学史方法（一）如何评价历史人物-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步课件（统编版五四学制2024）

历 史 七年级上册 RJ 1 2 3 学史方法 4 （一） 如何评价历史人物 5 刷教材 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 1.［2025山东济宁期末］宣传梁启超“法者天下之公器也，变者天下之公理也” 变法思想的报刊是( ) B A.《青年杂志》 B.《时务报》 C.《劳动界》 D.《解放日报》 【解析】本题考查梁启超的思想主张。根据所学可知，梁启超在《时务报》上发 表了《变法通议》，强调“法者天下之公器也，变者天下之公理也”，宣传变法 思想，B正确。《青年杂志》是新文化运动时期的杂志，排除A；《劳动界》是共 产党早期组织创办的工人刊物，排除C；《解放日报》最早创刊于抗日战争时期， 排除D。故选B。 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 知识拓展 梁启超 梁启超是康有为的得力助手，当时人称“康梁”，主张实行君主立宪。戊戌政变 后逃往日本，宣传改良，主张保皇。辛亥革命后自海外回国，拥护袁世凯。1915 年袁世凯筹划称帝后，他多次表达反对，策动蔡锷组织护国军反袁。1917年后逐 渐淡出政坛，后来主要从事文化教育和学术研究。 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 2.［2025山东滨州期末］1896年，梁启超编撰《西学书目表》，全书收录大量西 方自然科学、政治学说、游记见闻等译著。他旨在( ) B A.主张“自强”“求富” B.倡导学习西方文明 C.揭露列强侵略的罪行 D.彻底否定传统文化 【解析】本题考查梁启超的主张。根据“1896年”“编撰《西学书目表》，全书 收录大量西方……译著”和所学可知，甲午中日战争后民族危机加深，梁启超编 撰《西学书目表》，倡导学习西方文明，推动中国的变革。故选B。 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 刷运用 3. ［2025山东淄博期中］运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们 对历史的理解更透彻。下图分析的历史人物是( ) 他是民主革命的先行者——革命史观 他是中国现代化的光辉先驱——现代化史观 他是移风易俗的倡导者——社会史观 他是有世界影响的政治家和革命家——全球史观 A A.孙中山 B.康有为 C.章炳麟 D.林则徐 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 【解析】本题考查孙中山。根据“民主革命的先行者”“中国现代化的光辉先驱” “移风易俗的倡导者”“有世界影响的政治家和革命家”并结合所学可知，材料 说的是孙中山。故选A。 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 4.［2025山东东营期中］一百多年来，国人对李鸿章的评价毁誉不一，盖棺尚未 定论。阅读材料并结合所学知识，回答问题。（10分） 材料一 梁启超在《李鸿章传》中认为李鸿章是晚清近40年来第一流紧要人物，但 又只是一个“纯臣”和“庸臣”，因此不能“将中国之失政尽归于李鸿章一人”。 他认为，李鸿章对洋务的认识最多，但他只知洋务，而不知有国务，最终难逃失 败；在外交上，李鸿章对处理中日外交，无功亦无罪，只是英雄无用武之地，但 他误国之罪“无庸置论”，他的外交历史，实失败之历史。 ——摘编自戴仕军《李鸿章研究概述》 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 材料二 1949年以后，部分学者长期将李鸿章等所办洋务运动贬为反动的、卖国的 历史事件，予以全盘否定。如《买办军阀李鸿章的起家》《李鸿章的买办外交》 等，其中梁思光的《李鸿章卖国史》和胡滨所著《卖国贼李鸿章》二书最具代表 性。《卖国贼李鸿章》在结束语中的定论是：“李鸿章一生的历史，是一部对内 镇压人民起义、对外出卖民族利益的反动历史。” ——摘编自关捷、关伟《不同时期 史学界对李鸿章的评价》 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 材料三 20世纪80年代末史学界关于李鸿章的研究和评价出现很大的变化。著名学 者陈旭麓认为李鸿章是“中国近代化迈出第一步的代表人物，是19世纪后期那个 时代的开拓性人物”。对李鸿章外交的功过，有学者开始进行理性思考，认为李 鸿章主观上并没有出卖国家利益，只是受到当时环境和自身认识所制，在客观效 果上，造成了国家利益的损失。 ——摘编自高波《李鸿章形象研究》 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 （1）根据材料，概括不同时期的学者对李鸿章的评价。（6分） 【答案】晚清时期:毁誉参半，办理洋务有功，处理国务误国。新中国成立后至20 世纪80年代:全盘否定，对内镇压人民，对外投降卖国。20世纪80年代末之后:评 价出现很大变化，主张理性、客观辩证看待，认为李鸿章办理洋务促进中国近代 化，但由于当时环境和自身认识的制约，在外交上造成国家利益的损失。（6分） 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 【解析】本问考查不同时期的学者对李鸿章的评价。 材料______________对应答案 “他认为，李鸿章对洋务的认识最多，但他只 知洋务，而不知有国务，最终难逃失败;在外交 上，李鸿章对处理中日外交，无功亦无罪，只 是英雄无用武之地，但他误国之罪‘无庸置 论’，他的外交历史，实失败之历史” 晚清时期的评价是毁誉参半， 办理洋务有功，处理国务误国 “1949年以后，部分学者长期将李鸿章等所办 洋务运动贬为反动的、卖国的历史事件，予以 全盘否定” 新中国成立后至20世纪80年代 的评价是全盘否定，对内镇压 人民，对外投降卖国 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 “对李鸿章外交的功过，有学者开始进行理性 思考，认为李鸿章主观上并没有出卖国家利 益，只是受到当时环境和自身认识所制，在客 观效果上，造成了国家利益的损失” 20世纪80年代末之后的评价出 现很大变化，主张理性、客观 辩证看待，认为李鸿章办理洋 务促进中国近代化，但由于当 时环境和自身认识的制约，在 外交上造成国家利益的损失 续表 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 （2）根据材料并结合所学知识，指出影响对李鸿章评价的主要因素。（4分） 【答案】时代变化;研究者的立场和评价标准;评价角度;李鸿章自身经历的复杂性。 （4分） 【解析】本问考查影响对李鸿章评价的主要因素。根据“梁启超在《李鸿章传》 中认为李鸿章是晚清近40年来第一流紧要人物”“1949年以后，部分学者长期将 李鸿章等所办洋务运动贬为反动的、卖国的历史事件，予以全盘否定”“20世纪 80年代末史学界关于李鸿章的研究和评价出现很大的变化”可知，主要影响因素 有时代变化、研究者的立场和评价标准、评价角度等。根据所学可知，还有李鸿 章自身经历的复杂性等。 刷教材 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 $$