第二单元 砥砺思想（复习课件）语文统编版九年级上册

该初中语文单元复习课件系统涵盖议论文阅读（论点、论据、论证等）、基础知识（字音、易错词、文学常识）、语法（单复句辨析）及“自强不息”综合性学习，通过单元知识图谱分课梳理内容，考点串讲分层归纳，构建逻辑清晰的知识网络。 其亮点在于采用“考点串讲-题型剖析-针对训练”三阶复习策略，配套知识图谱和题型案例库，如议论文论证方法结合实例解析，自强不息精神通过名句与人物案例深化，培养学生语言运用和逻辑思维能力，助力教师精准把握考点，实现分层高效复习。

第二单元 砥砺思想 单元复习课件 九年级语文 上册·统编版 1 单元学习目标 2 单元知识图谱 3 考点串讲 4 题型剖析 6 课堂总结 5 针对训练 目 录 明确观点与材料的关系，学会辨析论证方法及作用。 培养爱岗敬业、创新思维意识，做一个诚信、友善、自强不息、爱国的人。 学会围绕文章中心，逐层展开论述的论证思路，并学习举例论证和道理论证的。 一 二 三 单元学习目标 3 单元知识图谱 4 考点串讲 字音纠正 基础知识积累 《敬业与乐业》 亵渎(xiè dú) 佝偻(gōu lóu) 承蜩(tiáo) 骈进(pián) 强聒不舍(guō) 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 瞥见(piē) 箧(qiè) 劫掠(jié lüè) 制裁(cái) 《论教养》 箴言(zhēn ) 自吹自擂(léi) 恪守(kè) 大发雷霆(tíng) 《精神的三间小屋》 困厄(è) 自惭形秽(huì) 间不容发(jiān) 轻觑(qù) 矗立(chù) 积攒(zàn)宽宥(yòu) 游弋(yì) 抽丝剥茧(bō) 濡养(rú) 麾下(huì) 5 考点串讲 易错词语 基础知识积累 《敬业与乐业》 容赦 强聒不舍 旁骛 亵渎 佝偻 教诲 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 瞥见 晨曦 箱箧 制裁 赞誉 富丽堂皇 《论教养》 恪守 箴言 矫揉造作 忸怩作态 《精神的三间小屋》 游弋 困厄 自惭形秽 轻觑 祥和 形销骨立 相得益彰 李代桃僵 可望不可即 6 考点串讲 文学常识积累 （1）梁启超，字卓如，号任公，别号 ，广东新会人。中国近代维新派代表人物，教育家、史学家和文学家。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。 （2）雨果，法国作家，19 世纪前期法国浪漫主义文学的代表作家。其代表作有长篇小说《 》《 》和《九三年》，短篇小说《“诺曼底号”遇难记》。 （3）利哈乔夫, 苏联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为“ ”。著作有《善与美书简》《俄罗斯思考》等。 （4）毕淑敏，国家一级作家。代表作品有《 》、长篇小说《红处方》《血玲珑》，中短篇小说集《女人之约》，散文集《婚姻鞋》等。其多篇文章被选入语文课本。 饮冰室主人 悲惨世界 巴黎圣母院 俄罗斯知识分子的良心 昆仑殇 7 考点串讲 《敬业与乐业》 重点归纳 1.本文语言通俗，充分体现了演讲词的特色。请你从文中举出例子，并加以说明。 明确： (1)引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话“饱食终日，无所用心，难矣哉”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”做了生动而饶有趣味的讲解：孔子“独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”。 (2)语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭”。 (3)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如：“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“我盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接表达心灵诉求。 8 考点串讲 《敬业与乐业》 重点归纳 2.文章中有些说法可能会引发一些争议，比如作者说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”但是一般人通常会认为职业有高下、好坏之分。对这个问题，你怎么看？ 明确： 示例1：职业无高低之分。人的天资、能力是不同的，人尽其才就是实现了人生的价值。如果一个人积极履行职责，尽心尽责，把自己的事情做好，那就是实现了自己最大的价值。这和政治家治理好国家的意义是一样的。 示例2：从对社会的贡献来说，职业有高下、有好坏之分也不无道理。比如一个伟大的科学家，他的研究可能会影响人类发展的进程；而一个普通的劳动者，其对社会的作用相比来说就比较小。我们强调要好好学习，无非希望未来能有一个好的职业，能对社会有更多的贡献。 9 考点串讲 《敬业与乐业》 重点归纳 3.文章中有些说法可能会引发你的一些感想，比如作者说：“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。”对这句话，你怎么看？ 明确： 示例1：竞胜可以给人带来快乐。比如在学习的过程中，同学们都是参赛者，看谁成绩好，看谁进步快。竞争能促进学习成绩的提升，能够制造学习的快乐。 示例2：职业的快乐未必源自竞胜，胜利并不是终极目标。乐趣源自竞争的过程。任何人的职业生涯无非成功、失败或者平庸。成功者毕竟少数，更多的是平庸或者失败。那是不是这些人就无快乐可言呢？事实并不是这样，很多职业的快乐源自努力的过程。 10 考点串讲 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 重点归纳 1.文章还有哪些地方运用了对比手法？ 明确： (1)称呼的对比。“先生”——“强盗”，能够明显感受到作者的感情倾向，鲜明地表现了作者对以巴特勒为首的英法联军的谴责与批判。 (2)目的的对比。巴特勒上尉的目的是利用雨果为英法联军的行为正名，而作者的目的是揭露英法联军的暴行。 (3)其他对比。作者巧妙地将东方艺术典范圆明园与希腊的古建筑相比，突出了圆明园这个东方艺术典范在幻想艺术中的地位。 作者将圆明园这一矿世之园的富丽堂皇与英法联军对它进行劫掠、焚毁后的残破相比，暴露出英铁联军的滔天大罪。作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比。“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利闯进了圆明园，“一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比使英法联军的野蛮、中国人的文明都一清二楚了。 11 考点串讲 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 重点归纳 2.反语，是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意。反语带有强烈的感情色彩，比起直白的表达更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。试找出文章运用反语的句子并体会其作用？ 明确： (1)“你认为这次远征是体面的，出色的。”实际上作者要表达的意思是丢脸的，失败的。运用反语，讽刺批判了巴特斯上尉无耻、可笑的丑恶嘴脸！ (2)“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”他们的行为是肤浅的，丑恶的，讽刺了英法联军对圆明园破坏深度之深。 (3)“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利······笑嘻嘻地回到欧洲。”典型的词褒义贬，两个感叹号连用，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，表现了作者极大的愤慨，实际上是说他们犯下滔天大罪，一无所获。 (4)“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”意思是“野蛮人”创造文明，“文明人”践踏文明，正好反过来说，具有强烈的讽刺意味。 