卷6 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 提优验收卷（B卷）（教用）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套word（科粤版2024）

第一部分 单元过关检测 卷6 第三单元提优验收卷（B卷） 考查内容：维持生命的物质——氧气、水 时间：满分：100分 一、选择题（共12 个小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意） 1．[［2025山西晋中期中］]乘坐高铁时，禁止携带烟花爆竹等物品。烟花爆竹上应贴的标志是（ ） A. 爆炸品 B. 紧急出口 C. 有毒品 D. 腐蚀品 【答案】A 【解析】烟花爆竹属于易爆物品，应贴爆炸品标志。故选。 2024年3月 日是第三十七届“中国水周”，主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。完成 题。 2．[［2025山东青岛市南区月考］]生活中需要对天然水进行净化，下列净水方法中，净化程度最高的是（ ） A. 沉降 B. 蒸馏 C. 吸附 D. 消毒 3．[［2024北京顺义区一模］]下列爱护水资源的措施中，合理的是（ ） A. 使用无磷洗衣粉 B. 洗手后不关水龙头 C. 禁止使用化肥农药 D. 抑制水中所有动植物的生长 【答案】2．B 3．A 【解析】 2．蒸馏是题干净水方法中净化程度最高的。故选。 3．使用无磷洗衣粉可以减少水体污染，有利于水资源的保护，符合题意；洗手后不关水龙头会造成水的浪费，不利于水资源的保护，不符合题意；为防止水体污染，应合理使用化肥和农药，但不能禁止使用，不符合题意；抑制水中所有动植物的生长来保护水资源是不现实的，不符合题意。 上分归纳 常见的净水方法 常见的净水方法有沉降、吸附和蒸馏，三种净水方法的净化程度由高到低为蒸馏、吸附、沉降。 4．[［2025吉林长春期末］]2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功。下列能为航天员供给呼吸的气体是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【答案】B 【解析】氧气可以供给呼吸，而氮气、二氧化碳、水蒸气不能，因此氧气能为航天员供给呼吸。故选。 5．[［2025四川成都月考］]氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是（ ） A. 农家肥料的腐熟 B. 粮食酿醋 C. 澄清石灰水变浑浊 D. 用天然气燃烧产生的热量做饭 【答案】C 【解析】农家肥料的腐熟，是农家肥和氧气发生的缓慢氧化反应，属于氧化反应，错误；粮食酿醋，是粮食与氧气发生的缓慢氧化反应，属于氧化反应，错误；二氧化碳与澄清石灰水反应能生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊，不属于氧化反应，正确；天然气燃烧，是天然气与氧气发生的反应，属于氧化反应，错误。 6．[［2025江苏连云港月考］]如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（ ） A. 硫和磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B. 氧气能支持燃烧，可作燃料 C. Ⅰ类反应都属于化合反应 D. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 【答案】D 【解析】硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；磷在氧气中会剧烈燃烧，放出热量，生成大量的白烟，错误。氧气能支持燃烧，具有助燃性，不具有可燃性，不可作燃料，错误。Ⅰ类反应中，石蜡在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，生成物是两种，不属于化合反应，错误。Ⅰ、Ⅱ两类反应都是物质与氧气的反应，属于氧化反应，均体现了氧气的氧化性，正确。 课外小组以“探索燃烧的奥秘”为主题展开项目式学习。完成 题。 7．[［2024广东汕头二模］]了解燃烧及燃烧安全。下列说法合理的是（ ） A. 燃气泄漏时，立即开灯检查 B. 紧闭厨房门窗，防止风吹灭灶具火焰 C. 燃气灶火焰呈黄色，可调小灶具进风口 D. 储运液化石油气时应张贴“当心易燃物”标志 8．[［2024广西南宁二模］]新考法 创新实验探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。有关说法错误的是（ ） A. ①②处对比可探究燃烧需温度达到可燃物的着火点 B. ②③处对比可探究燃烧需要接触空气 C. 加导管，往③处通入，白磷能燃烧 D. 小气球可以防止生成的污染空气 【答案】7．D 8．B 【解析】 7．燃气具有可燃性，当其与一定量的空气混合时，遇到电火花容易发生爆炸，故燃气泄漏时，不能立即开灯检查，错误；厨房中应注意通风，防止燃气不完全燃烧生成一氧化碳，造成一氧化碳中毒，错误；燃气灶火焰呈黄色，说明氧气不足，应调大灶具进风口，提供充足的氧气，错误；液化石油气属于易燃物，故储运液化石油气时应张贴 “当心易燃物”标志，正确。 