精品解析：2024-2025学年湖北省恩施土家族苗族自治州人教鄂教版四年级下册期末考试科学试卷

2025年春季学期学情监测考试四年级 道德与法治、科学试题 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 填涂样例 正确填涂 错误填涂 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持答题卷卷面清洁，不折叠，不破损。 科学部分（满分50分） 一、我会选择（每小题2分，共26分） 下列各小题均只有一个正确答案，请将每小题的正确答案的代号在答题栏中涂黑。 1. 下面说法错误的是（ ）。 A. 蚕和青蛙都是变态发育的动物。 B. 住在地球赤道边的人常说：他不动也是“坐地日行八万里”。 C. 不同颜色的光射到同一不透明物体上时，其影子的颜色也不同。 【答案】C 【解析】 【详解】A．蚕和青蛙的发育过程均经历形态结构的显著变化，属于变态发育。A正确。 B．地球赤道周长约4万千米（八万里），赤道地区的人随地球自转一天移动的距离即为此数值。B正确。 C．影子的本质是光线被遮挡后形成的暗区。在单一有色光源照射下，影子都是黑色的，其颜色并无不同，故C错误。 2. 降雪时，对降雪的大小，用降雪量来划分，降雪量是指一定时间内（ ）。 A. 降雪的厚度 B. 降雪的重量 C. 雪融化后成水的深度 【答案】C 【解析】 【详解】降雪量是指将雪融化后形成的水的深度，而非雪的厚度或重量。因为雪的蓬松程度不同，相同重量的雪可能堆积出不同厚度，而融化后的水量能更准确反映实际降水量。C选项通过统一的水深衡量，符合标准。故选C。 3. 蚕经过生长到吐丝至到蚕蛾，其中它吐丝的主要作用是（ ）。 A. 做成茧，保护自己。 B. 为人类提供好的织布原料。 C. 蚕蛾的食物。 【答案】A 【解析】 【详解】A. 蚕吐丝结茧是为了将自己包裹在茧内，避免外界干扰和伤害，保护蛹阶段的发育。这是蚕自身生长的自然行为，正确。 B. 蚕丝虽被人类用作纺织原料，但这是人类利用的结果，并非蚕吐丝的目的，错误。 C. 蚕蛾羽化后不再进食，茧并非其食物，错误。 故选A 4. 气象人员一般用安装在百叶箱中的温度表测量气温。此时要求（ ）。 A. 百叶箱距离地面1.5米 B. 箱内温度表的玻璃泡要距离地面1.5米 C 气象人员观察温度表时要离地面1.5米 【答案】B 【解析】 【详解】A. 百叶箱的作用是保护温度表，其安装高度通常为1.5米左右，但题目问的是温度表的具体要求，而非箱体本身的位置，因此A选项错误。 B. 测量气温时，温度表的玻璃泡需距离地面1.5米，这是为了避免地面温度干扰，确保测量数据准确，符合标准操作规范，因此B选项正确。 C. 气象人员观察温度表时的高度与测量结果无关，只需正确读数即可，因此C选项错误。 故选B。 5. 风速与风力的关系是（ ）。 A. 风速小时风力大 B. 风速大时风力小 C. 风速越大，风力也越大 【答案】C 【解析】 【详解】风速是空气流动的速度，风力是风对物体施加的强度。风速越大，单位时间内空气流动越快，对物体的冲击力越强，因此风力也越大。例如，台风时风速极高，风力极大，能造成严重破坏。选项C正确描述了这一关系，而A和B的表述与事实相反。故选C。 6. 生物的生命周期是指（ ）。 A. 生物从生到死的时长 B. 生物从生到死的过程 C. 生物的生命 【答案】B 【解析】 【详解】生物的生命周期是指生物一生中所经历的生长、发育、繁殖等不同阶段的完整过程。A选项描述的是生命存续的时间长度，而生命周期强调的是一系列变化阶段，并非单纯的时间。B选项准确概括了生物从出生到死亡的全部过程，符合定义。C选项仅指“生命”本身，未体现阶段变化。故选B。 7. 下面是生物的是（ ）。 A. 去年留下的完好的生南瓜子 B. 炒得很香的葵花子 C. 煮熟麻辣味的毛豆 【答案】A 【解析】 【详解】生物的特征包括能生长、繁殖、呼吸等。题目中，A选项“去年留下的完好的生南瓜子”未受破坏，仍具有生命力，可能发芽，属于生物。B选项“炒得很香的葵花子”因高温炒制失去活性，无法生长；C选项“煮熟麻辣味的毛豆”经高温煮熟，细胞结构破坏，失去生命特征。故选A。 8. 我们这里一年四季经常看到麻雀，乌鸦，说明它们是（ ）。 A. 候鸟 B. 留鸟 C. 宠物鸟 【答案】B 【解析】 【详解】候鸟会随季节迁徙，而留鸟常年留在同一地区。麻雀和乌鸦四季可见，说明它们不迁徙，属于留鸟。宠物鸟需人工饲养，与题干描述的野生状态不符。故选B。 9. 太阳、地球、月球中是炽热气体球的是（ ）。 A. 太阳 B. 地球 C. 月球 【答案】A 【解析】 【详解】太阳是由炽热气体组成的恒星，能发光发热；地球和月球均为固态天体。题目要求选择气体球，只有太阳符合这一特征。故选A。 10. 地球是行星，太阳是恒星，月球是卫星，地球绕太阳转一圈为一年，月球在这一年里绕太阳转了（ ）圈。 A. 12 B. 30 C. 1 【答案】C 【解析】 【详解】地球绕太阳公转一周为一年，而月球作为地球的卫星，始终围绕地球公转，其公转周期约为一个月。由于月球被地球引力束缚，它并未独立绕太阳公转，而是跟随地球一起绕太阳运动。因此，当地球完成一年绕太阳一圈时，月球也随地球共同完成一圈绕太阳的运动，故选C。 11. 农历每月初三下午6-9点，天空晴朗时，你所看到的月相是（ ）。 A. 在天空西边，凹面朝向东方 B. 在天空的东边，凹面朝向东方 C. 在天空的中间，没有凹面。 【答案】A 【解析】 【详解】农历初三的月相为蛾眉月。此时月亮位于太阳东侧，日落后出现在西方天空。蛾眉月的亮面朝西（即凸面朝西），暗面（凹面）朝东。题目中时间为下午6-9点，此时太阳已西落，月亮应在西方天空可见，且凹面朝向东方。故选A。 12. 我们恩施地区，一天中，阳光下物体影子的变化规律是（ ）。 A. 上午，物体的影子由长变短，朝向西北方 B. 中午，物体的影子最短，朝向南方 C. 下午，物体的影子由短变长，朝向东南方 【答案】A 【解析】 【详解】A．上午，太阳从东方（偏东南）升起，逐渐升高。此时，影子较长；随着太阳升高，影子长度逐渐变短。上午太阳位置偏东南，因此影子大致朝向西北方。 B．中午，太阳在正南方（恩施位于北回归线以北），影子确实最短，但影子方向应朝向正北方（背向太阳），而不是南方。选项中说“朝向南方”不正确。 C．下午，太阳向西方（偏西南）落下，影子长度由短变长（正确），但影子方向应大致朝向东北方（背向太阳）。选项中说“朝向东南方”不正确。 故选A。 13. 人们常说，过一个时辰后再说，这里的一个时辰是指（ ）。 A. 1小时 B. 2小时 C. 半天 【答案】B 【解析】 【详解】A. 1小时不符合古代时辰的划分方式，古代将一天分为12个时辰，每个时辰对应2小时。A选项错误。 B. 古代采用十二时辰制，每个时辰等于现代时间的2小时，因此“一个时辰”指2小时。B选项正确。 C. 半天通常指12小时，与一个时辰的时长不符。C选项错误。 故选B。 二、我会应用（每空1分 共5分） 14. 结合风的形成和风向，利用自然界的风力，海边的气象人员要放一氢气球到海洋的上空进行气象侦测，选择在____________时间，才能正好顺风飞行。 【答案】夜晚 【解析】 【详解】晴朗的白天，常有风从海上吹来；而到了夜晚，风又从陆地吹向海洋。这种有规律循环出现的风就是气象上所说的海陆风。海边的气象人员要放一个氢气球到海洋的上空进行气象侦测，选择在夜晚时间，才能正好顺风飞行。 15. 天气预报有气象台播报，也有通过身边自然现象推测将要变化的天气情况，下列选项中表示将为晴天的是____________。 A. 早霞 B. 晚霞　 C. 蚂蚁搬家 D. 石板出汗 【答案】B 【解析】 【详解】A．早霞常预示阴雨天气，民间有“朝霞不出门”的说法，故A选项错误。 B．晚霞通常预示晴天，谚语“晚霞行千里”说明天气晴朗，故B选项正确。 C．蚂蚁搬家是动物对空气湿度变化的反应，常出现在下雨前，故C选项错误。 D．石板“出汗”是水汽在表面凝结的现象，说明空气湿度大，可能下雨，故D选项错误。 故选B 16. 折线统计图是一种科学的方法，可根据它分析相关数据的变化趋势，它由横轴和纵轴构成，先将代表具体数据值标记，再从左到右或从上到下依次用____________把标记点连接起来，就得到所要分析数据的折线统计图。 【答案】线段 【解析】 【详解】折线统计图是一种科学的方法，可根据它分析相关数据的变化趋势，它由横轴和纵轴构成，先将代表具体数据值标记，再从左到右或从上到下依次用线段把标记点连接起来，就得到所要分析数据的折线统计图。折线统计图的特点：既可以反映出数量的多少，又可以表示数量增减变化。 17. 很多家里养着热带观赏植物，但是一旦到了冬天，因气温低下而冻死，针对这一难题，你给出的最好办法是____________。 【答案】将植物移到室内 【解析】 【详解】热带观赏植物原本生长在温暖的环境中，不耐寒。冬天气温低时，植物的细胞容易被冻坏，导致死亡。因此，最好的办法是将植物移到室内，因为室内温度通常比室外高，能有效防止冻害。 18. 近段时间，大风、暴雨、高温等气象灾害不断，当遇到大风天气时，常要提醒人们防范伤害，你最好的建议是______________。 【答案】不要在广告牌下、高大树下，危险建筑物边躲避危险等 【解析】 【详解】大风天气时，广告牌、高大的树木、危险建筑物等在强风作用下可能倒塌或有物体坠落，靠近它们躲避会有被砸伤的危险，因此最好的建议是远离这些地方。 三、我会探究（画图每个2分，实验结论2分，其他每空1分共12分） 19. 我们在做物体影子形成实验时，有光源、阻挡物和两面可看到影子的屏。请你根据你平时的经验及上课时的实验观察，就A、B、C三位同学共同做影子变化探究实验，回答下列问题： （1）实验一，三位同学的位置关系为A——B——屏——C，A同学手拿电筒照着屏幕不动，B同学把右手放在电筒光与屏幕之间，就可在屏幕上看到手的影子。当B同学的右手手心对着光，四指并拢，拇指朝上，在下面空白处画图表示A、C两同学在屏幕上观察到手的影子形状分别是： A同学看到的影子简笔画图 C同学看到的影子简笔画图 （2）实验二，电筒光源所在的位置不动，手的位置移动。A看B手向下移动时，C看到它在屏幕上的影子移动方向是____________。A看B手向左移动时，C看到其影子向____________移动。 （3）实验三，手位置不动，光源的位置移动。光源向屏左边移动，C看到手的影子在屏幕上向____________移动；光源向上移动，C看到手的影子在屏幕上向____________移动。 （4）实验四，光源的位置不动，手的位置在光源与屏幕之间前后移动，其影子在屏幕上大小变化，当手的位置不断向光源移动，它在屏幕上的影子会不断变____________。当手的位置不断向屏幕移动，其在屏幕上的影子会不断的变____________，最后影子与手的大小相同。 （5）你实验得出的结论是：________________。 【答案】（1） （2） ①. 向下 ②. 向右 （3） ①. 向右 ②. 向下 （4） ①. 大 ②. 小 （5）光源离物体越远，其影子越小，光源离物体越近，其影子越大；光源左右移动与物体的影子的移动方向相反；屏两面的人观察同一影子时，影子的形状和移动方向相反。 【解析】 【分析】物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。 【小问1详解】 A在光源后，看到的是光线被手背遮挡的阴影（手背视角）；C在屏幕前，看到的是手心透光形成的影子（手心视角），两者方向相反。 【小问2详解】 影子方向与物体移动方向相反（光源固定时，物体远离光源移动会使影子靠近光源方向）。 手向下移动→C看到的影子向下移动（与手实际方向相反）。 手向左移动→C看到的影子向右移动（与手实际方向相反）。 【小问3详解】 光源移动方向与影子移动方向相反（光源左移时，光线从右侧照射，影子右移；光源上移时，光线从下方照射，影子下移）。 光源向左移动→C看到的影子向右移动。 光源向上移动→C看到的影子向下移动。 【小问4详解】 物体离光源越近，遮挡范围越大，影子越大；离屏幕越近，遮挡范围越接近实物大小。 手向光源靠近→影子变大（遮挡范围增大）。 手向屏幕靠近→影子变小（遮挡范围减小，最终与手实际大小相同）。 【小问5详解】 结合上述实验可以发现，影子的形状、大小和方向由光源位置、遮挡物姿态及三者距离共同决定： ①影子方向与光源方向相反； ②物体离光源越近，影子越大；离屏幕越近，影子越小； ③屏两面的人观察同一影子时，影子的形状和移动方向相反。 四、我会制作（每空1分 共7分） 20. 恩施州教育局今年在州城举办了一次学生动手制作比赛，项目是制作日晷，材料：一面平整厚泡沫一块、小刀、剪刀、记号笔、三角板、圆规、量角器、两面白的硬纸板一块、不同长度的细竹针等。