阅读组合练8-【魅力阅读】2025-2026学年七年级语文课外阅读

回时间：65分钟 阅读组合练8 子学生用书答案见第189页 ②满分：50分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分) 第 主题：借景抒情 素养：感悟鉴赏 体裁：古诗 难度：★★★ 建议用时：5分钟 部 秋词（其二） 分 刘禹锡 阅 读 (滨州中考) 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 合 试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 【注释】①嗾(sǒU):指使狗时发出的声音，这里是“使”的意思。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A,前两句是诗人对秋色的歌咏。秋天来了，山明水净，夜来一场秋霜：第二天起来放眼望去， 秋染树叶色彩斑斓，红中透黄。 B.“山明水净”是远景，“深红出浅黄”是近景，这里还运用了虚实结合的手法，通过颜色来描绘 秋景，流露出高雅闲淡的情韵。 C.后两句诗人将春、秋两季景色进行对比：春色以艳丽娱人，秋景以风骨见长。 D.这首诗语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔疏朗，一反古来悲秋的传统，唱出了昂扬乐观 的调子。 2.赏析“岂如春色嗾人狂”一句的妙处。(2分) 二、文言文阅读(10分)】 主题：寓道于事 素养：学会学习 体裁：寓言 难度：★★★★ 建议用时：10分钟 寓言三则 (赣州经开区期末) 【甲】翠鸟先①高作巢以避患，及⊙生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下 巢，而人遂得而取之矣。 (选自冯梦龙《古今谭概》) 【乙】鸠①曰：“子将安之？”枭⑦曰：“我将东徙。”鸠日：“何故？”枭日：“乡人皆恶我鸣，以故东 徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣：不能更鸣，东徙，犹恶子之声。” (选自刘向《说苑》) 【丙】戴盈之曰：“什一，去关市之征①，今兹⑦未能，请轻之以待来年然后已，何如？”孟子曰： “今有人日攘®邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’日：‘请损之⑧，月攘一鸡，以待来年，然后 已。’如知其非义，斯速已矣，何待来年？” (选自《孟子》) 38 初中语文课外阅读 【注释】①先：起先。②及：等到…时候。③益：更加。④鸠（记）：斑鸠、雄鸠等的统称。 ⑤枭(xā0)：猫头鹰。⑥什一，去关市之征：实行十分之一的税率，免去关卡和市场上对商品的征 税。⑦今兹：今年。⑧攘：这里指偷窃。⑨请损之：那就减少点。 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 请轻之以待来年然后已 第 4.解释文中加点词的含义。(3分) (1)坠( ) (2)犹( (3)或( 分 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 阅 (1)枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。” 合 (2)如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 6.从以上三则寓言故事中，你分别获得了怎样的寓意？(2分) 三、现代文阅读(27分)】 主题：生命探索 素养：实践创新体裁：非连续性文本 难度：★★★★ 建议用时：20分钟 (一)我们为什么要阅读《山海经》(13分) 为筹划“我们为什么要阅读《山海经》”的活动，同学们制作了《山海经》展板，以下是展板的文 字材料。 