语基专项练7 句式变换、修辞&语基专项练8 综合性学习-【魅力阅读】2025-2026学年七年级语文课外阅读

5.(1)①gn②悠(2) 6.(1)A(2)B【解析】(1)文中画波浪线的句子语 义重复，可删去“彷徨”。故选A。(2)A项，“振奋 的意思是（精神）振作奋发：使振奋。B项，“欣悦 的意思是高兴，喜悦。C项，“平淡”指（事物、文章 等)平常：没有曲折。D项，“惆怅”的意思是伤感： 失意。根据语境可知，应填“欣悦”。故选B。 7.(1)B(2)D【解析】(2)A项，“捧腹大笑”的意思 是捧着肚子大笑；B项，“不知所措”的意思是不知 道怎么办才好，形容受窘或发急：C项，“目瞪口呆” 形容受惊而愣住的样子：D项，“眉开眼笑”形容高 兴愉快的样子。根据语境可知，横线①处应填“眉 开眼笑”。故选D。 8.(1)A(2)C(3)B【解析】(1)文中画波浪线的 句子成分残缺，缺少主语，可在句首加上“这”。故 选A。(2)因为“我”去过很多名山，所以对只有50 多米的北固山不放在心上，括号内应填问号，表示 反问，突出“我”的不以为意。(3)文中写“我”因北 固山文化底蕴深厚而决定去拜会。A项中的“朝 拜”一般用于宗教徒到庙宇或圣地向神、佛礼拜，不 合适：C项的意思与语境不符：D项与“当我收集一 些资料后”语气不协调。故选B 9.(1)B(2)C(3)A(4)C【解析】(2)A项，“大 开眼界”指大大地扩展视野，增长见识。B项，“喜 出望外”指遇到意外的喜事而特别高兴。C项，“流 连忘返”指十分留恋，忘记返回。D项，“兴高采烈 指兴致高，情绪热烈。文中描述了一个高规格的纪 念馆建成后的效果，这样的纪念馆很可能会让来访 者沉浸其中，不愿意离开。“流连忘返”更符合语 境。故选C。(3)文中画波浪线的句子成分残缺， 缺少主语，应删去“使得”。故选A。(4)A项，称呼 “门卫”显得不亲切、不尊重：B项，以“喂”开头不礼 貌，缺乏对他人的尊重：D项，“快点过来”带有命令 的语气，缺乏对他人的尊重。故选C。 10.(1)B(2)C(3)A(4)A【解析】(3)A项， “美不胜收”指美好的东西太多，一时接受不完（看 不过来)。B项，“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分 华丽的形象。C项，“美轮美免”形容新屋高大美 观，也形容装饰，布置等美好漂亮。D项，“五光十 色”形容色彩鲜艳，式样繁多。此处形容滨海秋天 的美好景致有很多，应填“美不胜收”。故选A。 (4)A项，“爱与温暖便油然而生”中的“爱”为名 词，而非动词。故选A。 11.(1)C(2)C(3)A【解析】(1)文中画波浪线的 句子成分残缺，缺少主语，可将“都会使我们看到 母亲温柔的目光”改为“我们都会看到母亲温柔的 目光”。故选C。(2)“每一次从梦中醒来，我们都 会看到母亲温柔的目光”和“每一次跌倒，都会得 到母亲的搀扶”为并列关系，中间应用分号。故选 1204 初中语文课外阅读 C。(3)第一空，①句中的“蒙蒙细雨”“滋润着我们 成长”与“春天”相关：第二空，③句中的“绿荫”“为 我们遮挡太阳”与“夏天”相关：第三空，①句中的 “明月”“伴我们沉入梦乡”与“秋天”相关：第四空 ②句中的“火炉”“为我们散发温暖”与“冬天”相 关。故选A。 语基专项练6句子选用、仿用 1.C2.C3.D4.D5.A6.A7.C8.D 9.B 语基专项练7句式变换、修辞 1.B【解析】例句表达的意思是“我们会喜欢这样的 教师，会愿意和她亲近”，而B项是疑问语气，没有 表明态度。 2.C【解析】C项正确改句应为“家务和耕种占去了 她的大半时间”。 3.B【解析】例句是反问句，强调“无处去吃”。A项 强调“能吃到”：B项强调“吃不到”，表确定：C项中 的“应该”表揣测：D项是疑问句，不确定能否吃到。 故选B。 4.B【解析】A项使用了比喻的修辞手法，C项使用 了排比的修辞手法，D项使用了设问的修辞手法。 5.A【解析】B项使用了排比的修辞手法，C项使用 了反复的修辞手法，D项使用了拟人的修辞手法。 6.D【解析】A、B,C三项使用的是比喻的修辞手法， D项使用的是拟物的修辞手法。 语基专项练8综合性学习 1.(1)示例：①孙悟空②勇敢无畏③大闹天宫 (2)①示例一：点燃读书激情，共创书香班级。 例二：感受文字之类，尽享读书之乐。②示例一： 理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口 到。心思要集中在书本上，眼睛要看仔细，并能做 到诵读。示例二：孔子的“学思结合法”一“学 而不思则罔，思而不学则殆。”阅读时，我们要做到 学习与思考相结合，要有自己的读书心得体会。 (3)示例：妈妈，阅读课外书籍，不仅不会浪费时间， 影响学习，还有很大的益处。阅读课外书籍可以增 长学问，拓宽视野，改变思维习惯：还可以陶治性 情，净化心灵，修身养性。您觉得对吗？ 2.示例：朋友是一种相知。与朋友相处是一种相互感 知、相互仰慕、相互欣赏、相互认可的过程。朋友的 智慧、知识、能力、激情，是吸引你靠近的磁力和力 量。朋友是一种相伴，是漫漫人生路上的彼此相 扶、相伴、相佐。在倾诉和聆听中传递深情，在接触 和交流中交换信任。朋友是一种相助。风雨人生 路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，为你分担痛 苦和解决困难，友谊是只有真心才能够换来的最可 贵、最真实的东西。回时间：10分钟 语基专项练7句式变换、修辞仔学生用书答案见第204页 @满分：12分 班级： 姓名： 得分： L.下列与例句表意不一致的一项是 )(2分) 例：像这样的教师，我们怎么会不喜欢地，怎么会不愿意和她亲近呢？ 第 A.