氧气的质量等于未称量到的氧化镁的质量，此选项正确； D、该反应中有气体参与反应，因此要在密闭容器中才能验证质量守恒定律，此选项正确。 故选A。 二、非选择题（本题包括7个小题，27题6分，其余每空1分，共60分） 21. 我国力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”，即通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的排放，实现“零排放”。 （1）“碳”排放：减少排放，你还有哪些做法_______（写一种）。 （2）“碳”吸收：自然界有多种途径吸收 ①绿色植物通过_______吸收 ②写出海水能吸收二氧化碳的化学方程式_______。 ③下列做法符合“低碳”理念的有_______（填序号）。 a.骑自行车出行 b.纸张双面打印 c.使用一次性餐具 （3）“碳”利用：①将作为资源是实现碳中和的有效方法。以和为原料，在一定条件可合成和水，参加反应的和的质量比为_______。 ②从化学性质角度看，二氧化碳能用来灭火的原因是_______。 【答案】（1）乘坐公共交通工具出行##随手关灯（合理即可） （2） ①. 光合作用 ②. ③. ab （3） ①. ②. 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 减少CO2排放的做法：乘坐公共交通工具出行（或随手关灯等）。 【小问2详解】 ①绿色植物通过光合作用吸收CO2。 ②海水吸收二氧化碳生成碳酸，化学方程式为。 ③a、骑自行车出行，不消耗化石燃料，不会产生CO2，符合 “低碳” 理念； b、纸张双面打印，能减少纸张使用量，而纸张生产需要消耗木材等资源，且生产过程有碳排放，双面打印可降低碳排放，符合 “低碳” 理念； c、使用一次性餐具，会增加资源消耗和垃圾产生，生产一次性餐具过程会有较多碳排放，不符合 “低碳” 理念。 故选ab。 【小问3详解】 ①CO2和H2在一定条件下反应生成C2H6O和水，化学方程式为，参加反应的CO2和H2的质量比为。 ②二氧化碳能用来灭火的化学性质原因是不能燃烧也不支持燃烧。 22. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的化学知识，请你从化学视角完成下列题目。 （1）“釜底抽薪”体现的灭火原理是_______。 （2）请你用学到的化学知识解释成语“钻木取火”_______。 （3）火把节是彝族人民一年一度最隆重的节日。夜幕降临，人们将手中的火把聚在一起，架起一堆堆巨大的篝火，在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。将木柴架空的目的是_______。 （4）在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。用铁矿石（主要成分是）和焦炭炼铁的化学方程式为_______，该反应中两种反应物的质量比是_______（化为最简）。 【答案】（1）移除可燃物 （2）摩擦产生热量达到木头的着火点 （3）增大木柴与氧气的接触面积 （4） ①. ②. ## 【解析】 【小问1详解】 “釜底抽薪”指从锅底抽掉柴火,燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点,抽掉柴火就是移除可燃物，从而破坏燃烧条件，达到灭火目的；故填：移除可燃物。 【小问2详解】 “钻木取火”是通过快速旋转木棍摩擦木头，产生热量，摩擦过程中，机械能转化为热能，使木头温度升高至着火点，从而点燃木头；故填：摩擦产生热量达到木头着火点。 【小问3详解】 燃烧需要氧气参与反应，将木柴架空后，木柴之间留有空隙，空气（氧气）更容易流通，从而增大木柴与氧气的接触面积，提高燃烧效率；故填：增大木柴与氧气的接触面积。 【小问4详解】 铁矿石主要成分是氧化铁（），焦炭主要成分是碳（），氧化铁和碳在高温下反应生成铁和二氧化碳，化学方程式为 ；相对分子质量，反应中有2个分子，总相对分子质量为；原子的相对原子质量，但反应中有3个C，所以总质量 = 3×12 = 36，质量比 。故填：##。 23. 碳单质以及含碳的化合物是物质家族中最庞大的一支。下图是某同学学完碳单质和含碳的化合物绘制的一幅碳和碳的化合物之间的转化关系图；请你根据图示回答问题。 （1）反应①是碳在空气中不充分燃烧，该反应的化学方程式为_______，反应中碳、氧气和一氧化碳的质量比是_______（化为最简）。 （2）反应④发生时，在加热条件下，一氧化碳能夺取氧化铜中的氧，说明一氧化碳具有_______性，写出该反应的化学方程式_______。 （3）反应⑥在实验中可以用来检验二氧化碳气体，请写该反应的化学方程式_______，反应中观察到的现象是_______。 （4）“□”内物质的化学式是_______，该物质化学性质不稳定，常温下就会分解，写该物质分解的化学方程式_______。 【答案】（1） ①. ②. 3：4：7 （2） ①. 还原或良好的还原 ②. （3） ①. ②. 澄清石灰水变浑浊 （4） ①. H2CO3 ②. 【解析】 小问1详解】 碳在空气中不充分燃烧生成一氧化碳，该反应的化学方程式为：； 该反应中碳、氧气和一氧化碳的质量比是：； 【小问2详解】 反应④发生时，在加热条件下，一氧化碳能夺取氧化铜中的氧，说明一氧化碳具有还原性； 一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故实验室通常用澄清石灰水检验二氧化碳，该反应的化学方程式为：；现象是：澄清石灰水变浑浊； 【小问4详解】 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸化学性质不稳定，常温下会分解生成二氧化碳，故“□”内物质是碳酸，化学式是：H2CO3； 常温下碳酸会分解生成水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：。 