材料一 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有 头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 (选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》) 中国之神话与传说，今尚无集录为专书者，仅散见于古籍，而《山海经》中特多。 (选自鲁迅《中国小说史略》) 材料二 ①华为好像把整部《山海经》的神兽都注册下来了。朱雀、塍蛇、青牛、青玄、当康、玄机、白 虎、灵豸、袭餮… ②把中国古代的传说化为现实的奇迹，把幻想中的神兽和最先进的科技结合：让中国古典文 化在一连串的字符中焕发生机，让中国人亲眼见证古代传说中的奇迹…这大概就是理工人的 终极浪漫了吧？ ③他们的征途是星辰大海，他们把自己所有的情怀都放在了人类进步上。虽然普通人无法 理解他们所为之事，但是从他们的取名上，就能看出他们内心深处燃烧的理想。 (有删改) 7年级·第一部分 39 材料三 神话里的生命：代表征服自然的渴望 ①随着文明的发展，先民们对自然的态度发生改变，从敬畏到抗争，人们渴望有出类拔萃的 英雄来拯救世界。于是，《山海经》中的故事有了另一种生命力，比如可以射下太阳的羿。当时还 第 没有发生“十日居上”的事情，天帝帝俊却赠给了羿一把弓箭，希望羿可以用它解救“下地之百 部 艰”。如同是一种暗示，十日升空，给大地带来“百艰”，于是在后世的神话中，有了“羿射九日”的 分 故事。 阅 神话：人们对于内心的探索和警醒 读 组 ②夔曾贡献出自己的皮，成为黄帝的鼓，用其响声威慑天下。然而，没有谁生来就是勇者，可 合 以牺牲自己，换来一方安宁。九天玄女化身为燕子来劝夔牺牲自己，成为一张鼓皮的时候，夔也 练 充满犹豫。但“躺平”不是生命的终点，懦弱苟且的背后，是内心的虚无。夔在知道自己声音的力 量后，选择牺牲自己，让自己的皮成为战鼓，协助黄帝，打败了蚩尤。 ③这是它为自己寻找到的一条有意义的人生之路。诚然，人生有很多路可以走，但懂得不虚 度，便是内心的一场觉醒。 (有改动) 材料四 学术研究认为，古人创作《山海经》的想象过程主要源于当时中国的土著信仰、神话传说、民 间故事以及草木石骨等物质文化遗产。这些内容通过古人的想象和组合，最终形成了一个多彩、 奇异、灵异的世界。具体来说，《山海经》中所记载的大量幻想生物，如龙、凤、麒麟等，多半是由多 种真实动物的特征组合而成，或者是在某些具体事件的基础上进行了虚构加工。例如《山海经》 中记载的“千里眼，顺风耳”，据说是根据人们对鸟类和兽类视听能力的想象而创作的。而“蚩尤” “夸父”“大禹”等神话传说人物，则是源于古人对历史人物和神话故事的崇拜和想象。 (选自纪录片《山海经奇》，有改动) 7.下列关于材料的表述，不正确的一项是 ()(3分) A.鲁迅是《山海经》的忠实书粉，他认为《山海经》是一部集录神话与传说的专书。 B.《山海经》中夔从充满犹豫到选择牺牲的故事，可以理解为人们寻找人生意义的映射。 C.华为用《山海经》中的神兽给产品取名，将神话照进现实，展现了华为科研人的浪漫情怀。 D.“九头的蛇”是《山海经》中的幻想生物，既有真实动物的特征，又有虚构加工。 8.有个同学想为材料三中“神话里的生命：代表征服自然的渴望”这部分再补充一个神话故事，你 认为《夸父逐日》是否合适？请阐述理由。(3分)（创新拓展运用）】 940 初中语文课外阅读 9.展板还设有留言区，讨论话题为“我们为什么要阅读《山海经》？”，请根据以上材料，提炼理由， 写在留言区。(4分)（筛选整合信息） 第 部 分 10.观看展板后，联系本学期阅读的名著，同学们发现，被鲁迅先生称为“神魔小说”的《西游记》与 读 神话故事一样，也有对内心世界的探索与警醒，不少人物形象也一直在寻找有意义的人生之路。 组 请你结合《西游记》中的某个人物形象和相关情节分析印证这个发现。(3分)（理解名著内容） 合 练 主题：至爱亲情 素养：人文情怀 体裁：小说 难度：★★★ 建议用时：15分钟 (二)桑葚黑，桑葚白(14分) ①他特意休了年假，回老家帮父亲收麦子。 ②刚跨进院，就有一群喜鹊叽叽喳喳地叫着飞走了。有一只很淘气，拉下一泡屎，正落在他 的肩头。他随手一扒拉，雪白的衬衫上留下了一片黑紫。