浙江省台州市临海市2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

临海市2024学年第一学期初中教学质量监测试题 七年级语文参考答案 2.（1）骚 傍 （2）A （3）（甲）秋 （乙）夏 【解析】（甲）根据“用菊花煮竹叶青”“海棠”可知，这里是秋季；（乙）根据“听蝉声沉落，蛙声升起”可知，这是夏季。 3.（1）罕（2）残（3）象（4）雀（5）益（6）拈 4.（1）山岛竦峙（注意“竦”的书写） （2）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写） （3）影入平羌江水流（注意“羌”的书写） （4）晴空一鹤排云上 （5）落花时节又逢君 （6）三军可夺帅也 （7）静以修身  俭以养德 （8）我寄愁心与明月   随君直到夜郎西（注意“夜郎”的正确书写） （9）海日生残夜  江春入旧年 5.（1）到达，登上（2）趁，乘（3）同“悦”，愉快（4）有害 6.C【“尊君”是尊称他人的父亲。】 7.（1）琐记 （2）认识到医学无法改变国人精神，欲以文学唤醒民众 （3）第一次冲动任性说走就走，第二次被逐仍软款拜别体现重情知礼，到第三次遇不公向菩萨理性诉求，性格从冲动到逐渐成熟懂礼、理性的变化轨迹。 8.C 9.①示例：重音角度：在“突然”一词上加重语气，突出爷爷归来的意外性；“回来了”语速稍缓，尾音略带颤抖，表现艾斯本的震惊与难以置信。 ②“踮”是动作描写，生动展现了艾斯本和爷爷小心翼翼行走的状态，既体现了他们不想被发现的谨慎，也暗示了两人此刻共同寻找“忘记之事”的默契，为温馨的祖孙互动增添画面感。 10.A处爷爷的心理：爷爷刚变成幽灵，对自身存在感到困惑（“我本不该在这里，却又在这里”），眼神“瞪大”“看着黑暗”，流露出茫然无措与心神不定，还未意识到自己忘记了什么。 B处爷爷的心理：爷爷已想起忘记的事（“是和你我有关的一件事”），“咯咯地笑”是因找到线索而释然，也为即将与艾斯本告别感到不舍却又欣慰，笑容中夹杂着对祖孙情谊的珍视。 11.绘本通过奇幻情节、温暖回忆、坦然告别，搭配柔和封面，将死亡话题转化为充满爱与释怀的情感故事，实现了忧伤与治愈的平衡，所以不会给人沉重压抑之感。 12.①A   ②D   ③D   ④A  ⑤D 13.我赞同“那些沉迷于短视频的同学更应当被关爱”的看法。因为长时间刷短视频会影响未成年人的大脑发育，导致认知能力和记忆力的发展受到抑制。学校和家长应该共同关注这个问题，加强对学生的引导和教育，提供更多的课外活动和兴趣小组，加强对孩子的监管和陪伴，帮助他们建立健康的生活习惯。 14.①旧的、原来的。②A 15.明日早/令人求故人/故人来/方与之食。 16.①我每天多次进行自我检查：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？ ②想要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！ 17.示例一：甲文合适。甲文中友人“期日中，过中不至”，元方指出其“无信”，强调了与朋友交往要讲信用，能很好地阐释“与朋友交而不信乎”的内涵。 示例二：丙文合适。丙文中吴起与故人约定吃饭，即使故人至暮不来，吴起也坚守信用不食待之，直接体现了与朋友交往要守信用的内涵，与“与朋友交而不信乎”相契合。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 临海市2024学年第一学期初中教学质量监测试题 七年级语文 一、积累（32分） 1.书写（3分） 2．（5分）阅读下面有关四季的文字，完成后面的题目。 （春） sāo_____动的绿， 溪水从几何般的玫瑰中逃出来， 打了个很有爱的盹。  ——安德拉德《自由广场花园》 （乙） 我喜欢_____日的永昼， 我喜欢在多风的黄昏， 独坐在bàng_____山的阳台上， 听蝉声沉落，蛙声升起。 ——张晓风《我喜欢》 （甲） _____日薄暮， 用菊花煮竹叶青， 人与海棠俱醉。 ——林清玄《温一壶月光下酒》 （冬） 一个老城，有山有水， 全在蓝天下很暖和（A.huo B.hé）安适地睡着， 只等春风来把他们唤醒。  ——老舍《济南的冬天》 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2分） （2）给加点字选择正确的读音 （1分） （3）根据语境，写出（甲）（乙）文段里对应的季节。（2分） （甲） 日薄暮 （乙）我喜欢 日的永昼 3．（6分）补全成语。 （1）人迹 至 （2）风烛 年 （3）气 万千 （4）鸦 无声 （5）精 求精 （6） 轻怕重 4．（12分）古诗文名句填空。 （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） （4） ，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词（其一）》] （5）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （6） ，匹夫不可夺志也。（《论语•子罕》） （7）夫君子之行， ， 。（诸葛亮《诫子书》） （8）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将自己的深情托付给明月来向老友表达思念和关怀之情的句子是： ， 。 （9）王湾的《次北固山下》中，表现时序交替、蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理的句子是： ， 。 5．（4分）解释下列加点的词。 （1）东临碣石 （2）未若柳絮因风起 （3）不亦说乎 （4）思而不学则殆 6．（2分）下列表述不正确的一项是（　　） A．泰戈尔，获1913年诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》等。 B．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上，后更名为《朝花夕拾》。 C．古人称谓有尊称和谦称。“尊君”是尊称自己的父亲，“晚生”是文人在前辈面前对自己的谦称。 D．《诫子书》是诸葛亮晚年写给八岁儿子诸葛瞻的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。 二、阅读（48分） （一）名著阅读 7．（6分）文学作品中，许多人物都经历了离别，这些“离别”往往成为他们成长与蜕变的重要契机。 根据要求，回答问题。                                                                鲁迅的三次离别 好。那么，走罢！ 篇目：（1）《 》（1分） 离开原因：被流言中伤。 所余的还有一条路：到国外去。 篇目：同前 离开原因：厌恶雷电学堂的乌烟瘴气与矿路学堂的一无所能。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 篇目：《藤野先生》 离开原因：（2） （1分） 小结：鲁迅的突围——被动到主动的离别，每一次的离别都为了寻求更好的出路。                                                        孙悟空的三次离别        这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！” （第十四回《心猿归正 六贼无踪》）        他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。 （第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）        大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” （第五十七回《真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞眷文》） 小结：孙悟空的突围——主动到被动的离别，每一次的离别都看到了他的成长。 （3）思考探究：结合孙悟空三次离别的情节，分析他的性格有何变化。（4分） （二）文学作品阅读 阅读下面绘本，完成下列各题。（15分） 爷爷变成了幽灵 （丹麦）金•弗珀兹•艾克松 ①有一个小男孩叫艾斯本。艾斯本最喜欢的人，就是他的爷爷霍尔格了。可是，他再也没有爷爷了。 ②爷爷突然倒在了大街上，死于心脏病发作。那天晚上，妈妈坐在艾斯本的床上说：“爷爷去天堂了。”“天堂？”艾斯本努力想象着天堂的样子。 ③在教堂里，举行了爷爷的葬礼。“霍尔格是一个很爱家的人……”身穿黑色长袍的牧师讲了很长的一段话。爷爷睡在地上的棺材里，四周摆满了鲜花。“他们要把爷爷送到哪里去？”艾斯本小声地问。“爷爷要到地下去了，”爸爸搂着他说，“爷爷会变成泥土，然后就消失了。”可是，艾斯本怎么也想象不出来爷爷变成泥土的样子。 ④艾斯本不相信妈妈的话，也不相信爸爸的话，爷爷既不会变成天使，也不会变成泥土。 ⑤这天晚上，爷爷回来了。爷爷突然就回来了。A.爷爷坐在艾斯本的橱柜上，瞪大了眼睛看着黑暗。“爷爷？”艾斯本招呼道，“你在干什么？你不是死了吗？”没有人告诉过他，爷爷会回来，会坐在他的橱柜上。“我也以为我死了。”爷爷说。“噢，我知道了，”艾斯本说，“你变成了幽灵！”“是吗？”爷爷摇了摇头，“我本不该在这里，却又在这里，这种感觉真让人心神不定呢！我不能总是当一个幽灵啊。”这天晚上，艾斯本根本就没有睡觉。天快亮的时候，爷爷消失了。 ⑥他才闭上眼睛，就被妈妈和爸爸给叫醒了。“爷爷变成幽灵了，他整个晚上都和我在一起。”艾斯本告诉他们。“噢，宝贝儿，”爸爸和妈妈轻轻地抚摸着他的头发，担心地说，“今天你别去幼儿园了，呆在家里吧。”艾斯本不明白这是为什么，但他很乐意呆在家里。他入迷地读着那本关于幽灵的书，书上说，如果一个人在世的时候忘了做一件事，他就会变成幽灵。“忘记了什么事呢？会不会是忘记了爷爷家里的事？”艾斯本想。 ⑦到了晚上，爷爷又来了，就像说好了的一样。艾斯本从窗口爬了出去。爷爷嘛，当然是从墙壁里穿出去的了。他们一路踮着脚尖，走到了爷爷过去的家。门，当然是锁着的了，可是他们知道钥匙就放在门边的花盆下面，这和过去一样。“你想起来了吗？”他们在屋子里转来转去的时候，艾斯本问，“你想起来忘记了什么事吗？”爷爷看着墙上的照片说：“我想起来了很多事。” ⑧“当我还是一个小男孩时，哥哥把他的自行车送给了我。和你奶奶约会时得到的那个吻。我们有了你爸爸，他尿了我一身的尿。我还想起来从院子里采来的草莓的味道”。“这很好，”艾斯本说，“你还没想起来你忘记的事吗？”“没有。”爷爷不停地游荡，不停地叹息说。 ⑨第二天早上，艾斯本困得都睁不开眼睛了，爸爸和妈妈互相对视了一眼，他们认为艾斯本今天最好还是待在家里，不去幼儿园。 ⑩到了夜里，艾斯本和爷爷在镇子上转来转去，看着爷爷能不能想出来他忘记了什么。“你现在想起来什么事了吗？”“太多啦。”爷爷说，“我想起来博物馆有一个大象标本。在体育场看过一场激烈的拳击赛，有一回和好朋友卡尔喝醉了。头钻到了水桶里。总是幻想着从飞机上跳伞，可是一次也没敢跳。为了听回声，对着山谷大喊大叫。”“真是太多了。”艾斯本说，“不过，这里头没有你忘记的事吧？”爷爷摇了摇头。 ⑪第二天早上吃早饭时，艾斯本更因了，趴在桌子上就快要睡着了。爸爸和妈妈只好又一次打消了送他去幼儿园的念头。“这样下去，爷爷只能一直当一个幽灵了……”他揉着眼睛，不停地打哈欠，他睡着了。 ⑫这天晚上，艾斯本一直在等着爷爷，可是爷爷没有来。他从窗户爬了出去，悄悄地围着房子找了一圈，呼唤道：“爷爷，爷爷，你在哪儿呢？”他又去了爷爷家，又去了镇子上，一边走一边喊，可是没有找到。 ⑬最后，他疲惫地回到了自己的房间。B.想不到爷爷正坐在橱柜上，冲着他咯咯地笑呢。“有什么好笑的？”艾斯本问，他有点生气了。“那件事就在我们的鼻子底下。”爷爷说，“是和你我有关的一件事。”“是吗？”“想想看。”爷爷说，“一切和你我有关的事。” ⑭艾斯本想了想说：“我想起来了好多事。你带我去游乐场，我坐过山车时差点吐了。我们在你的花园里挖了一个大坑种树。我的球踢坏了你的郁金香，你冲我大吼大叫。我们在看一场无聊的电影时呼呼地睡着了。” ⑮“你总是把糖放在橱柜最上面的抽屉里。你帮我堆沙堡。奶奶烧猪肝时，我们在一边扮鬼脸。我们在她听不到的地方讲粗话。我们去钓鱼，可是一条也没钓上来。你使劲地挠我痒痒，我差一点没被一根棒棒糖憋死。你有时候身上会有一股烟草味，你还会唱一首好玩的关于屁股的歌。” ⑯“啊，对了。”爷爷说，“是这件事。”“什么事？”“我想起来了，我想起来我忘记什么事了。”爷爷说，他不再笑了，“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！” ⑰爷爷和艾斯本都哭了。爷爷对艾斯本说，你要乖一点（但也不用太乖），他们还说好了要时不时地想着对方（不过，不用一直想着）。当艾斯本说要把爷爷的照片挂到墙上去时，爷爷开心极了。 ⑱最后，爷爷穿过墙壁走了，走进花园，走到了马路上。艾斯本站在窗口挥着手。他目送着爷爷消失在了黑暗中，不见了。“好了，”他舒了口气，爬到了床上，“我想明天我可以去幼儿园了。” 8.下列对文本理解不正确的一项是（3分） A.爷爷变成幽灵后与艾斯本一起回忆了许多过去的生活琐事，这些回忆是爷爷逐渐找到忘记之事的线索，也体现了爷爷一生的丰富经历。 B.爸爸妈妈因为担心艾斯本被幽灵吓到，所以一直不让他去幼儿园，但他们并不知道爷爷的幽灵和艾斯本相处得很融洽。 C.艾斯本面对变成幽灵的爷爷，他的心情从一开始害怕，接着生气，最后变得坦然且充满不舍。 D.文章以细腻的笔触和丰富的想象力，给我们讲述了一个关于爱与失去的感人故事。 9.联系语境，按要求作答。（4分） ①这天晚上，爷爷回来了。爷爷突然就回来了。（请从停连、重音、语气中任选一个角度进行朗读设计） ②他们一路踮着脚尖，走到了爷爷过去的家。（赏析加点字的表达效果） 10.文章A、B两处都写到了爷爷坐在橱柜上，这两处描写中爷爷的心理有何不同？请结合文章内容，简要分析。（4分） 11.梅子涵教授推荐这本绘本的理由：“死亡本来是个沉重的话题，但这个绘本中没有很多阴暗的黑灰色调，相反让人略微感到忧伤，却不会觉得沉重和压抑。”请结合绘本内容和封面（如图），说说你对这句话的理解。（4分） （三）非文学作品阅读 下面是关于“短视频”的一些资料，阅读后完成下列各题。（14分） 短视频通常指时长不超过五分钟的视频，短的仅有几秒或几十秒。国其“短”，人们在碎片化时间刷它就显得很寻常了。 【材料一】 在短视频的世界里，能找到你感兴趣的一切。每一个有趣、有料的短视频，就像一颗颗甜蜜的小糖果，不断“喂给”我们的大脑，带给我们满足、快乐、兴奋的情绪体验。在这个过程中，我们的大脑很快就学会了：只要再滑动几下，就可能出现下一颗糖果。大脑太喜欢这样的“奖励”了，研究者发现，每一个不间断出现的奖励（小视频）会让我们的大脑开始释放多巴胺，而多巴胺除了带来快感外，更重要的是增加“渴望感”，让你忍不住再刷一下。 （选自公众号“丁香医生”，有删减） 【材料二】 正常情况下，大脑会有一些帮助我们停止某种行为的控制区，但研究者却发现，当你在刷“猜你喜欢”的定制化视频时，自控系统就会被破坏。“猜你喜欢”是一个不断精进的推荐机制，它会根据你刷短视频的行为，算出你喜欢的内容，然后不断推荐给你。这一循环持续下去，就会形成所谓的算法“闭环”（如图表一）。 （选自《中国网络视听发展研究报告（2024）》，有删减） 【材料三】 随着移动网络和智能终端的发展与普及，短视频用户呈现出不断攀升的趋势，这些用户群体中也包括未成年人。以下三张图表是中国青少年研究中心发布的未成年人短视频使用情况。 图表四：不同人际关系感受的未成年人使用短视频的比例 调查项目 经常有的比例 在同学中不受欢迎 74% 感到在学校被人看不起 76% 与初见者交谈困难 78% （选自公众号“全国少工委”，有删减） 【材料四】 西雅图儿童行为学家迪米特里•克里斯塔基斯研究发现，上瘾大脑与健康大脑在结构上有着明显的区别。健康的大脑纹路清晰，结构饱满；而短视频上瘾的大脑，结构和患有老年痴呆的大脑一样，萎缩严重，感官刺激明显不足。神经心理学家指出：“长时间依赖如短视频一类的娱乐活动，短时间内得到的反馈体验，会改变大脑回路，逐渐使大脑习惯短期体验。从而导致一些应该慢慢来、奖励不频繁的体验和执行变得困难。”随着孩子“行为上瘾”，孩子大脑中主管高级思维的前额叶功能退化严重，认知能力和记忆力的发展也受到抑制。 （选自公众号“梅斯医学”，有删减） 12.判断题（下列句子，若判断其观点正确，则选“A”，反之，则选“D”） ①观看短视频会刺激大脑释放多巴胺，从而获得快感。 （ ） （2分） ②对于那些想要通过短视频学习知识的人来说，短视频平台的推荐机制更有利于他们全面获取知识。 （ ）（2分） ③那些经常刷短视频的未成年人，更爱与人交流，在同学中更受欢迎。 （ ）（2分） ④长期沉迷于短视频会损伤人们的记忆与认知功能。 （ ）（2分） ⑤在大数据时代，文中的“算法闭环”处处存在，人们从网络上获取的信息是“算法”“喂给”的。 （ ）（2分） 13.有人说“那些沉迷于短视频的同学更应当被关爱”。对此，你有什么看法？对学校和家长你有什么建议？请结合材料和生活实际，加以阐述。（4分） （四）文言文阅读 阅读下面文言文，完成下列各题。（13分） （甲） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人使怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） （乙） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语•学而》） （丙） 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ （明•宋濂《吴起守信》） 注释：①吴起：战国时著名军事家。②俟：等待。 14.根据要求，完成学习任务单。（3分） 学习任务 任务要求 识义 课内迁移 课内：温故而知新 ①遇故人，而止之食： 语境推测 ②下列句中加点词意思和用法相同的一项是  A.相委而去                    待公而食 B.尊君在不                    故人至暮不来 C.下车引之                    起之不食以俟者 15.用“/”给文中波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 明日早令人求故人故人来方与之食 16.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ②欲服三军，非信不可也！ 17.如果要为乙文中的“与朋友交而不信乎”配一个故事以阐释其内涵，你认为甲文与丙文哪个合适？结合内容，简述理由。（3分） 三、写作（40分） 18．（40分）阅读下面的文字，根据要求写作。 人的一生总是在不停地说再见。毕业时，与熟悉的校园、老师和同学说再见；搬家时，与承载诸多回忆的老房子说再见：成长路上，与幼稚懵懂的自己说再见……每次都是难舍难分，但我们还是会一次次地说再见。 请以《再见时刻》为题目写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，也可以发表看法。 要求： （1）除诗歌外，文体自选； （2）不少于600字； （3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $$