阅读组合练19-【魅力阅读】2025-2026学年七年级语文课外阅读

回时间：65分钟 阅读组合练19 子学生用书答案见第199页 @满分：48分 班级： 姓名： 得分 一、古诗词阅读(4分) 第 主题：边塞风光 素养：社会责任 体裁：古词 难度：★★★ 建议用时：5分钟 【甲】调笑令 分 [唐]戴叔伦 阅 边草①，边草，边草尽来兵老。山南山北雪睛，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 【乙】调笑令 练 [唐]韦应物 胡马，胡马，远放燕支山下。跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。迷路，迷路，边草无穷日幕。 【注释】①边草：边塞的野草。②跑(páo):兽用足创地。 1.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.甲词意境极为深沉、含蓄：乙词意境浑厚、高远，语言简练、淡雅。 B.甲词开头“边草”反复出现，渲染了边塞环境的荒凉。 C乙词最后一句语淡意远，给雄伟壮丽的草原图景抹上了一层清新明丽的色彩。 D.甲词末句写戍卒的极端忧愁苦闷，乙词末句渲染了空间的旷远。 2.两首词都描绘了边塞风光，但抒发的情感不同，请简要概括。(2分) 二、文言文阅读(10分)】 主题：山水风光 素养：审美情趣 体裁：游记 难度：★★★ 建议用时：10分钟 妙赏亭 寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱①于山，故能尽有 山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来综缈，掖层霄而上。仰面贪看忧然置身天际，若并 不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，冷冷传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃 夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。而众妙都①焉，安得不动高人之欣赏乎！ (选自祁彪佳《寓山注》) 【注释】①暱：同“昵”，亲近。这里指挨近，靠扰。②披：扶持。③沤：水中气泡。①都：汇聚。 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 仰面贪看忧然置身天际 4.解释文中加点词的含义。(3分) (1)缘( ) (2)如( (3)安( 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此亭不暱于山，故能尽有山。 1102 初中语文课外阅读 (2)倏然回目，乃在一水中。 6.作者为什么把亭命名为“妙赏亭”？结合文中画“”的句子简要作答。(2分)》 部 分 三、现代文阅读(25分) 阅 主题：缓解焦虑 素养：身心健康 体裁：说明文 难度：★★★★ 建议用时：15分钟可 读 组 (一)小心患上考试焦虑紧张综合征(9分)】 合 练 ①你是否曾有过这样的经历？考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所。 ②考试对你越重要，題目越难，你对自己要求越高，这种症状越严重，给自己的心理压力就越 大，最后导致原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维陷入一片泥沼，考试的结果自 然也就不会太理想。 ③考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你，每次考试必灵，而每次考完之后这种症状就消 失了，去医院检查身体一切正常。 ④其实这些都是考试焦虑紧张综合征的表现，此外还有食欲缺失，憋气心慌、失眠健忘等症状。病 情反复甚至加重，而身体器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一般效果不明显。 ⑤长期的精神紧张，心理压力过大，使大脑处于一种过劳的状态，血管痉李，进一步造成大脑 供血不足，脑细胞缺氧，大脑神经调节能力下降，导致大脑的手下一植物神经系统功能紊乱，从 而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。 ⑥因此，正确处理考试带来的压力，提高自己的心理素质，那些魔咒会慢慢地不治而愈。压 力使我们进步，但过多的压力会阻止我们前行的脚步，当你面对考试带给你紧张的压力时，不妨 试试几个缓解考试焦虑紧张综合征的小技巧： ⑦可以尝试将你内心的焦虑认真写下来，整理自己的心情，控制内心的焦虑。做好最坏的心 理准备，悲观地看待，乐观地接受，就能无畏地静观一切困难。 ⑧音乐可以使人放松。外界刺激使人体的交感神经系统兴奋，从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴 奋等情绪。而音乐激活人的副交感神经系统，与交感神经系统相对抗，促使人缓解紧张，进入放 松状态。 ⑨转移注意力。让大脑放松一下，尝试做一些你感兴趣的事情，如运动、绘画等，不要长时间 不间断地学习，哪怕只是简单地和朋友聊天、散步，也能改善你的考试焦虑。 ⑩在考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸。将双手交叉放在桌面上，一般节奏为吸气5秒，呼 气3~4秒，连做3次，可有效改善大脑缺氧状态。 ①调整饮食，多吃水果和蔬莱，也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，温水浴有 同样的帮助，注意时间不要超过15分钟。 (有改动) 7年级·第一邵分 103 7.下列不属于考试焦虑紧张综合征的表现的一项是 )(3分) A.考试前肚子不舒服，想上厕所。 B.原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维混乱。 C.食欲缺失，憋气心慌，失眠健忘。 第 D.身体器官经检查出现明显病变。 8.下列理解和分析不符合原文意思的一项是 )(3分) 部 分 A.考试焦虑紧张综合征是大脑供血不足、植物神经系统功能紊乱导致的。 阅 B.患了考试焦虑紧张综合征的人应及时到医院进行检查，使用药物治疗效果更佳。 读 C.文章先从考试焦虑紧张综合征的表征写起，再说明原因，最后介绍缓解考试焦虑紧张综合征 组 合 的方法。 练 D.第⑥段中加点词“魔咒”在文中指考试焦虑紧张综合征的表征。 9.请根据上文简要概括缓解考试焦虑紧张综合征的方法。(3分)（筛选重要信息） 主题：四季美景 素养：审美情趣 体裁：抒情散文 难度：★★★ 建议用时：20分钟 (二)冬天(16分) 关刀 (宜春期末改编) ①冬天不像春天那样阳光和煦，夏天那样烈日炎炎，秋天那样萧索静美，冬天厚重充实 ②雪花静静地飘下来，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，装点出一个银装素襄的世界。 北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，听得见寒风在两耳边凛冽，似乎要撕裂了整个雪夜。 ③寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秀枝四周呼啸。秃枝被寒风刮得四处横飞。 ①渐渐，寒风停止下来。 ⑤冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节。 ⑥在银装素襄的大地上，随处都可以留下清晰的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚印。脚 印都是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也那么开心。 ⑦人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红形形的脸蛋。 吹着呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的手，也 温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉，在流连，也在狂欢。陶醉、 流连、狂欢在这个有雪的冬天里。 ⑧南方的冬天却太阴冷，潮湿。即便也会下雪，却总是十年或二十年下一次雪。气候从来都 是阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。 ⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥而 沉默，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。冬天也像一个历经沧桑、满脸皱纹、花白头 1104 初中语文课外阅读 发却充满生活故事的老者，有时候也难免有情绪波动。 ①南方的冬天像一个固执又倔强、充满犟脾气的老人。 ②南方的冬天虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈地吹着风，但每一丝风都是那 么阴冷！ ⑧北方的冬天虽然像一个花白头发，满脸皱纹的老者，但其实是一个历经沧桑、相当睿智的 老者，是那么总祥、那么厚重，给人以充实之感。 部 @北方的冬天飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的狂欢。 分 ⑤我爱冬天，更爱北方的冬天。 阅 (有改动) 读 10.同学们想要更好地朗读这篇文章，给出了一些朗读意见，下列意见中不恰当的一项是 组 合 )(3分》 练 A.“雪花静静地飘下来，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，装点出一个银装素裹的世 界”一句中，“飘在山顶，飘在树梢，飘在大地”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人 银装素裹的美感和喜悦感。 B.“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也那么开心”要用欣喜、欢快的语气读，这 样雪后的有趣和开心就读出来了。 C.“人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字要重读，这样更能突出人们对冬 雪的热爱。 D.“更爱北方的冬天”中，“冬天”要重读，强调北方的冬天与众不同，更能突出作者对北方冬天 的赞美。 11.作者所写的北方冬天有着怎样的特点？他是从哪些方面呈现这些特点的？请概括。(4分) (概括主要内容) 12.小宜在阅读本文时画出了一些语句。请你结合语境，按要求赏析语句。(6分)（理解赏析 语句)】 (1)寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被寒风刮得四处横飞。 (从加点词语的角度赏析) (2)北方的冬天虽然像一个花白头发、满脸皱纹的老者，但其实是一个历经沧桑、相当睿智的 老者，是那么慈祥、那么厚重，给人以充实之感。（从修辞手法的角度赏析） 7年级·第一邵分 105 13.有同学认为作者主要是写北方的冬天，没有必要花那么多笔墨写南方的冬天。请结合文章内 容，说说你的看法。(3分)（分析写作手法） 第 部 分 四、名著阅读(9分) 阅 重点考查名著：《骆驼祥子》《朝花夕拾《西游记》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 读 14.下列有关名著的表述，有误的一项是 ( )(2分) 组 A.《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负！ 合 练 不起养她两个弟弟和一个爸爸的责任而狠心拒绝了她 B.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915年到 1930年前后苏俄广阔的历史画面和人们艰苦卓绝的斗争生活。 C.《西游记》是我国古代神魔小说的代表作，全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。 D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。 15.下面是《骆驼祥子》中关于人物的描写，请你根据阅读积累，猜一猜他们分别是谁。(3分) A.年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。千干这些营生所应有的 资格与本领一力气，心路，手段，交际，字号等等一他都有。快七十了，腰板不弯，拿起腿 还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几 乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁 的虎女。 (有改动) B.圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很 短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。她美，她年轻，她要强， 她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。 (有改动) C.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远制得发亮：腮上没有多余的肉，脖 子可是几乎与头一边儿粗：脸上永远红扑扑的，特别亮的是颜骨与右耳之间一块不小的 疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 A. B. 16.(吉安吉州区期未改编)《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己的两位老师一寿镜吾先生和藤野先 生；《西游记》中，孙悟空也有两位老师一菩提祖师和唐僧。在“我心目中的好老师”评选活 动中，你觉得这四位老师，哪位入选最为合适？请结合名著具体内容，说明你的选择和理由。 (4分) 1106 初中语文课外阅读9.加强野生竹林及其生物多样性的保护，提供给大熊 猫足够的野生食物：加强对大熊猫的疾病防治的研 究。（答出一点得1分，答出两点得3分） 10.B【解析】通读文章可知，“驴小弟发现有魔法的 石子”可在第②段中找到，“驴小弟变成了一块岩 石”可在第④段中找到，“驴爸爸、驴妈妈着急寻找 驴小弟”可在第⑦一⑨段中找到，“驴小弟变回了 自己”可在第⑦段中找到。故正确排序为③① ④②. 11.C【解析】驴小弟由石头变回自己，靠的是父母对 他的爱，而非“运气”。 12.运用反复的手法，(1分)“全都”“嗅过了”“搜过 了”等词语表现了驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿 子所作的努力，(1分)表达了驴小弟的爸爸妈妈 内心的焦急。(1分) 13.示例：家里墙上的全家福中的人是那么幸福，驴小 弟的台灯还亮着，看的书还在书桌上，他最珍爱的 稀奇古怪的石头都还在，只是他不在了！(3分) 14.示例：批注C:此段是环境描写。描写冬日的荒凉 和凄寒，烘托驴小弟内心的孤独绝望：描写春日融 融的景象，为下文驴小弟变回自己，重回父母身边 这一情节作铺垫。(2分)批注E:“一切”指的是 爸爸妈妈找到驴小弟，驴小弟回到爸爸妈妈身边， 一家人闭聚。(2分) 15.C【解析】《朝花夕拾》里的《五猖会》一文中，父亲 责令“我”去看五猖会前背的是《鉴略》，不是《千字 文》。故选C。 16.示例一：西游记这本书讲述了唐僧师徒西天取 经的故事，情节曲折离奇，生动有趣，读这本书可 以帮助他消除苦闷：唐僧师徒一路上降妖除魔，历 尽劫难，却百折不挠，在此段时间阅读这本书，可 以让他从中汲取精神养料，消除苦闷。示例二： 钢铁是怎样炼成的书中的保尔经历了战场上的 搏杀，感情上的波折、工地上的磨难后，变得更加 勇敢、坚强：在双腿难痪、双目失明的情况下，保尔 以顾强的毅力开始写作，最终写成《暴风雨所诞生 的》。在此段时间阅读这本书，可以帮助他在困境 中战胜自我，排解苦闷。 17.示例一：藤野先生为“我”添改讲义，对工作极其负 责任，热心帮助在异国求学的“我”：藤野先生为 “我”纠正解剖图，要求严格，一丝不苟：藤野先生 关心“我”的解剖实习，热情诚悬、体贴入微：藤野 先生想了解中国女人要脚的间题，他有着严谨求 实的治学态度。《藤野先生》一文热烈赞颂了藤野 先生辛勤治学、海人不倦的精神及其严谨踏实的 作风，表达了作者对藤野先生的怀念。示例二： 《西游记》中的孙悟空懂得不断提升自己。他本是 天地灵化之物，跟着菩提老祖学得高强武艺，能上 天人地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。后来，孙 悟空吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的仙丹， 八卦炉内炼就了他的火眼金睛。再后来，他护送 唐僧西天取经，一路上忠心耿耿。如果没有他力 战妖魔，唐僧师徒就很难取得真经，修成正果。 阅读组合练19 1.C【解析】C项“清新明丽的色彩”有误。“边草无 穷”显得很迷离：“日暮”显得很苍凉。所以乙词最 后一句给雄伟壮丽的草原图景抹上了一层苍凉迷 离的色彩。故选C。 2.甲词抒发了词人对戍卒遭遇的深切同情，乙词抒发 了词人孤独惆怅之情。 【参考译文】 【甲】边塞的野草，边塞的野草，边塞的野草枯 尽时士兵也老了。山南山北雪后放睛，千里万里处 处月明。明亮的月儿，明亮的月儿，传来的一声胡 笳，令人肠断欲绝。 【乙】胡马，胡马，被远远地放在燕支山下。胡 马用足刨沙、创雪，独自鸣叫，东望西望迷了来路。 迷路，迷路，边塞的野草没有穷尽，霭霭暮色笼罩着 山头。 3.仰面贪看/恍然置身天际 4.(1)由于，因为(2)像(3)怎么 5.(1)这个亭子不挨近山，所以（在亭上）能尽览山色。 (2)突然回头看，才发觉是在水中。 6.作者认为在此亭中不仅能欣赏妙景，还能有净化心 灵的奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。（意 对即可) 【参考译文】 窝山的美景，不能在寓山尽览，大概是因为身 处在高山之中吧。（这正如）苏轼在庐山中所讲述 的(“不识庐山真面目，只缘身在此山中”)。这个亭 子不挨近山，所以（在亭上）能尽览山色。几层楼 台，牢固地建立在深绿色的陡峭崖壁上面，常常有 云气来来去去，若隐若现，扶持着层云向上飘去。 仰起头使劲看，仿佛自己已经遨游在天际，几乎不 觉得身在亭子之中。突然回头看，才发觉是在水 中。水流拍打着石头，穿过树林，发出冷冷的响声， 不仅可以使人快乐得忘记饥渴，而且能涤荡多年来 沾染尘俗的肠胃(，有净化心灵的奇妙感受)。在池 中建造小岛，在小岛上建造亭阁，像大海中的一个 气泡。众多的妙趣汇聚在这里，怎么能不打动品德 高尚的人的欣赏之心呢！ 7.D【解析】结合第④段“病情反复甚至加重，而身体 器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一 般效果不明显”可知，D项不属于考试焦虑紧张综 合征的表现。故选D。 8.B【解析】结合第④段“病情反复甚至加重，而身体 器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一 般效果不明显”、第⑥段“正确处理考试带来的压 7年级·参考答案 199 力，提高自己的心理素质，那些魔咒会慢慢地不治 而愈”可知，患了考试焦虑紧张综合征应提高自己 的心理素质，原文并没有说“应及时到医院进行检 查，使用药物治疗效果更佳”。故选B。 9.示例：将内心的焦虑写下来：听音乐：转移注意力： 考前进行深呼吸；调整饮食：温水浴。（任答三点即 可，每点1分) 10.D【解析】D项“·冬天'要重读”有误。“更爱北方 的冬天”中，应该重读“更爱”，强调北方的冬天与 众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美。故 选D。 11.慈祥厚重、充实有趣。(2分)从寒风呼啸，雪花 纷飞，雪中狂欢等三方面来呈现的。(2分) 12.(1)“肆意妄为”的意思是毫无顾忌地胡作非为， “呼啸”的意思是发出高而长的声音。(1分)句子 运用拟人的修辞手法，把寒风人格化，(1分)生动 形象地写出了北方冬天凛冽的寒风肆虐的情景。 (1分)(2)句子运用了比喻的修辞手法，(1分) 将北方的冬天比作历经沧桑、相当睿智的老者，生 动形象地写出了北方冬天的慈样、厚重、充实的特 点，(1分)表达了作者对北方冬天的喜爱与赞美 之情。(1分) 13.我认为有必要。作者将北方冬天的北风呼啸、雪 花纷飞却没有给人以冰冻的冷感与南方冬天的阴 冷、潮湿、雪来得迟进行对比，鲜明突出了北方 天慈祥，厚重，充实的特点，更有力地表达了作者 对北方冬天的喜爱与赞美之情。(3分) 14.D 15.A.刘四爷B.小福子C.样子 16.示例一：寿镜吾先生是我心目中的好老师。他在 当时比较开明，不打骂学生，对学生既和蔼又严 格。虽然他有一个戒尺，但不常用，教导学生时也 很少严厉地呵斥。同时，他质朴博学，有着渊博的 学识。这些都能够给学生树立良好的榜样，帮助 学生更好地成长。示例二：藤野先生是我心目 中的好老师。藤野先生治学严谨，学生解剖图画 得不准确，他指出来并予以纠正。藤野先生关爱 学生，没有民族偏见。他帮助学生订正笔记，关心 学生学习，循循善诱并加以鼓励，令鲁迅终生难 忘。示例三：菩提祖师是我心目中的好老师。 他对弟子要求严格，在悟空犯错后，即使看出了悟 空的天分，依旧按照规定将悟空赶下山去。这样 的老师能够培养出有才能的学生，对学生影响深 远。示例四：唐僧是我心目中的好老师。作为 老师，唐僧以身作则，面对困难决不退缩。在火焰 山，沙僧和猪八戒不知所措，唐僧坚定地要向取经 处前进，可谓身教重于言传。 阅读组合练20 1.D【解析】D项“结尾都是借景抒情”表述错误，《天 9200 初中语文课外阅读 净沙·秋思》是以直接抒情结尾。 2.“一夜”表明时间之短，“遍”表明春草到处都是，表 达了词人对春天突然到来的惊喜之情 【参考译文】 不相信春天竟然来得这么早，一夜之间园子里 到处长出了小草。赶紧告诉小童：“池上的落花千 万不要扫啊。”不要扫，不要扫，花外的斜阳更美丽。 3.鲍叔死/管仲举上衽而哭之 4.(1)曾经(2)胆小，畏缩(3)被 5.(1)(他)不是你的父亲或儿子，这样（悲痛）也有什 么原因吗？(2)有才识的人可以为深知自己的人 牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？ 6.鲍叔牙不因管仲多次忍辱而认为他胆小，不因管仲 的建议多次不被采纳而认为他不贤能，不因管仲拿 多的那份财货而认为他贪心。由此可见，鲍叔牙在 性格，才能、人品等方面给予了管仲充分的理解与 信任。所以，管仲说“知我者鲍子也”。 【参考译文】 鲍叔牙死了，管仲举起衣襟痛哭，眼泪就像下 雨一样。他的随从说：“（他）不是你的父亲或儿子， 这样（悲痛）也有什么原因吗？”管仲说：“这不是你 们能理解的。我曾经和鲍叔牙一起在南阳背货贩 卖，我多次在集市上受人羞辱，鲍叔牙不认为我胆 小，知道我有想要证明的东西：鲍叔牙曾经和我一 起劝说君王，可是（我的建议）多次不被采纳，鲍叔 牙不认为我不贤能，知道我没有遇到贤明的君主： 鲍叔牙曾经和我分财货，我多次取多的那一份，鲍 叔牙不认为我贪婪，知道我钱不够用。生养我的人 是父母，了解我的人是鲍叔牙。有才识的人可以为 深知自己的人牺牲生命，何况为他悲骗伤心呢？” 7.A8.C9.B 10.B【解析】B项“以顺叙的手法写回家折枣的偷悦 心情及三株枣树的来历”错误，文中写三株枣树的 来历属于插叙。故选B。 11.(1)挖掉中院的樱桃和花树，种上枣树(2)新世 纪到来时(3)折了一回枣（每空1分） 12.示例：运用比喻的修辞手法，把枣子比作婴儿，写 出枣子从枯萎的枣花里长出来时的柔嫩，表达了 作者的惊喜之情。(3分) 13.剧本写得不错却无人问津，(1分)这与传统庙会 变成商品交易市场的现实相呼应，(1分)暗示传 统与艺术被商业世界湮没、艰难发展的现状。(1 分)插人专业剧团不排戏演戏这一现实情节，丰富 了“枣的意义，深化了文章主旨。(1分) 14.作者真正“在意”的是“枣”承载的记忆与情感。回 家折枣，不仅仅是简单的怀旧。“枣”中有欣慰，有 希翼，有精神的寄托，有乡土情结。作者执着于 “回家折枣”，是对传统与艺术的坚守，是对乡土的 眷恋，是对城市化进程中静泊心境的追求。(3分)