第2章 项目化学习1 制作动、植物细胞模型-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册科学同步课件（浙教版2024）

该初中科学课件聚焦“丰富多彩的生命世界”中动植物细胞结构与功能，以“制作动、植物细胞模型”项目化学习为导入，通过方案设计、材料选择、错误分析（如动物细胞无细胞壁）等学习支架，衔接细胞结构概念与实践应用，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学思维（模型建构，如用塑料袋模拟细胞膜、琼脂模拟细胞质）与探究实践（小组分工制作、自评互评），以生活材料（种子、玻璃杯等）为载体，通过实例解析深化理解。采用项目式教学，学生提升动手与合作能力，教师可高效开展实践教学，激发学生兴趣。

科 学 七年级上册 ZJ 1 2 3 第2章 丰富多彩的生命世界 4 项目化 学习1 制作动、植物细胞模型 5 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 1.［2025浙江温州期中］在学习了动植物细胞的结构后，某班同学开展了细胞模 型制作活动。 【确定任务】各组讨论确定制作哪种细胞模型。 【制订方案】选择制作方式并准备制作材料。 动物细胞模型制作方案： 1.细网纱——细胞膜 2.方纸盒——细胞壁 3.黏土——细胞质 4.核桃——细胞核 刷实践 返回目录 1 2 1 2 7 （1）以上是第一组制作动物细胞模型的方案，请指出其中错误之处，并说明理由： _______________________。 2，动物细胞没有细胞壁 【解析】动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体，动物细胞没 有细胞壁，因此，在制作方案中不应该有用2方纸盒制作的细胞壁。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 8 【实施方案】各小组分工合作，实施制订的项目方案。 组别 细胞模型名称 材料 作品展示 第二组 植物细胞模型 硬纸板、吸管、绿豆、红豆、 黄豆、大米 __________________________________________ 第三组 动物细胞模型 玻璃杯、琼脂、杨梅核 ___________________________________ 刷实践 返回目录 1 2 1 2 9 【展示交流】各小组在课堂上展示自己制作的细胞模型，分享制作模型的过程， 从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。 （2）小组自评。第二组：“我们的作品用生活中常见的种子为主要材料，将它们 摆成不同的造型代表植物细胞的各个结构，结构完整，材料新颖。我们用大米摆 成结构④，代表植物细胞的______；我们用绿豆摆成结构⑤，因为该结构含有 ________”。 液泡 叶绿素 刷实践 返回目录 1 2 1 2 【解析】植物细胞具有液泡，液泡较大，因此大米摆成的结构④，代表植物细胞 的液泡;绿色部位的植物细胞具有叶绿体，叶绿体含有叶绿素，呈绿色，因此，这 个结构用绿豆摆成。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 11 （3）组间互评。小科同学：“第三组作品有一个不足是用玻璃杯制作结构①”。 你认为他的评价理由是__________________________________________________。 玻璃杯没有空隙，无法体现细胞膜控制物质进出的功能 【解析】细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞膜将细胞内部与外界环境 分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。第三组作品用玻璃杯制作①细胞膜， 玻璃杯没有空隙，无法体现细胞膜控制物质进出的功能。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 12 2.某生物兴趣小组准备制作动物细胞模型。 制作材料：清水、琼脂、海棠（或青梅）制成的果脯，小塑料食品袋，线等。 制作步骤： .先将琼脂和水煮成胶状，然后将部分胶状琼脂倒入塑料袋，未倒入的琼脂应保温。 .当塑料袋中的琼脂即将凝固时，放入一个海棠果脯（球状结构）。然后再注入 一部分琼脂溶胶。 .将塑料袋口用线扎好，动物细胞模型就做好了。 分析回答下列问题。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 13 （1）动物细胞模型中，塑料袋相当于________，果脯相当于________，琼脂相当 于________。 细胞膜 细胞核 细胞质 【解析】在动物细胞内，塑料袋相当于细胞膜，可以控制物质进出；果脯是球状 结构，相当于细胞核；琼脂为胶状物质，相当于细胞质。 （2）动物细胞是平面的还是立体的？______的。 立体 【解析】动物细胞是立体的。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 14 $$