扭脸一看院子里的桑葚树，他明白了： 喜鹊吃了桑葚，才会拉黑紫的屎。他指着那棵桑甚树，嗔怒地说：“爸，您怎么在家里种桑葚 树啊？” ③听儿子这么说，父亲的笑容凝固在脸上，困惑地问道：“种桑葚树怎么啦？”他说道：“爸，您 是真不懂还是装糊涂？家里种桑葚树是不吉利的，因为‘桑’和‘丧’谐音。您看，我刚一进门，就 被喜鹊拉了屎，多背呀！明天咱就把树给刨了。” ④“不能刨！”父亲大声说道。见父亲一反常态且如此坚决，他问道：“为哈？”父亲扭过头说： “我爱吃桑葚。” ⑤他沉默了，讪讪地看着父亲搬过一架梯子，又回屋拿了一个小盆，球着梯子，很快就摘了小 半盆桑甚。下了梯子，父亲又把梯子搬到树的另一侧，直到摘了满满一盆，才递给他，说：“你尝 尝，看看甜不甜。”他捏了一个放进嘴里，一股甜香进发出来，在口腔里弥漫着。他不觉点头道： “甜，真是甜呀。”父亲得意地笑了一下，说道：“那是！要想让桑葚甜，那就得多上心。浇水、施肥、 剪枝、捉虫，都是有讲究的。头年天冷，怕给冻坏了，我还给它穿了‘棉裤'呢。” ⑥“你尝尝下面的，更甜。”他拔开上面的，这才发现，下面的桑葚竟是白色的。他捏了一个放 进嘴里，果然更甜了。他连连点着头说：“真甜。爸，这一棵树上怎么长两种桑葚啊？”父亲得意地 说：“我嫁接的。爱吃黑的就吃黑的，爱吃白的就吃白的。”看到父亲满脸的自豪，他的心里有了些 “甜蜜”。 7年级·第一部分 41 ⑦小麦熟透了，就要开镰收割。天不亮，父亲就喊他起床。几天干下来，他累得筋疲力尽，骨 头架子都快散了。父亲毕竟岁数大了，再加上劳累，想去做饭，择完莱却站不起来了。他再次劝 说让父亲别再耕种，父亲还是像以前那样摇摇头。 ⑧这时，院门被推开了，一个十一二岁的孩子端着一盆热气腾腾的饺子跑进来，笑着说道： “爷爷，我妈包的饺子，头一锅，让我给你们送过来。”他心头一暖，忽然看到，那孩子嘴边一大块 第 紫，连手上都是紫的，那是吃桑葚留下的印记。父亲接过盆，说：“谢谢你爸妈。”那孩子应了一声， 部 分 欢快地跑了。 阅 ⑨“爸，乡亲们对您不错呀。”父亲说：“敢情！要不是我跟乡亲们吹牛说你会做饭，他们早就 读 给我送饭菜来了。”他脸上一阵发烫。 组 ①又忙了两天，地里的活儿都清了，爷俩喝得半酣，倒头就睡。也不知睡了多久，迷迷糊糊 合 中，他被一阵孩子们的说笑声惊醒了。他透过窗子看去，见院里有十多个孩子，正在摘桑葚。父 练 亲就坐在窗口，看着他们，脸上含着笑意。他忽然明白了，父亲种桑葚树，就是为了这些孩子。桑 葚树不吉利，人家都不种，只有父亲种，还让孩子们来吃，孩子们一放学就都跑过来了。父亲为了 让他们能进来，连门都没锁呢。 ①父亲来到院里，说：“把梯子放稳当了再上树，千万别摔着啊！”那群孩子都甜甜地叫着“爷 爷”“爷爷”，父亲选声地应着，脸上全是幸福。 ⑧他突然心疼起来，只顾给儿子报班补课，却从未想着把儿子的假期留一天给父亲。这么算 下来，父亲得有两年没见过他的宝贝孙子了。父亲晕车，进不了城，只能以这种方式寻求一丝安 慰呀。他拿出手机，录下了这段视频，发给儿子，告诉儿子：“爷爷想你了…” 11.请根据提示，将下面表格补充完整。(3分)（梳理故事情节） 故事情节 “他”的情感变化 “他”嫌种桑甚树不吉利，要创桑甚树 (1) (2) 惊喜、满足、甜蜜 (3) 心疼、愧疚、难过 12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.文章采用了第三人称，作者以旁观者的身份来叙述，使文章娓娓道来，增添了文章的故 事性。 B.第⑤段中的画线句子运用了动作描写和语言描写，生动形象地表现了父亲为儿子摘桑甚的 过程，笔触细腻、令人感动。 C.第⑧段中的画线句子含蓄地交代了十一二岁的孩子为父亲送水饺的原因，同时为下文十多 个孩子摘桑葚埋下伏笔。 D.结尾画线句写“他”录制视频并转述父亲的话，表达了“他”内心强烈的愧疚之情。 13.请结合小说原文，简要分析父亲是一个怎样的人。(4分)（分析人物形象） 942 初中语文课外阅读 14.小说以《桑葚黑，桑甚白》为题，有何妙处？请简要分析。