像这样的教师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近的。 B.像这样的教师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近吗？ 分 C.像这样的教师，我们能够不喜欢她，不愿意和她亲近吗？ 语 D.像这样的教师，我们没有不喜欢她，没有不愿意和她亲近的。 基 2.下列句子变换后意思发生变化的一项是 )(2分) 专 项 A.要求于人的甚少，给予人的甚多，这正是松树的风格。 练 改为反问句：要求于人的甚少，给予人的甚多，这不正是松树的风格吗？ B.在我的记忆里，她是一个温柔的人。 改为感叹句：在我的记忆里，她是一个多么温柔的人啊！ C.她的大半时间被家务和耕种占去了。 改为主动句：她占去了大半家务和耕种的时间。 D.我们中国人是有骨气的。 改为双重否定句：我们中国人不是没有骨气的。 3.下列与例句表意最相近的一项是 ( )(2分) 例：不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？ A.不到白洋淀，能吃到这样新鲜的东西。 B.不到白洋淀，肯定吃不到这样新鲜的东西。 C.不到白洋淀，应该吃不到这样新鲜的东西。 D.不到白洋淀，能否吃到这样新鲜的东西？ 4.下列句子没有使用修辞手法的一项是 ()(2分) A,那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 B.现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。 C.绿色多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。 D.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事， 莫若身上背着一种未了的责任。 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是 )(2分) A,绿茵茵的草地，踩起来软软的，空气里弥漫着青草味儿，我们置身其中，仿佛回到了童年。 B.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。 C.面对青春时光，我们必须坚定一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！ D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。 6.下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ( )(2分) A.母亲的爱像大海一样宽广，像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖 B.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 C.他摇曳着一头的蓬草，冲出门去上学了。 D.咱老实，才有恶霸，咱们敢斗争，恶霸就得夹着尾巴跑。 7年级·第二邵分 135 回时间：20分钟 语基专项练8综合性学习仔学生用书答案见第204页 @满分：15分 班级： 姓名： 得分： 1.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。(10分) 第二部 (1)【任务一：名著阅读交流】同学们在班级“《西游记》阅读留言墙”上针对名著《西游记》进行了 交流。请补全班级“《西游记》阅读留言墙”的相关内容。(3分) 留言：我特别喜欢《西游记》中的① (人物)，他② (性格或形 语 象)，关于这个人物的情节有③ (写一个即可)。 基 (2)【任务二：读书实践活动】语文学习，得法于课内，得益于课外。习近平总书记曾说：“我爱好 专 项 挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”读书是人们获取知识和信息的重要 练 手段，是人类汲取精神能量的重要途径。你班开展“少年正是读书时”综合性学习实践活动，请 你参与并完成任务。(4分) ①请你为本次活动设计一条宣传标语。 ②读书也要掌握一些方式方法，名人的读书方法值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪 些？请选择其中的一条推荐给同学们并简要解释。 (3)【任务三：阅读实践体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间，影响学习。请你写一 段话劝说你的妈妈。（要求观点正确，有理有据，80字以内，3分） 2.结合下列材料，谈谈你对朋友的认识与感悟。不少于120字。(5分) 材料一独学而无友，则孤陋而寡闻。 一《礼记·学记》 材料二风也过，雨也走/有过泪，有过错/还记得坚持什么/真爱过，才会懂/会寂寞，会回首 终有梦，终有你，在心中/朋友一生一起走那些日子不再有/一句话，一辈子/一生情，一杯酒 一歌曲《朋友》 材料三伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锺子期说：“你弹 得太好了！我的眼前仿佛出现了巍峨的高山！”伯牙弹琴的时候，心里想到流水，锺子期说：“好 啊！我好像看见了奔腾的江河！”伯牙所想的，锺子期都能准确地道出。锺子期死后，伯牙觉得 再也找不到知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 1136 初中语文课外阅读