第四单元 第一章 第一节 生物与环境的相互作用-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步课件（鲁科版五四学制2024）

该初中生物学课件聚焦“生物与环境的相互作用”核心知识点，涵盖环境对生物的影响（生态因素分类、生物间关系）及生物对环境的适应与影响。通过“刷基础”到“刷提升”的递进式题目设计，以各地调研真题为情境支架，衔接知识点逻辑，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如“不同植被对空气湿度影响”实验强调对照与单一变量原则，龟卵孵化温度实验引导分析数据得出结论，体现探究实践。题目选取真实调研情境，助力学生深化生命观念，教师可提升教学效率，学生能增强解决实际问题的能力。

生 物 七年级上册 LK 1 2 3 第四单元 生物与环境 4 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 环境对生物的影响 1.［2025山东济宁调研］下列关于生态因素的叙述中，错误的是( ) B A.生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素 B.生物因素是指以某种生物为食的所有其他生物 C.非生物因素包括光、温度、水、空气等 D.生态因素可分为非生物因素和生物因素 【解析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，生态因素可以分为 非生物因素和生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。非生物因 素包括光、温度、水、空气等。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 2.［2025江苏苏州期中］自然界中，生物与生物互相影响，彼此制约，相互依存。 下列匹配正确的是( ) D ①草原上的狼和鹿 ②同窝的蚂蚁 ③蛔虫和人 ④草盛豆苗稀 .种内互助 .捕食关系 .竞争关系 .寄生关系 A.；；； B.；；； C.；；； D.；；； 【解析】①草原上狼吃鹿，它们之间属于 捕食关系；②同窝的蚂蚁之间会互相帮 助，它们之间属于 种内互助；③蛔虫生活在人的肠道内，以半消化的食物为食， 它们之间属于 寄生关系；④草和豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间 等，属于 竞争关系。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 知识点2 生物对环境的适应和影响 3.［2025山东烟台调研］生物与环境关系密切。下列实例中属于生物影响环境的 是( ) B A.仙人掌的叶变成刺 B.地衣加速岩石风化形成土壤 C.骆驼体温升高到 才出汗 D.瓶子树雨季贮水使其能度过旱季 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 【解析】仙人掌的叶变成刺，可减少水分的散失，以适应干旱的生活环境，属于 生物适应环境，A不符合题意。地衣能加速岩石风化形成土壤，属于生物影响环境， B符合题意。骆驼体温升高到 才出汗，可以减少体内水分的消耗，适应干旱 缺水的环境，属于生物适应环境，C不符合题意。瓶子树能在雨季吸收大量的水分 贮存在树干中，这些贮存的水分可以使瓶子树顺利度过旱季，属于生物适应环境， D不符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 4.雪兔生活在高纬度地区，随季节更替有“换装”行为。如图为雪兔的毛色由深 到浅的“换装”过程。该现象体现的雪兔和环境的关系是( ) A A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.环境能影响生物 D.环境能适应生物 【解析】雪兔的毛色随季节更替会有由深到浅的“换装”过程，这一现象体现了 生物能适应环境。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 技巧点拨 生物必须适应环境才能生存。生物适应环境与环境影响生物的区别在于生物适应 环境是一个长期的过程，是生物进化的结果；环境影响生物通常指环境改变而导 致生物的行为或习性在短期内发生改变。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 刷实验 5.［2025山东威海调研］某合作学习小组进行“不同植被条件对空气湿度的影响” 的探究活动，多次测量后得到几组平均值，数据记录如表，据此回答下列问题。 时间 裸地空气湿度/% 草地空气湿度/% 灌丛空气湿度/% 早晨 45.6 60.7 78.9 中午 29.5 49.6 61.3 晚上 35.2 55.9 73.5 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 （1）根据表格中的数据可以看出，在同一时段内空气湿度最高的植被条件是 _______，空气湿度最低的植被条件是______。这种差异说明了植被条件对空气的 湿度____（填“有”或“无”）影响。 灌丛 裸地 有 【解析】根据题表数据可以看出，在同一时段内，空气湿度最高的植被条件是灌丛， 空气湿度最低的植被条件是裸地，这种差异说明了植被条件对空气湿度有影响。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 （2）比较草地和灌丛两组的数据，能得出的结论是植物越多，空气湿度______。 该实验可体现出生物与环境的关系是______________。 越高 生物影响环境 【解析】草地组，植物较少，空气湿度较低；灌丛组，植物较多，空气湿度较高。 比较草地和灌丛两组数据，能说明植物越多，空气湿度越高。可体现出生物与环 境的关系是生物影响环境。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 （3）如果把表格中的数据用坐标图的形式表示 （如图），则A曲线表示一天中______（填“裸地” “草地”或“灌丛”）的空气湿度变化。从坐标 图中可以了解到中午时段不同植被条件的空气湿 度都最____。 灌丛 低 【解析】根据题表数据可以看出，空气湿度最高 的植被条件是灌丛，因此题图中A曲线表示灌丛的空气湿度变化。由题图可知，中 午时段不同植被条件的空气湿度都最低。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 （4）实验中的数据取平均值的目的是______________________________________ _____。 保证实验数据的准确性，尽可能减小实验 误差 【解析】实验中的数据取平均值的目的是保证实验数据的准确性，尽可能减小实 验误差。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 归纳总结 设计探究实验的基本原则：（1）对照原则；（2）单一变量原则；（3）重复性原则。