(4分)（分析标题作用）】 四、名著阅读(9分) 第 考查名著：《西游记》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 部 15.(新余第四中学第二次质量检测改编)下列对《西游记》的解说，表述有误的一项是 分 ( )(2分) 阅 A.《西游记》是中国古典文学中富有想象力的作品之一，鲁迅先生称之为“童心之作”，林庚先 读 组 生称之为“神魔小说”，作者是吴承恩。 B.《西游记》中的故事引人入胜，其中的三打白骨精、大闹五庄观、大战红孩儿、三调芭蕉扇等 练 故事尤为精彩。 C.孙悟空是小说中的主要人物，他因大闹天宫被如来佛祖镇压在五行山下，后追随唐僧完成 了西天取经的大业。 D.唐僧的二徒弟猪八戒，本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎。他会变 身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。 16.小文同学阅读《西游记》后，将书中的一些故事情节整理出如下表格，请你帮他补充空缺的内 容。(4分) 情节内容 关键细节 阅读心得 (1) 三调芭蕉扇 冤冤相报，被复仇蒙蔽了双眼，采取不理性的行 为，往往导致更加严重的后采 车迟国斗法 孙悟空用法术赢得了与三位妖怪的斗法 对待居心不良的人，应当讲究斗争策略 (2) 真假美猴王 唐僧不信任孙悟空，被六耳猕猴利用，给 取经团队增添因难 17.下面是《西游记》第二十三回《三藏不忘本四圣试禅心》故事结尾处的颂子。请根据它的提 示，简述故事的内容，并概括这个故事中八戒的性格特点。(3分) 黎山老母不思几，南海菩萨请下山。 普贤文殊皆是客，化成美女在林间。 圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。 从此静心须改过，若生怠慢路途难！ 7年级·第一部分 438.我认为狗的性格和品种之间的关系很弱。(1分) 理由：狗开始被人类驯化的时间远远早于品种这 个概念的诞生时间，且早期的驯化和选育大多集中 在工作能力上：今天的人们对于不同犬类品种的概 念也大都来自它们的外貌。(2分) 9.起因：四只螃蟹因为长相奇特被赶出马戏团。(2 分)经过：他们经过一番谋划和讨论之后向洪泽 湖进发，后来定居在那里。(2分)结果：他们的 “奇异家族”聚集了大量因外貌奇特而不被同族接 受的鱼、龙虾等水生动物，他们拥有了一个真正的 家。(2分) 10.自己的据理力争没有人理会，(1分)其他水生动 物不为他们仗义执言反而撵他们走。(2分) 11.环境描写。(1分)既衬托了螃蟹们此时欢乐与兴 奋的心情，(1分)也为后文他们找到一个风景优 美的家埋下伏笔。(1分) 12.A【解析】A项“不合群者应该找个偏僻的地方 躲起来”分析不合理。文中四只螃蟹寄居在洪泽 湖并不是逃避，而是努力地追求真正的家。故 选A。 13.D【解析】D项表述有误。为了试探唐僧师徒的 禅心是否坚定，黎山老母、观音、普贤、文殊化身母 女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识 破真相，沙僧一心跟随师父，只有八戒动了凡心。 四圣用“撞天婚”戏弄八成，最后八戒被四圣设计 用珍珠嵌汗衫捆住，吊在树上。故选D。 14.(1)六个强盗(2)因三打白骨精被唐僧写下贬书 驱逐(3)第一次孙悟空一气之下离开唐僧，行为 莽撞、冲动，佛心未定，仍需教海。第二次孙悟空 打死妖魔却被错怪，虽征途艰险但忠诚护师，虽屡 遭惩处却不忘恩师，向唐僧下拜告别，表现了孙悟 空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟 空变得成熟稳重。第三次孙悟空离开后向观音菩 萨求助，能理性处理问题，心灵获得成长，取经的 意志更加坚定 15.示例一：我建议选择精读和跳读结合法。《西游 记》篇幅较长，语言又比较难懂，阅读时可能会有 些吃力。在阅读时，不妨选取比较感兴趣的地方 或精彩故事情节进行精读，如“孙行者三调芭蕉 扇”的故事：而有些不感兴趣的地方，则可以选择 跳读，如一些描写人物外貌、打斗场面或环境氛围 的诗词。用这种方法能提升阅读速度。示例 二：我建议选择批注法。针对文章中一些内容进 行分析、点评，写出自己的一些感受和联想，如通 过对人物言行举止的措写，分析人物心理，体会人 物情感。批注阅读能够加深对《西游记》中一些章 节内容的理解，把《西游记》这本书读出味道来。 阅读组合练8 1.B【解析】B项有误，“山明水净”“深红出浅黄”并 没有明确区分远景和近景，而是整体描绘了秋天的 景色。这两句诗也没有使用虚实结合的手法，而是 直接通过颜色来描绘秋景。 2.运用拟人和对比的修辞手法，诗人将春色拟人化。 赋予它“嗾人狂”的能力，生动形象：再以“春色”反 衬出秋的高洁，点明主旨.将爱秋之感，喜秋之情尽 付笔端，景中寓情，富有哲理意蕴。 【参考译文】 秋天了，山明水净，夜晚已经开始降下白霜，满 树的枝叶现在已经有红有黄。登上高楼一望，顿时 感到彻骨的清凉，心境澄静，才不会像春色那样使 人轻狂。 3.请轻之/以待来年然后已 4.(1)落下，掉下(2)仍然(3)有人 5.(1)猫头鹰说：“乡里的人都讨厌我的叫声，所以我 要向东迁移.”(2)如果知道这样做不符合道义， 就应该马上停止，为什么要等到明年呢？ 6.第一则：做事的时候，要考虑事情的两面性，要全面 权衡事情的利弊然后谨慎行事：父母的溺爱，到头 来只会害了孩子。第二则：只有正视自己的缺点 并改正，才能得到大家的欢迎与肯定。第三则： 成大事者不能犹豫不决，要当机立断；知道错误要 能及时改正，不能拖拉。 【参考译文】 【甲】翠鸟起先把巢筑得高高的以避免祸患，等 到它生了小乌的时候，特别喜爱它，害怕它从树上 掉下来，就把果做得稍稍低了一些。等小鸟长出了 羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些， 于是人们就把它们捉住了。 【乙】斑鸠说：“你要到哪里去？”猫头鹰说：“我 要向东迁移。”斑鸠问：“因为什么（要向东迁移）？” 猫头鹰说：“乡里的人都讨厌我的叫声，所以我要向 东迁移。”斑鳩说：“你要是能改变你的叫声，就可以 了：如果不能改变叫声，向东迁移，（东边的人）仍然 讨厌你的声音。” 【丙】戴盈之说：“实行十分之一的税率，免去关 卡和市场上对商品的征税，今年不能实行了，那就 (先)减轻一些，等到明年再废止（现行的税制），怎 么样？”孟子说：“现在有一个人每天偷邻居家的鸡， 有人对他说：·这不是君子的行为。”（他）说：·那就 减少点，每月偷一只鸡，等到明年，然后就不偷了。' 如果知道这样做不符合道义，就应该马上停止，为 什么要等到明年呢？” 7.A【解析】A项，结合材料一第2段可知，选项表 述错误。故选A。 8.示例：合适。(1分)材料三“神话里的生命：代表征 服自然的渴望”讲述了神话故事中寄寓先民们对自 然从敬畏到抗争，渴望有出类拔萃的英雄人物拯救 世界的内容。夸父奔跑不息，喝干黄河、渭河之水， 7年级·参考答案 189日 体现了夸父征服自然的决心，也体现了夸父强健的 生命力，因此《夸父逐日》的故事适合补充到这一部 分。(2分) 9.示例：《山海经》集录了较多神话与传说，充满瑰丽 的想象，阅读《山海经》能让我们葆有好奇心与想象 力：华为产品以“神兽”命名，是古老神话与先进科 技的结合，赋予《山海经》新时代的现实意义，阅读 《山海经》是对古典文化的传承与创新：阅读《山海 经》还能让我们了解先民们通过神话故事，表达征 服自然的渴望，寄托对英雄人物的崇拜之情，也在 神话中审视自己的内心，从而启发我们找到有意义 的人生之路：阅读《山海经》还能让我们了解古人的 想象过程，感受神奇的想象力。（每点1分） 10.示例一：孙悟空在追随唐僧西天取经的途中，因诛 杀草寇恶人被唐僧视为“不仁”，师徒之间产生尖 锐的矛盾冲突，悟空又一次被逐走，于是假悟空乘 虚而入打伤唐僧，抢走行李。沙僧找来真悟空后】 真假猴王大战一场。观音、玉帝、唐僧等皆无法分 辨，最后如来佛祖识破假悟空乃是六耳猕猴，道出 他乃是悟空的“心魔”。孙悟空与六耳猕猴的战 斗，其实是内心斗争的外化，是自我约束与顾劣难 驯的较量。孙悟空在完成对内心世界的探索，对 约束自我的警示后，坚定了西行的信念，最终追随 唐僧取得真经修成正果。