阅读组合练6-【魅力阅读】2025-2026学年七年级语文课外阅读

音不断绝，（学生们）跟随着他，听见他是在背誦延 笃的书。学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，（他）也 不生气。他喜欢写诗，有几百篇。先父在世时，担 任司理，还记得他赠送的一副对联：“末路清谈得陶 令，他时阴德项于公。”还有《寄故人》诗中有“夜半 梦回孤月满，雨余目断太虚宽”的句子。我的父亲 多次称颂他，现在的老读书人没有比得上他的。 7.(1)停车歇凉，第一次见到大人吃棕子(2)傍晚到 家(3)父母给“我”做“棕子”时着火了，灭火后，父 母依然给“我”炸出了“棕子”（每空1分） 8.这句话运用了比喻的修辞手法，(1分)把粽子比作 大菱角与果冻，生动形象地写出了粽子的形状、大 小、颜色与质地特点，(1分)表达了“我”对棕子的 喜欢和对吃粽子的期待。(1分) 9.B 10.①由“是不是今儿个他们有人买棕子吃了”可知， 父亲很聪明，心思细腻。(1分)②由“你不是想吃 粽子吗？你妈说她会做”“你先去看会书，炸好了 叫你”可知，父亲疼爱孩子，重视孩子学习。(1 分)③由“是我大意了，这煤火太旺”可知，父亲勇 于自我检讨，承担责任。(1分) 11.(1)好奇纳闷(2)微信订饭（每空1分） 12.不矛盾。(1分)“老邱”“邱老”是根据她的年纪来 称呼的。“小真真”是从情感角度出发对她的爱称， 表达了“我们”对她心态年轻的喜爱和赞美。(1分) “90后”是说她现已九十多岁，同时也暗中赞美她像 年轻的“90后”一样，能够与时俱进。(1分) 13.运用比喻的修辞手法，(1分)将老邱笑时脸上一圈 圈的皱纹比作水面荡开了的涟漪，生动形象地描绘 出老邱听语音时幸福快乐的神态，(】分)表现出老 邱年轻的心态和自信乐观的生活状态。（口分） 14.①网络让人们的生活越来越便捷。(1分)②新事 物的涌现，使我们的生活更加丰富多彩。(】分) ③网络帮助老年人得到了社会和家庭更多的关 爱。(1分)（言之成理即可） 15.B【解析】B项中的“体现了金箍棒神奇的变化” 表述有误，应是“体现了七十二变的神奇” 16.示例一：花果山花果山是孙悟空的诞生地，他在 花果山的生活舒适而自由自在。可是，有一天他 心生无常之虑，于是出海拜师学艺，终于在菩提祖 师的教导下学会了长生之道、驾筋斗云和七十二 变。由此可见，下定决心离开舒适圈，才能摆脱束 缚，实现人生的飞跃示例二：五行山孙悟空因 大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年，这五 百年他虽然失去了自由，但是他的心性却得到了 豳炼。在观世音菩萨提出让他人佛门修行的时 候，他欣然同意。失去自由之时，正是磨炼心性、 反思自我之际，磨炼可以使人更加沉稳自律示 例三：火焰山取经途中路阻火焰山，孙悟空想尽 办法向铁扇公主三调芭蕉扇，终于灭了火焰山的 火。面对困难和挑战，要坚持不解，相信方法一定 会比困难多示例四：灵山佛陀居住在西天灵 山大雷音寺，唐僧为了取得真经，普度众生，带着 三个徒弟加上一匹白龙马，向着大雷音寺出发，历 经九九八十一难才取得真经。牢记使命，不怕困 难，才能在险恶的环境中找到希望和力量，才能不 停止前进的脚步，最终走向成功 17.示例一：车迟国斗法。唐僧师徒走到车迟国，车迟 国君王信奉三个妖怪变的道土，兴道灭僧。唐僧 师徒为取得关文，与三妖斗法。第一场虎力大仙 与唐僧师徒比试求雨，孙悟空真身出窍嘱托雷公、 电母列仙配合胜了第一场。第二场虎力大仙与唐 僧比高台坐禅，被孙悟空变七寸长的蜈蚣咬下云 梯。第三场鹿力大仙、羊力大仙与唐僧师徒隔板 猜物，孙悟空进柜或变或吃，三次皆胜。示例 二：真假美猴王。真悟空身边蹦出个假悟空，假悟 空道行甚高，把真悟空的一言一行、举手投足模仿 得惟妙惟肖，旁人难分彼此。于是二人来到唐僧 面前，唐僧难以分辨。二人又相求于观音，观音却 爱莫能助。二人又来到地藏菩萨殿下，菩萨有一 神物唤作谛听，能辨世间万物，可是谛听伏耳贴地 听完之后却摇了摇头。