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 提升 1.［2025广东东菀期末］苏辙写有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。 下列选项中，与该诗句体现的生物与环境的关系一致的是( ) B A.千里之堤，溃于蚁穴 B.春风又绿江南岸 C.大树底下好乘凉 D.草盛豆苗稀 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”是指一个小小的蚂蚁洞可能导致非常长的堤坝 崩溃，这体现了生物影响环境，A不符合题意。“春风又绿江南岸”意思是和煦的 春风又吹绿了大江南岸，这体现了非生物因素温度对生物的影响，即环境影响生 物，B符合题意。“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散失了 水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树底下比 较凉爽，这体现了生物影响环境，C不符合题意。“草盛豆苗稀”说明草和豆苗相 互争夺养分，体现了生物之间的竞争关系，D不符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 2. 电影《哪吒之魔童闹海》对经典的“哪吒闹海”进行改编，其中东 海龙王以为自己的儿子敖丙被哪吒害死，一怒之下命令虾兵蟹将围剿陈塘关， “虾兵蟹将”大量上岸会导致该海域生态失衡，说明( ) B A.生物能够适应任何环境变化 B.生物的活动会影响环境 C.海洋生物的数量可以无限增长 D.生态系统中各种生物彼此独立互不影响 【解析】“虾兵蟹将”属于生物，其大量上岸会导致该海域生态失衡，体现了生 物的活动会影响环境，B符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 3.［2025山东济宁期末］非生物因素主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。如 表有关生命现象与所对应的非生物因素不匹配的是( ) 选项 生命现象 主要的非生物因素 A 万物生长靠太阳 阳光 B 芒果树不耐寒，适宜在温暖的环境中生长 温度 C 大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上 空气 D 沙漠里植物种类少，植株矮小、根系发达 温度 D 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 【解析】“万物生长靠太阳”这句话描述的是阳光这种非生物因素对生物生活的 影响，A正确；芒果树不耐寒，适宜在温暖的环境中生长，体现了温度对生物生长 的影响，B正确；大雨过后，土壤中的水分过多，氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼 吸，爬到地面上，体现了空气对生物的影响，C正确；沙漠里植物种类少，植株矮 小、根系发达，主要是因为缺水，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 刷素养 走向重高 4.核心素养 探究实践 ［2025山东青岛调研］龟卵 的孵化往往受环境温度的影响。为探究孵化温度对 某种龟卵孵化时间、孵化成活率及孵出性别的影响， 研究者将数量相同的五组龟卵分别置于不同温度下 孵化，结果如图所示。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （1）本实验的变量是__________。五组龟卵数量相同，目的是______________。 孵化温度 控制单一变量 【解析】该实验的目的是探究孵化温度对某种龟卵孵化时间、孵化成活率及孵出 性别的影响。可见，本实验的变量是孵化温度。一组探究实验只能有一个实验变 量，其他条件应相同且适宜，以排除其他因素的影响，该实验中，五组龟卵数量 相同，目的是控制单一变量。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 （2）据图甲判断，龟卵孵化的最佳温度范围为 ，主要原因是当温度低 于时，龟卵的孵化时间相对较____，当温度高于 时，________________ ___________。 长 龟卵的孵化成活 率相对较低 【解析】由图甲可知，当温度低于 时，龟卵的孵化时间相对较长，而当温度 高于 时，龟卵的孵化成活率相对较低。所以，龟卵孵化的最佳温度范围为 。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 （3）据图乙分析，该种龟在不同温度下性别分化的规律： 时，_______ ___________________________。 随温度 升高，分化成雌性的越来越多 【解析】由图乙可知，该种龟在不同温度下性别分化的规律是在 时，随 温度升高，分化成雌性的越来越多。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 （4）研究者用两组龟卵（孵化时间约为58天）进行进一步实验，处理及结果如表 所示。 组别 孵化方式 幼龟性别占比 Ⅰ组 孵化29天,而后转入 继续孵化29天 雄性，雌性 Ⅱ组 孵化29天,而后转入 继续孵化29天 雄性，雌性 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 ①综合分析可知，孵化温度对该种龟的性别分化影响，主要出现在孵化______ （填“前期”或“后期”）。 前期 【解析】根据表格信息可知，Ⅰ组在下孵化29天，而后转入 继续孵化29 天，最终雄性占比；而Ⅱ组在下孵化29天，而后转入 继续孵化29天， 最终雌性占比 。结合第（3）题中该种龟在不同温度下性别分化的规律：低温 趋向雄性、高温趋向雌性，可知，在Ⅰ组和Ⅱ组的实验中，即使在孵化后期改变 了温度，幼龟的性别比例依旧没有发生显著变化。可见，孵化温度对该种龟的性 别分化影响主要在孵化前期。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 29 ②本实验中，研究者没有选择 进行研究，原因可能是_____________________ _____________。 时孵化时间长， 孵化成活率低 【解析】由图甲可知， 时孵化时间长，孵化成活率低。如果孵化时间太长， 可能会增加实验的难度和成本，而较低的成活率也会影响对性别分化观察的准确 性。因此本实验中，研究者没有选择 进行研究。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 30 关键点拨 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同，其 他条件都相同的实验。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 31 $$