24. 分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答有关问题。 （1）准备工作：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的_______（选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触。 （2）从操作角度：三种可燃物都要_______（填“自上而下”或“自下而上”）缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。铁丝燃烧实验中，要将铁丝绕成螺旋状，原因是_______，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是_______，集气瓶里放入少量水的作用是_______。 （3）从现象角度：木炭在氧气中比在空气中燃烧得更旺，反应的化学方程式是_______；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能燃烧，其现象为剧烈燃烧、_______，反应的化学方程式是_______；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中，燃烧得更旺，发出_______色火焰，反应的化学方程式是_______。影响它们燃烧剧烈程度的因素是_______，从微观角度解释该现象的原因是_______。 （4）从反应角度：三幅图中的三个反应有多个共同点_______、_______。（任意答2个）。 【答案】（1）磨砂面 （2） ①. 自上而下 ②. 增大铁丝的受热面积，提高温度 ③. 防止火柴燃烧消耗氧气 ④. 防止生成的熔融物炸裂集气瓶底 （3） ①. ②. 火星四射、生成黑色固体、放出大量的热 ③. ④. 蓝紫 ⑤. ⑥. 氧气的浓度 ⑦. 单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈 （4） ①. 都化合反应 ②. 反应条件都是点燃（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 玻璃片的磨砂面与集气瓶口接触，密封性更好，故用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的磨砂面与集气瓶口接触； 【小问2详解】 为防止氧气逸出装置，可燃物要缓慢通入氧气瓶中，故三种可燃物都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中； 铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝的受热面积，提高温度； 火柴会消耗集气瓶中的氧气，使氧气减少，故铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是防止火柴消耗氧气； 铁丝在氧气中点燃放出大量热，生成高温熔融物四氧化三铁，故集气瓶里放入少量水的作用是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底； 【小问3详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2； 铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体、放出大量的热，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4； 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2 SO2，它们在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，说明影响它们燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度，从微观角度解释该现象的原因是单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈； 【小问4详解】 由三个方程式可知，均为多变一，均属于化合反应，且其反应条件均为点燃，均是与氧气发生反应，是氧化反应（合理即可）。 25. 关于燃烧的研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 如图装置是该化学兴趣小组的同学设计的验证可燃物燃烧的条件的实验，请根据图示填写下列空白。（已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、260℃，两种物质燃烧的产物会刺激人体呼吸道，能与水蒸气反应生成一种有毒的物质。） （1） 实验步骤 现象 原因或结论 （1）将80℃的热水从长颈漏斗注入集气瓶，但不浸没燃烧匙。 _____； 说明可燃物燃烧的条件之一是_______。 （2）继续加水，浸没两支燃烧匙 _____， 原因是_______。 （3）从注射器将空气推入瓶内，热水回流至长颈漏斗，白磷露出水面。 白磷再次燃烧 白磷燃烧的化学方程式是_______。该实验装置的优点是_______。 