8．①处白磷与空气接触且温度达到着火点，可以燃烧；②处红磷与空气接触，但温度没有达到着火点，不能燃烧，故①②处对比可探究燃烧需温度达到可燃物的着火点，正确。②处红磷与空气接触，但温度没有达到着火点，不能燃烧；③处白磷温度达到着火点，但没有与空气接触，不能燃烧，②③处变量不唯一，故②③处对比不能探究燃烧需要接触空气，错误。加导管，往③处通入，③处白磷与氧气接触且温度达到着火点，故白磷能燃烧，正确。白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，会污染空气，小气球可以收集生成的五氧化二磷，防止污染空气，正确。 上分归纳 燃烧的条件 燃烧需要的条件有物质本身是可燃物、可燃物接触氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可。 9．[［2025山东日照东港区月考，中］]新考法 微型实验利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫在空气和氧气中燃烧的现象，下列说法错误的是（ ） A. 实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② B. 实验过程中观察到硫粉燃烧，火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色 C. 该实验装置的优点之一是在同一装置中观察到氧气浓度对反应剧烈程度的影响 D. 烧杯中水的作用是吸收尾气中的，防止污染空气 【答案】A 【解析】要探究硫在空气和氧气中燃烧的现象，实验开始时先用气囊鼓入空气，同时点燃酒精灯②至硫粉燃烧，观察现象；然后停止鼓入空气，再点燃酒精灯①，使硫粉在氧气中继续燃烧，观察现象，错误。实验过程中，观察到硫粉燃烧，硫粉在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，正确。该实验装置的优点之一是在同一装置中可以观察到硫粉在空气中燃烧和硫粉在氧气中燃烧的现象不同，可反映出氧气浓度对反应剧烈程度的影响，正确。二氧化硫有毒，会污染空气；硫与氧气反应生成二氧化硫，烧杯中的水能吸收二氧化硫，防止污染空气，正确。 10．[［2025广东江门月考，中］]新考法 数字化实验某实验小组为探究氧气的性质，利用传感器绘制氧气浓度与时间的曲线图。曲线在段时，隔板未提起；曲线在段时，隔板稍微向上提起。通过该实验不能获取的信息是（ ） A. 空气中氧气的浓度大约为 B. 段氧气浓度增大，是因为氧气的密度比空气大 C. 点之后，氧气浓度减小，左侧区域中带火星的香燃烧 D. 燃着的蜡烛先燃烧更旺，然后逐渐熄灭 【答案】D 【解析】在时，氧气的浓度大约为，即空气中氧气的浓度大约为，正确；段氧气浓度迅速增大，隔板未提起，说明氧气在空气中能够较快地下沉,氧气的密度大于空气的密度，正确；段时，隔板稍微向上提起，点之后，氧气浓度减小，但浓度仍然很大，左侧区域中带火星的香复燃，正确；燃着的蜡烛先正常燃烧，提起隔板后蜡烛燃烧更旺，随着氧气的消耗，氧气的含量逐渐恢复正常，蜡烛恢复正常燃烧，不正确。 11．[［2025福建泉州实验中学月考,偏难］]为了证明氧化铜也能作为分解过氧化氢的催化剂，实验小组用天平称量氧化铜，取过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。下列说法正确的是（ ） Ⅰ.步骤①和③中带火星的木条都复燃 Ⅱ.步骤②中产生大量气泡 Ⅲ.对比步骤②和③可说明氧化铜能作为分解过氧化氢的催化剂 Ⅳ.步骤⑥中称得固体质量为 Ⅴ.去掉步骤⑦也能达到实验目的 A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ B. Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ C. Ⅱ、Ⅳ D. Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ 【答案】C 【解析】Ⅰ.步骤①中带火星的木条不复燃，步骤③中带火星的木条复燃，说法错误；Ⅱ.过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，故步骤②中产生大量气泡，说法正确；Ⅲ.步骤①中带火星的木条不复燃，步骤③中带火星的木条复燃，则对比步骤①和步骤③可说明氧化铜能作为分解过氧化氢的催化剂，说法错误；Ⅳ.催化剂能改变反应速率，但其本身的质量和化学性质在化学反应前后均不发生改变，故步骤⑥中称得固体质量为，说法正确；Ⅴ.去掉步骤⑦不能证明化学反应前后氧化铜的化学性质不变，则不能达到实验目的，说法错误。故选。 12．[［2025安徽滁州月考，难］]下列图像不能正确反映对应变化关系的是（ ） A. 一定量的硫在盛有足量氧气的密闭容器内充分燃烧，熄灭后冷却至室温 B. 向过氧化氢溶液中加入二氧化锰制氧气 C. 相同质量的木炭粉分别在足量空气和氧气中充分燃烧 D. 加热定质量的高锰酸钾 【答案】C 【解析】一定量的硫在盛有足量氧气的密闭容器内充分燃烧，消耗氧气但生成二氧化硫，二氧化硫在常温下为气体，随着反应的进行，容器内温度升高，压强增大，完全反应并冷却至室温后，容器内压强恢复至与反应前相等，正确；过氧化氢溶液中含有水，所以纵坐标水的质量不是从零开始的，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，因此水的质量随反应的进行不断增大，当过氧化氢反应完全后，水的质量不再改变，正确；相同质量的木炭粉分别在足量空气和氧气中充分燃烧，最终生成的二氧化碳质量相等，错误；加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始加热时，温度较低，高锰酸钾未分解，此时只有高锰酸钾一种固体物质，随着温度升高，反应进行，高锰酸钾部分分解，固体物质种类有锰酸钾、二氧化锰和高锰酸钾三种，完全反应后固体物质种类有锰酸钾和二氧化锰两种，正确。 二、填空及简答题（共4小题，共38分） 13．[［2025福建龙岩月考］]（10分）随着对“火”的认识和使用，人类能够更好地改造自然、改善生活。 （1） 图甲表示“煤球”到“蜂窝煤”的变化，从获取能量和保护环境两个角度考虑，其重要意义是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 甲 （2） 图乙表示击石取火，从燃烧条件分析敲打出火星的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 乙 （3） ［偏难］镁在氮气中燃烧，能够生成氮化镁固体，该反应比铁丝在氧气中燃烧更剧烈，图丙实验集气瓶中装少量水的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，通过该实验,你对燃烧条件的一个新的认识是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 丙 （4） ［中］用如图丁所示装置（固定装置已省略）验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气浓度有关”。用长颈漏斗向烧杯中滴入溶液，蜡烛燃烧得更剧烈，加入的溶液是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 丁 【答案】（1） 使煤完全燃烧，放出更多的热量，减少污染 （2） 使温度达到可燃物的着火点 （3） 防止生成物溅落，使集气瓶炸裂；可燃物燃烧不一定需要与氧气接触 （4） 过氧化氢溶液 【解析】 （1） “煤球”到“蜂窝煤”增大了煤与氧气的接触面积，使煤完全燃烧，放出更多热量，减少了煤因不完全燃烧生成的一氧化碳对环境的污染。 （2） 由燃烧的条件可知，敲击石头时，敲打出火星可使温度达到可燃物的着火点，从而发生燃烧。 （3） 镁在氮气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高。图丙实验集气瓶中装少量水的目的是防止生成物溅落，使集气瓶炸裂；镁在氮气中燃烧生成氮化镁，该实验说明可燃物燃烧不一定需要与氧气接触。 （4） 氧气浓度越高，可燃物燃烧越剧烈；滴入溶液后，蜡烛燃烧得更剧烈，说明蜡烛接触了更多的氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下产生水和氧气，则是过氧化氢溶液。 14．[［2025山东德州期中］]新考向 跨学科实践活动（10分）小李收集到一瓶浑浊的河水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图Ⅰ所示。请回答相关问题。 Ⅰ （1） 物质A的名称是_ _ ，操作①的名称是_ _ ，该操作中玻璃棒的作用是_ _ 。 （2） 图Ⅱ中装置乙对应图Ⅰ的操作_ _ _ _ （填“①”“②”或“③”），该过程的主要作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 操作③应选用图Ⅱ的装置（填“甲”或“丙”）。 Ⅱ （4） ［中］水的净化再利用是水资源利用最大化的重要措施。“生命吸管”是一种户外净水装置（如图Ⅲ），下列说法错误的是（填序号）。 Ⅲ A. 超滤膜可以过滤部分颗粒杂质，降低浑浊度 B. 抗菌颗粒可以去除细菌 C. 通过“生命吸管”可以得到纯水 D. 椰壳活性炭能吸附水中的色素和异味，可以放在超滤膜的前面 【答案】（1） 明矾；过滤；引流 （2） ②；除去水中的色素和异味 （3） 甲 （4） CD 【解析】 （1） 明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清，故物质的名称是明矾，操作①可以将固体和液体分离，其操作名称为过滤，过滤操作中玻璃棒的作用为引流。 （2） 活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，题图Ⅱ中装置乙对应题图Ⅰ的操作②。 （3） 操作③得到蒸馏水的过程是蒸馏，应选用题图Ⅱ中的装置甲。 （4） 过滤能除去难溶性杂质，超滤膜可起到过滤的作用，可过滤部分颗粒杂质，降低浑浊度，不符合题意；水中含有细菌，抗菌颗粒可以去除细菌，不符合题意；通过“生命吸管”可除去难溶性杂质、部分可溶性杂质、细菌等，得到的水中仍含有可溶性杂质，不是纯水，符合题意；“生命吸管”中使用的椰壳活性炭，能吸附水中的色素和异味，不能吸附大颗粒固体，应放在超滤膜的后面，符合题意。 15．[［2025湖北武汉硚口区月考］]（10分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应，如图所示。 （1） 实验一：图中夹持木炭的仪器名称是_ _ _ _ _ _ 。 （2） 实验二：图④中引燃铁丝下端系着的火柴后，待_ _ _ _ _ _ _ _ 时，将铁丝伸入充满氧气的集气瓶中，观察到铁丝在图⑤中实验现象为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） ［中］实验三：图⑦中硫在氧气中燃烧，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如图⑧），请猜测瓶中氢氧化钠溶液的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （4） 比较归纳：根据上述铁丝、木炭和硫在空气和氧气中燃烧的实验现象的差异，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_ _ _ _ _ _ _ _ 有关。 【答案】（1） 坩埚钳 （2） 火柴快燃尽；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 （3） 吸收二氧化硫，防止污染空气 （4） 氧气浓度 【解析】 （1） 实验一中夹持木炭的仪器名称是坩埚钳； （2） 题图④中引燃铁丝下端系着的火柴后，待火柴快燃尽时将铁丝伸入充满氧气的集气瓶中，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，观察到的实验现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体； （3） 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来，说明瓶内压强小于大气压，故氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气； （4） 根据铁丝、木炭和硫在空气和氧气中燃烧的实验现象的差异，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 16．[［2025河南南阳月考］]（8分）是初中化学常见的物质（“ ”表示物质之间的转化，且部分反应条件已省略）。 在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，生成物能使澄清石灰水变浑浊，反应物为单质，在反应②中，物质B的质量和化学性质均没有改变。请回答下列问题。 （1） ［中］写出物质的名称，C是_ _ _ _ _ _ ，是_ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） ［偏难］物质B在反应②中所起的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 请写出反应③的文字表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 锰酸钾；过氧化氢 （2） 催化作用 （3） 碳氧气二氧化碳 【解析】 16．生成物能使带火星的木条复燃，生成物能使澄清石灰水变浑浊，则生成物是氧气，生成物是二氧化碳；在反应②中，物质的质量和化学性质均没有改变，说明物质是反应②的催化剂；反应①是物质在加热条件下反应生成物质、物质、物质（氧气），说明反应物是高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，则物质是二氧化锰，物质是锰酸钾；反应②是物质在物质（二氧化锰）的催化作用下反应生成物质（氧气）、物质，说明物质是过氧化氢，物质是水；反应③是物质（氧气）和物质反应生成物质（二氧化碳），说明物质是碳单质，代入验证，推理正确。 （1） 由根据分析可知，物质是锰酸钾，物质是过氧化氢。 （2） 物质是二氧化锰，反应②是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水、氧气，因此物质在反应中的作用是催化作用。 （3） 反应③是碳单质燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳氧气二氧化碳。 三、实验及探究题（共2小题，共26分） 17．[［2025贵州贵阳月考］]（13分）请结合下列装置图，回答问题。 A B C D E F G （1） 用装置A加热高锰酸钾制备氧气，试管口放一团棉花的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，若要收集较纯净的氧气，应选用装置中的装置_ _ _ _ 收集。 （2） 用装置C收集氧气时验满的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 若用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制氧气，应选用发生装置为_ _ _ _ （填序号），化学反应的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （4） 若用装置、装置组合来测定生成氧气的体积，应将导管_ _ _ _ 和导管连接。 （5） 小张同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验，该反应的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。