步骤为： （1）第一步，制作晷盘，用圆规和三角板在硬纸板上分别画出表示_____小时和东西方向的表面，细竹针穿过圆心，且与表面______，作为晷针。 （2）第二步，制作底座，用小刀在厚泡沫上做一与硬纸板同样厚的斜槽，斜槽与平整面的倾斜角度为_____度，原因是__________________________。 （3）第三步，组装成可用的日晷。 （4）第四步，测量，将制作好的日晷，按____________的方向摆放，记录测量数据。 （5）第五步，问题与改进。在制作和测量过程中，你认为可能出现的问题是________。对此问题的解决办法是__________________。 【答案】 ①. 24 ②. 垂直 ③. 60 ④. 我们恩施地区处于北纬30度，为使晷针指向北极星，晷针与地平面的夹角应等于当地地理纬度（ 30 °）。因晷针与晷盘垂直，所以晷盘与地平面的夹角（即斜槽与平整面的倾斜角度）应为 90° − 30° = 60°。 ⑤. 坐南朝北（南高北低） ⑥. 晷针的长度短了 ⑦. 换长度合适的晷针 【解析】 【详解】日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。它通常由晷针与晷盘组成，且晷针与晷盘垂直。其工作原理是：将晷针指向北极星固定，通过观察晷针影子在晷盘上的位置来判断时间。“日晷”指的是古代利用太阳的投影方向来测量时刻的一种计时仪器，又称“日规”。制作日晷的步骤包括：（1）第一步，制作晷盘，用圆规和三角板在硬纸板上分别画出表示24小时和东西方向的表面，细竹针穿过圆心，且与表面垂直作为晷针。（2）第二步，制作底座，用小刀在厚泡沫上做一与硬纸板同样厚的斜槽，斜槽与平整面的倾斜角度为60度，原因是我们恩施地区处于北纬30度，为使晷针指向北极星，晷针与地平面的夹角应等于当地地理纬度（ 30 °）。因晷针与晷盘垂直，所以晷盘与地平面的夹角（即斜槽与平整面的倾斜角度）应为 90° − 30° = 60°。（3）第三步，组装成可用的日晷。（4）第四步，测量，将制作好的日晷，按坐南朝北（南高北低）的方向摆放，记录测量数据。（5）第五步，问题与改进。在制作和测量过程中，你认为可能出现的问题是晷针的长度短了。对此问题的解决办法是换长度合适的晷针。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期学情监测考试四年级 道德与法治、科学试题 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 填涂样例 正确填涂 错误填涂 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持答题卷卷面清洁，不折叠，不破损。 科学部分（满分50分） 一、我会选择（每小题2分，共26分） 下列各小题均只有一个正确答案，请将每小题的正确答案的代号在答题栏中涂黑。 1. 下面说法错误的是（ ）。 A. 蚕和青蛙都是变态发育的动物。 B. 住在地球赤道边的人常说：他不动也是“坐地日行八万里”。 C. 不同颜色的光射到同一不透明物体上时，其影子的颜色也不同。 2. 降雪时，对降雪的大小，用降雪量来划分，降雪量是指一定时间内（ ）。 A. 降雪的厚度 B. 降雪的重量 C. 雪融化后成水的深度 3. 蚕经过生长到吐丝至到蚕蛾，其中它吐丝的主要作用是（ ）。 A. 做成茧，保护自己。 B. 为人类提供好的织布原料。 C. 蚕蛾的食物。 4. 气象人员一般用安装在百叶箱中的温度表测量气温。此时要求（ ）。 A. 百叶箱距离地面1.5米 B. 箱内温度表的玻璃泡要距离地面1.5米 C. 气象人员观察温度表时要离地面1.5米 5. 风速与风力关系是（ ）。 A. 风速小时风力大 B. 风速大时风力小 C. 风速越大，风力也越大 6. 生物的生命周期是指（ ）。 A. 生物从生到死的时长 B. 生物从生到死的过程 C. 生物的生命 7. 下面是生物的是（ ）。 A. 去年留下的完好的生南瓜子 B. 炒得很香的葵花子 C. 煮熟麻辣味的毛豆 8. 我们这里一年四季经常看到麻雀，乌鸦，说明它们是（ ）。 A. 候鸟 B. 留鸟 C. 宠物鸟 9. 太阳、地球、月球中是炽热气体球的是（ ）。 A. 太阳 B. 地球 C. 月球 10. 地球是行星，太阳是恒星，月球是卫星，地球绕太阳转一圈为一年，月球在这一年里绕太阳转了（ ）圈。 A. 12 B. 30 C. 1 11. 农历每月初三下午6-9点，天空晴朗时，你所看到月相是（ ）。 A. 在天空的西边，凹面朝向东方 B. 在天空的东边，凹面朝向东方 C. 在天空的中间，没有凹面。 12. 我们恩施地区，一天中，阳光下物体影子的变化规律是（ ）。 A. 上午，物体的影子由长变短，朝向西北方 B. 中午，物体的影子最短，朝向南方 C. 下午，物体的影子由短变长，朝向东南方 13. 人们常说，过一个时辰后再说，这里的一个时辰是指（ ）。 A. 1小时 B. 2小时 C. 半天 二、我会应用（每空1分 共5分） 14. 结合风的形成和风向，利用自然界的风力，海边的气象人员要放一氢气球到海洋的上空进行气象侦测，选择在____________时间，才能正好顺风飞行。 15. 天气预报有气象台播报，也有通过身边自然现象推测将要变化的天气情况，下列选项中表示将为晴天的是____________。 A. 早霞 B. 晚霞　 C. 蚂蚁搬家 D. 石板出汗 16. 折线统计图是一种科学的方法，可根据它分析相关数据的变化趋势，它由横轴和纵轴构成，先将代表具体数据值标记，再从左到右或从上到下依次用____________把标记点连接起来，就得到所要分析数据的折线统计图。 17. 很多家里养着热带观赏植物，但是一旦到了冬天，因气温低下而冻死，针对这一难题，你给出的最好办法是____________。 18. 近段时间，大风、暴雨、高温等气象灾害不断，当遇到大风天气时，常要提醒人们防范伤害，你最好的建议是______________。 三、我会探究（画图每个2分，实验结论2分，其他每空1分共12分） 19. 我们在做物体影子形成实验时，有光源、阻挡物和两面可看到影子的屏。请你根据你平时的经验及上课时的实验观察，就A、B、C三位同学共同做影子变化探究实验，回答下列问题： （1）实验一，三位同学的位置关系为A——B——屏——C，A同学手拿电筒照着屏幕不动，B同学把右手放在电筒光与屏幕之间，就可在屏幕上看到手的影子。当B同学的右手手心对着光，四指并拢，拇指朝上，在下面空白处画图表示A、C两同学在屏幕上观察到手的影子形状分别是： A同学看到影子简笔画图 C同学看到的影子简笔画图 （2）实验二，电筒光源所在的位置不动，手的位置移动。A看B手向下移动时，C看到它在屏幕上的影子移动方向是____________。A看B手向左移动时，C看到其影子向____________移动。 （3）实验三，手的位置不动，光源的位置移动。光源向屏左边移动，C看到手的影子在屏幕上向____________移动；光源向上移动，C看到手的影子在屏幕上向____________移动。 （4）实验四，光源位置不动，手的位置在光源与屏幕之间前后移动，其影子在屏幕上大小变化，当手的位置不断向光源移动，它在屏幕上的影子会不断变____________。当手的位置不断向屏幕移动，其在屏幕上的影子会不断的变____________，最后影子与手的大小相同。 （5）你实验得出的结论是：________________。 四、我会制作（每空1分 共7分） 20. 恩施州教育局今年在州城举办了一次学生动手制作比赛，项目是制作日晷，材料：一面平整厚泡沫一块、小刀、剪刀、记号笔、三角板、圆规、量角器、两面白的硬纸板一块、不同长度的细竹针等。步骤为： （1）第一步，制作晷盘，用圆规和三角板在硬纸板上分别画出表示_____小时和东西方向表面，细竹针穿过圆心，且与表面______，作为晷针。 （2）第二步，制作底座，用小刀在厚泡沫上做一与硬纸板同样厚的斜槽，斜槽与平整面的倾斜角度为_____度，原因是__________________________。 （3）第三步，组装成可用的日晷。 （4）第四步，测量，将制作好的日晷，按____________的方向摆放，记录测量数据。 （5）第五步，问题与改进。在制作和测量过程中，你认为可能出现的问题是________。对此问题的解决办法是__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $