河南驻马店市实验中学2026-2027学年七年级上学期第一次学情调研语文试卷

1、 积累与运用 1.（1）zhuó yùn hè duō ( 2 )莅 沥 烘 谧 2、A《背影》是散文代表作 3、山岛竦峙 星汉灿烂 若出其里 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 断肠人在天涯 4、(1）走进自然，领略四季之美！享自然之景，赞四季之美。（写出一个即可） ( 2）夏天 夏天是一场热烈如火的狂欢，这里有热情的骄阳，有蓄力已久的酣畅大雨，有卯足了劲的蛙鸣……更重要的是，夏天里有挥洒不完的激情 秋天 秋天是一个收获满满的口袋，这里有兴奋得红了脸的高粱，有捋着胡子微笑的玉米，有赶热闹的各种水果……更重要的是，秋天里有一颗颗充实的心 冬天 冬天是一曲冰雪华尔兹，这里有流连驻足的冰河，有舞姿曼妙的雪花，有盛装出席的房屋……更重要的是，冬天里有一个个鸟语花香的梦 5、.①儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；②“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；③古代文人听雨写下名篇佳句；④一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。（每点1分，共4分） 6.第②段从嗅觉角度描绘了家乡雨后清新的空气和泥土的芬芳，充满了田园气息，令人神往。(2分)第④段从听觉角度描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。(2分)（共4分） 7.运用比喻、拟人的修辞手法，把燕子的尾巴比作剪刀，“剪断”运用拟人的修辞手法，赋予燕子以人的动作，生动形象地写出了燕子在雨中欢快穿行的样子，表达作者对故乡雨中景色的喜爱与赞美之情（共4分） 8.①今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；②古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；③海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣；④在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。（每点1分，共4分） 9．“一回头”轻读，读出作者不经意间发现美景的惊喜；“恣意”“盛开”“碧蓝的天”重读，读出红柳蓬勃旺盛的生命力和色彩映衬之美；整体语调上扬，节奏轻快，读出作者对夏日美景的赞叹与喜爱之情。 10. 运用第二人称，将狗牙花拟人化，仿佛在与狗牙花面对面交流，直接倾诉对它们顽强生命力的赞美，使情感表达更加亲切自然，增强了文章的感染力，拉近了读者与景物的距离。 11.“花朵尽情开放”“五彩缤纷”表现了盛夏田野的生机勃勃；“曾经的荒滩”暗示过去是荒凉的，如今花团锦簇，体现了人与自然和谐相处带来的巨大变化；“杜鹃一声声的鸣叫”以声衬静，为田野增添了宁静与和谐之美。作者借盛夏田野的繁花似锦，表达了对大自然的热爱与赞美，也传递出对人与自然和谐共生、创造美好未来的美好向往。 12.C 13. 炼字、修辞角度：把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，表达了作者积极、乐观、向上的思想感情。哲理角度：蕴含了时序交替的自然理趣或 旧事物孕育新事物（新旧更迭）的哲理。 14. 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 15. 运用拟人的修辞手法，通过想象，将明月人格化，将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心、同情和思念之情。 16. 情感变化：起初：不喜欢甚至厌烦（她睡相不好、规矩多、絮叨）。 中间：产生敬意（因她讲长毛的故事，认为她有“伟大的神力”），后敬意消失（因她谋害隐鼠）。 最后：产生新的、深挚的敬意和感激（因她买来《山海经》）。 17. 评价事件：阿长为童年鲁迅买来了他渴求已久的绘图《山海经》。 重要性：这是鲁迅得到的第一部心爱的宝书，满足了他强烈的求知欲和对神话世界的向往，是童年最珍贵的记忆之一。体现品质：体现了阿长的善良、朴实、对孩子的关爱（尽管方式有时粗疏）以及“伟大的神力”（即她为满足孩子愿望所付出的真诚努力）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上期语文第一次学情调研 （时间：120分钟，满分：120分） 一.积累与运用(24分) 1.请你在描写雨的诗词中梳理字音字形，完成下面小题。（8分） 四季之雨各有韵味。春雨无声飘落，如贵客lì临人间。