1.4.1 鱼类-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步备课（冀少版2024）

第四节 脊椎动物 一、鱼类 知识要点扫描 (1)外部形态 一、鱼类的主要特征 作用 1.鲫鱼 体色 上深下浅，利于进敌 体形 大多里粮形，利于减小游动时的阻力 侧线 背鳍 体表常覆盖锦片，有保护作用：解片表面有黏 尾笫 体表 鰓盖 液，可减小游动时水的阻力 胸鳍 臀鳍 腹鳍 (2)鱼的呼吸 结构 身体分为头部、躯干部和尾部 ①鱼的呼吸器官—鳃 体形 至梭形 鳃由鰓丝、鳃耙和鳃弓组成，鳃丝中密布 体表 有鳞片覆盖，其上有黏液 毛细血管。 通过尾部和躯干部的摆动以及蜡的协调作用 ②鱼在水中的呼吸过程 运动 游动 当水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的 呼吸 氧就渗人鰓丝中的毛细血管里：而血液里的二 鱼的口和勰盖交替张合 运动 氧化碳则渗出毛细血管，排到水中，随着水从 水流 由鱼口流入，从舰盖后缘流出 方向 鳃盖后缘的鳃孔排出体外。 呼吸 流入的水和流出的水相比，溶解的气体 (3)鱼的游动 气体 成分发生变化：流入的水中，氧气含量 鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着 变化 多，二氧化魂含量少：流出的水中，二氧 化碳含量增多，氧气含量减少 有发达的肌肉，对运动起着重要作用。鱼在水 温馨提示 中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 鰭是鱼类特有的运动器官，不同的鳍的 用游动。 3鱼类的主要特征 作用是不同的： 终生生活在水中，用鳃呼吸：体表大多长 (1)背鰭：保持鱼体直立，对鱼体平衡起 有鳞片：靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作 着关键作用。 用游动：体温不恒定。 (2)腹蜡：保持鱼体平衡。 (3)尾鳍：决定运动方向，产生前进的 二、多种多样的鱼 动力。 淡水鱼：“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢 (4)臀蜡：协调其他各鳍，起平衡作用。 类 鱼、鏽鱼)及鲤鱼、鲫鱼等 (5)胸鳍：起平衡和转换方向的作用。 海水鱼：带鱼、鲨鱼、鯧鱼、鳕鱼等 易错易混 2.鱼适于在水中生活的特点 名字里有“鱼”字的不一定是鱼类，如甲 鱼之所以能够在水中生活，是因为其具有 鱼（爬行类）、章鱼（软体动物）、就鱼（软体动 一系列与水中生活相适应的形态结构特点和 物)、鲸鱼（哺乳类）、蛙蛙鱼（两栖类）等。 生理特点。 上册第二单元 47 知识拓展 线，侧线可以感知水流的变化并测定方向，C错 体温随环境的变化而变化的动物叫变温 误。鱼类的身体呈梭形，可减小游动时水的阻 动物，如无脊椎动物、鱼类、两柄类、爬行类等。 力，D正确。 【答案】D 三、鱼类与人类生活的关系 已课内基础闯关 1,渔业是国民经济的重要组成部分。鱼 知识点① 鱼类的主要特征 为我们提供了富含蛋白质的食物，也影响着我 1.下列动物属于脊椎动物的是 们的文化和生活。 A.鲫鱼 B.秀丽线虫 2.我国鱼类资源虽然丰富，但并非取之不 C.沙蚕 D.螃蟹 尽，应加以保护。 2.鲫鱼运动的动力主要来自 (1)建立健全相关法律法规，重点治理污 A.尾部和躯干部的摆动 染源，保护水域环境。 B.尾毓的摆动 (2)设立禁渔和休渔制度。 C.胸鳍和尾鳍的摆动 (3)合理利用鱼类资源。 D.所有鱼鳍的协调运动 已经典例题剖析 3.(九江修水段考)鱼在水中可以穿越激流，主 【例1】（抚州东乡区期中）中华鲟是一种古 要是因为它身体上具有可以感知水流方向 老的鱼类，它的主要特征有 () 和速度的 () ①生活在水中②体表覆盖鳞片，用鳃呼 A.鳃 B.侧线 吸③通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调 C.胸餚 D.尾鳍 作用游动④体温恒定 4.用吸管吸取少许墨汁，将墨汁慢慢地滴在鱼 A.①②④ B.①③④ 口的前方，可看到的现象是 () C.①②③ D.②③④ A.墨汁从口吸入后，从鳃盖后缘流出 【解析】鱼生活在水中，用氮呼吸，体表覆 B.墨汁从口吸入后，进入鱼的身体，最后可 盖鳞片，鳞片外面有黏液，可减小游动时的阻 能从鱼的肛门排出 力，①②正确。鱼通过尾部和躯干部的摆动与 C.墨汁从口吸入后，又从口里吐出 鳍的协调作用游动，③正确。鱼的体温不恒 D.墨汁没有进入鱼的口里 定，④错误。 知识点②多种多样的鱼 【答案】C 5.下列鱼类全都属于淡水鱼的是 【例2】下列关于鲫鱼与水中生活相适应的 A.草鱼、鲤鱼、鯽鱼、带鱼 特征的描述，正确的是 B.草鱼、鲢鱼、鳙鱼、青鱼 A.体色背浅腹深，用鰓呼吸 C鲢鱼、铺鱼、鲤鱼、鳕鱼 B.运动的动力主要来自胸鳍、腹鳍 D.鲤鱼、青鱼、鲳鱼、鲑鱼 C.靠眼观察水流变化 6.“四大家鱼”是指 D.身体呈梭形，可减小运动阻力 A.青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼 【解析】鱼类的体色背深腹浅，用鳃呼吸，A B.鲫鱼、鲤鱼、草鱼、胖头鱼 错误。鱼类运动的动力主要来自尾部和躯干 C.青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼 部的左右摆动，B错误。鱼类身体的两侧有侧 D,鲤鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼 48 年级生物版 知识点③鱼类与人类生活的关系 A.促使鱼多活动，增强鱼的活力 7.“水至清则无鱼”出自《汉书》，现有时用来表 B.使鱼向四面散开，充分利用水体 示对人或物不可要求太高。这体现了鱼类 C.增加水中的含氧量，使鱼获得足够的 与人类生活关系中的 氧气 A.为人类提供丰富的蛋白质 D.提高水温，使鱼生活的时间长一些 B.融人人类文化 12.(抚州临川区段考)从鱼鳃流出的水和从鱼 C.供人类观赏 口流入的水相比，水中溶解的气体成分发 D.渔业组成国民经济 生的变化是 ) 8.(新余渝水区段考)为了更好地合理利用鱼 A.氧气增多，二氧化碳减少 类资源，下列做法不正确的是 B.氧气减少，二氧化碳增多 A.不在禁渔期和禁渔区进行捕捞 C.氧气和二氧化碳都增多 B.使用最小网目尺寸的网具进行捕捞 D.氧气和二氧化碳都减少 C.积极发展渔业生产技术 (上饶信州区期末改编)“弓鱼术”就是用 D.不用禁渔工具进行捕捞，不用炸鱼、毒鱼、 一种比较特殊的绑法，把鱼绑成弓的形决，如 电鱼等方法捕鱼 下图，这么做能让鱼离开水后还能多活一天左 已课外拓展提高 右的时间，而且还能去除鱼身上的醒味，食用 一、单项选择题 起来味道更鲜美。请完成13~14题。 9.下列是小丰观察活鲫鱼过程中的记录，其中 错误的是 A.口与鳃盖交替张合 B.水从鳃盖后缘流人，从口流出 C.鳃丝鲜红，既多又细 13.在菜市场买鱼时，可迅速判断出鱼比较新 D.体表黏滑，覆盖鳞片 鲜的依据是 () 10.下图是鲫鱼的外形图。以下说法正确的是 A.鳃丝呈鲜红色 B.体表湿润 C.鳞片完整 D.体表无伤 2 14.下列有关“弓鱼术”的说法，错误的是 ( ) ④ A.体表鳞片无黏液，能减小阻力 A.鱼离开水之后无法存活的原因是鰓丝相 B.③尾鳍可以控制鱼体前进的方向 互粘连，与空气的接触面积减小 C.②对于鱼类的水中生活无作用 B.把鱼绑成弓形，目的是让鱼鳃张开，使鰓 D.剪掉①④，鱼能正常在水中游动 丝接触空气，从而使鱼获得氧气 11.(上饶婺源期中)小玉和妈妈一起去菜市场 C.鱼被绑成弓形后不能动弹，耗氧量增加 买鱼，发现卖鱼的叔叔不断向鱼池里面通入 D.鱼被绑成弓形后不能动弹，能避免蹦跳 气体。这样做的目的是 () 损伤致死或鱼胆破裂而味苦 上册第二单元 二、综合题 (3)螃蟹的体表较硬，有外骨骼，身体和足 15.下图是鲫鱼的外形图，请据图回答问题 都分节，属于 动物：其体表的 ③ D ② 外骨骼坚硬，在成长的过程中有 现象。 已核心素养专练 17.核心素养·探究实践鱼能在水中生活有 (1)鱼的身体分头部、躯干部和尾部三部 两个特点至关重要：一是能靠灵活自如的 分，大多星 形 运动来获取食物和防御敌害；二是能在水 (2)鲫鱼的运动器官是 (填结构 中呼吸。为了探究尾鳍在鱼游动过程中的 名称)。鱼在游动时，[⑤]和[⑥]的作用是 作用，小玉和同学们进行了如下实验，请你 和他们一起完成。 (3)鱼的体温不恒定，属于 实验过程：取两条体形、大小、活力相同的 动物。 鲫鱼，将其中一条鲫鱼（甲）的尾鳍用硬塑 (4)鱼鳔的作用是 (填字母)。 料板捆绑，另一条鲫鱼（乙）不做处理，观察 A.滤取食物 它们在水中的运动情况。 B.排出废物 实验现象：鲠鱼甲不能保持前进的方向，游 C.调节身体在水中的位置 动缓慢：卸鱼乙则正常游动。 D.进行呼吸 16.鱼和螃蟹都用鳃呼吸，为什么鱼离开水很 快就会室息而死，而螃蟹不会呢？某生物 兴趣小组的同学对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行 (1)甲、乙两条鯽鱼体形、大小、活力相同的 了一系列的对比和观察。 目的是 ,使实验结 ①将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放人水中， 果更准确。 观察鰓丝的分散情况。 (2)为提高实验结果的准确性，减小误差， 观察结果：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的 还要进行 实验。 鳃外形蓬松。 (3)小丰认为：探究尾鳍在鱼游动过程中的 ②将二者的鳃从水中取出，置于空气中一 作用，可直接用观察法仔细观察尾鳍的动 段时间，观察它们的变化。 作，从而判断尾鳍在游动过程中的作用。 观察结果：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹 你觉得他的方案设计 (填 的鳃外形无明显变化。 “能”或“不能”)达到实验目的，请说明理 请根据上述内容及相关知识回答下列问题。 由： (1)鱼的鳃丝呈鲜红色，因为其中含有丰富 (4)如果不用捆扎鱼鳍的方法， 的 (填“能”或“不能”)用解剖剪直接剪掉 (2)鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触 鱼鳍，原因是 面积 (填“增大”“不变”或“减 小”)，因此会室息而死：螃蟹离开水后，鰓 (5)根据该实验可得出的结论是 与空气的接触面积 (填“增 大”“不变”或“减小”)，可以存活一段时间。 七年级生物版的“叶”颜色不变，B培养皿中苔藓植物的 “叶”变红(5)苔藓植物的假根不能吸收 水分 二、种子植物 课内基础闯关 1.C2.D3.D4.B5.D6.B7.A 8.C9.B10.B11.B12.A ©课外拓展提高 13.B14.A15.D16.B17.B18.B 19.A20.A21.A 22.(1)藏类孢子(2)繁殖果皮 (3)C葫芦藓大气污染监测 23.(1)输导藏类(2)果皮棵子(3)橡 胶树一制造汽车轮胎的原料（或黄 连一作为中药材，合理即可) 巴核心素养专练 24.D 第三节无脊椎动物 一、线虫动物和环节动物 ®课内基础闯关 1.D2.C3.B4.C5.D6.D7.A ®课外拓展提高 8.D9.C10.B11.A 12.(1)环带(2)圆柱形环节(3)刚毛 (4)较深较浅 ©核心素养专练 13.(1)③①②(2)体节圆柱刚毛 (3)角质层生殖 二、节肢动物 ©课内基础闯关 1.A2.C3.B4.C5.B6.A7.B 8.A9.C ©课外拓展提高 10.D11.C12.C13.D 14.(1)③腹部(2)②胸部足分节翅 (3)外骨骼防止体内水分蒸发 15.(1)头部胸部(2)触角(3)气门 (4)外骨骼防止体内水分蒸发(5)B 核心素养专练 16.B 第四节脊椎动物 一、鱼类 ②课内基础闯关 1.A2.A3.B4.A5.B6.A7.B 8.B ②课外拓展提高 9.B10.B11.C12.B13.A14.C 15.(1)梭(2)鳍维持身体平衡(3)变温 (4)C 16.(1)毛细血管(2)减小不变(3)节肢 蜕皮 圈核心素养专练 17.(1)控制单一变量(2)重复(3)不能 不能排除其他鳍的干扰(4)不能剪掉 鱼鳍对鱼的伤害太大(5)尾鳍具有控制 前进方向的作用 二、两栖类和爬行类 國课内基础闯关 1.C2.C3.B4.A5.A6.B7.D 8.C9.A10.D )课外拓展提高 11.B12.D13.D14.D15.B16.B 17.B 18.(1)鼻孔鼓膜支撑后肢(2)毛细血 管肺(3)鳃 19.(1)肺游动陆地(2)卵壳(3)两栖 (4)蛇胆和蛇蜕可做中药材（或龟的腹甲 可做中药材，合理即可) 上册参考答案 155