阅读组合练13-【魅力阅读】2025-2026学年七年级语文课外阅读

回时间：65分钟 阅读组合练13 子学生用书答案见第194页 @满分：47分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分】 第 主题：自然美景 素养：审美情趣 体裁：古诗 难度：★★★ 建议用时：5分钟 部 咏风 分 [唐]王勃 阅 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户①，卷雾出山楹。 练 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 【注释】①涧户：山涧旁的人家。②山檀：山间的房屋。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.“肃肃凉风生，加我林壑清”写凉风吹起，“肃肃”“清”等字词为全诗营造了一种凄清冷落的 意境。 B.“驱烟寻涧户，卷雾出山楹”用“驱”“寻”“卷”“出”等字眼，把这些自然现象写成了有意识的活 动，将风描绘得栩栩如生。 C.“去来周无迹，动息如有情”是说风来来去去，无形无迹。“有情”二字将风写得富有情趣。 D.诗人极力赞美“凉风”普济众生的高尚品德和勤奋精神，并借物抒怀，抒发自己积极进取的情 怀，寄托“青云之志”，意远含蓄，余味深长。 2.诗人笔下的风是“有情”的，风之“有情”体现在哪些方面？请简要分析。(2分) 二、文言文阅读(10分)】 主题：古人智慧 素养：文化自信 体裁：杂记 难度：★★★ 建议用时：10分钟 泽国长堤 原创题 苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颜病涉①，久欲为长提。但苏州皆泽国无处求土。 嘉祐中，人有献计，就水中以蘧藤、刍藁为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。 漉①水中淤泥实蘧藤中，候干，则以水车决去两墙之间旧水，墙间六丈皆土，留其半以为提脚，掘其 半为渠，取土以为提。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日提成，至今为利。 (选自《梦溪笔谈》) 【注释】①病涉：对往来涉水感到不便。②蘧膝(g心chú)：用苇或竹编的席。③刍藁(chú gǎo):千草。④漉：捞取。 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。(1分) 但苏州皆泽国无处求土。 68 初中语文课外阅读 4.解释文中加点词的含义。(3分) (1)皆( (2)去( (3)以( 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。 (2)不日提成，至今为利。 部 分 阅 读 6.下列对文中建堤方法的描述，不正确的一项是 )(2分) 组 A.以蘧蔭、刍藁为墙，两墙相距六丈。 合 练 B.用淤泥填充到蘧蒢墙中，待淤泥干燥后抽水。 C.保留一半泥土作为堤脚，挖掘另一半作为水渠。 D.每隔三四里修建桥梁，以贯通南北水流。 三、现代文阅读(24分) 主题：研李旅行 素养：乐学善学 体裁：非连续性文本 难度：★★★★ 建议用时：15分钟 (一)研学旅行主题学习(8分) 材料一 研学旅行，又名研学游，是一种寓教于游的教学新业态，是一种走出校门将研究性学习和旅 行体验相结合的校外实践活动，重在开阔学生视野，并培养学生的生活技能、集体观念以及实践 能力等。以下为中国消费者参与研学游项目意向调查的数据。 中国消费者参与研学游项目意向调查 有意向自己参加85.87% 有意向让子女参加61.71% 境望中278% (数据源自艾媒数据中心) 材料二 ①研学旅行继承和发扬了“读万卷书，行万里路”的人文精神和教育思想，也是素质教育和旅 游行业的全新内容。全新的内容也拥有全新的特性，经过研究，可以归纳总结出研学旅行不同于 其他旅游形式的四大特点： ②主体自主性强。研学旅行的活动不同于一般旅游活动，它需要学生带着问题进行研究。 而普通类型的旅游活动，如游学，学生参加之前不需要强制做知识准备工作，只要时间、金钱、精 力三方面能够胜任，都能够正常参加。 ③内容开放性高。根据教育部的相关文件可以看出国家对中小学研学旅行活动的设置主要 7年级·第一邵分 69 固定为考察探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类。这四大类活动的 内容并不进行限制，学校可结合实际，针对不同学段开发更贴近当地学生生活、学习的个性活动。 而传统游学活动则多是以课堂体验、入住交流、学校观光等普通旅游形式为主。 ④方法探究性强。研学旅行重点在于“学”，学习的方式多种多样，研学旅行的方式也花样百 出。五花八门的学习方式都可以被用在研学旅行中，这也是传统旅游活动所不能实现的。 第 ⑤取向实践性强。通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现，我国所倡 部 导的研学旅行完全立足于社会实践调查。区别于传统的走马观花式的旅游学习形式，每一个学生 分 必须在老师和家长的带领下动手，动脑，发言，讲话。在高年级的学生活动中，学生甚至需要参加对 阅 抗性，逸生的演练，这种实地性的模拟活动也因此与传统型的旅游教育活动究全区别开来了。 读 组 (摘编自《头豹研究院：2023年中国研学旅行行业概览》) 合 材料三 练 ①随着寒假的到来，“研学游”成为许多孩子的假期“标配”。但在“研学热”下，重旅行、轻研 学的现象仍广泛存在。 ②研学“热”了，但背后的“冷”思考不可少。研学不是一场说走就走的旅行，注重的应是学生 的研究性学习，如何让学生在领略到美丽的自然人文景观的同时也有所收获，这就需要对研学旅 行活动进行整体规划和精心设计，也只有这样的研学才有意义。 ③有业内人士提醒，为了避免无效的研学旅行，家长和学生应做好功课，选择研学项目时不 宜跟风追热门，可以从组织方的资质准入、安全保障能力、价格合理性、体验收获感和满意度等方 面入手，根据个人成长需求、兴趣爱好、家庭经济能力、市场口碑等情况，综合筛选最适宜的研学 项目。相关部门也应加强协同管理，多方发力画好研学“同心圆”，使研学能够真正起到助力孩子 健康成长的作用，让孩子在读万卷书的同时，也能感受行万里路的快乐和意义。 (摘编自《研学旅行不要盲目跟风，避免“游而不研”》) 7.阅读材料二，简要说说研学旅行有哪几个不同于其他旅游形式的特点。(4分)（信息提取概括） 8.阅读材料三，请概括如何避免“无效的研学旅行”。(2分)（筛选整合信息） 9.下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是 ( )(2分) A.由材料一可知，有85.87%的受访者有让子女参加研学游项目的意向，还有2.78%的受访者 持观望态度。 B.普通类型的旅游活动，学生参加之前不需要强制做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方 面有一方胜任，就能正常参加活动。 C,根据教育部的相关文件可知，国家对中小学研学旅行活动的设置主要固定为四大类，也就是 说研学旅行的活动内容被限制了。 D.我国所倡导的研学旅行完全立足于社会实践调查，其要求每个学生必须在老师和家长的带 领下动手、动脑、发言、讲话 70 初中语文课外阅读 主题：花草风情 素养：人文情怀 体裁：抒情散文 难度：★★★ 建议用时：20分钟 (二)石榴花开(16分) 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然臀见路边有几株石榴树开花了。我 不由得停下脚步，走近栅栏，认真端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热， 烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 部 分 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋 阅 的那棵石榴树身上。 读 ③记不清是哪一年，母亲在老屋的院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注 组 它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏 练 的年代，那裸石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味 蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精 心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干 就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了 经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，驱千已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀 缘着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那裸石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳 作的身影，石榴树的品格，不正像我的母亲吗？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日 复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年吗？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谨的小庭 院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时 候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着从东南吹来的凉风，边吃饭边聊 天，好不偃意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞 的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴收获的时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了， 些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉 我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也 留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的：我想多吃时，母亲 便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡 邻的：吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗， 成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细：先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石 榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一 折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成 了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹一这 7年级·第一邵分 71 时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的 火苗，又像一片红形形的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老 屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我 第 遥远的、香甜的记忆。 部 (有删改) 分 10.根据选文中关于母亲的内容，填写表格。(4分)（概括文章内容） 阅 读 内容概括 形象特点 精心地呵护石榴树，操持农活和家务 (1) 练 (2) 温柔贤惠、教子有方 (3) 善待自然 送乡邻成熟的石榴，成活的幼苗，保存石榴招待客人(4) 11.下列对文章内容理解错误的一项是 )(2分) A.石榴花盛开的时节是农历五月，因此五月又被称为“榴月”。 B.石榴树栽种的位置不好，因此作者并没有怎么关注它，直到几年后石榴树结出果实，作者才 注意到它。 C.母亲经常精心呵护石榴树，剪掉旁生的侧枝，以防主干不容易长成。 D.母亲保存石榴的方法是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后用草纸包 裹好放在透气的纸箱里。 12.结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。(3分)（赏析重点词语） 13.从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。(3分)（赏析重点句子） 14.谈谈“石榴树”寄托了作者哪些情感。（4分)（体会作者情感） 72 初中语文课外阅读 四、名著阅读(9分) 考查名著：《钢铁是怎样炼成的》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 15.下列对《钢铁是怎样炼成的》一书相关内容的描述，不正确的一项是 )(2分) A.保尔·柯察金当过童工，从小就生活在社会的底层，饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基 的影响下走上革命道路。 第 B.保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质一为理想而献身的精神、钢铁般 部 的意志和颜强奋斗的品质。 分 C.苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作这部书时，已双目失明，全身瘫痪。这部书是他在 阅 病榻上写成的。 读 组 D.《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说最成功之处是塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄 形象。保尔·柯察金在得知自己的真实病情之后，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自 练 我，以另一种方式践行着他生命的誓言。 16.阅读完《钢铁是怎样炼成的》，你对里面的人物一定印象深刻吧。请选出与下列情节相对应的 人物名称。(3分)》 ①一星期后，第一次投入战斗，()就倒在了乌克兰秋天的原野上了。 远处飞来一颗流弹。 中弹后他哆嗦了一下。他向前迈了一步，胸口火辣辣地疼，仿佛被撕裂了一般。他没有 喊叫，身子晃动了一下，双臂张开又合抱起来，紧紧捂住胸口，随后弯下腰，仿佛要一跃而起似 的。他那僵硬的身体栽倒在地上，那对蓝色的眼睛定定地凝视着无边无际的原野。 ②()已经两次逼险。他像受困的猛兽一样，暂时待在这儿。他利用这迫不得已的休 息时间，把他对踩躏着乌克兰的黄蓝旗军队的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地 倾听着他每一句话的保尔 ③“刚好她也有一对蓝眼晴。”保尔想起了( ）。“她有点特殊，跟别的千金小姐不一 样，”他想，“而且跑起来飞快。” A,冬妮亚 B.谢廖沙 C,朱赫来 ① ② ③ 17.奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保 尔的经历，说说你对这句话的理解。(4分) 7年级·第一邵分 7315.B【解析】B项有误，《路驼样子》是以20世纪20 年代的旧北平为背景，而不是上海。 16.读这本书前，我做事总是没有目标和方向，得过且 过。阅读后我发现祥子为了实现自己的梦想努力 赚钱，生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，最终他 买到了第一辆车。我体会到人要有梦想和阶段性 目标，并朝着梦想和目标持之以恒地努力，才能让 梦想成真。 17.示例：祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的 车，好过上体面的、自食其力的生活。为了这一梦 想，他努力拉车，辛苦攒钱，为了生存，不断努力。 最终他攒够了钱，终于买了一辆车。尽管他买车 经历了“三起三落”，但他为了生存，温饱与发展而 进行的努力，他的执着与坚定是不能被否定的。 阅读组合练13 1.A【解析】开篇两句写风的生起，平直轻快。习习 凉风飘然而起，令人感到凉爽、心情愉快，所以不是 “凄清冷落的意境”。故选A。 2.①吹散炎热，送来清爽：②吹动松涛，奏响自然之 乐，给人以欢愉。 【参考译文】 炎热未消的初秋，一阵清凉的风较较吹来，山 谷林间频时变得清爽凉快。它吹散了山中的烟云， 卷走了山间的雾霭，显现出了山上涧旁的人家房 屋。凉风来来去去本来没有踪迹，可它的吹起和停 息却好像很有感情，合人心意。当红日西下，大地 山川一片寂静的时候，它又自松林间吹起，响起一 片松涛声」 3.但苏州皆泽闲/无处求土。 4.(1)全，都(2)距离(3)用 5.(1)保留它的一半作为堤基，把它的另一半挖成河 渠，挖出的土用来筑堤。(2)不久后长堤筑成，至 今还给予人们交通之便。 6.A 【参考译文】 从苏州到昆山县共六十里，都是浅水而没有陆 路，百姓都苦于往来涉水，一直想要筑一道长堤。 但苏州一带都是水乡，没有地方取土。嘉祐年间， 有人建议，在水中用祖竹席和干草做成墙，排立两 行，相距三尺。在离墙六丈的地方，又做一堵墙，做 法也是这样。捞起水中淤泥填实到竹席墙中间，等 淤泥干了，就用水车没去两道培中间的积水，墙中 间六丈宽的地方都是泥土了，保留它的一半作为提 基，把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤。 提上每隔三四里就修一座桥，来沟通南北的水流。 不久后长提筑成，至今还给予人们交通之便。 7.①主体自主性强。②内容开放性高。③方法探究 性强。④取向实践性强。（每点1分） 8.①家长和学生应做好功课，选择研学项目时不宜跟 194 初中语文课外阅读 风追热门。可以多角度考虑，筛选最适宜的研学项 目。(1分)②相关部门应加强协同管理，多方发力 使研学发挥其直正作用。(1分) 9.D【解析】A项有误，根据材料一可知，应是有85， 87%的受访者有让自己参加研学游项目的意向：B 项有误，根据材料二第②段可知，“时间、金钱、精 力”三方面都需满足：C项有误，根据材料二第③段 “这四大类活动的内容并不进行限制”可知，研学旅 行的活动内容并没有被限制。故选D。 10.(1)勤劳能干(2)在树下纳凉吃饭、做针线活和 给“我”讲故事(3)采摘石榴，并给鸟儿与树留下 石榴(4)慷慨善良、聪明耐心（每空1分） 11.B【解析】根据第③段中的“记不清是哪一年，母 亲在老屋的院子里栽下了它，起初只有拇指粗细， 我并没有怎么关注它”可知，作者起初没有关注石 榴树是因为它当时还很小，而不是因为栽种位置 不好。故选B。 12.“热闹缤纷”形容热闹的场面或景象，在这里写出 了石榴花在农历五月盛开，使小庭院变得多彩热 闹的样子，映衬出家人在树下吃饭、做活和讲故事 时的温馨氛围，体现了儿时的美好时光。(3分) 13.运用了动作描写，(1分)“放”“包”“折”“滚”“顿” “掖”等动作，生动形象地写出了母亲保存石榴时 的仔细和谨慎，也突出了母亲很有耐心。(2分) 14.寄托了作者对石榴花的喜爱与赞美之情，(1分) 对质朴勒恳、甘于奉献，聪明能干的母亲的赞美之 情，(1分)对快乐童年的留恋之情，(1分)以及对 故乡依依不舍的眷恋之情。(1分) 15.A【解析】A项有误，保尔·柯察金是在朱赫来 的影响下走上革命道路的。 16.①B②C③A【解析】根据积累可知，情节① 描述的是谢廖沙在战场上中弹身亡：情节②描述 的是朱赫来在保尔家住时对保尔产生了深刻影 响；由情节③中的“一对蓝眼睛”可推出人物为“冬 妮亚”。 17.示例：这句话恰如其分地描绘了《钢铁是怎样炼成 的》中保尔的人生轨迹。保尔的一生就如同一块 铁在锻造中经历了无数的烈火与骤冷。他在敌人 的严刑拷打下坚韧不屈，如同在烈火中砥砺前行： 在战争的硝烟中，他勇往直前，屡建战功，这又是 他经受烈火考验的体现。然而，生活的考验并未 就此结束，保尔后来遭遇了双腿瘫痪、双目失明的 巨大打击，这是他人生中的“骤冷”。但保尔并未 被命运击垮，他凭借钢铁般的意志，坚持写作，最 终完成了《暴风雨所延生的》，实现了人生的升华。 他的故事告诉我们，真正钢铁般的意志，正是在生 活的烈火与骤冷中不断锻造而成的。 阅读组合练14 1.B【解析】诗人通过“无处所”来表达出事物都是刹