小张同学在做此实验时失败了，原因可能是制备的氧气不纯，下面实验操作会导致制备的氧气不纯的是_ _ _ _ _ _ （填序号）。 A.排水法收集氧气时刚开始冒气泡就用集气瓶收集 B.加热试剂时没有先预热 C.排水法收集氧气时集气瓶中的水没有完全排尽 D.排水法收集氧气时集气瓶没有装满水 （6） ［中］若用排水法收集一瓶体积分数为的氧气，预先应向容积为的集气瓶中加水，水的体积约为_ _ _ _ _ _ _ _ （填写整数）。 【答案】（1） 防止固体粉末进入导管； （2） 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 （3） B；过氧化氢水氧气 （4） （5） 铁氧气四氧化三铁； （6） 350（或349） 【解析】 （1） 试管口放一团棉花的目的是防止固体粉末进入导管，堵塞导管；氧气的密度大于空气，不易溶于水，要收集较纯净的氧气，应选用装置。 （2） 用装置收集氧气时验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。 （3） 若用过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下制氧气，应选择装置为发生装置；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为过氧化氢水氧气。 （4） 用装置、组合测定生成氧气的体积，水应从导管排出，所以导管和导管连接。 （5） 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为铁氧气四氧化三铁；排水法收集氧气时刚开始冒气泡就用集气瓶收集，开始排出的是空气，可能导致气体不纯，选项正确；加热试剂时没有先预热，可能导致试管炸裂，但不会引起气体不纯，选项错误；排水法收集氧气时集气瓶中的水没有完全排尽，不会导致气体不纯，选项错误；排水法收集氧气时集气瓶没有装满水，集气瓶中有空气，会导致气体不纯，选项正确。故选。 （6） 若用排水法收集一瓶体积分数为的氧气，首先考虑空气中也有氧气，氧气约占空气总体积的五分之一，设在集气瓶中预先放入水的体积为，，解得，故加水的体积为。同理，若按氧气体积约占空气的进行计算，可得为。 18．[［2025福建福州期中］]新考向 项目式学习（13分）某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。请回答下列问题。 任务一：探究“掌心烧火”的原理。 点燃手掌中肥皂泡内的丁烷，现象如图甲。 甲 （1） 由该实验可知，丁烷的化学性质是_ _ _ _ _ _ 。 （2） 片刻后火焰自然熄灭，从灭火原理分析，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。手没有被灼烧的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 任务二：探究高低蜡烛先后熄灭的原理。 点燃蜡烛，盖上容器（如图乙），利用数字化仪器测量燃烧过程中不同位置的氧气、二氧化碳浓度，绘制曲线如图丙和图丁。 （3） 图乙中的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。据图丙和图丁分析，出现图乙中现象的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （4） 本实验对火灾逃生的启示是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 任务三：对燃烧的调控。 （5） 打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁加热熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 可燃性 （2） 肥皂泡吸收热量使温度降低到丁烷的着火点以下（或丁烷被燃尽）；肥皂泡吸收热量使温度降低 （3） 高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；容器中二氧化碳浓度逐渐升高，且上部多于下部，氧气浓度逐渐下降，且上部少于下部 （4） 逃生时应该匍匐或弯腰前行 （5） 提供充足的氧气，使燃料充分燃烧 【解析】 （1） 点燃手掌中肥皂泡内的丁烷，丁烷燃烧，说明丁烷的化学性质是可燃性。 （2） 片刻后火焰自然熄灭，是因为丁烷被燃尽或肥皂泡吸收热量使温度降低到丁烷的着火点以下；肥皂泡吸收热量使温度降低，故手没有被灼烧。 （3） 由题图丙、丁可知，随着反应的进行，容器中二氧化碳浓度逐渐升高，且上部多于下部；氧气浓度逐渐下降，且上部少于下部。故题图乙中的现象是高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭。 （4） 由题述实验可知，蜡烛燃烧时，高处二氧化碳浓度高，氧气浓度低，故对火灾逃生的启示是逃生时应该匍匐或弯腰前行。 （5） 烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是提供充足的氧气，使燃料充分燃烧。 第页/共页 学科网（北京）股份有限公司 $$