卷5 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 基础诊断卷（A卷）（教用）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套word（科粤版2024）

第一部分 单元过关检测 卷5 第三单元基础诊断卷（A卷） 考查内容：维持生命的物质——氧气、水 时间：满分：100分 一、选择题（共12 个小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意） 1．[［2025广东广州越秀区期末］]天宫空间站可支持航天员在轨生活和工作，空间站内的“空气”中，需要及时补充的是（ ） A. B. C. D. 稀有气体 【答案】A 【解析】航天员呼吸会消耗氧气，所以空间站内的“空气”中，需要及时补充氧气。故选。 2．[［2025北京房山区期中］]2024年5月1日，我国节约用水行政法规《节约用水条例》正式施行。下列行为不利于节约用水的是（ ） A. 工业用水重复使用 B. 洗手后不随手关水龙头 C. 生活中用淘米水浇花 D. 园林用水采用节水灌溉方式 【答案】B 【解析】 选项 判断 分析 √ 工业用水重复使用，可以节约用水，保护水资源 × 洗手后不随手关水龙头,会浪费水资源 √ 生活中用淘米水浇花，可以一水多用，有利于节约用水 √ 园林用水采用节水灌溉方式，有利于节约用水 上分归纳 节约用水 3．[［2025江苏苏州高新一中月考］]“实验室用、制取”涉及的实验装置及操作不正确的是（ ） 装入 A. 装入 B. 制备 C. 验满 D. 收集 【答案】B 【解析】向试管中装入粉末状固体试剂时，为避免试剂沾在管口或管壁上，可先将试管横放，把盛有试剂的药匙（或用小纸条折叠的纸槽）小心地送至试管底部，然后把试管直立起来，正确。图中长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，会导致生成的氧气从长颈漏斗中逸出，错误。检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满，正确。氧气的密度比空气的大，应用向上排空气法收集，正确。 4．[［2025天津北辰区期末］]下列气体与空气混合后，遇明火可能发生爆炸的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】氢气具有可燃性，与空气混合后遇明火可能发生爆炸。故选。 5．[［2025陕西西安高新一中月考］]新情境2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”，下列做法符合安全要求的是（ ） A. 厨房安全：察觉煤气泄漏，立即用燃着的火柴检查泄漏处 B. 火灾安全：高层住户的室内起火，立即打开所有门窗通风 C. 饮食安全：食物腐败是缓慢氧化，腐败变质的食物不能食用 D. 实验安全：不小心打翻了实验台上燃着的酒精灯立即撤离现场 【答案】C 【解析】察觉煤气泄漏，立即用燃着的火柴检查泄漏处，可能会发生爆炸事故，错误；高层住户的室内起火，立即打开所有门窗通风，会使燃烧更剧烈，错误；食物腐败是缓慢氧化，此过程会产生有害物质，因此腐败变质的食物不能食用，正确；不小心打翻了实验台上燃着的酒精灯，应立即用湿抹布盖灭，不能立即撤离现场，错误。 上分点拨 家用煤气泄漏的处理方法 先关闭阀门，再打开门窗通风。千万不能打开排气扇或抽油烟机，以免产生电火花引燃煤气。 6．[［2025安徽宣城月考］]在化学实验探究过程中，要仔细观察、正确记录实验现象，分析现象得出结论。下列有关实验现象的描述，正确的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧生成黑烟 B. 石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 C. 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，错误；石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，错误；红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确。 上分警示 实验现象的描述 描述实验现象时，不能出现生成物的名称，有生成物的名称为“实验结论”，而非“实验现象”；还要注意“烟”和“雾”的区别，“烟”指的是固体小颗粒，“雾”指的是液态小水珠。 7．[［2025山东滨州期末］]化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如下，下列反应与其对应区域匹配正确的是（ ） A. 区：甲烷氧气水二氧化碳 B. 区：碳氧气二氧化碳 C. 区：氧化汞汞氧气 D. 区：碳酸钙稀盐酸 氯化钙二氧化碳水 【答案】B 【解析】题图a区是化合反应且不是氧化反应，甲烷和氧气点燃后生成物是两种，不属于化合反应，错误；题图b区表示既是化合反应又是氧化反应，碳和氧气反应属于氧化反应，生成物是二氧化碳，即“多变一”的反应，属于化合反应，正确；题图c区是氧化反应且不是化合反应，氧化汞加热分解，不属于氧化反应，也不属于化合反应，错误；题图d区是分解反应，即“一变多”的反应，碳酸钙和稀盐酸反应，反应物不是一种，不属于分解反应，错误。 上分点拨 几种反应类型的特征 反应类型 定义 特点 化合反应 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 多变一 分解反应 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 一变多 氧化反应 物质与氧气发生的化学反应 有氧气参与反应 8．[［2025陕西榆林高新区期中，中］]新考向 跨学科实践活动学习小组在“自制净水器”的跨学科实践活动中，制作了如图所示的净水器。下列说法不正确的是（ ） A. 该净化过程与自来水生产过程原理相同 B. 此装置可以除去水中的不溶物 C. 水在蒸发的过程中，水分子的大小不会发生改变 D. 常用的净化水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 【答案】A 【解析】自来水净化过程中有沉淀、过滤、吸附等环节，该净化过程为液态水经阳光暴晒变成水蒸气，水蒸气在透明塑料容器上方的塑料膜冷凝成液态水，该净化过程与自来水生产过程原理不同，不正确；水蒸发变为水蒸气，水蒸气再液化进入杯子中，此装置可以除去水中的不溶物，正确；水在蒸发的过程中，水分子间的间隔发生变化，而水分子的大小不会发生改变，正确；常用的净化水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等，正确。 9．[［2025江苏徐州月考，中］]化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义，下列实验操作中的先后顺序错误的是（ ） A. 实验室制备气体的实验中，先检查装置气密性，后加入试剂 B. 用双氧水和二氧化锰制时，先向分液漏斗中加双氧水，后向锥形瓶中加二氧化锰 C. 给试管内的固体加热时，先预热试管，后对准固体的部位集中加热 D. 加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集完氧气，先将导管移出水面，后停止加热 【答案】B 【解析】实验室制备气体应先检查装置气密性，再加入试剂，否则装置漏气会收集不到气体或收集速度慢，造成试剂的浪费，正确；用双氧水和二氧化锰制时，向装置中添加试剂的顺序是先加固体后加液体，错误；加热试管内的固体时，应先预热，再对准有固体的部位集中加热，防止受热不均，使试管炸裂，正确；用排水法收集完氧气后，应先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，目的是防止水倒吸入试管，使试管炸裂，正确。 10．[［2025辽宁沈阳期中，中］]如图所示，下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是（ ） A B C D A. 将煤块做成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间 B. 火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C. 燃着的蜡烛罩上铁丝后火焰很快熄灭，是因为铁丝阻碍空气的流动 D. 振荡时白磷燃烧，停止振荡后火焰熄灭，说明白磷燃烧需要与氧气接触 【答案】D 【解析】将煤块做成蜂窝煤，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，错误。当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗加热，容易达到其着火点；而火柴头向上时，燃烧产生的热量随热空气上升，不能给火柴梗加热，所以火柴头斜向下时，更容易燃烧，错误。铁具有导热性，当铁丝制成的线圈罩在蜡烛火焰上时，铁丝吸热，燃烧产生的热量被快速传递，使温度降低到蜡烛的着火点以下，从而使蜡烛火焰熄灭，错误。振荡时白磷与氧气接触，燃烧，停止振荡后白磷与氧气隔绝，火焰熄灭，说明白磷燃烧需要与氧气接触，正确。 11．[［2025四川自贡期中，偏难］]某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是（ ） A. 代表氧气 B. 时刻，高锰酸钾开始分解 C. 最后收集到的氧气质量和未加高锰酸钾产生氧气质量一样多 D. 该实验中高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂 【答案】B 【解析】某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，高锰酸钾的质量小于氯酸钾的质量，故为高锰酸钾，为氯酸钾，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，时刻，高锰酸钾开始分解，此时开始生成氧气，时刻，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，则表示氯化钾。由分析可知，表示氯化钾，不符合题意；时刻，高锰酸钾开始分解，符合题意；高锰酸钾在加热条件下会分解生成氧气，故最后收集到的氧气质量大于未加高锰酸钾产生的氧气质量，不符合题意；该实验中，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，不符合题意。 12．[［2024山西吕梁三模，偏难］]新考向 跨学科实践活动化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。如图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是（ ） A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 图乙用作加湿过滤仓时，管与病人相连 D. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 【答案】B 【解析】高锰酸钾在加热的条件下会分解产生氧气，而该供氧器中的反应在常温下进行，错误；反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置，正确；图乙用作加湿过滤仓时，管与病人相连，错误；加湿过滤仓可以根据产生气泡的速率判断氧气输出的速率，还可以润湿氧气，但不能加快生成氧气的速率，错误。 二、填空及简答题（共4小题，共36分） 13．[［2025辽宁抚顺月考］]（8分）火是文明的起源，人类取火的方法经历了漫长的演变过程。 （1） 古人取火，用火镰击打火石，产生的火花先引燃艾绒，艾绒容易被点燃是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 古人使用的“火折子”吹气即可燃。“吹气”的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 我国新研发的森林灭火电磁炮，可将装有超细干粉灭火剂炮弹打到森林大火中，覆盖在可燃物表面，其灭火原理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。为防止火灾发生，游客进入森林旅游时应注意_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 艾绒的着火点低 （2） 提供充足的氧气 （3） 隔绝氧气（或隔绝空气）；禁止带火种（合理即可） 【解析】 （1） 古人取火时，用火镰击打火石，用产生的火花引燃可燃物，艾绒是一种常用的引燃物，它的着火点低，容易被点燃。 （2） 古人使用的“火折子”吹气即可燃。“吹气”的作用是加快空气的流通，提供充足的氧气。 （3） 超细干粉灭火剂炮弹打到森林大火中，覆盖在可燃物表面，其灭火原理是隔绝氧气或隔绝空气。为防止火灾发生，游客进入森林旅游时应注意禁止带火种、严禁烟火等。 14．[［2025湖南株洲二中月考］]（10分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。 （1） 图甲中硫燃烧的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 图甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，图甲的集气瓶中加少量水的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 图丙中铁丝燃烧的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （4） 写出图丙中发生的现象：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （5） 图丁中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是_ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 硫氧气二氧化硫 （2） 吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气 （3） 铁氧气四氧化三铁 （4） 剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出大量热 （5） 氧气的浓度 【解析】 （1） 图甲中硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式为硫氧气二氧化硫。 （2） 硫燃烧后生成的二氧化硫有毒，属于空气污染物，且二氧化硫能溶于水，因此加水用于吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气。 （3） 铁在纯氧中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为铁氧气四氧化三铁。 （4） 铁在纯氧中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出大量热。 （5） 木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧的剧烈程度不同，是氧气的浓度不同造成的。 15．[［2025江西抚州一中期中］]（8分）现在很多地方的中小学校都安装了直饮水机，其主要工作流程如图。 （1） ①的作用是_ _ _ _ （填序号）。 A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉淀 D.蒸馏 （2） 超滤膜表面密布的许多细小的微孔，只允许水及小分子物质通过，而直径大于膜表面微孔径的物质则被截留在膜的进液侧，该过程相当于过滤操作，实验室进行该操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_ _ ，其中玻璃棒的作用是_ _ 。 （3） 实验室在进行过滤操作后，所得液体仍浑浊，其原因可能是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （答一点即可）。 【答案】（1） B （2） 漏斗；引流 （3） 滤纸破损（合理即可） 【解析】 （1） ①炭罐内含活性炭颗粒，活性炭具有吸附性，可以吸附杂质； （2） 过滤操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流； （3） 过滤操作要遵循“一贴、二低、三靠”的原则，过滤操作后，所得滤液仍浑浊，其原因可能是滤纸破损、漏斗内的液面高于滤纸边缘或接滤液的烧杯不干净等。 上分点拨 过滤操作“一贴、二低、三靠” ①滤纸紧贴漏斗内壁。 ②滤纸低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。 ③倾倒液体的小烧杯尖嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒下端紧靠三层滤纸；漏斗下端尖口紧靠烧杯内壁。 16．[［2025江西南昌期末］]（10分）某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。 乙丙 【查阅资料】白磷的着火点是，红磷的着火点是；能溶于水，且有毒性。 【交流讨论】 （1） 图甲装置利用了铜片的_ _ _ _ _ _ （填物理性质）。 甲 （2） 图乙装置与图甲装置相比，其优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 如图丙所示，将装有某气体的试管管口朝下垂直插入水中，使管口靠近白磷，结果观察到了“水火相容”的奇观，试管中所装的气体可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【拓展运用】 （4） ［中］“水火不相容”是指水能灭火。其实水有时也可以“生火”。比如钾遇水会立刻着火，该反应是_ _ （填“吸热”或“放热”）反应，钾遇水生成氢氧化钾和氢气，该反应的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 导热性 （2） 能防止白磷燃烧产生的白烟污染空气 （3） 空气（或氧气） （4） 放热；钾水 氢氧化钾氢气 【解析】 （1） 图甲装置利用了铜片的导热性。 （2） 图乙装置中放置白磷和红磷的试管密闭，可以防止白磷燃烧生成的五氧化二磷污染环境，而图甲装置中铜片上白磷的燃烧产物会直接排入空气中，对空气造成污染。 （3） 在温度达到可燃物着火点的情况下，可燃物与氧气或空气接触即可燃烧，故试管中所装的气体可能是空气或氧气。 （4） 钾遇水着火的反应为放热反应；钾与水反应生成氢氧化钾和氢气，该反应的文字表达式为钾水 氢氧化钾氢气。 三、实验及探究题（共2小题，共28分） 17．[［2025陕西西安月考］]（12分）某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展实验室制取气体和有关性质的研究，请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1） 图中仪器②的名称是_ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 写出实验室用装置A制备氧气的文字表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 装置B和装置C对比，装置C的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （4） 氧气不易溶于水，密度比空气的密度略大，因此可以用装置D、、中的装置_ _ _ _ _ _ （填序号）收集氧气。 （5） ［中］若用装置装满水，可以用排水法收集氧气，氧气应该从_ _ _ _ （填“”或“”）口进入。 （6） 细铁丝在装置中燃烧，水的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 长颈漏斗 （2） 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 （3） 可以控制反应的速率 （4） （5） （6） 防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底 【解析】 （1） 仪器②的名称是长颈漏斗； （2） 用装置制备氧气的反应物是固体，反应条件是加热，试管口有棉花团，为高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气； （3） 分液漏斗可以控制液体的滴加速度，所以装置和装置对比，装置的优点是可以控制反应的速率； （4） 氧气不易溶于水，密度比空气的密度略大，可以用装置、、中的装置、收集氧气； （5） 若用装置装满水，氧气密度比水小，可以用排水法收集氧气，氧气应该从口进入； （6） 细铁丝在装置中燃烧，水的作用是防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底。 18．[［2025广东佛山南海区月考］]（16分）某化学探究小组对“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验产生了兴趣，以下是探究过程。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能，其催化效果如何? 【实验探究】 实验序号 实验步骤 实验现象 Ⅰ 分别量取过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向试管A中加入氧化铁粉末，并分别把带火星的木条伸入A、B两支试管中，观察现象 试管A中产生气泡，带火星的木条复燃。试管B中无明显现象 Ⅱ 待试管A中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 Ⅲ 将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为 — Ⅳ 分别量取过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向试管C中加入氧化铁粉末，向试管D中加入二氧化锰粉末，观察现象 — 【实验结论】 （1） 试管A中产生的气体是_ _ 。 （2） 实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的_ _ _ _ _ _ _ _ 和_ _ 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。 （3） 写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【实验评价】 （4） ［中］ ① 设计实验Ⅱ的目的是与实验_ _ _ _ 形成对比实验。 ② 设计实验Ⅳ的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ③ 若实验Ⅳ观察到试管D中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【实验拓展】 （5） ［偏难］查阅资料得知，、、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_ _ _ _ （填序号）。 A.只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B.一个化学反应可以有多种催化剂 C.催化剂只能加快化学反应的速率 D.催化剂反应前后性质没有发生改变 E.催化剂可以增加生成物的质量 【答案】（1） 氧气 （2） 化学性质；质量 （3） 过氧化氢水氧气 （4） ① Ⅰ ② 探究氧化铁与二氧化锰哪一个更适合作过氧化氢分解生成氧气的催化剂 ③ 二氧化锰更适合作过氧化氢分解生成氧气的催化剂 （5） B 【解析】 （1） 氧气具有支持燃烧的特性，能使带火星的木条复燃，所以由实验现象，试管中产生气泡，带火星的木条复燃可知，试管中产生的气体是氧气。 （2） 实验Ⅱ和实验Ⅰ说明氧化铁能改变过氧化氢的分解速率，且化学性质没有改变；实验Ⅲ证明反应前后氧化铁的质量没有发生改变。 （3） 过氧化氢在氧化铁作催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的文字表达式为过氧化氢水氧气。 （4） ① 实验Ⅱ中，待试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察到试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃，与实验Ⅰ形成对比，从而得出氧化铁的化学性质没有改变。 ② 二氧化锰也能作过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁与二氧化锰哪一个更适合作过氧化氢分解生成氧气的催化剂。 ③ 若实验Ⅳ观察到试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是二氧化锰更适合作过氧化氢分解生成氧气的催化剂。 （5） 也可作其他化学反应的催化剂，错误；由题干信息可知，、、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂，正确；催化剂能改变化学反应速率，不一定都是加快化学反应速率，错误；催化剂在化学反应前后的化学性质没有改变，物理性质可能改变，错误；催化剂可以改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，错误。 上分心得 催化剂的特点 “一变，两不变”，即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变。 第页/共页 学科网（北京）股份有限公司 $$