淅lì的雨声 hōng托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”，冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和...真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。这浸润着情思的雨,怎能不让人喜爱呢? （1）请给下面加点的字注音。(4分) 着( )落 黄晕( ) 应和( ) 咄( )咄逼人 （2）根据拼音写出相应的汉字。(4分) lì( )临 淅lì（ ） hōng( )托 静mì( ) 2. 下列说法有误的一项是（  ）（2分） A. 《春》一文的作者是朱自清。朱自清，字佩弦，现代著名的散文家，他的散文代表作有《荷塘月色》，小说代表作有《背影》等。 B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C. 《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。 D. 《天净沙·秋思》仅用28个字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。 3．古诗文默写（共8分） 自然景物承载千古情思。往事越千年，《观沧海》中曹孟德登上碣石山，观沧海之景，看到“水何澹澹，① ”，他的心中囊括寰宇，连银河都在沧海中出没运行：“② ③ ”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗仙李白借柳絮和杜鹃表达离愁别绪，并实时关注好友的行进路线“④ ⑤ ”；《天净沙·秋思》中，马致远用18个字“⑥ ，小桥流水人家，⑦ ”描绘了一幅深秋晚景图，最后用夸张的手法极言其悲伤：⑧ 。 4.综合性学习。(6分) 无论是朱自清笔下的融融春光,还是老舍笔下的别样冬天,抑或是刘湛秋笔下四季的雨,都让我们感受到了自然的美好与四季的多姿多彩。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然,走过四季! (1)请你为这次活动设计一则宣传标语。(2分) (2)春夏秋冬四季景色各异,每个季节都有其独特的魅力。请你仿照示例,描绘一个你喜欢的季节。（不少于60字）(4分) 示例:我喜欢春天,春天是一座姹紫嫣红的花园，这里有醉人的花香,有刚从沉睡中苏醒的小草,有忙着造房子的燕子……更重要的是,春天里有一个个崭新的希望。 我喜欢__________ ，____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 二．现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成5-8小题。（共16分） 听雨 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里的池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （作者：王继怀。有删改） 5．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③—⑥段的内容分段概括。（4分） 6．选文第②段、第④段从哪些感官角度描写了家乡景色？有什么作用？（4分） 7．请从修辞的角度，赏析文中第④段画线的句子。（4分） 空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去；用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。 8．请结合全文分析，为什么“听雨”能引发作者的“浓浓乡愁”？（4分） （二）阅读下文，完成9-11小题。（共12分） 夏日笔记 裴爱民 ①雨后天晴，潮湿的土地，青翠的庄稼，油亮的树叶，葱茏的野草，还有这新鲜的空气。远看，碧蓝的天空，没有一丝云彩，干净澄清，有一块向日葵地开放出大朵大朵金黄色的花，雀鸟在浓绿的树荫中鸣叫。 ②土豆秧长得多么茂盛啊,开着白色的紫色的花朵。女人们戴着花头巾,提着化肥,猫着腰走在土豆垄沟里，一把一把撒化肥。她们咯咯地笑，大声说着话。 ③我来割草,割了一捆又一捆。羊儿在圈里,啃着干草咩咩地叫。干活累了,坐在树荫下,身旁是大棵大棵茂盛的宽叶独行菜，在我肩头开放出密密麻麻雪一样的小花。还有一株苜蓿夹杂其中，绿色的柔软的小叶片，一朵朵紫色的小花散发出脉脉清香。一回头，粉红色的红柳已在恣意盛开，映着那碧蓝的天！ ④身旁还有一株粗壮的杨树，叶片肥大而油绿。树下是一大片暗绿的清凉的阴影，脚下杂草丛生。有一棵盐生草，硕大如磨盘，灰绿的叶子，它在这里尽其本能地生长着。 ⑤这沟沿上的草,毫无顾忌地生长,冰草葱绿而稠密的细长叶子覆盖了水沟,染绿了流水。还不够，又摇摇摆摆地蹿出了纤纤花穗！甘草笨拙的叶子也是那么茂盛。这让我怎么告诉你，这片野外荒滩曾经的荒凉？你看那小苦豆子鲜红的花也挤在冰草缝里。 ⑥这沟沿上的草生机勃勃的,走在这层层草上,还要用手时时挡开那绿得笑哈哈的白杨枝条。占着这流水的便宜，草们茁壮成长着。狗牙花是春天开得最早的花，冰草刚露芽你们就开始婉转地眨媚眼，现在这冰草都尺把高了，你们还一个劲儿地开。哎呀，沙旋覆花已急不可待了，一洼洼，一坡坡，全打苞儿了。赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！那时候，又让我怎么描写你？ ⑦你看！这一埂子花！油菜开花了，大豆开花了，还有这白的蓝的胡麻花！一埂子全是花！下面这被绿草包围着的水浇着这些花和这大片的大麦。这水，让好多年前那个童年的荒滩变成了这个样子。 ⑧这平滩好硬,就是用脚使劲跳几下,也跳不出几个坑窝儿。可是,这水就这样缓缓流过,把这片僵硬的平滩冲得柔软万缕。我手轻轻地一捞，一把软软的泥浆就滴滴答答地淌。 ⑨让我从哪儿走？这一片全是圆圆的喇叭花，白的，粉的，像从天上落下了一片小星星！这花瓣是那么娇嫩,这花蕊里肯定还有几只小小的黑昆虫在吃花蜜!你说,我忍心从这里走过去吗?我今日踏碎一些野花，明日又会开出很多，可我实在无法把它们只当做是一些野花。 ⑩马兰开花了，嫩嫩的，极晶莹的紫色。我们小的时候，总喜欢采下来编成花环戴在头上。 （11）盛夏的田野,花朵尽情开放,这片曾经的荒滩也五彩缤纷。远处的树枝上传来杜鹃一声声的鸣叫…… (选自《人民日报》2024年06月10日08版，有删节) 9.仿照示例，完成朗读设计。（4分） 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【朗读设计】“偷偷地”轻读，读出小草的顽皮可爱：“钻”重读，读出春草破土而出的劲头；“嫩嫩的，绿绿的”语调上扬，节奏轻快，读出作者看到鲜绿春草的喜爱之情。 语句：一回头，粉红色的红柳已在恣意盛开，映着那碧蓝的天！（请你从重音、语气、语调、节奏等角度进行朗读设计) 【朗读设计】 10.第⑥段作者把狗牙花直呼为“你们”，请你体会第二人称的表达效果。（4分） 11.阅读下面语句，想象作者描绘的情景，说说你对其意蕴的理解。（4分） 盛夏的田野，花朵尽情开放，这片曾经的荒滩也五彩缤纷。远处的树枝上传来杜鹃一声声的鸣叫…… 三．古诗文阅读（11分） （一）默背《次北固山下》，完成12-13题。（共4分） 12.下列选项中对本诗理解赏析错误的一项是( )(2分) A.这首诗歌属于近体诗中的律诗，根据它每句的字数，这首诗歌可以称为“五言律诗”。 B.“客路”与“行舟”对仗工整，点明了诗人漂泊在外的境况，呼应了题目中的“次”。 C.颔联写此时冰雪消融，大江奔流，疾风鼓动着船帆，境界开阔，可谓以小景传大景之神。 D.诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。这份乡愁和马致远的不同，是淡淡的，并不令人断肠。 13.明代胡应麟称本诗的颈联“妙绝千古”。请你任选角度进行赏析。(2分) （二）默背《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成14-15题。（共7分） 14.诗歌以“杨花”“子规”两样景物起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。请结合诗句加以分析。(4分) 15.请对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”加以赏析。(3分) 四．整本书阅读（7分） 长妈妈是鲁迅儿时的保姆，夫家姓余，做了一辈子的保姆（乡下称作“做妈妈”）。长妈妈有一个过继的儿子，是做裁缝的；还有一个女儿，后来招进了一个女婿。长妈妈患有羊痫风，1899年4月，到大树港看戏，发病离世。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，《从百草园到三味书屋》《五猖会》等多篇文章都有提及。《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念长妈妈的。 16.《阿长与〈山海经〉》中作者对阿长的情感经历了怎样的变化？请结合相关情节简要概括。（3分） 17.《阿长与〈山海经〉》中“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”这句话评价的是阿长什么事？为什么这件事对童年的鲁迅如此重要？这体现了阿长怎样的品质？（4分） 五．写作（50分） 18．阅读下面材料并完成写作。 提起风景，我们总想到巍峨的青山、浩荡的长河。风景可以是大自然中的美景，也可以是人间烟火里温暖动人的瞬间。可走在平凡的日子里我才慢慢懂得：动人的风景未必在远方，动人的风景可以在眼前美丽的校园中，也可以藏在温暖的烟火里，还可以是自己默默坚持的瞬间，这些都是风景。 请以“这也是风景”为题目，写一篇写景抒情散文或记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $