卷11 第5章 奇妙的二氧化碳 提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套课件（沪教版2024）

该初中化学课件系统梳理了二氧化碳的性质、制备、用途及碳循环等核心知识，通过知识网络图串联二氧化碳与碳单质、碳酸盐的转化关系，结合物质组成与结构分析性质差异，帮助学生构建“结构-性质-用途”的化学观念体系。 其亮点在于融合新考法与分层设计，如通过数字化实验分析CO₂吸收效果培养科学思维，结合跨学科实践（如光合作用）提升探究能力，价类二维图等模型题助力知识结构化。分层题目满足不同学生需求，教师可依托解析把握重难点，有效提升复习效率与学生核心素养。

化 学 九年级上册 沪教版 1 2 3 卷11 第5章提优验收卷（B卷） 考查内容：奇妙的二氧化碳 4 一、选择题 二、填空及简答题 三、实验及探究题 四、计算题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间： 满分：100分 可能用到的相对原子质量： 一、选择题（共10 个小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选 项符合题意） 1.［2025山东威海期末］下列参与“碳循环”的过程，能减少大气中二氧化碳含量的 是( ) B A.火山喷发 B.光合作用 C.森林大火 D.火力发电 【解析】火山喷发会产生二氧化碳，增加大气中二氧化碳的含量，A不正确。二氧 化碳是绿色植物光合作用的原料，光合作用能减少大气中二氧化碳含量，B正确。 森林大火会产生二氧化碳，增加大气中二氧化碳的含量，C不正确。火力发电会产 生二氧化碳，增加大气中二氧化碳的含量，D不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 2.［2025重庆潼南区月考］下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是 ( ) D A.闻气味 B.观察颜色 C.通入澄清石灰水 D.将燃着的木条伸入瓶中 【解析】因为这三种气体都没有气味、颜色，所以用闻气味、观察颜色的方法均 无法鉴别，A、B错误；二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，而空气、氧气均不能使 澄清石灰水变浑浊，不能鉴别出这两种气体，C错误；将燃着的木条分别伸入瓶中， 使燃着的木条剧烈燃烧的是氧气，没有明显变化的是空气，木条熄灭的是二氧化 碳，现象不同，可以鉴别，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 3.［2025陕西渭南期末］用石灰浆（主要成分为氢氧化钙）粉刷墙壁，一段时间后 会变硬的主要原因是( ) C A.水分蒸发了 B.熟石灰变成了生石灰（氧化钙） C.氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙 D.石灰浆干涸 【解析】石灰浆的主要成分是氢氧化钙，在空气中一段时间后，氢氧化钙可以和 空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，碳酸钙是一种白色的坚硬的固体。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 某兴趣小组在以为主题进行项目式学习时，对 从各个角度进行了学习 和实验探究。回答 小题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 4.［2025江苏宿迁月考］下列有关二氧化碳的说法中，正确的是( ) B A.二氧化碳在自然界的循环过程中只发生物理变化 B.二氧化碳固体的俗称为“干冰”，可用于人工增雨 C.二氧化碳能使燃着的木条熄灭，所以可以以此来检验 D.二氧化碳有毒，不能供给生物呼吸 【解析】二氧化碳在自然界的循环过程中，如光合作用、呼吸作用中发生的变化 均属于化学变化，A错误；二氧化碳固体的俗称为“干冰”，干冰升华会吸收大量的 热，可用于人工增雨，B正确；二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，能使燃着的木条 熄灭，但是能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳，也有可能是氮气等不支持 燃烧的气体，不能以此来检验 ，C错误；二氧化碳是空气的成分之一，没有毒， 但不能供给生物呼吸，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 5.［2025河北保定期末］下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验 是( ) A A. B. C. D. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 【解析】装置右端倾倒 后下沉说明其密度比空气大，只能证明二氧化碳的物理 性质，A正确；石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和 二氧化碳，蜡烛自下而上依次熄灭，证明了二氧化碳不支持燃烧、不能燃烧的化 学性质，B错误；二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水， 澄清石灰水变浑浊，瓶内气体减少，压强减小，软塑料瓶变瘪，证明二氧化碳可 以与氢氧化钙反应的化学性质，C错误；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色 石蕊溶液变红，证明了二氧化碳能与水反应的化学性质，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 6.［2025江苏泰州期末］向试剂瓶中加入 水（恰好加满），塞紧双孔橡皮 塞，用大号注射器抽取 二氧化碳气体，连接大号注射器和试剂瓶，缓慢推 动活塞，将二氧化碳注入水中。当向水中注入二氧化碳气体达到 时，水中 不再继续溶解二氧化碳，下列说法正确的是( ) B A.试剂瓶中加入的水可以是矿泉水 B.推动活塞时应尽量缓慢，其目的是确保二氧化碳充分溶解 C.当水中不再继续溶解二氧化碳时，红色油柱开始向下移动 D.该实验表明，1体积水中能溶解1体积二氧化碳 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 【解析】该实验是探究二氧化碳的溶解性，为了避免杂质影响实验，试剂瓶中加 入的水应是蒸馏水，A错误；为了使二氧化碳充分溶解，推动活塞时应尽量缓慢， B正确；当水中不再继续溶解二氧化碳时，红色油柱开始向上移动，C错误；当向 水中注入气体体积达到时，水中不再继续溶解二氧化碳，说明 水中最多能溶解二氧化碳，该实验表明，1体积水中能溶解 体 积的二氧化碳，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 7.新考法数字化实验［2025北京西城区北师大附属实验中学期末，中］某实验小 组用传感器研究等体积的水和澄清石灰水吸收 的效果，实验装置及结果如图所 示。下列说法正确的是( ) D A.曲线①表示澄清石灰水吸收 B.对比曲线①和②可知，水能吸收 C. 浓度降低只发生了物理变化 D.对比曲线①和②可知，澄清石灰水比水吸收 的效果更好 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 【解析】对比曲线①和②， 的浓度都减小，相同时间内曲线②减小幅度更大， 由此可判断曲线②表示澄清石灰水吸收，说明澄清石灰水比水吸收 的效果 更好，A不正确，D正确。曲线①呈下降趋势，说明水能吸收 ，不需要与曲线 ②进行对比就可以判断，B不正确。浓度降低的过程中包含 溶于水的过程， 这是物理变化；也有 与水反应生成碳酸以及与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水的 过程，这是化学变化，C不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 8.［2025湖北武汉期末，中］实验室制取气体装置如图所示，下列操作合理的是 ( ) C ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A. 用装置①制备 时，应先装药品，再检查气密性 B.用装置④收集时，在端放置燃着的木条可检查 是否集满 C.用高锰酸钾制取并测定的体积时，导管的连接顺序为 D.用装置①③④制备并收集干燥的时，导管的连接顺序为 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【解析】用装置①制备气体时，应先检查气密性，再装药品，防止装置漏气，造 成药品浪费，A操作不合理；二氧化碳的密度大于空气，用装置④收集二氧化碳时， 气体应该从端通入，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，验满的方法为在 端放置 燃着的木条，若木条熄灭，证明已集满，B操作不合理；用高锰酸钾制取 并 测定 的体积时，应选择固固加热型发生装置，即选用装置②，氧气不易溶于水， 密度比水小，利用装置⑤收集氧气时，氧气从端进入，水从 端排出，排出水的 体积即为产生氧气的体积，所以用高锰酸钾制取并测定 的体积时，导管的连 接顺序为 ，C操作合理；实验室利用石灰石或大理石和稀盐酸反应制 取二氧化碳，应选择固液常温型发生装置，即选择装置①，然后通过装置③干燥， 气体应从端通入， 端排出，二氧化碳的密度比空气大，用装置④收集时应“长进 短出”，即气体从端通入，端排出，所以导管的连接顺序为 ，D操 作不合理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 9.［2025广东汕头期末，偏难］下列实验操作能达到实验目的的是( ) 选项 实验目的 实验操作 A 除去中混有的少量 点燃 B 除去铜粉中的炭粉 在空气中灼烧 C 除去粉末中混有的少量 粉 将混合物在空气中灼烧 D 鉴别溶液和 观察颜色、状态 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 【解析】除去二氧化碳中的一氧化碳不能用点燃的方法，因为当二氧化碳大量存 在时，少量的一氧化碳不会被点燃，A不能达到实验目的。炭粉、铜粉在空气中灼 烧，分别生成二氧化碳气体、氧化铜，不但能把杂质除去，也会把原物质除去， 不符合除杂原则，B不能达到实验目的。加热时铜和氧气反应生成氧化铜，能除去 杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，C能达到实验目的。溶液和 均 为无色液体，用观察颜色、状态的方法不能鉴别，D不能达到实验目的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 上分技巧 除杂原则 ①不引入新杂质；②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于分离。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 10.新考法价类图［2024河南洛阳二模，难］ 元素化合价和物质类别是研究物质的两个重 要维度。如图为碳元素的价类二维图，下列 说法不正确的是( ) B A. 代表氧化物 B. 点对应物质只有一种 C.点对应物质和 可以相互转化 D.和 点对应物质的化学性质不同，是因为分子构成不同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 【解析】 是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物， 因此代表氧化物，A正确； 点对应物质是碳的单质，碳的单质有金刚石、石墨 等多种物质，B错误；点对应物质是一种氧化物，其中碳元素的化合价为 ，则 该物质是二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，碳酸钙与盐酸反 应会生成二氧化碳、氯化钙和水，因此点对应物质和 可以相互转化，C正 确；点对应的物质是 ，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二 氧化碳分子构成的，不同种分子的化学性质不同，因此和 点对应物质的化学 性质不同，是因为分子构成不同，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 二、填空及简答题（共4小题，共38分） 11.［2025辽宁大连月考］（12分）化学实验是进行科学探究的重要途径。 甲 （1）如图甲所示，将一小块干冰放进透明塑料袋中，将袋口 扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起并逐渐变得“模糊”。从微观 角度分析，塑料袋鼓起的原因是__________________。塑料 袋变“模糊”是因为干冰升华时______（填“吸热”或“放热”）， 空气中的水蒸气遇冷凝结。 分子间间隙变大了 吸热 【解析】干冰升华，二氧化碳由固态变成了气态，分子间间隙变大了，塑料袋鼓 起；干冰升华吸热，空气中的水蒸气遇冷液化形成液态小水滴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 （2）图乙所示实验可观察到的现象是____________________________，说明二氧 化碳具有的化学性质是______________________。 燃着的蜡烛从下到上依次熄灭 不能燃烧也不支持燃烧 乙 【解析】由于二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，所以可观察到的 现象是蜡烛从下到上依次熄灭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 （3）如图丙所示，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有澄清石灰水的烧杯中， 可以观察到的现象是__________________________________；发生反应的化学方 程式为_______________________________。 澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升 丙 【解析】二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，试管 内气体减少，压强减小，液体会进入试管，试管内液面上升，该反应的化学方程 式为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 12.［2025江苏苏州月考］（10分）“氧循环”“碳循环”和“水循环”是自然界存在的 三大重要循环。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 （1）从物质变化及分子角度分析，____循环与另外两种循环有本质区别。 水 【解析】从物质变化及分子角度分析，三种循环中水的循环与另外两种在变化上 有本质的区别，水循环主要是由水分子的运动引起的，过程中没有新物质生成， 分子种类没有改变，属于物理变化，而碳循环与氧循环过程中有新物质生成，分 子种类发生了改变，属于化学变化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 （2）过程⑤为绿色植物的光合作用，其表达式为 ，则 ___；绿色植物通过光合作用将太阳能 转化为______能；过程⑦为海水吸收，此反应与绿色植物吸收 相比，反应 物相同而产物不同的原因是_______________。 6 化学 反应条件不同 【解析】根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类以及原子个数不发生改 变，反应物中C、、原子个数为6、12、18，生成物中C、、 原子个数为6、 12、，，则 ；绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化 学能；过程⑦为海水吸收 ，二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应与绿色植物吸 收 相比，反应物相同而产物不同，是因为反应条件不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 （3）［中］结合图示，下列关于碳、氧循环的认识正确的是______（填序号）。 ACD A.能吸收二氧化碳的自然资源主要有海洋、森林 B.碳、氧循环过程中各元素守恒，碳、氧元素质量和化合价均不变 C.碳循环是自然界物质和能量循环的重要组成部分 D.空气中的二氧化碳和氧气含量处于动态平衡 【解析】二氧化碳与水反应生成碳酸，二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料 之一，则能吸收二氧化碳的自然资源主要有海洋、森林，A正确；根据质量守恒定 律可知，化学反应前后元素种类和质量不变，则碳、氧循环过程中碳、氧元素质 量不变，化合价可能发生变化，B错误；碳循环是自然界物质和能量循环的重要组 成部分，C正确；空气中的二氧化碳和氧气含量处于动态平衡，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 13.新考向科普阅读题［2025四川南充嘉陵区思源实验学校月考］（8分）阅读下 面科普短文并回答相关问题。 大气有自净作用。进入大气的污染物，经过自然条件下的物理和化学作用， 或是向广阔的空间扩散稀释，使其浓度下降；或是受重力作用，使较重粒子沉降 于地面；或是在雨水洗涤下返回大地；或是被分解破坏等，从而使空气净化。这 种大气的自净作用是自然环境调节的重要机能。尤其需要指出的是，绿色植物的 光合作用也是一种自净过程，因为在此过程中，既消耗二氧化碳，又能向大气中 补充氧气。当大气的污染物超过其自净能力时，便会出现大气污染。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 造成大气污染的有害物质可以分几类：粉尘（如煤烟）、湿雾（如油雾、酸 雾）、有害气体（如氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳）等。随着人类的进步和社 会的发展，排入大气中的越来越多，导致温室效应加剧。减少 排放，实现 碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的四种 主要途径。科学家预测，到2050年，四种途径对全球碳中和的贡献率如图甲所示。 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1）根据文中描述，下列说法正确的是______（填序号）。 ACD A.大气的自净过程既涉及物理变化，又涉及化学变化 B.空气有较强的自净能力，不会被污染 C.大气污染物中含有粉尘、湿雾、有害气体等 D.促进植物的光合作用，可以减缓温室效应增加剧 【解析】进入大气的污染物，经过自然条件下的物理和化学作用使其浓度下降， 从而使空气净化，A正确；虽然空气有较强的自净能力，但大气的污染物超过其自 净能力时便会出现大气污染，B错误；造成大气污染的有害物质可以分几类：粉尘、 湿雾、有害气体等，C正确；绿色植物的光合作用也是一种自净过程，因为在此过 程中，既耗用二氧化碳，又释放氧气，故促进植物的光合作用，可以减缓温室效 应加剧，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 （2）碳中和的四种途径主要有碳替代、碳封存、________和 ________。到2050 年，这四种途径对全球碳中和贡献最大的为________。 碳减排 碳循环 碳替代 【解析】碳中和的四种途径主要有碳替代、碳封存、碳减排、碳循环；根据图甲 可知，到2050年，这四种途径对全球碳中和贡献最大的为碳替代。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 （3）［中］用分子的观点解释图乙的过程：________________________________ _____________________________。 加压时，二氧化碳分子之间的间隔变小，二氧化碳由气态变为液态 【解析】二氧化碳分子之间存在间隔，加压时，二氧化碳分子之间的间隔变小， 二氧化碳由气态变为液态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 14.［2025河南周口淮阳区月考］（8分）如图是二氧化碳的知识网络图，其中“ ” 表示某种物质可转化为另一种物质（反应条件已略去），请回答下列问题。 （1）物质 是____（填化学式）。 【解析】碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳和二氧 化碳能相互转化，则物质是 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 （2）写出反应②的化学方程式：____________________。 【解析】二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 （3）［中］反应③一定是化合反应吗？________（填“一定”或“不一定”）。 不一定 【解析】C转化为 的反应不一定是化合反应，也可以是碳和氧化铜在高温条件 下反应生成铜和二氧化碳，属于置换反应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 （4）［偏难］写出一个符合反应⑦的化学方程式： ___________________________________。 （合理即可） 【解析】反应⑦可以是碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，反应的 化学方程式为 ；也可以是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、 水和二氧化碳，化学方程式为 等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 三、实验及探究题（共2小题，共24分） 15.新考向跨学科试题［2025山西长治期末］（8分）化学是一门以实验为基础的 科学。根据如图甲实验装置，回答下列问题。 （1）仪器 的名称为________。 锥形瓶 【解析】仪器 为锥形瓶。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 （2）若装置中充满水，用装置收集一瓶 ，气体应从____（填“①”或“②”）端进入。 ② 【解析】若装置中充满水，用装置收集一瓶 ，气体应从短管，即②端进入， 因为氧气的密度比水小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 （3）［偏难］有人对装置B作了改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下 端插入小试管中，如图乙所示。改进后的优点是______________________ （写一条即可）。 节约药品（合理即可） 乙 【解析】改进后的优点是节约药品、防止气体逸出、易形成液封等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 （4）将图丙装置置于阳光下一段时间后，观察到试管中有气泡产生，检验该气体 的方法是__________________________________________。 将带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃 丙 【解析】将图丙装置置于阳光下一段时间后，观察到试管中有气泡产生，检验该 气体的方法是将带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 16.［2024江苏常州武进区一模］（16分）为助力碳中和，二氧化碳的性质、捕集 与资源化利用是重要研究课题。 Ⅰ.验证二氧化碳有关性质 步骤①：按图甲连接好装置，向外拉动任一注射器的活塞，一段时间后松开手。 步骤②：两注射器中各吸入澄清石灰水、 稀盐酸，再从中间瓶口通入 气体将烧瓶装满，最后塞上带有压强传感器的橡皮塞。 步骤③：通过打开或关闭弹簧夹1和弹簧夹2，先后将注射器和注射器 中液体全 部注入烧瓶中，充分反应直至压强不再改变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 步骤④：打开两个弹簧夹，将两个注射器的活塞都拉回原位，再关闭两个弹簧夹， 继续测量压强变化。装置内压强的变化如图乙所示。 甲 乙 （1）步骤①的目的是________________。 检查装置气密性 【解析】向外拉动任一注射器的活塞，若装置气密性良好，则装置中的压强减小， 松手后，活塞会回到原处，该步骤的目的为检查装置气密性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 （2）在步骤②中检验烧瓶中已充满 的方法是_____________________________ _______________________________。 将燃着的木条放在中间瓶口处，若木条熄灭，则说明二氧化碳已满 【解析】二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，验满时，将燃着的木条放在中间瓶口处， 若木条熄灭，则说明二氧化碳已满。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 （3）为缩短段实验时间，可采取的措施是____________________。 段压强迅 速增大的原因为___________________________________（用化学方程式表示）。 振荡烧瓶（或加热） 【解析】 段压强减小，说明此时烧瓶中二氧化碳含量减少，向烧瓶中加入的是 澄清石灰水，二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，若要加 快反应速率，可以振荡烧瓶，增大二氧化碳与澄清石灰水的接触面积，或加热， 从而加快反应速率。 段压强迅速增大，说明此时有大量二氧化碳生成，向烧瓶 中加入的是稀盐酸，稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程 式为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 （4）［中］最终装置内压强低于起始值的可能原因是___（填序号）。 B A.装置漏气 B.水吸收了部分 C.部分 与澄清石灰水反应 【解析】二氧化碳能溶于水且与水反应，会使装置中气体减少，压强减小。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 Ⅱ. 的捕集 （5）［中］一种捕集 的反应原理如图丙所示。写出反应②的化学方程式： _________________________________。 丙 【解析】反应②是甲烷和碳酸钙在催化剂的作用下反应生成氧化钙、一氧化碳和 氢气，化学方程式为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 Ⅲ. 的催化重整 （6）与在催化剂作用下可得到合成气和 ，实现资源化利用。反应 过程中催化剂表面还同时存在积碳反应和消碳反应，原理如图丁所示。 丁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 ①消碳反应的产物“ ”是____（填化学式）。 【解析】根据反应的原理可知，“ ”表示的是一氧化碳，化学式为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 ②［偏难］为了减少催化剂表面积碳，从调节反应物用量的角度分析，可采取的 措施是_______________________________________。 增大二氧化碳的浓度（或减少的浓度） 【解析】根据反应原理，积碳反应能生成碳，消碳反应能消耗积碳反应中生成的 碳，若想减少催化剂表面的积碳，从调节反应物用量的角度分析，可以增大二氧 化碳的浓度或减少 的浓度，从而减少催化剂表面的积碳。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 53 四、计算题（共1小题，共8分） 17.［2025山东淄博张店区第六中学月考］（8分）某兴趣小组同学要测定某石灰石 样品中碳酸钙的质量分数。称量石灰石样品放入烧杯中，取 稀盐酸分三次 加入其中，每次充分反应后，测定生成二氧化碳的质量，实验数据如表所示。 实验次数 第一次 第二次 第三次 加入稀盐酸的质量/ 20 20 20 生成的质量/ 2.2 1.1 （1）［偏难］表中 的数值是____。 2.2 【解析】第一次加入的盐酸生成了的二氧化碳，第三次加入 的盐酸只 生成了的二氧化碳，所以第二次加入的盐酸后，碳酸钙还有剩余，故 的 值为2.2。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 54 （2）计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。 【答案】由表中数据可知，生成二氧化碳的总质量为 。 解：设该石灰石样品中碳酸钙的质量为 。 该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 。 答：该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 55 【解析】根据生成二氧化碳的总质量和反应的化学方程式可以计算出该石灰石样 品中碳酸钙的质量，进而计算出该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 56 $$