(3分)示例二：猪八 戒常常好吃懒做，喜爱搬弄是非，立场不坚定， 遇到困难就嚷嚷着要散伙。如“四圣试禅心”中 只有好色的猪八戒动了凡心，取经意志不坚定。 但在“义激美猴王”中，由于唐僧误会孙悟空，将其 赶走，后师徒几人路遇黄袍怪，唐僧被抓走。猪八 戒与黄袍怪大战不成，选择了用激将法请回孙悟 空，为唐僧解难，展现了其忠勇善良、聪明机智的 一面。猪八戒在取经过程中，直面贪图美色的内 心弱点，学会在危机中扛起责任，并逐渐明白团队 合作的重要性。(3分)示例三：唐僧师徒来到 西梁女国，女儿国国王看中唐僧，想要以身相许， 让出王位。唐僧不为所动，悟空设计逃出西梁女 国，琵琶洞的蝎子精又趁机抢走唐僧，并对唐僧展 开诸多诱惑。悟空、八戒、沙僧与蝎子精展开殊死 搏斗，最终救出唐僧。“女儿国”一关是对唐僧凡 欲的考验。唐僧以坚定的意志抵挡住了权色的诱 惑，内心一直保持警醒的状态，坚定西行求取真经 的决心。(3分) 11.(1)嗔怒、厌烦、讨厌(2)父亲摘桑甚，让“他”品 尝黑桑葚和白桑葚(3)孩子们摘桑葚，父亲嘱托 他们小心（每空1分） 12.D【解析D项表述有误，根据第②段可知，“他” 并没有转述父亲的话。故选D 13.①做事细心、认真：浇水，施肥、剪枝、捉虫，冬季给 桑树穿“棉裤”，细心侍弄桑树。②技艺高超：嫁接 190 初中语文课外阅读 的桑葚树上能同时结出黑桑葚和白桑葚。③勤劳 质朴：天不亮就下地干活。④关爱他人：父亲种桑 葚树，傲开院门让孩子们吃：叮嘱摘桑甚的孩子们 放稳梯子。（每点1分） 14.①小说以《桑葚黑，桑葚白》为题，交代了行文的线 索：(2分)②设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 (2分) 15.A【解析】A项表述有误，鲁迅先生称之为“神魔 小说”，林庚先生称之为“童心之作”。 16.示例：(1)牛魔王和铁扇公主因为儿子被孙悟空请 来的观音菩萨收服，不肯借芭蕉扇，与取经队伍为 敌，最终被天兵天将收服(2)团队作战必须建立 在信任的基础上，否则容易被对手利用 17.示例：简述故事：黎山老母和三位菩萨为试探唐僧 师徒取经的决心，变为母女，假意招亲。唐僧、孙 悟空和沙僧都不为财货、女色所动，只有八戒愿意 入赘，最终受到惩罚。性格特点：八戒取经意志 不坚定，贪图女色和富贵。 阅读组合练9 1.A【解析】A项表述有误，应该是下句与标题照 应，正面描述战争场景。 2.诗人赞扬了将士们奋勇作战的高昂斗志和保家卫 国的爱国精神。 【参考译文】 塞北的征途十分遥远，城南的战斗多么辛苦】 旌旗飘舞像鸟的翅膀，盔甲映日似鱼的银鳞。冽冽 寒水冻伤了骏马，凛漂悲风愁杀了征人。方寸心里 充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。 3.肃意尚轻蒙/或说肃日 4.(1)经过(2)于是，就(3)接近，靠近 5.(1)您将用什么样的谋略来防备突发的状况呢？ (2)我不知道您的才干谋略竞然已经达到了这样的 高度。 6.A【解析】A项有误，根据“过蒙屯下…遂往诣 蒙”可知，当时鲁肃对吕蒙还比较轻视，在他人劝说 下才去拜访吕蒙。故选A。 【参考译文】 鲁肃取代周瑜（为水军都督），在陆口驻军练 兵，经过吕蒙的营帐时。鲁肃（当时）还很轻视吕 蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显 赫，不可以用过去的态度去对待他，您应当去拜访 他。”（鲁肃）于是去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁 肃：“您如今肩负重任，又同关羽的驻军相毗邻，您 将用什么样的谋略来防备突发的状况呢？”鲁肃草 率地回答：“事已至此，怎么合适就怎么办吧。”吕蒙 说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上 去像一家人一样，但关羽实际上是像虎熊一样有野 心的人，怎么可以不事先拟好对策呢？”（吕蒙）于是 为鲁肃筹划了五条计策。鲁肃就站起来离开自己