【任务二】调控燃烧 （2）下图是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应_______（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是_______。 【答案】（1） ①. 白磷燃烧，红磷不燃烧 ②. 温度达到可燃物的着火点 ③. 白磷熄灭 ④. 白磷与氧气隔绝 ⑤. 4P+5O22P2O5 ⑥. 操作方便 （2） ①. 扩大 ②. 隔绝空气 【解析】 【小问1详解】 实验步骤（1）：热水不浸没燃烧匙，红磷、白磷均接触了氧气，80℃达到了白磷的着火点但没有达到红磷的着火点，故现象应为白磷燃烧，红磷不燃烧，说明了可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点； 实验步骤（2）：加水浸没后，红磷、白磷均隔绝了氧气，故实验现象为白磷熄灭，原因是白磷与氧气隔绝； 实验步骤（3）：白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5，该反应全程只需要使用注射器推入空气，和向长颈漏斗中加入水即可控制整个实验流程，故装置优点为操作方便； 【小问2详解】 雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，说明燃料燃烧不充分，应扩大进风口，增大氧气浓度，从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气。 26. 氧气、二氧化碳是日常生活、生产中常见的气体，在急救、灭火等方面具有重要的应用。气体的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回答问题： （1）仪器①、②的名称是_______、_______。 （2）实验室中若用高锰酸钾制取氧气，可选择的发生装置是_______（从A→E装置中选择，下同），若要收集一瓶比较纯净的氧气，可选择的收集装置是_______，当用此方法制取氧气结束时，应先将_______，再_______。 （3）实验室用装置G、H、I进行实验，H中蜡烛燃烧更旺，则G中产生的气体为_______，若实验室用G装置制取，反应的化学方程式为_______，H中观察到的现象是_______； F装置是某同学改进的验证二氧化碳性质的实验（瓶内的纸花都是用紫色石蕊试液浸泡过的），其中b处是干燥的纸花，a、c两处是用水湿润过的纸花。当通入干燥的二氧化碳气体时，依次观察到以下现象：c处纸花先变红，a处后变红，b处不变色。 ①a、c与b对照说明_______、_______（填两种物质的化学式）不能使紫色石蕊变红。 ②a与c对照说明二氧化碳的物理性质为_______。 （4）用装置J测量二氧化碳的体积时，若J中无植物油，则测得二氧化碳的体积_______（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 锥形瓶 （2） ① A ②. C ③. 导管移出水面 ④. 熄灭酒精灯 （3） ①. 氧气## ②. ③. 蜡烛熄灭 ④. ⑤. ⑥. 二氧化碳（）的密度比空气密度大 （4）偏小 【解析】 【小问1详解】 仪器①是长颈漏斗；仪器②是锥形瓶；故填：长颈漏斗；锥形瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，对应装置 A； 氧气的密度比空气大，且不溶于水，收集一瓶比较纯净的氧气，应该选排水法，对应装置C； 当用排水法制取氧气结束时，为防止水倒吸炸裂试管，需先将导管移出水面，再熄灭酒精灯（“先移后熄” 原则）； 故填：A；C；导管移出水面；熄灭酒精灯。 【小问3详解】 H中蜡烛燃烧更旺，氧气支持燃烧，所有G中产生的气体是氧气；实验室用G装置制取，石灰石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，其化学方程式为；不支持燃烧，可观察到蜡烛熄灭；故填：氧气或；。蜡烛熄灭。 ①b 处干燥纸花不变红，说明不能使石蕊变红； a、c 处湿润纸花变红是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故单独也不能使石蕊变红，故填：；。 ②、密度比空气大，下沉，先接触c处纸花，再接触a处纸花，则c 处先变红，a 处后变红；故填：二氧化碳（）的密度比空气密度大。 【小问4详解】 能溶于水，若无植物油， 会溶解在水中，导致测得体积偏小。故填：偏小。 27. 北京时间2025年4月24日17时17分，神舟二十号载人飞船乘晚霞飞向浩瀚太空，发射取得圆满成功，23时49分与空间站天和核心舱径向端口成功对接。航天员在空间站工作的时间长达数月，氧气是人生命最重要的支持，一个成年人在平静状态下呼吸每小时需要约20L氧气。空间站的氧气更适合用哪种方式获得呢？ （1）经查阅资料，某校化学兴趣小组的同学了解到，空间站的氧气主要依靠电解水制氧发生器，反应的化学方程式是_______。 （2）已知标准状况下，氧气的密度是1.4g/L，请你计算：一个航天员在太空中工作一小时消耗的氧气需要电解水的质量为_______。 （3）若在实验室中用过氧化氢制取（2）中这些氧气，需要多少克过氧化氢?（请根据化学方程式计算，写出计算过程） 【答案】（1） （2）31.5g （3）解：设需要过氧化氢的质量为x 答：需要过氧化氢的质量为59.5g。 【解析】 【小问1详解】 水通电生成氢气和氧气，化学方程式为：； 【小问2详解】 一小时消耗的氧气质量=20L×1.4g/L=28g，设生成28g氧气需要电解水的质量为y，则 即一个航天员在太空中工作一小时消耗的氧气需要电解水的质量为31.5g； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$