阅读组合练5-【魅力阅读】2025-2026学年七年级语文课外阅读

回时间：60分钟 阅读组合练5 子学生用书答案见第186页 @满分：46分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分) 第 主题：思乡怀人 素养：感悟鉴赏 体裁：古诗 难度：★★★ 建议用时：5分钟 部 (眉山中考) 分 【甲】夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉①（其一） 阅 [清]王士模 读 组合 日暮东塘正落潮，孤篷泊处雨潇潇。 疏钟夜火寒山寺，记过吴枫第几桥。 【乙】夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其二） [清]王士祺 枫叶萧条水驿空，离居千里张难同。 十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。 【注释】①西樵、礼吉：王士祺两位兄长的别号。 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A,“日暮东塘正落潮”，诗人傍晚泊船东塘，既点明时间和地点，同时也渲染了凄清的氛围。 B.“孤篷泊处”与“万里送行舟”都写到了客行之船，都用了拟人的修辞手法来书写离别。 C.“潇潇”与“萧条”，一写夜雨，一写枫叶，都通过描写萧索之景来抒发感怀，寄情深远。 D.两首诗都写到寒山寺的钟声，诗人夜半难眠，钟声打破了夜的寂静，又更添夜的清寒。 2.这两首诗寄寓了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。(2分) 二、文言文阅读(10分)】 主题：热爱学习 素养：学会学习 体裁：传记 难度：★★★ 建议用时：10分钟 乐君 (达州中考，有改动) 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重 之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒 城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽®不绝。 蹑其后听之，则延笃之书也。群儿或窃效新侮①之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司 理，犹记其相赠一联云：“未路清谈得陶令，他时阴德颂于公。”又《寄故人》云：“夜半梦回孤月满， 雨余目断太虚宽。”先君数称赏之，今老书生未有其比也。 (选自《避暑录话》，有删改) 22 初中语文课外阅读 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人 名，著名经学家。④新侮：戏弄。 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 口诵数百过不倦。 4.解释文中加点词的含义。(3分) (1)重( (2)甚( (3)蹑( 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 分 (1)群儿或窃效新侮之，亦不怒。 阅 组 (2)先君数称赏之，今老书生未有其比也。 练 6.结合文章内容分析：乐君是一个怎样的人？(2分) 三、现代文阅读(23分)】 主题：至爱亲情 素养：人文底蕴 体裁：抒情散文 难度：★★★★ 建议用时：15分钟， (一)直把糖糕当粽子(12分)】 谢新源 (九江都昌期中) ①为了端午节能吃上“粽子”，竟引发家里的一场大火一这事到现在我仍心有余悸。 ②那是20世纪70年代初，我读初中二年级。端午前的一个星期天，生产队派七八位壮劳力 拉了架子车，到隔壁孟县化肥厂拉化肥。我们几个已长了些力气的初中同学，亦被队长一人一车 地指派去拉配套、做帮手。我与领群叔结对，他年纪稍大，还有些驼背。回来时，拉着重车走沙石 公路很是辛苦，大家每走上五六里，只要经过村庄就要停下来喝口水，喘会气。 ③我记得很清楚，路过桑坡村时，我们在村口高高的白杨树下停车歌凉。正午的太阳正热， 还好有徐徐的小北风，吹得头顶上的杨树叶哗哗作响，脸上的汗水不过一会儿工夫便落了下去。 有人背靠树根闭目小憩，有人席地而坐扑扇着草帽，也有人围着一旁的茶水杂食摊看新奇。 ①“买不买棕子？快端午了。”杂食摊主是个七十来岁的老头儿，问我们。棕子？大伙顿时来 了精神。我们那虽是大平原，却人多地少，又缺水，别说糯米稻，就是一般水稻也极少种。所以， 粽子稀罕得很。但桑坡南临黄河，既有滩地又能引水，或是种了糯米稻的。 ⑤那是我头一次见到粽子。十几只煮熟了放在糖瓷盘里，其中一只苇叶半剥，将粽肉裸露在 外。看上去，它像只大菱角，果冻似的晶营透亮，透着淡淡的黄，里面裹着的“枣核”隐约可见。摊主 说那是红糖。“多少钱？”领群叔问。“两毛。”“恁贵？”“糯米稀缺，还包着糖呢。”摊主并不愿降价。 ⑥“买一个。”领群叔终是掏出钱来。又有几位大人摸索出皱巴巴的毛票。他们就蹲在杨树 根下，舍不得似的每口只咬了指甲盖大的一块，还要像含了糖块一样在嘴里滚过几滚，方才咽下。 7年级·第一邵分 23 我们这七八个小小少年，一年到头口袋里是不会有一分零花钱的，便也知趣得很，各自咽着口水 躺到化肥车上，只管享受着稀疏的树荫去了。 ⑦“爸，过端午咱咋没棕子吃？”傍晚到家，我明知故问。想起中午领群叔他们吃棕子的香甜， 我就馋得直流口水。“咱这不是缺水吗？哪有人种糯米。”母亲说。“是不是今儿个他们有人买粽 第 子吃了？”父亲看着我，似乎反应过来。我没勇气答话，赶紧扭过身子钻进房里去了。 ⑧第二天中午，我放学刚走进院子，一阵浓浓的过油味迎面而来。那会儿一般过年时家里才 部 分 会过油炸焦叶、油菜、肉丸，这会咋过起油来？我疑惑着桃帘进屋，母亲围着围裙，满手沾着白面， 阅 正在案板前忙活。父亲已在屋外窗下的煤火上支妥了铁锅，锅里油烟渐起。 读 ⑨“你不是想吃粽子吗？你妈说她会做。”父亲说。母亲十几年前曾在陕西蓝田县食品厂上 组 班，平时在家做过饼千、鸡蛋糕。见我不信，母亲说：“咱这是做另外一种粽子一把白面用开水 合 练 烫了，搅成团：冷下来稍微搓揉，擀皮儿包上红糖，压成柿饼样子，搁油锅里炸。出锅后它外皮金 黄焦脆，里面的烫水面黏、软、柔：红糖也化成汁了，跟吃糯米棕没哈两样，还多了些焦香味。”我听 着似信非信的。 ⑩“你先去看会书，炸好了叫你。”父亲说。我那时已开始喜欢读小说，父母并不拦着。 ①“不好了！”父亲突然一声惊呼。我抬头一看，隔着窗户就见一团火焰腾空而起，火舌眼看 就要舔着了糊着纸的窗户。窗户上方是父亲不久前才用高粱秆扎的顶棚呀，咋办？母亲吓得呆 立在那不知所措。我忽然想起好像在电影里看到过用棉衣还是棉被救火的场景，灵机一动，抱起 屋里的小薄被就冲了出去。父亲也反应过来了，手疾眼快地接过小薄被一抖，盖住了冒着大火的 油锅，并顺势将煤火端开了… ⑧有惊无险，火灭了。我们过了半天才缓过劲来。“是我大意了，这煤火太旺。”父亲自我检 讨。“还炸不炸？”母亲惊魂未定。“炸，咋不炸？”父亲向煤火里添了湿煤，火不似刚才的旺了。 ⑧那天出锅的“粽子”外焦里软，又香又甜，我至今都记得那味道。但直到数年后，我才知道， 父母那年炸出来的，其实不是粽子，而是家乡的一道油炸小食一糖糕。 (有删改) 7.请按照时间顺序梳理“我”与“棕子”的故事，根据提示补全下面的表格。(3分)（梳理故事情节） 时间 瑞午前的一个星期天 路过桑坡村时 (2) 第二天中午 (1) (3) “我” 拉配套、做帮手 想吃粽子，明知故问 8.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分)（理解赏析语句） 看上去，它像只大菱角，果冻似的晶莹透亮，透着淡淡的黄，里面裹着的“枣核”隐约可见。 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.第③段中对自然景物的描写，体现了天气的炎热，同时也为“看新奇”作了铺垫。 124 初中语文课外阅读 B.第⑥段写大人买棕子、吃棕子的情景，从正面表现出“我”美慕他们能吃到粽子马端回 看扫 的心理。 解 段析扫 ▣ C.第⑨段母亲说“咱这是做另外一种粽子”为揭晓“粽子是糖糕”埋下伏笔。 D.全文以“棕子”为线索，叙述“我”头一次吃到“粽子”这件事，字里行间洋溢着浓浓的亲情。 10.文中多处写到父亲的语言，从中你感受到“我”的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分 析。(3分)（分析人物形象） 部 分 阅 组 合 练 主题：网络心态 素养：学会学习 体裁：小说 难度：★★★ 建议用时：15分钟 (二)老邱上网记(11分) 施立松 ①这年头，女强人女汉子女达人，比比皆是，要说服谁，我最服“90后”老邱。老邱真名已很 少有人知道。最近，微信群里倒有很多人突然记起她的名字，还衍化出很多昵称。每次我们用昵 称喊她，她都笑弯眉眼，填怪我们不正经。 ②自从当上“90后”，老邱的生活突然丰富多彩起来，只因地上了网。 ③老邱有一片莱地，都是她从路边、屋前屋后、特角旮旯新挖掘出来的。破脸盆、泡沫盒，旧 木箱、豁口罐装了土，也成为莱地主力军。屋前有一堆石头，很多很多年了。一个春天的清晨，没 地可种的老农民老邱被春花春草撩拔得手脚痒痒，对着这堆石头，突然兴起愚公精神。半个月 后，这些石头就筑成莱地的围墙，垒成鸡窝，砌成洗衣台。老邱翻出锄头，扒拉扒拉，一块黑黝 的菜地从天而降般地生长出来。种田能手老邱摩拳擦掌，跃跃欲试。 ④可种子呢？孙子看她愁眉不展，笑了：网上买啊，网上啥都有，还包邮！老邱以为自己听错 了，啥？网？她嫁给渔民施艮，这一生不知道织过补过多少渔网。她也抬头低头见过不少蜘蛛 网。能出种子的网？她是不信的。孙子但笑不语，拍拍她的肩让她少安毋躁，等个两三天，保她 有种子可种。两天后，老邱在家听着越刷折着纸钱。“邱真，邱真，有快递！”老邱过了半昫才想起 这是叫她呢。接二连三，丝瓜冬瓜花菜芹菜秋葵种子，大包小包，都经快递小哥的手，到达老邱的 手里。老邱边扒拉着莱地，边嘀咕，这哈网啊，长哈样？ ⑤种田能手老邱果然出手不凡，瓜果蔬菜吃错药似的猛长，又胖又俊。儿子来了拿一袋，女 儿来了装一萝。有路过的看到，想买，老邱说买啥，想要哈我给你摘去。路过的当然不肯白要，非 给钱，又没零线，便说，阿婆，我给你装个支付宝吧，扫一扫就能收钱。老邱倒不想收这个线，只是 扫一扫能收钱，她有点好奇，于是就掏出手机。第一单生意就这样三下两下做成了，老邱心里很 纳闷，这就成了？那人说，是呢，有网，就这么方便。老邱一听更纳闷了，哈？又是网！ ⑥最近，老邱又学会了玩微信。老邱所在的村，开办老年食堂，以“90后”老邱的资格，每月 只需交三十元，就能享受每日中晚两餐。食堂每餐都有ABC三种套餐，想吃哪种套餐，只需在微 7年级·第一邵分 25 信里留个言。饭点一到，老邱慢悠悠地上门去，一群老伙伴一起边吃边聊，吃完聊完碗筷一推，嘴 巴一擦，拍拍屁股走人。有时不想出门，或下雨天不方便，只要微信支付两块钱，就有人准点送上 门来。 ⑦自从学会了玩微信，老邱的生意又拓展了。春天后，农民老邱突然发现了商机。因为雨水 第 好，她家屋前屋后，菜地旁，野生的葱、马兰头、荠莱，马齿苋，长得很茂盛。她把它们一个一个拍 下来，再采来摘来挖来掐来，洗好理好，再拍拍拍，然后发到家庭群，让儿子、媳妇、女儿、孙子、孙 部 分 女转发朋友圈，就有很多人来买，有要求快递的，有直接上门的，存量不多，供不应求。早上一把 阅 野葱卖了六十二块线！老邱在家庭群里连说了三遍。群里炸开了锅：老邱，邱老，小真真，真美 读 女，真达人·真能干，真祖祖，发红包！发红包！ 组 ⑧老邱听着一条条语音，笑得满脸的皱纹画起图图，像水面荡开了的涟漪。 合 练 ⑨没错。老邱就是我妈，生于1928年1月，现已九十多岁，是个不折不扣的“90后”。 (有删改) 11.面对发达的网络，主人公对待和使用网络的心态发生了改变。请根据本文内容，将下面的表 格补充完整。(2分)（筛选整合信息） 经历 网购种子 扫码收钱 (2) 手机卖菜 心态 惊讶不信 (1) 主动接受 快乐肉醉 12.作者称呼主人公为“老邱”“邱老”，又称呼她为“小真真”，还称呼她为“90后”，这三类称呼是 否矛盾？为什么？(3分)（理解人物情感） 13.请从修辞手法的角度赏析文中的第⑧段。(3分)（理解赏析语句） 14.“以小见大”是本文构思的巧妙处之一。老邱上网这样的小事反映了怎样的社会现状？(3分) (联系实际感悟)】 四、名著阅读(9分) 考查名著：《西游记》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 15.(南昌二十八中教育集团期未)在《西游记》中，吴承恩借助神奇的想象力，从不同的角度写出 了孙悟空的神通变化。下列相关表述中有误的一项是 ( )(3分) 26 初中语文课外阅读 A.《反天宫诸神捉怪》中，孙大圣拔一把毫毛变成了千百个大圣，打退哪吒太子与五大天王， 体现的是身外有身的变化。 B.《小圣施威降大圣》中，二郎真君本领高强，孙大圣与他大战三百多个回合未分胜负，于是大 圣与他开始比试变化的本领，体现了金箍棒神奇的变化。 C,《孙行者一调芭蕉扇》中，孙悟空变成虫子钻进铁扇公主的肚子里，体现的是孙悟空由大而 第 小的变化。 D.《悟空计盗紫金铃》中，朱紫国皇后被妖怪劫走，悟空变成小妖进山入洞，体现的是一种外形 分 身份的变化。 阅 16.回首成长之路，总免不了翻越“高山”。请从中任选一座山，联系《西游记》中的相关情节，围绕 读 提示的关键词，说说你的理解。(3分) 组 合 花果山（关健词：勇气） 五行山（关健词：磨炼） 没么装 火焰山（关键词：挑战） 灵山（关词：使命） 我选择 ,我对它的理解是 这对我的成长有很大的启发。 17.你班正开展“《西游记》取经故事会”的活动，请你从以下三个故事中任选一个讲给大家听。 100字左右。(3分) 车迟国斗法 真假美猴王 三调芭蕉扇 7年级·第一邵分 27料二中“这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它 的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可 以深人，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与 胸襟”“如果一个人有时间与精力允许他过享乐主 义的生活，不把读书当作工作而只当作消遣，这种 蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一 个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有 预定计划与系统”可知，朱光潜最终并未完全否定 采资式的读书法。D项不正确，依据材料三中的 “爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外 的书，不要只将课内的书抱住”可知，鲁迅提倡青年 们多看本分以外的书，要广泛阅读，但并没有提出 “少看课内的书”这一主张。故选A。 8.B【解析】“咬定牙关去硬啃”表达的意思是要尽最 大努力程度读书。A项，“学而不思则罔，思而不学 则殆”表达的意思是要边学习边思考，注重学思结 合。B项，“夫学须静也，才须学也”表达的意思是 学习必须静心专一，而才干来自勒奋努力学习。C 项，“尽信书，则不如无书”表达的意思是不能盲目 地迷信书本，不能完全相信书本。D项，“好读书， 不求甚解”表达的意思是喜好读书，在读书的过程 中只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探 究。故选B。 9.示例一：《朝花夕拾》是一本散文集，收录的散文篇 幅短小，便于朗读。(1分)对于名著中含义深刻的 语句或是优美的诗句，都可以采用朗读法。它既可 以强化记忆，刺激思维，还可以加深对文章的理解， 训练普通话。(2分)示例二：阅读《西游记》可以 选取其中自己感兴趣的内容精读，仔细琢磨所写内 容。其余部分可以简要阅读。(3分) 10.(1)喜欢(2)梦碎(3)新梦（每空1分） 11.B【解析】B项有误，结合第②段中“譬如说男子 跳远纪录…但却不能算世界纪录”“这些纪录是 我顺便记住的…这才是它的魅力所在”可知，作 者把比蒙和刘易斯的跳远成绩进行对比的目的是 阐述“田径运动的魅力不在于纪录”。 12.作者从刘易斯的身上领悟到仅有健美的躯体，仍 意味着局限，仍有可能成为不幸的人：(1分)必须 在不断超越自己局限的无尽路途上去理解幸福， 在千难万苦中靠自己去获取幸福。(1分)二者兼 得，才能拥有最幸福的人生。(1分) 13.示例：即使双腿一动不能动，仍热爱运动，热爱生 活，乐观向上。(1分)任何时候都心怀梦想，即使 梦碎也要设计新的梦想：在千难万苦中不屈地向 命运挑战，不断地想战胜局限，获取幸福。(2分) 14.B【解析】B项有误，《狗·猫·鼠》中有一个神往 于“老鼠成亲”的充满章趣的“我”：《从百草园到三 味书屋》中有一个乐衷于捉鸟等活动的顽皮好动 的“我”：《藤野先生》《范爱农》《琐记》中有一个苦 186 初中语文课外阅读 苦寻求救国救民真理的“我”。 15.(1)《父亲的病》(2)示例：父亲要求“我”在看迎 神赛会前背书，使“我”没有了看会的兴趣，内心充 满痛苦和失望(3)示例：“我”对长妈妈的感激和 怀念之情 16.示例：阅读经典可以涵养性情，启迪人生。消除与 经典的隔膜，可以通过查阅作者资料，观看与作者 相关的影视作品，了解作者作品相关情况等措施 来实现。经典是人类智慧的结晶，值得花工夫去 阅读。 阅读组合练5 1.B【解析】B项“都用了拟人的修辞手法来书写离 别”有误，“孤篷泊处”没有使用拟人的修辞手法。 2.①羁旅漂泊的孤寂。“孤篷”“泊”“独听”等词写诗 人独自在外漂泊，倍感孤寂凄凉。②思念家乡。 “离居”“十年”等词突出诗人客居异乡时间之久，生 出思乡的浓愁。③思念亲人。诗题中的“寄西樵 礼吉”，以及“怅难同”“旧约”等词句寄寓对亲人的 深切思念。（任意答对两点即可） 【参考译文】 【甲】日暮时分，东塘的潮水正在渐渐退去，我 这只孤船停泊之处雨声潇潇。夜里，寒山寺的疏钟 和火光显得冷清，不记得已经经过那吴地第儿座枫 桥了。 【乙】枫叶调零，水边的驿站空荡荡的，离家千 里之外，心中的阙怅无人能共。十年前兄弟相约到 江南游玩，如今独自一人听寒山寺半夜的钟声。 3.口诵数百过/不倦。 4.(1)看重，器重(2)很(3)跟随 5.(1)学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，（他）也不生 气。(2)我的父亲多次称颂他，现在的老读书人 没有比得上他的。 6.乐君天性质朴，又很博学：每天坚持读经，教导学 生，说明他勤勉乐教：学生们偷偷效仿他，他也不生 气，说明他待人随和、乐观大度：乐君喜欢写诗，受 人称赞，说明他才华横溢。 【参考译文】 乐君，达州人，出生在巴水峡谷之间，不太和中 原读书人打交道，生活情状十分质朴，不被约束，博 学而又单纯。官至少师的先父特别器重他，所以派 遗我来跟他学习读书。现在我还大致能背出《六 经》，都是乐君亲口传授的。（乐君的）家里很贫穷， 不能自己支撑全家生计。（家中）有一个妻子、两个 孩子。（乐君）把学生聚集在城西，那里有三间草 庐，两间用来安置就读的学生，另一间留给妻子孩 子居住。 在近五十年中，他每天早起，在外面教授学生 通《经》，亲口吟诵数百遍，从不厌倦。过一会儿，他 一定拖着鞋，拉着长声，用高低不平的调子背弱，声 音不断绝，（学生们）跟随着他，听见他是在背诵延 笃的书。学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，（他）也 不生气。他喜欢写诗，有几百篇。先父在世时，担 任司理，还记得他赠送的一副对联：“末路清谈得陶 令，他时阴德颂于公。”还有《寄故人》诗中有“夜半 梦回孤月满，雨余目断太虚宽”的句子。我的父亲 多次称颂他，现在的老读书人没有比得上他的。 7.(1)停车歇谅，第一次见到大人吃棕子(2)傍晚到 家(3)父母给“我”做“棕子”时着火了，灭火后，父 母依然给“我”炸出了“棕子”（每空1分） 8.这句话运用了比喻的修辞手法，(1分)把棕子比作 大菱角与果冻，生动形象地写出了粽子的形状、大 小、颜色与质地特点，(1分)表达了“我”对粽子的 喜欢和对吃粽子的期待。(1分) 9.B 10.①由“是不是今儿个他们有人买粽子吃了”可知， 父亲很聪明，心思细腻。(1分)②由“你不是想吃 棕子吗？你妈说她会做”“你先去看会书，炸好了 叫你”可知，父亲疼爱孩子，重视孩子学习。(1 分)③由“是我大意了，这煤火太旺”可知，父亲勇 于自我检讨，承担责任。(1分) 11.(1)好奇纳闷(2)微信订饭（每空1分） 12.不矛盾。(1分)“老邱”“邱老”是根据她的年纪来 称呼的。“小真真”是从情感角度出发对她的爱称， 表达了“我们”对她心态年轻的喜爱和赞美。(1分) “90后”是说她现已九十多岁，同时也暗中赞美她像 年轻的“90后”一样，能够与时俱进。(1分) 13.运用比喻的修辞手法，(1分)将老邱笑时脸上一圈 圈的皱纹比作水面荡开了的涟漪，生动形象地描绘 出老邱听语音时幸福快乐的神态，(1分)表现出老 邱年轻的心态和自信乐观的生活状态。(1分) 14.①网络让人们的生活越来越便捷。(1分)②新事 物的涌现，使我们的生活更加丰富多彩。(1分) ③网络帮助老年人得到了社会和家庭更多的关 爱。(1分)（言之成理即可） 15.B【解析】B项中的“体现了金箍棒神奇的变化” 表述有误，应是“体现了七十二变的神奇”。 16.示例一：花果山花果山是孙悟空的诞生地，他在 花果山的生活舒适而自由自在。可是，有一天他 心生无常之虑，于是出海拜师学艺，终于在著提祖 师的教导下学会了长生之道、驾筋斗云和七十二 变。由此可见，下定决心离开舒适圈，才能摆脱束 缚，实现人生的飞跃示例二：五行山孙悟空因 大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年，这五 百年他虽然失去了自由，但是他的心性却得到了 磨炼。在观世音菩萨提出让他入佛门修行的时 候，他欣然同意。失去自由之时，正是磨炼心性、 反思自我之际，磨炼可以使人更加沉稳自律示 例三：火焰山取经途中路阻火焰山，孙悟空想尽 办法向铁扇公主三调芭蕉扇，终于灭了火焰山的 火。面对困难和挑战，要坚持不懈，相信方法一定 会比困难多示例四：灵山佛陀居住在西天灵 山大雷音寺，唐僧为了取得真经，普度众生，带着 三个徒弟加上一匹白龙马，向着大雷音寺出发，历 经九九八十一难才取得真经。牢记使命，不怕困 难，才能在险恶的环境中找到希望和力量，才能不 停止前进的脚步，最终走向成功 7.示例一：车迟国斗法。唐僧师徒走到车迟国，车迟 国君王信奉三个妖怪变的道士，兴道灭僧。唐僧 师徒为取得关文，与三妖斗法。第一场虎力大仙 与唐僧师徒比试求雨，孙悟空真身出窍嘱托雷公、 电母列仙配合胜了第一场。第二场虎力大仙与唐 僧比高台坐禅，被孙悟空变七寸长的娱蚣咬下云 梯。第三场鹿力大仙、羊力大仙与唐僧师徒隔板 猜物，孙悟空进柜或变或吃，三次皆胜。示例 二：真假美猴王。其悟空身边蹦出个假悟空，假悟 空道行甚高，把直悟空的一言一行、举手投足模仿 得惟妙惟背，旁人难分彼此。于是二人来到唐僧 面前，唐僧难以分辨。二人又相求于观音，观音却 爱莫能助。二人又来到地藏菩萨殿下，菩萨有一 神物唤作谛听，能辨世间万物，可是谛听伏耳贴地 听完之后却摇了摇头。最后二人还是来到了如来 佛祖面前，如来眨一眨眼就辨出了真伪。示例 三：三调芭蕉扇。唐僧师徒行至火焰山下，路途受 阻，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火焰 后才能通过。悟空先礼后兵，客气地向铁扇公主 借扇，被公主一扇扇到了几万里外。第二次，悟空 变成虫子钻进铁扇公主肚子里。铁扇公主无奈只 得答应借给悟空扇子，但却是把假扇。第三次，悟 空变成牛魔王模样，骗得真扇。但他只知道将扇 变大的咒语，不知变小的方法，半路上把扇变大 了，缩小不得，而此时牛魔王赶来变成猪八戒，夺 走了真扇。悟空正无奈之时，哪吒来帮忙，降伏了 牛魔王，从铁扇公主那再一次借出芭蕉扇。悟空 用芭蕉扇扇灭山火，师徒才得以继续西行取经。 阅读组合练6 .B【解析】B项表述有误。这是一首送别诗，“泪沾 巾”“没何处”“空向人”“愁“等表达了诗人对友人离 别的惋惜和思念之情。整首诗的情感是悲凉的，而 不是欣喜若狂。故选B。 2.意境开阔情别伤感 【参考译文】 望者你的小船驶向茫茫云水，我频频挥手，惜 别的泪水沾湿佩巾。你像刚从我眼前飞过的那只 飞岛一样不知归宿何处，留下这一片青山空对着行 人。江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏 着太湖的春色。谁能看见我仁立在汀洲上思念你， 望着白蓝心中充满无限愁情。 7年级·参考答案 187户