最后二人还是来到了如来 佛祖面前，如来臣一眨眼就辨出了真伪。示例 三：三调芭蕉扇。唐僧师徒行至火焰山下，路途受 阻，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火焰 后才能通过。悟空先礼后兵，客气地向铁扇公主 借扇，被公主一扇扇到了几万里外。第二次，悟空 变成虫子钻进铁扇公主肚子里。铁扇公主无奈只 得答应借给悟空扇子，但却是把假扇。第三次，悟 空变成牛魔王模样，骗得真扇。但他只知道将扇 变大的咒语，不知变小的方法，半路上把扇变大 了，缩小不得，而此时牛魔王赶来变成猪八戒，夺 走了真扇。悟空正无奈之时，哪吒来帮忙，降伏了 牛魔王，从铁扇公主那再一次借出芭蕉扇。悟空 用芭蕉扇扇灭山火，师徒才得以继续西行取经。 阅读组合练6 1.B【解析】B项表述有误。这是一首送别诗，“泪沾 巾”“没何处”“空向人”“愁”等表达了诗人对友人离 别的惋惜和思念之情。整首诗的情感是悲凉的，而 不是欣喜若狂。故选B。 2.意境开阔惜别伤感 【参考译文】 望着你的小船驶向茫茫云水，我频频挥手，惜 别的泪水沾湿佩巾。你像刚从我眼前飞过的那只 飞鸟一样不知归宿何处，留下这一片青山空对着行 人。江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏 着太湖的春色。谁能看见我仁立在汀洲上思念你， 望着白葫心中充满无限愁情。 7年级·参考答案 187P 3.段剪其两翅/置于雕笼。 4.(1)饲养(2)等到(3)能忍受 5.(1)我在狱中待了半年，身心不由自己，是多么怨愤 痛苦啊。(2)姓段的富商（听了之后）受到很大的 感触，当天就把它放了。 6.C【解析】C项有误，根据“及归…即日放之”可 知，富商在出狱之后，听了鹦鹉的话，推己及人，才 了解了鹦鹉的苦痛。故选C。 【参考译文】 有一个姓段的富商，饲养了一只鹦鹅，十分聪 明，能接待客人并与客人诵诗交谈。姓段的富商剪 了鹦鸠两边翅膀上的羽毛，把它放在雕刻精美的笼 子里。熙宁六年，姓段的富商突然因为出事被囚禁 在狱中。等他回来后，对鹦鹅说：“我在狱中待了半 年，身心不由自己，是多么怨愤痛苦啊。你在家里 有人喂养，是多么的快乐啊！”鹦鹅说：“你在监狱只 待了半年就已经觉得不能忍受了：而我在这笼子里 待了好多年了，又有什么快乐可言？”姓段的富商 (听了之后)受到很大的感触，当天就把它放了 7.A【解析】A项“突出‘无出路的人’见异思迁的表 现”理解有误。根据材料一第①段“白求恩同志是 个医生…也是一个极好的教训”可知，第①段运 用对比的手法，突出了白求恩医术高明、对技术 益求精，是一位具有崇高精神的医生。故选A。 8.D【解析】D项表述有误。根据材料一第②段“我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”可知 白求恩精神的核心是“毫无自私自利之心的精神”。 故选D。 9.示例：白求恩掌握了输血技术，体现了他对技术精益 求精的精神：(2分)白求恩拒收津贴，体现了他毫无 自私自利之心毫不利己专门利人的精神。(2分) 10.C【解析】C项“对猫四处乱跑的埋怨”理解错误， 由第⑥段“以后就是送人，也得找一家疼猫的”可 知，母亲只是埋怨邻居没有善待猫，并没有埋怨猫 四处乱跑。故选C。 11.能够马上领悟哪里是它的厕所：听得出家里每个 人的脚步声：看着窗外的景物会有所触动：淘气后 懂得假装没事：会在“我”累的时候陪伴“我”：能感 受到自己要被送走。（答出三点即可，每点1分） 12.本文通过养猫、送猫，抱回猫的经历，表现了“我 们”一家对猫的接纳，以及彼此深厚的情感，表达 作者对猫的宽容与怜爱之情：(2分)而《猫》通过 三次养猫并最终失去猫的故事展现作者心路历程 的变化，折射出人应当善待和关爱身边的一切微 小生命，同时要学会勇敢地反省自我的过失的主 题。(2分) 13.A【解析】A项表述有误，《西游记》主要以唐僧 师徒西行取经为主线，并非以孙悟空降妖除魔为 主线。