12 考点串讲 《论教养》 重点归纳 1.结合本文作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？ 明确： (1)诚信守约。讲信用，无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。不能按时赴约要事先通知，让人久候是对他人的怠慢，但过早到也不好。 (2)和善亲切。对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。 (3)尊重他人。听到他人的观点，即使不同意，也不喊叫“瞎说”“废话”“胡说八道”。而是陈述自己的理由。不打断别人的讲话，在同别人谈选时，看着对方的眼睛。不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣。爱好和习惯不表示否定态度。 13 考点串讲 《论教养》 重点归纳 2.学习了本文，你对教养有哪些新的认识？ 明确： 示例一：有教养的人是受人尊敬的。教养是一些好习惯的总和，在某种程度上，教养是活在我们的骨髓里的。一个人的教养首先应该是仁爱和正义，我认为孝敬父母，关爱弱小，同情弱者，以诚待人，这就是为人的最高教养。 示例二：一个人的教养是成功的关键因素，而教养是从小就要开始培养的，是受父母的家庭教育方式影响的。因此，在孩子成长的每一步，父母都需要关注孩子的教养问题。一个人的能力决定了他飞得高不高，而教养决定了他飞得远不远。 14 考点串讲 《精神的三间小屋》 重点归纳 1.本文主要使用了哪些论证方法？  明确：善用比喻论证、对比论证。 (1)运用了大量比喻。例如，“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方”，等等。这些比喻大大增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。 (2)善于运用对比来突出观点。例如，写第一间小屋时，作者假设了爱多和恨多的不同情形，“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”，等等。这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。 15 考点串讲 《精神的三间小屋》 重点归纳 2.分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头说“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗? 明确： 不矛盾。人类情感丰富多彩，事业五花八门，对自身的认识也是逐渐拨云见日的。房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的。作者是借几间“小屋”使“大心”具体化、形象化，这样大中求小，小中见大，衬托呼应，是作者行文的机智。 3.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 明确： 三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。 16 考点串讲 单句与复句 语法知识 1.定义 单句：由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位。 复句：由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。 2.辨析要点 （1）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。 例：①晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。（复句） ②历史证明了，人民群众的智慧和力量是无穷的。（单句） （2）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。 例：①小明在房间里又唱又跳。（单句） ②母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。（复句） （3）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。 例：①只有实践，才是检验真理的唯一标准。（单句） ②只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。（复句） 17 考点串讲 并列复句与选择复句 语法知识 1.定义 并列复句：几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。 选择复句：各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。 2.常用关联词语 并列复句：也、又、还、同时、既……也/又……、一边……一边……、一方面……一方面（另一方面…… 选择复句：1.已定选择。(1)先取后舍：宁可（宁肯、宁愿）……也不（不、决不）。(2)先舍后取：还不如、倒不如、与其⋯⋯不如⋯⋯。2.未定选择。或者、或是、或、还是、或者（或、或是）⋯⋯或者（或、或是）、是⋯⋯还是⋯⋯、要么⋯⋯要么⋯ 3.例句 并列复句：百行业为先，万恶懒为首。 选择复句：要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战胜困难。 18 考点串讲 转折复句与因果复句 语法知识 1.定义 转折复句：后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。 因果复句：前面分句说明原因，后一分句说出结果，可分为说明因果和推论因果句。 2.常用关联词语 转折复句：虽然/尽管/固然……但是/但/可是⋯⋯，然而，却 因果复句：因为/由于……所以⋯⋯，之所以⋯⋯是因为⋯⋯，因此，既然⋯⋯就⋯⋯ 3.例句 转折复句：政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 因果复句：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 19 考点串讲 认识自强不息的内涵 综合性学习 君子自强不息 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都属于自强不息的表现。 20 考点串讲 关于自强不息的名句解析 1.胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 解析：“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。 2.士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 解析：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。 3.不怨天，不尤人。——《论语·宪问》 解析：君子在遇到困难时，不埋怨天，不责备人。 综合性学习 君子自强不息 21 考点串讲 关于自强不息的名句解析 4.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子·告子下》 解析:所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 5.路曼曼其修远兮，我将上下而求索。——屈原《离骚》 解析：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。 综合性学习 君子自强不息 22 考点串讲 寻找自强不息的人物 苏秦刺骨 战国时期，有一个人名叫苏秦，年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个方法，准备了一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 综合性学习 君子自强不息 23 考点串讲 寻找自强不息的人物 孙敬悬梁 东汉时候，有个人名叫孙敬，年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，一头绑在头发上。当他读书时，一打盹，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 综合性学习 君子自强不息 24 考点串讲 寻找自强不息的人物 张海迪：自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有很杰出的成就。 海伦·凯勒：美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 综合性学习 君子自强不息 25 考点串讲 文体知识 议论文阅读 1.定义 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、逻辑严密。 它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人、以知授人的文章。 26 考点串讲 文体知识 议论文阅读 2.分类 立论文 (1)定义：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 (2)要求：①要对论述的问题有正确的看法；②用说服力充足的论据；③要言之有理，合乎逻辑。 驳论文 (1)定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。 (2)方式：①提出论点；②证明论点；③总结论点。 (3)驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 27 考点串讲 文体知识 议论文阅读 3.论点 论点和论题 (1)论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。论点必须正确、鲜明。 (2)论题是作者所议论的问题或话题。 中心论点和分论点 文章的主要见解称为中心论点。各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。中心论点是全文的统率和灵魂；分论点是为证明中心论点服务的，应能统领一段或几段。 判断中 心论点 (1)抓标志：判断动词“是”“不是”，能愿动词“应该”“能够”“要”，连词“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。 (2)位置四看：①标题：议论文的标题或直接揭示论点，或提示论点，或提示议论的范围。②开头：文章开篇点题，在开篇就点明了中心论点。③中间：文章中间体现作者主要观点的正面表述句。④结尾：篇末揭示论点，可注意一些标志性词语或总结性话语。 注意：(1)开头与结尾出现类似的语句时，一般开头的是论点，结尾处的是呼应论点；(2)概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能简明地表明态度的完整的判断句或陈述句来表述。 28 考点串讲 文体知识 议论文阅读 4.论据：用来证明论点、支撑论点的理由依据，要真实、可靠、典型(学科、国别、古今等)。论据一般分为事实论据和道理论据(也称“事理论据”)两种。 分类 特点及作用 事实论据 (1)特点：①有代表性的确凿事例；②概括的事实；③统计数字；④亲身经历、感受；⑤事实可以是具体的，也可以是概括的。 (2)作用：事实胜于雄辩，具有很强的说服力。 道理论据 (1)特点：①经过实践检验的精辟理论、名言警句；②谚语和俗语；③科学上的公理和规律等。 (2)作用：使论证更深入，更有力，更具权威性。 29 考点串讲 文体知识 议论文阅读 5.论证方法 论证方法 特征 判断标志 作用(答题模板) 举例论证 列举典型事例证明论点。 “如”“比如”“例如”“譬如”等。 列举了……的例子(概括事例)，证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，使论证更加真实可信，增强说服力。 比喻论证 运用比喻的修辞手法，阐明抽象道理。 “如”“好像”“是”等文字。一般都能找到本体和喻体。 将……比作……，证明了……的观点，使道理浅显易懂，使论证更加鲜明生动。 道理论证 引用名人的言论、公众所承认的道理、古语、谚语、俗语等。 “××说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。 引用……名言或格言等，有力地论证了……，使论证更权威，更有说服力。 对比论证 将两种性质相反或有差异的事物或道理进行比较。 “相反”“反之”“但是”等文字、反义词、有正面和反面两方面的内容。 将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使论证更有力。 30 考点串讲 文体知识 议论文阅读 6.议论文的结构 基本 形式 形式：引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 论证结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的(如《谈读书》)。 对照式 论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。 层进式 即“层层深入”式，采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 总分式 “总—分”式、“分—总”式、“总—分—总”式。 31 考点串讲 阅读策略 首先要通览全文，迅速把握统率全文的中心论点。一般来说，中心论点是一个明确的判断，多数出现在文章的前面，有时也出现在文章的中间或结尾。判断时，不可误把论题当作中心论点。有的议论文中只有分论点，这就需要综合分论点，使其成为中心论点。还有的议论文作者不明确提出中心论点，这便要领会论题和作者的写作意图，从中进行归纳，归纳时既要做到内容全面，又要注意文字简洁。 把握中心论点之后，再通过仔细阅读全文，去理清文章的思路，分析文章的结构层次。此时要思考作者是通过什么方式提出中心论点的（即提出问题），如何围绕中心论点从哪些方面、运用什么方法展开论述的（即分析问题），又是怎样强调和深化中心论点的（即解决问题）。在此基础上，辨识论点的提出方式、论据的类型、论证方法和论证结构特点等。这里需要注意的是：论证方法中的概念具有交叉关系和从属关系，如对比论证既包括事例的正反对比，又包括道理的正反对比，又如引证和喻证都属于道理论证。 议论文阅读 32 考点串讲 阅读策略 对于议论文语言的解析和品味题的解答，一般方法是： 1.解析词句的含义时要词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离旨。不论是解词义还是析句义，都要理解揣摩它的表达作用。 2.议论文的语言非常讲究准确、严密的措词，很有逻辑性和分寸感。解答这类题时，要抓住词义的范围和轻重、副词的修饰限制作用来分析，看它保存跟删去后对表达有什么影响。 议论文的句式特点的解析跟记叙文一样，要从修辞的角度去思考。 议论文的观点鲜明，思想深刻，具有很强的针对性和教育作用，题目设计中往往要求学生阅读后谈感受、启示等。应当说，这类题很灵活、自由，具有开放性，解答时要注意紧扣观点，联系实际，做到言之成理，条理清晰。解读驳论文，主要把握作者驳斥了什么反面论点，批驳的突破口是什么，同时注意树立了什么正面论点。其他考点跟立论文类似。 议论文阅读 33 考点串讲 写作 观点要明确 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明。 做到观点明确，要注意以下几点： 1.围绕题目或材料，形成鲜明观点。要用一个明确的句子将观点表述出来。如“教养的本质是尊重”，“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，“电子游戏弊大于利”，“诚实是做人的基本品德”等。 2.要在文章中凸显观点。有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》；有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》；有的是在结尾处总结观点，如《谈创造性思维》；有的则需要总结全文概括观点，如《该读书》。 3.要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。如《敬业与乐业》全篇多用简洁的短句，很少用长句。 34 题型剖析 题型一·字词积累 （2023-2024·重庆市长寿区·九上期中）1.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　） A．广袤 宽宥 形消骨立 李代桃缰 B．惊骇 脏物 富丽堂皇 不可名壮 C．赦免 旁骛 断章取意 强聒不舍 D．嘶哑 风骚 相得益彰 鸠占鹊巢 【解析】 本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。 A．有误，“形消骨立”的“消”应为“销”，“李代桃缰”的“缰”应为“僵”； B．有误，“脏物”的“脏”应为“赃”，“不可名壮”的“壮”应为“状”； C．有误，“断章取意”的“意”应为“义”； 故选D。 D 35 题型剖析 题型一·字词积累 （2023-2024·四川省凉山州·九上月考）2.下列加点字的注音及字形准确无误的一项是（   ） A．箱箧（qiè）      箴言（zhēn）   莽莽（máng）   李代桃疆（jiāng） B．恪守（kè）      瞥见（piē）    摇曳（yè）    悄无声息（qiǎo） C．豢养（quàn）     珐琅（fà）    泥泞（nìng）   强聒不舍（guō） D．应酬（chóu）     旁鹫（wù）    汲取（jí）   矫揉造作（jiǎo） 【解析】A.莽莽（máng—mǎng，疆--僵；C.豢养 （quàn）—huàn；D.应酬（chóu）—chou，鹫--骛；故选B。 【应对策略} 1.先明确字音、字形、释义，结合语境记忆。 2.重点关注课文注释和课后词语表，用组词、造句强化记忆。 3.注重对多音字、形似字、同音字的区别。 4.定期默写巩固，错题整理反复练习。 B 36 题型剖析 题型一·字词积累 （2023-2024·贵州省黔东南州·九上期中）3.阅读下面的文段，回答问题。 贵州梵净山有“贵州第一名山”“武陵第一峰”的赞yù①____，是国家级自然保护区，一年四季都有其独特的美景。春天，高山杜鹃在明净的蓝天下摇曳生姿，山脚下的河流宛如chóu duàn②____般光滑，微风拂过，泛起层层涟漪；夏天，遮天的树木隔绝大部分炙热阳光，洒下金黄，那斑驳光影跳动着些许浪漫；秋天，半山之上苍翠青绿，半山之下火红绚烂，火红与翠绿相得益彰；冬天，漫山遍野的雾凇，掩映着树的姿态，银装素guǒ③____，富丽堂皇。 1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 赞yù①____ chóu duàn②____ 银装素guǒ③____ 2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A．摇曳 B．炙热 C．相得益彰 D．富丽堂皇 誉 绸缎 裹 D 37 题型剖析 题型一·字词积累 【解析】 （1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。根据拼音 “yù” 以及 “赞” 字，结合语境可知此处应为 “誉” 字，“赞誉” 表示称赞、夸奖的意思，与 “贵州第一名山”“武陵第一峰” 这样的赞美之词相呼应。由拼音可知是 “绸缎”，文段中把山脚下的河流比作绸缎，是因为绸缎具有光滑的特点，形象地写出了河流的平滑质感，体现了春天梵净山景色的优美。根据拼音 “guǒ”，此处应为 “裹” 字，“银装素裹” 常用来形容雪后一片白色世界，在文段中描绘了梵净山冬天雾凇覆盖的美丽雪景，如同被白色的衣物包裹一般，展现出冬季梵净山的壮丽景观。故答案为：誉；绸缎；裹 （2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。A.“摇曳”使用恰当，它形容东西在风中轻轻摆动的样子，符合文段中描述高山杜鹃在蓝天下摇曳生姿的情境。B.“炙热”使用恰当，它形容像火烤一样的热，适用于描述夏天阳光强烈的情况。C.“相得益彰”使用恰当，它指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，符合文段中秋天火红与翠绿相互映衬、更加美丽的描述。D.“富丽堂皇”使用不恰当，它形容建筑物宏伟豪华或场面盛大，也形容诗文辞藻华丽，与文段中描述雾凇和树的姿态所构成的银装素裹的自然景观不相符。这里更强调的是自然美景的纯净和壮观，而非华丽或豪华。故选D。 38 题型剖析 题型二·病句辨析 （2024-2025·广东省中山市·九上月考）1．下列句子没有语病的一项是（　　） A．在海燕这首散文诗中，塑造了像海燕一样的英勇无畏的无产阶级革命者先驱的形象。 B．我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话对于我的朋友强聒不舍。 C．凡做一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 D．之所以出现这种状况的原因是，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷。 【解析】 本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。A.有误，成分残缺，删去“在”和“中”；B.有误，用词不当，把“对于”改成“向”；D.有误，句子杂糅，删去“的原因是”。故选C。 C 39 题型剖析 题型二·病句辨析 （2024-2025·天津滨海新区·九上期中）2.下面一段文字中，有语病的一项是（　　） ①自劳动课正式成为一门独立课程后，“中小学生做饭”成为热点话题。②但是，加强新时代劳动教育不能简单将其理解为增加家务劳动的数量。③劳动教育要重视“劳育结合”，避免“以劳代育”。④劳动教育不仅是为了提升学生的精神面貌，更是为了提高他们的劳动技能水平。 A．① B．② C．③ D．④ 【解析】 本题要结合常见病句类型来分析语句。D.有误，“提升学生的精神面貌”动宾搭配不当，前后两个分句不合逻辑。劳动教育不仅是为了提高他们的劳动技能水平，更是为了改变学生的精神面貌。故选D。 【应对策略}辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 C D 40 题型剖析 题型二·病句辨析 （2024-2025·广东省珠海市·九上月考）3.下列病句修改不正确的一项是（　　） A．接到举报之后，市场监督管理局迅速查处了这家零售商擅自提价。（在把“查处”改为“惩罚”。） B．广东省出台《广东省家庭教育促进条例》，旨在以促进家庭教育事业发展为目的。（删掉“以……为目的”） C．为了防止新冠病毒不再蔓延，政府正在招募志愿者。（删掉“不”字） D．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。（删掉“使”字） 【解析】 A.不正确，成分残缺，“查处”缺少宾语中心语，应在句末加上“的行为”； B.正确，句式杂糅，“旨在……”和“以为……为目的”杂糅，故删掉“以……为目的”； C.正确，否定不当，“防止”和“不再”都有否定的意思，应删掉“不”字； D.正确，成分残缺，“随着”“使”导致句子缺少主语，故删掉“使”字； 故选A。 A 41 题型剖析 题型三·语序排列 1.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（　　） ①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。 ②因为退缩解决不了问题。 ③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。 ④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。 ⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。 A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③ 【解析】本语段为一个论述类语段。应首先提出观点，③“人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子”可以作为观点，其余的都是讲述在人生的道路上不能停的原因，所以③首句，排除A、D；比较B、C两个选项，关键是①的位置，①是②的结果，所以①在句末。句子的顺序为③⑤④②①。 【应对策略】本题为无语境排序题，题型为选择题。作答此题主要运用排除法，在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序。 B 42 题型剖析 题型三·语序排列 （2024-2025·山东省济宁市·九上期中）2.将下面句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，排序正确的一项是（　　） ①鲁迅先生说，“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。 ②有的人也曾辛勤播种，但之后就不再耕耘浇灌，任由土壤干涸、万物凋零。 ③有的人也曾扬帆起航，但稍遇波浪就退却上岸，自欺欺人地等待“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 ④藏于温室、一味等待的旁观者，终将一无所获。 ⑤绚丽的梦境、漂亮的辞藻，并不等同于实际生活。 ⑥栉风沐雨、潜志笃行者，最终必有所成。 A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥ C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤ B B 43 题型剖析 题型三·语序排列 【解析】 本题考查把握语意的衔接与连贯的能力，主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，同时检测学生的阅读理解能力。解答本题时要先通读全部文句，分析每句话的含义，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，本文段是一段议论性文字，可按照“引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）”的结构，利用排除法作答。本文段由生活中的两种现象提出问题，所以②和③应在句子开头，因此排除掉A和C，最后从正反两方面得出结论，应是④和⑥，所以排除D，故选B。 44 题型剖析 题型四·语法知识 （2024-2025·山东省济宁市·九上期中）1下列复句中正确使用关联词语的一项是（　　） A．语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 B．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 C．因为新冠疫情来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地奋战在抗疫第一线。 D．不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减慢，都无法阻挡中国前进的步伐。 【解析】 本题考查关联词。A．有误，把“只要”改为“只有”；C．有误，把“因为……所以”改为“尽管……还”；C.有误，改为“无论……还是……都”。故选B。 【应对策略} 关联词的辨析在选词填空和阅读理解题中较为常见，把握关联词需明确其前后语句关系。关联词的结构较固定，适用对象和场合明确，需要熟练识记。 B 45 题型剖析 题型四·语法知识 （2024-2025·辽宁省朝阳市·九上期中）2.下列各项中分析正确的一项是（　　） 在我们生活的这个世界，每一天看是循环往复，却拥有着绝无二致的风景。只要潜心于点滴细节之中，沉思在浅陋表象之外，那么，内心的境界必将升华为虹霓或是沉淀为厚土，光彩夺目又不失威严，飞扬自由又豁达包容。如此人生，幸福且从容；如此修行，平静而优雅；如此境界，宏阔而旷达。 A．“潜心”和“虹霓”都是动词。 B．“点滴细节”是并列短语，“浅陋表象”是动宾短语。 C．“在我们生活的这个世界”作画线句子的定语。 D．“只要潜心于点滴细节之中，沉思在浅陋表象之外，那么，内心的境界必将升华为虹霓或是沉淀为厚土”这是表示条件关系的复句。 【解析】本题考查词性、短语、单句以及复句相关知识。A.有误，“虹霓”是名词；B.有误，“点滴细节”“浅陋表象”都是偏正短语；C.有误，作状语；故选D。 D 46 题型剖析 题型五·语言运用 （2023-2024学年·湖北省荆州市·九上月考）1. 一场辩论会正在九（2）班举行，正方认为“爱国主义心重于行”，反方觉得“爱国主义行重于心”，请说说你的观点。（100字左右） 【答案】 示例一：我认为爱国主义心重于行。“心”是“行”的基础，爱国之心是正确价值导向，它引领着爱国行动的开展和实施。正是有毛泽东、朱德等老一辈革命爱国思想的指引，才能带领中国人民走向光明。星星之火可以燎原，我们要在生活中保持一颗爱国之心，并努力实现知行合一。 示例二：我认为爱国主义行重于心。爱国不只是一个抽象的概念，而是具体的行动。行动不仅社会的和谐发展，同时也是验证一个人是否爱国的标准。欧阳修虽被贬，却将滁州治理得政通人和。他用实际行动诠释了对国家的爱。我们要将爱国之行坚持落实到生活中的方方面面，用行动践行爱国主义。 47 题型剖析 题型五·语言运用 【解析】 本题考查观点的表达。 爱国心是一种内在的情感、信念与精神追求。它是人们对自己国家深厚情感的凝聚，如对祖国历史文化的自豪、对同胞的深情等。这种情感能在内心深处激发起对国家的责任感与使命感，是驱动人们去采取爱国行动的源头动力。 爱国行是将爱国情感外化为实实在在的作为，能对国家发展、社会进步产生直接影响。比如科学家们投身科研攻克难题助力国家科技腾飞，运动员在赛场上奋力拼搏为国争光等，这些行动直观地为国家带来荣誉、推动国家前进，让爱国的意义得以切实体现。 正是因为爱国心能催生行动，行动又能彰显和强化爱国心，所以二者紧密相连、同等重要，共同推动着个人在爱国道路上不断前行，也推动着国家不断发展进步。因此不能片面强调某一方更重要，而是要看到它们相互依存的关系。 【应对策略】 本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。 48 题型剖析 题型五·语言运用 （2023-2024学年·云南省保山市·九上月考） 49 题型剖析 题型五·语言运用 （1）请对上述三则材料的信息作简要概括。 （2）针对材料反映的情况，请你对“创文”活动提出两条合理化建议。 【答案】 （1）“创文”活动，让市民得到了实惠，大家应该要用行动积极拥护。（“创文”的宣传力度大，知晓率高，但人们的行为还有不尽如人意的地方。意对即可） （2）示例：要进一步加强宣传力度，做到应晓尽晓；进一步规范人们的行为，达到文明城市要求。 50 题型剖析 题型五·语言运用 【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。材料一 提供了一个关于社会主义核心价值观背诵情况的调查表，显示了不同群体对社会主义核心价值观的熟悉程度。小学生和初中生的熟练背诵比例较高，而公职人员和农村人口的比例较低。材料二 显示了一个关于不要随意丢垃圾的宣传口号，强调了公共卫生的重要性。材料三 是一段关于城市创建全国文明城市活动效果的采访录音。市民们普遍认为城市环境改善，乱扔垃圾和乱吐痰的行为减少，政府部门的办事效率提高。 （2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。材料一显示不同群体对社会主义核心价值观的熟悉程度不同，尤其是农村人口熟练背诵率相对较低。材料三表明 “创文” 活动带来了积极变化，但也暗示还有一些方面可以进一步提升。针对不同群体对核心价值观熟悉程度差异，尤其是农村人口背诵率低的情况，可以提出加大宣传力度的建议。 51 题型剖析 题型六·综合性学习 （2024-2025·江苏省宿迁市·九上期中）学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：【挑选标语】 从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（ ） A. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B. 日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 人无信不立，天有日方明。 （2）任务二：【主持总结】 学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 神舟团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” D 52 题型剖析 题型六·综合性学习 （3）任务三：【记者撰稿】 如把下面这句话扩展成人物通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪两处要点来展开扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站（海岸观察通信站）雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。 （摘自2024年4月24日《人民日报》） 【答案】（1）C （2）示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享！ （3）通过扩写潘队长“17年坚守小岛”的事例，体现人物的坚持不懈的精神。通过扩写潘队长“不同时分醒来立即奔向战位”的行为，体现人物为国献身，视死如归的精神。 53 题型剖析 题型六·综合性学习 【解析】 （1）本题考查文学常识 A .句意：青葱的山岭，是一幅千年不褪色的画卷；碧绿的流水，是一具万年常响的弦琴。该句主要是在描绘自然景观，与“自强不息”无关； B.句意：日和月是天地的两只眼睛，读万卷诗书是圣贤的心境。强调的是读书、知识和智慧，与“自强不息”无关； C.句意：宝剑锐利的刀锋是通过不断磨砺得来的，梅花的香气来自它在严寒中绽放。寓意是只有经过艰苦的磨练才能取得成功，体现了自强不息、坚韧不拔、努力奋斗的精神； D.句意：人没有信用就不能在社会上立足，天空有了太阳才会明亮。强调的是诚信和光明，与“自强不息”无关； 故选C。 54 题型剖析 题型六·综合性学习 【解析】 （2）本题考查结束语总结。 作答时，始终围绕“君子自强不息”这一主题进行总结。明确神舟团队所强调的核心理念，如“一次做对”“100分才是合格”。同时关注与“自强不息”主题相关的内容，如“落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中”团队为实现理念所付出的努力和坚持。总结时，开头可以用简洁的语言引起大家的注意，如称呼“同学们”，中间阐述团队的理念和做法，分析其中体现的自强不息精神。结尾联系自身，可鼓励同学们学习这种精神，并表达感谢。语言表达要清晰流畅。示例：同学们，神舟团队秉持着“一次做对”“100分才是合格”的理念，将其融入到任务准备、判读以及实验的每一个环节之中。这种对工作的极致追求，展现出了他们永不满足、不断进取的精神风貌。这正是君子自强不息精神的生动体现。我们作为新时代的学生，应当以神舟团队为榜样，在学习和生活中努力践行自强不息的品质，追求卓越，永不言弃。让我们再次用热烈的掌声向神舟团队表示衷心的感谢！ 55 题型剖析 题型六·综合性学习 （3）本题考查材料的提炼与概括。 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般要体现当今的时代特征，要写出人物的特点，要用人物的行为表现人物。 材料“17年坚守小岛”这一行为本身就充分体现了潘积绪分队长的坚持不懈。通过详细描述这17年来他所面临的艰苦环境、孤独寂寞以及克服的种种困难，可以更加突出他坚韧不拔的毅力和恒心，展现自强不息的精神，故提炼要点为：坚持不懈；“习惯在不同时分醒来奔向战位”这一细节反映出潘积绪分队长时刻保持着高度的警惕和战斗准备，将国家的安全置于个人利益之上，随时准备为国家和人民奉献一切，这种大无畏的精神是自强不息的最高体现。故提炼要点为：为国献身，视死如归。 56 题型剖析 题型七·议论文阅读 阅读下列材料，完成题目。 材料一①先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ②唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 ③我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。” （节选自《敬业与乐业》） 57 题型剖析 题型七·议论文阅读 材料二①2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈。再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力。此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。在这种背景下，出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己暂时处于待定状态。 ②事实上，“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力量，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种无奈而又合理的选择。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择，和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这也算得上是成熟、理性的表现。 58 题型剖析 题型七·议论文阅读 材料三 ①面对大学生就业困难的现实，有些媒体不去努力想办法解决问题，只是一味地炒作造看似浪漫的新词，用以哗众取宠。那些消极的“慢就业”者，如果心安理得地接受，则无异于掩耳盗铃，自我安慰。 ②他们所谓的“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想办法解决问题。 ③首先，政府作为社会的管理者，应加大对大学生就业问题的关注和支持。通过制定更加完善的就业政策，为大学生提供更多的就业机会和创业支持。其次，企业作为社会的重要组成部分，也应承担起更多的责任。在招聘过程中，企业应更加注重大学生的实际能力和潜力，而非仅仅看重学历和背景。再者，媒体应发挥自身的特长，搭建就业信息交流平台，让大学生在求职过程中走出信息不对称的窘境。还有，高校担负着培养人才的使命，应调研社会需求，不断调整学校的专业配置。最后，大学生应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力，更新就业观念，拓展就业途径。 （材料二、材料三均选自网络，有删改） 59 题型剖析 题型七·议论文阅读 （1）材料一主要观点是什么？主要运用了什么论证方法？ （2）联系材料二，说说导致“慢就业”现象产生的因素有哪些。 （3）梁启超说“百行业为先”，你如何看待“慢就业”现象？作为中学生，该怎样做好准备？结合材料谈谈自己的看法。 【答案】 （1）有业之必要。道理论证，举例论证。 （2）①大学生毕业人数逐年递增。（大学生毕业群体庞大）②企业对人才的要求不断提高。③经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。 （3）①梁启超说“百行业为先”，人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。②“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势，大学生“错峰就业”是一种无奈而又合理的选择。③“慢就业”的大学生在就业理念和就业准备中都显得更成熟、更理性。④作为中学生，正是学习和提升自己的黄金时期，更应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力。 60 题型剖析 题型七·议论文阅读 【解析】 （1）本题考查分析中心论点和论证方法。 中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。第①段“先要说说有业之必要”一句首先提出观点是“有业之必要”。然后作者先引用孔子的话，说明无业游民即使是大圣人也难以教诲，强调了有业的重要性。第②段列举百丈禅师的例子，讲述百丈禅师每日劳作的事例，进一步证明人人都要有正当职业且要不断劳作。然后第③段作者明确提出征引儒门、佛门这两段话是为了证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。最后总结提出观点“百行业为先”。据此可知本段材料主要围绕有业的必要来展开论述，因此[材料一]的主要观点为：有业之必要。 第①段引用孔子说的话“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”来证明“人人都要有正当职业”。第②段引用百丈禅师的话“一日不做事，一日不吃饭”来 61 题型剖析 题型七·议论文阅读 “劳动的重要性”。孔子是儒家圣人，百丈禅师是佛教高僧，他们的权威提升了论点的可信度，这两个人的言论展示了“无业游民难以教育”的严重性，并以百丈禅师的勤劳作为榜样来论证“懒为万恶之首”这一主张。因而运用了道理论证； 第②段举了唐朝名僧百丈禅师的事例，运用了举例论证的方法。作用：以唐朝名僧百丈禅师每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁日日如此，以及当门生替他做事后他绝对不肯吃饭的事例，具体有力地论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”的观点，增强了文章的说服力。通过生动具体的事例，使读者更容易理解和接受作者所阐述的道理，即有业之必要以及对待职业应有的态度。因而运用了举例论证。 62 题型剖析 题型七·议论文阅读 （2）本题考查材料的梳理概括。 结合材料二第①段“2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈”一句可知，毕业生群体庞大使就业压力大； 结合材料二第①段“再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力”一句可知，企业对人才的要求不断提高； 结合材料二第①段“此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况”一句可知，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。 根据材料二第①段“在这种背景下，出现了一种被媒体称为‘慢就业’的现象”可知，“这种背景”即指：可知毕业生群体庞大使就业压力大、企业对人才的要求不断提高、经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况等，据此可得导致“慢就业”现象产生的因素。 63 题型剖析 题型七·议论文阅读 （3）本题考查观点表达。本题属于开放性试题，解答时根据材料内容和中学生的身份来阐述观点。 示例：我认为“慢就业”现象是正常的。一方面，“慢就业”可以避免草率选择，让人更加理性地思考人生道路，对将来的职业生涯有好处。另一方面，“慢就业”也可能会消磨人的意志，削弱人的斗志，从而产生懒惰心理。作为中学生，我们一方面要努力学习，充实自己，夯实基础，不断提高自身的素质和能力；另一方面也要思考自己的人生，做好规划，这样等到将来面对就业时，才不会慌乱，做到心中有数，轻松应对。 64 题型剖析 题型八·写作实践 （2024-2025·山东省淄博市·九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 ㅤㅤ建校70周年校庆日将至，学校拟开展“七秩峥嵘，放歌逐梦”文艺汇演，考虑毕业班面临升学，学习任务重，只安排了六、七、八学生参与活动。请你代表九年级学生给校长写一封信，希望他同意毕业班学生也参加本次活动。 ㅤㅤ注意：请居中写“给校长的一封信”。落款为“九年级全体学生”。时间为“11月12日”。 ㅤㅤ要求： ①要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ②不少于600字。 65 题型剖析 题型八·写作实践 【解析】本题考查命题作文写作。审题：要求以九年级学生的身份给校长写一封信，目的是希望校长同意毕业班学生也参加即将举行的70周年校庆文艺汇演。在审题时，要注意把握几个关键点：一是写信的对象是校长，因此语言要得体、礼貌；二是写信的目的是希望毕业班能参与活动，所以要阐述清楚参与的意义和好处；三是要注意信件的基本格式，包括标题、称呼、正文、落款等。立意：本题的立意应围绕“毕业班学生参与校庆文艺汇演的重要性和意义”来展开。可以从多个角度进行阐述，如参与活动可以增进同学们对学校的归属感和荣誉感，可以缓解毕业班学生的学习压力，促进身心健康，同时也是一次展示自我、锻炼能力的机会等。构思：开头先对校长表示尊敬和问候，简要说明写信的目的。主体详细阐述毕业班学生参与校庆文艺汇演的重要性和意义。可以从以下几个方面进行论述：参与活动可以加深对学校的了解和热爱，增强集体荣誉感。通过参与活动，可以放松身心，缓解学习压力，提高学习效率。文艺汇演是一个展示自我、锻炼能力的平台，有助于提升学生的综合素质。毕业班学生作为学校的一员，有权利和义务参与学校的重要活动。结尾再次表达希望校长能够同意毕业班学生参与活动的愿望，并表示感谢。 66 题型剖析 题型八·写作实践 【例文】 给校长的一封信 尊敬的校长： 您好！ 在这金秋送爽、硕果累累的美好时节，我们迎来了学校建校70周年的辉煌时刻。首先，请允许我们九年级全体学生向您及全校师生致以最诚挚的祝贺，祝贺我们的母校生日快乐，七秩峥嵘，再创辉煌！ 近日，我们得知学校为庆祝这一历史性时刻，将举办“七秩峥嵘，放歌逐梦”文艺汇演，这无疑是对学校悠久历史与光辉成就的深情回望，也是对我们每一位学子心中梦想与激情的热烈呼唤。然而，在初步的活动安排中，我们遗憾地发现，作为即将毕业离校的我们——九年级学生，并未被纳入参与此次盛会的行列之中。对此，我们深感遗憾，并恳请校长能重新考虑，允许我们毕业班学生也参与到这次意义非凡的活动中来。 67 题型剖析 题型八·写作实践 我们深知，毕业班的学习任务繁重，面临着升学的压力与挑战。但正是这份压力，让我们更加珍惜在校的每一刻，更加渴望能在这样特殊的日子里，与母校共庆、与同窗共勉。参与校庆活动，不仅能够为我们的学生时代增添一抹难忘的记忆，更是一次展示九年级学生风采、传承学校精神、增强集体荣誉感的宝贵机会。我们相信，通过这次活动，我们不仅能收获快乐与成长，还能激发出更加饱满的学习热情，以更加昂扬的姿态迎接未来的挑战。 此外，我们也愿意在保证学习不受影响的前提下，灵活安排时间，积极参与筹备与演出，确保活动与学习两不误。我们相信，通过合理的规划与高效的协作，定能实现学习与活动的双赢。 校长，我们九年级全体学生衷心希望，能够成为这次校庆活动的一份子，与全校师生共同见证这一历史性的时刻，用我们的歌声、舞姿和热情，为母校的70华诞献上最真挚的祝福。请您相信，我们的参与，定会让这次文艺汇演更加精彩纷呈，更加意义非凡。 期待您的肯定回复，让我们携手共庆，放歌逐梦，为母校的辉煌未来贡献自己的一份力量！ 此致敬礼！ 九年级全体学生 11月12日 68 针对训练 （2024-2025·广东省珠海市·九上月考）1.根据拼音写出相应的词语。 （1）否则，鸠占鹊巢，lǐ dài táo jiāng　 　，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 （2）我看流云慢慢地红晕无意chén zuì　 　了凝望它的大地。 （3）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是xiè dú　 　职业之神圣。 （4）尤其是当有外人在场的时候，还要yī yì gū xíng　 　，恕我直言，这样的人简直愚蠢到了极点！ 【答案】（1）李代桃僵（2）沉醉（3）亵渎（4）一意孤行 【解析】本题考查字形。（1）李代桃僵：lǐ dài táo jiāng 比喻以此代彼或代人受过。 （2）沉醉：chén zuì 喝酒喝得大醉。比喻沉迷于某种事物或沉浸于某种境界中。 （3）亵渎：xiè dú 轻慢，不尊敬。 （4）一意孤行：yī yì gū xíng 不听劝告，固执地照自己的意思行事。 69 针对训练 （2024-2025·四川省凉山州·九上月考）2.下列句中划线成语使用不恰当的一项是（   ） A．小林家里挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。 B．整个科研过程，李工程师都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳据为己有。 C．邹皓同学只读了这篇文章的一部分，就概括出了文章的主题，这种断章取义的能力赢得了听课老师的称赞。 