故选A。 1188 初中语文课外阅读 14.(1)白骨精想吃唐僧肉，以求长生不老(2)白骨 精变老翁 15.示例一：我选A。《西游记》中把猴子机灵顽皮的 特点和孙悟空人性中的聪明好动的性格巧妙结 合。比如孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮、手舞 足蹈，被菩提老祖训斥：菩提老祖传口诀后，他很 快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领，后因 在人前卖弄本领被菩提老祖驱逐。示例二：我 选B。《西游记》中把猪八戒人性中懒惰的性格和 猪好睡的动物特点巧妙结合。比如唐僧师徒途经 平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻进草里 睡觉；后来又编造谎言搪塞，不去巡山。 阅读组合练7 1,A【解析】A项“描绘了早春时节花团锦簇的 象”有误，应为“暮春时节花落景象”。 2.词的上片重在伤春，以飞絮、落花等晚春景象触发 伤春情怀。下片重在怀人，以“蝶去莺飞”抒发孤独 之感，“望断”极写倚楼盼望来信而终归失望之情。 【参考译文】 风卷柳絮而来，寒意逐渐消尽。花粉飘散，花 香也在飘散，眼看着每天落红一阵又一阵。残酒未 醒又满新酒，使我更加慵懒困倦。今春的遼憾不少 于前春。 蝴蝶翻丽离去，黄莺飞走，我无处可以问讯。 我在高楼眼望流水，望眼欲穿也没有盼来塑鱼传 信。满心烦恼，双眼流露出悲伤之意。眼看着太阳 西斜，黄昏又要到来。 3.然中人之家/用油沃煎 4.(1)多(2)买(3)离开 5.(1)(监司)非常饥饿，在路边闻到很浓的香气，（就） 问这是什么东西。(2)人对事物的喜好竞然像这 样变化无常。 6。人对事物的喜好与其贵贱无关。 【参考译文】 阀地有一种带鱼，长一丈多，没有舞甲但味道 很腥，是所有鱼里面价格最低廉的，宴请客人都上 不了台面。但是普通人家，（买来）用油煎炸，（吃起 来)也还是很香的。曾经有一个监司，因为公事过 了中午才回来，非常饥饿，在路边闻到很浓的香气， (就)问这是什么东西，随从告诉他说这是带鱼。 (监司)立即命令（随从）到那个农家取来已经煎好 的带鱼，送到（自己）家里来吃，大力称赞味道好，并 且生气以前（为什么）不买带鱼来吃。从此每颜饭 必定想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎 带鱼（心中）放不下。人对事物的喜好竞然像这样 变化无常。吴江的顾道行先生也喜欢间地所做的 煎带鱼，看见阀地人就前去索要，可是闽地人却轻 视这种味道，经常没有带鱼来供给他。 7.C回时间：60分钟 阅读组合练6 子学生用书答案见第187页 @满分：43分 班级： 姓名： 得分 一、古诗词阅读(4分】 第 主题：送别友人 素养：人文情怀 体载：古诗 难度：★★★ 建议用时：5分钟 部 饯别王十一①南游 分 [唐]刘长卿 阅 读 (抚州期末) 组合 望君烟水阁，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白巅。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②五湖：这里指太湖。③汀洲：水中小平地。④白蘋： 水中浮草，花白色。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”浓墨重彩地渲染 了自己送别友人时的心情。 B.额联中“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了友人远行难以预料。一个“空”字，不仅点出了诗人远 望友人渐行渐远的情景，同时也烘托出诗人此时欣喜若狂的心境。 C.颈联写出了友人的行舟消逝在长江尽头，肉眼看不到了，但诗人的心追随友人远去，一直伴 他到达目的地。 D.结尾写诗人站在汀洲之上，对着秋水巅花出神，久久不忍归去，心中充满着无限思念，情景交 融，离思深情。 2.补写出下面句子中的空缺部分。(2分) 《次北固山下》与本诗都有“阔”字，《次北固山下》中“潮平两岸阔”的“阔”是“潮平”的结果， 突出春江水涨，江面宽广，显得 :本诗中“望君烟水阔”的“阔”字点明距离之 远，为抒发 之情作铺垫。 二、文言文阅读(10分)】 主题：亲近动物 素养：尊重生命 体裁：寓言 难度：★★★ 建议用时：10分钟 笼中鹦鹉 (赣州于都期末改编)】 富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅置于雕笼。熙宁六年，较忽系 狱①。及归，问鹦鹅日：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹅 曰：“君半年在狱，早已不堪：吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。 (节选自《淮南子·人间训》) 【注释】①系狱：囚禁在狱中。②女：同“汝”，你。 28 初中语文课外阅读 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 段剪其两翅置于雕笼。 4.解释文中加点词的含义。(3分) (1)畜( (2)及( (3)堪( 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。 部 分 阅 (2)段大感悟，即日放之。 读 合 练 6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是 )(2分) A.富商养的鹦鹉很聪明，能接待客人，还会吟诵诗歌。 B.富商认为自己对鹦鹉很爱护，给了它很好的待遇。 C.富商在监狱的时候，推己及人，了解了鹦鹉的苦痛。 D.富商听了鹦鹉的话后恍然大悟，就把鹦鹉放走了。 三、现代文阅读(20分)】 主题：人生之舟 素养：人文底蕴体裁：非连续性文本 难度：★★★★ 建议用时：15分钟 (一)白求恩(10分) 材料一 ①白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统中，他的 医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的 人，也是一个极好的教训。 ②我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还 不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们 大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这，点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人 能力有大小，但只要有这，点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离 了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 (节选自《纪念白求思》) 材料二 ①1938年6月，白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个 比较新鲜的技术，中国在大城市只有少数几家医院才能开展。在野战医疗条件下输血，是人们连 想也不敢想的事情。 ②白求恩大夫首先详细讲授了采血操作，标准血型制作、血型鉴定、配血试验和对血液的储存、 运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者说：“现在，我来操作，你们谁第一个献血？” ③“我来献。”32岁的卫生部部长叶青山挽起抽子。验过血型，白求恩大夫让叶青山和病人 头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。