D．在中秋晚会上，动听的音乐与曼妙的舞姿相得益彰。 【答案】C 【解析】A.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。符合语境，使用正确。 B.鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的位置、成果。符合语境，使用正确。 C.断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思，是一个贬义词，用在此处不符合语境，使用不正确。 D. 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境，使用正确。故选C。 70 针对训练 （2024-2025·湖南省株洲市·九上月考）3．下列句子中没有语病一项是（　　） A. 华为公司首席财务官孟晚舟在加拿大温哥华过境转机时遭加方无端拘押，前后超过1028天左右。 B. 加拿大对孟晚舟所谓“欺诈”的指控纯属捏造，旨在以打压中国高技术企业、阻挠中国科技发展为目的。 C. 通过中国政府不懈努力和坚决斗争，孟晚舟在不认罪、不支付罚金的情况下离开加拿大，踏上返回祖国的征程。 D. 不少网友评论：“中国的崛起与强大，是每一个中国人民能否拥有个人尊严的关键。” 【答案】C 【解析】本题考查病句修改。 A．语意矛盾，去掉“超过”或“左右”；B．句式杂糅，“旨在以……为目的”句式杂糅，可删去“以……为目的”；D．一面对两面，去掉“能否”；故选C。 71 针对训练 （2024-2025·山东省济宁市·九上期中）4. 每年的4月23日是世界读书日，学校开展以“悦•读”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）【活动一：悦•写】请为本次“悦•读”活动写一条标语，要含有“悦”字。 （2）【活动二：悦•说】学校拟邀请知名校友刘教授于4月25日下午3点在博雅楼二楼会议厅做一场有关读书的报告，委托你打电话邀请刘教授参加本次活动，请将你想说的话写在下面（不超过150字）。 【答案】（1）示例：阅读，与书同行；悦读，与书为友。 （2）示例：刘教授，您好！我是xx学校的学生，我们学校将于4月25日下午3点将在博雅楼二楼会议厅开展“悦读”读书会，受学校团委委托，想邀请您为我们做一场报告，不知您是否有时间？全校师生非常期待您能莅临！ 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。作答时注意标语紧扣主题，要含有“悦”字，简洁醒目。例如：阅读，悦精彩。（2）本题考查语言表达。作答时应注意语言要得体，交代清楚时间、地点和委托的事件。 例如：刘教授，您好！我是xx学校的学生，我们学校将于4月25日下午3点将在博雅楼二楼会议厅开展“悦读”读书会，我代表学校团委，特邀请您为我们做一场有关读书的报告，不知您时间是否方便？ 72 针对训练 （2024-2025·重庆市长寿区·九上期中）5.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。 （1）任务一：请根据材料划线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年应自强不息。 （2）任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（ ） A.士不可以不弘毅，任重而道远。 B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 73 针对训练 （3）任务三：有一位同学，在活动期间读完了《水浒传》，对其中一个人物感触很深，写下了一副对联。请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的情节。 对联：打山门拔杨柳洒家不洒，闻潮信圆六和吾身非吾 人物： 。 　　 情节概述： 。　 （4）任务四：为了鼓励同学们的奋发读书，积极进取，校团委主席写了一段文字作为活动结束语，请仿照划线内容，将句子补充完整。 青年是整个社会最富有热血、最有生气的力量。 　青年人应该有“风声一何盛，松枝一何劲”的坚韧顽强　。家的希望在青年，民族的未来在青年。 74 针对训练 【答案】 【答案】（1）铭记过往，中华民族要奋发复兴 （2）D （3）人物：鲁智深 情节概述：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚，被长老打发到大相国寺。在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳（绿杨），泼皮拜倒在地。鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父偈语，便在椅子上坐化。 （4）青年人应该有“风声一何盛，松枝一何劲”的坚韧顽强 75 针对训练 【解析】 （1）本题考查拟写对联。 根据“我们时刻铭记过往”可提炼出“铭记过往”与下联“勇追激流”相对，同为动宾短语。根据“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可提炼出“中华民族要奋发复兴”与下联“时代青年应自强不息”相对，同为主谓短语。故上联可为：铭记过往，中华民族要奋发复兴。 （2）本题考查诗词名句的理解。 A.句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。体现了自强不息。 B.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。体现了自强不息。 C.句意：这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死（或多死）还是不后悔。体现了自强不息。 D.句意：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。表达自己满心按捺不住得意欣喜之情。与自强不息无关。 故选：D。 76 针对训练 （3）本题考查了人物形象和故事情节的积累。由“拔杨柳”情节知此人乃是花和尚鲁智深。鲁智深正直豪爽，好打抱不平，没有私心，即使是杀人也是为别人而杀，三拳打死镇关西是为了帮助与他毫无关系的金翠莲父女。为此他不得不逃亡江湖，后来在赵员外的张罗下，在五台山出家当了和尚。把鲁智深关在庙里打坐修行，哪里有机会帮助众生，于是引出了大闹五台山这一场，又是喝酒，又是吃狗肉，打倒了金刚，推翻了亭子，直闹得佛场众僧人“卷堂大散”。鲁智深看似犯戒的行为，其实是他对盲目修行的反抗。对于鲁智深的犯戒，作者只是让长老推荐去了东京大相国寺，在菜园子里做了一个菜头。这个看似不讲理、不受戒的花和尚，却有一身为民不惧水火的正义感。桃花山小霸王周通强抢民女，被他一顿铁拳；瓦官寺的和尚、道士无恶不作，成了他杖下之鬼；野猪林暗中护送好友林冲，有情有义，鲁智深简直就是一无私无欲的做好事的菩萨，救民于水火之中。鲁智深最终上了梁山，征辽得胜路过五台山，宋江率众好汉参禅，对智真长老如是讲：“智深和尚与宋江做兄弟时，虽是杀人放火，忠心不害良善，善心常在。”征方腊，鲁智深追杀敌将夏侯成，却迷路入了深山；得一僧人指点，从缘缠井中解脱，生擒方腊。后于浙江闻钱塘潮至，以为战鼓响，待要出去厮杀。当得知是潮信时，想起了师父曾经对他说过的“听潮而圆，见信而寂”的话头，于是焚起一炉好香，在禅床上坐化而去。 （4）本题考查仿写。结合题干内容和例句特点，可以仿写为：青年人应该有“风声一何盛，松枝一何劲”的坚韧顽强。 77 课堂小结 今天的复习课，我们围绕本单元核心目标进行了梳理与巩固。在语言运用上，同学们能够明确观点与材料的关系，学习举例论证和道理论证的方法。​ 在思维提升方面，通过对课文的再解读，同学们能学会围绕文章中心逐层展开论述的论证思路，能运用比喻、排比、反语等修辞手法，使文章说理透彻，在写议论文时，能明确表达自己的观点。​ 在价值感悟层面，通过文章的复习，要培养爱岗敬业、创新思维意识，做一个诚信、友善、自强不息、爱国的人 希望大家课后能继续带着这份感悟，在今后的学习和生活中多阅读这类文章，深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 78 THANKS! 谢谢观看 九年级语文 上册·统编版 $$