带着针头的皮管连接在他们靠紧的左右两臂静脉上，皮管 7年级·第一邵分 29 中间是一个三通阀门，阀门上连着注射器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，般红的鲜血便 流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。 ④大家热烈鼓掌，战地输血在我军野战外科史上第一次取得了成功。 ⑤第二个病人推来了，白求思主动躺在了他的身旁，不容置辩地说：“我是O型血，抽我的。” 第 ⑥消息传开，边区的农会、武委会、妇救会纷纷响应，上千人报名献血，很快组成了一支150 人的献血预备队。白求恩高兴地称之为“群众血库”。 部 分 (摘自《白求思轶事典故》，有改动) 材料三 阅 读 亲爱的同志： 组 今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津 合 练 贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我 在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月12日发给延安军事委员会的电报中 已经表示过拒绝接受，并且建议将它用作伤员们的烟草专款。其他的医生每月只有1元的津贴， 而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接收每月100元的津贴是不 可思议的。 另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。 致同志似的敬礼！ (摘自白求恩写给聂荣臻的信，有改动) 7.下列对材料一的理解和分析，有误的一项是 ()(3分) A.第①段运用对比的手法，突出“无出路的人”见异思迁的表现。 B.第②段中加点的“仅”字说明回信少，表达了一种遗憾之情。 C.第②段“从这点出发”，“这点”指学习白求恩毫无自私自利之心的精神。 D.第②段结尾是一组排比句，作用是增强语势，强调向白求恩学习的意义。 8.下列对材料一、材料二的理解和分析，有误的一项是 )(3分) A,白求恩为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。 B.在野战医疗条件下输血成功，充分说明白求恩的医术高明。 C.白求恩主动献血救伤员，群众被他的行为和精神所感动，纷纷向他学习。 D.全心全意为解放区军民服务的精神是白求恩精神的核心。 9.根据三则材料，概括出白求恩具有哪些精神并简要分析。(4分)（分析人物形象） 主题：生命之趣 素养：珍爱生命 体裁：叙事散文 难度：★★★ 建议用时：15分钟 (二)一只不抓耗子的猫(10分) 张洁 ①我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。只要书橱上的玻璃门没有拉严，它肯定会跳进 去，挨个儿把每本书嗅一遍，好像它能把书里写的事，嗅个一清二楚 30 初中语文课外阅读 ②每当我伏案写作的时候，它不是在我的稿纸上走来走去，便是安静地蹲在我的稿纸旁，看 我写作，两个眼珠子随着我的笔尖移来移去，好像能看懂那些字… ③它是一只记性和悟性都不差的猫。第一次接来我家时，一进家门，我就把它放在一个装了 煤灰的纸盒子里，它便领悟那是给它准备的厕所，当即举行了开幕典礼。它的下巴齐着纸盒的边 沿，只露出小脑袋和竖着的尾巴，然后神色庄重地撒了第一泡尿。我们被它那专注、严肃而又认 第 真的神情逗得哈哈大笑，它却不为所动，眼睛眨也不眨，依旧瞧着正前方。之后，只要纸盒里换了 新的煤灰，它准跳进去撒尿，哪怕刚刚上过厕所。 部 分 ④它听得出家里每个人的脚步声，尽管我们走路很轻，每次我们还在门外楼梯上踏步的时 阅 候，它便早早守在门旁。它会一个小时一个小时地蹲在窗台上，看窗外的飞鸟、风中抖动的树叶、 读 院子里嬉戏的孩子、邻家的一只猫…那时，它甚至显得忧郁和凄迷… 组 ⑤逢到我写作累了，或是心绪不好的时侯，就和它玩上一阵，那是我一心一意、死心塌地的休息。 合 练 ⑥但是它长大了，越来越淘气，过去我们认为万无一失的地方，现在都不安全了。你前脚出 门，它后脚就干坏事：咬断毛线，瑞碎瓷器，把眼镜、笔、手表、钥匙，不知叼到什么地方去，害得你 一通好找，或是在我那唯恐别人乱动的书桌上驰骋一番…然而，只要一听见我们的脚步声，它 便立刻回到窝里，没事人似的假寐起来。 ⑦我们就说：“这猫太闹了，非把它给人不可。”不过说说而已，并不当真。最后促使我下决心 的原因，是它咬碎了一份我没留底稿的文章。于是我们决定把它送给邻居。 ⑧它像是有第六感，知道大难临头，不知躲进哪个存旯儿，怎么找也找不到。最后是我费了 好大劲儿才把它引了出来，因为它平时最听我的招呼。 ⑨它走了，连同它的窝、它的厕所，一起撒走了。 ⑩屋里安静了，所有怕碰、怕磕，怕撕的东西，全都安全地待在它们该待的地方，然而我们都 感到缺了点什么。 ①那一整天，我心里都很不是滋味。老在想它，我感到自己“出卖”了它。 ②第二天一早，母亲终于耐不住了，去领养它的邻居家看看情况如何。邻居抱怨说，一进他 们家，它就不见了。一点儿动静也没有，已经二十四小时没吃没喝了。 ⑧可它听见母亲说话的声音，立刻从遁身之处钻了出来。母亲抱住了它，心疼地说：“我们不 给了。” ☑邻居大概也看出来这是一只难对付的猫，巴不得快点卸下这个包狱。 ⑤母亲抱着它和它的窝、它的厕所又回来了。一进家门，它先拉了一泡屎，又撒了一泡尿，依 旧神色庄重，依旧在众目睽睽之下。 ⑥然后在沙发上、床上、书桌上、橱柜上，跳上跳下，猛一通疯跑，显出久别重逢后的兴奋和喜 悦。母亲一面给它煮吃的，一面叨叨说：“他们连人都喂不好，还能喂好猫？以后就是送人，也得 找一家疼猫的。” (有改动) 10.下列对本文相关内容的理解和分析不正确的一项是 ( )(3分) A.当猫被送走后，“屋里安静了”，“然而我们都感到缺了点什么”，这里表现出猫被送走后作 者一家反而觉得失落的复杂情感。 B.当猫再次被抱回来后，在家里各处跳跃疯跑，显示出久别重逢后的兴奋和喜悦。 7年级·第一邵分 31 C.母亲认为邻居连人都喂不好，更别说喂好猫。从文章最后一段母亲的言语中可看出一丝对 邻居的责备与自责以及对猎四处乱跑的埋怨。 D.文章题为《一只不抓耗子的猎》，突出作者一家和猫的情感并不是建立在所求所获上。 11.作者说“它是一只记性和悟性都不差的猫”，你认为这一点体现在哪些方面？请概括。(3分) (概括文章内容)】 第 部 分 读 12.本文与郑振锋的《猫》都叙述了养猫的经历，请说说它们表现的主题有何不同。(4分)（联系 课内比较) 练 四、名著阅读(9分)】 考查名著：《西游记》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 13.(南昌外国语学校教育集团期未)下列关于《西游记》的分析有误的一项是 ( )(3分) A.《西游记》以孙悟空降妖除魔为主线，讲述了许多情节曲折、扣人心弦的故事。 B.《西游记》以天马行空的想象描绘了一个神话世界，具有强烈的社会意义和现实意义，启迪 人们认准目标，抵抗诱惑，勇往直前。 C.《西游记》塑造人物时将人性、动物性、神性三者结合，将妖魔鬼怪人化，使他们具有“人性”， 从而完成了独特的艺术形象的创造。 D.《西游记》抒发了作者对现实的不满，其中取经路上经历的九九八十一难，折射出人类现实 社会的种种情况。 14.班级开展“取经故事会”，小语打算讲“三打白骨精”这一章节，请帮她完善故事提纲。(2分) 起因 经过 结果 (1) 一打：白骨精变村姑 唐僧不辨人妖，听信八成谏言，多 二打：白骨精变老妇 次误解语空。悟空一怒之下返回 三打：(2) 花果山 15.《西游记》塑造人物形象时常常把人物性格和某种动物的特点巧妙结合。班级开展以“读名 著一《西游记》中人物的人性与动物习性”为主题的综合性学习活动，请你从下面人物中任 选一个，结合相关故事情节简要分析。(4分) A.孙悟空 B.猪八戒 132 初中语文课外阅读