语文(1)-【中考新题型】2025年中考语文模拟冲刺卷(吉林专版)

中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 语文试题共8页,包括三道大题,共25道小题。全卷满分120分。考试时间120分钟。考试 结束后,将本试题和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答题前,请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确粘贴在条形码区 域内。 2.答题时,请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答,在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用 (15分) 诗歌用最精湛的技巧、最简洁的语言表现最美的情感和意境,请你在阅读时完成下面题目。 请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。(第1—4题每句1 分,第5题每小题2分) 1.人生路漫漫,遇到困难在所难免。但只要我们敢于面对,并坚持不懈地向前迈进,就会迎来美 好未来,正如陆游在 《游山西村》中所写的: “ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋, 柳暗花明又一村。” 2.一枝一叶总关情。白居易在 《钱塘湖春行》中通过写动物来描绘早春景象,表达喜悦之情的句子是: 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋, 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋。 3.“谁说女子不如男”,巾帼英雄又岂容小觑? 秋瑾生性豪侠,她在 《满江红·小住京华》中说 “身 不得,男儿列, 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋, 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋”。 4.生活中,有才能的人比比皆是,但能慧眼识人的人并不多,这正如韩愈在 《马说》中所言: 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋, 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋。 5.阅读下面的语段,按要求作答。 当我们真正热爱这个世界时,才真正活在这个世界上。如果说每个人都拥有一座名为 “潜∙ 能”的金矿,那么 “热爱”便是打开金矿的那把钥匙。热爱给你动力,为你fù能,吸引着你不 断探寻、 甲 生命的种种可能性。同样,它也会给你勇气,使你坚定,让你对所有的困难都 能无畏无惧,甘之如饴。无论处于何种境地,热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。 找到你所热爱的事, 乙 时间里的每一刻, 。 (1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。 潜 ∙ 能 fù 能 (2)在文段甲、乙两处横线上依次填入词语,恰当的一项是 ( ) A.探究 享用 B.开掘 享受 C.开掘 享用 D.探究 享受 (3)请在末尾横线处加上一句话,使表达更加完整。 (4)与 “不断探寻”短语类型一致的是 ( ) A.打开金矿 B.无畏无惧 C.甘之如饴 D.精神力量 二、阅读 (45分) (一)文言文阅读 (15分) 学习文言文,能够从先人的经验中获得指引,与先人的智慧互相切磋,从先人的感叹中体验 人生。请以下面的两篇文言文为例,分享你的读书体验。 (甲)阅读下面文章,完成6—10题。(10分) 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也; 义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得 也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者 何不用也? 使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也,由是则可 以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤 者能勿丧耳。 【我的积累】 6.孟子,名轲, 时期伟大的思想家、教育家、政治家。孟子与其弟子的言论汇编于 《孟 子》一书,是儒家学说的经典著作之一。它是一部记录孟子的思想观点和政治活动的书,共七 篇。《孟子》与 《 》《大学》《中庸》并称为 “四书”。(1分) 7.掌握文言词语是学好文言文的基础,请你运用积累的方法解释下面加点的词语。(3分) 方法 要解释的词语 提示 答案 成语推断法 (1)死亦我所恶∙ 深恶 ∙ 痛绝 利用通假字法 (2)故患有所不辟∙ 也 通假字,同 “避” 查字典法 (3)所欲有甚∙ 于生者 ①厉害,严重;②过分;③超 过,比;④非常,很 (填序号) 【我的理解】 8.本文中,孟子提出了什么观点? “非独贤者有是心也”中 “是心”指什么? (用原文回答)(2分) 【我的提炼】 9.对选文内容的分析、概括有误的一项是 ( )(2分) A. 《鱼我所欲也》出自儒家经典之作 《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主 张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子的主张:人 性是恶的。 B.本文开篇运用比喻论证方法,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以 “义”为重,必要时 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 第1页 (共8页) 中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 第2页 (共8页) 要 “舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。 C. “非独贤者有是心也”的 “是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D.面对生死抉择的时候,那些 “舍生取义”者的表现是 “所欲有甚于生者,故不为苟得”“所恶 有甚于死者,故患有所不辟”。 【我的品鉴】 10.读完本文,你想到了哪些与本文观点一致的诗句? 写出诗的题目与作者。(2分) (乙)阅读下面选文,完成11—13题。(5分) 陈禾,字秀实,明州鄞县人。举元符三年进士。(时)天下久平,武备宽弛,东南尤甚。禾请 增戍①、缮城壁,以戒不虞。或指为生事格②不下其后盗起人服其先见。 时童贯权益张,与黄经臣等表里为奸③,搢绅④侧目。禾曰:“此国家安危之本也。吾位言责, 此而不言,一迁给舍⑤,则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣: “怙宠弄权,夸炫朝列。每云诏 令皆出其手,言上将用某人,举某事,已而诏下,悉如其言。夫发号施令,国之重事,黜幽陟明, 天子大权,奈何使宦寺⑦得与?” 论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰:“碎朕衣矣。”禾言:“陛下不惜 碎衣,臣岂惜碎首以报陛下? 此曹⑧今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。”言愈切,上变色曰: “卿能如此,朕复何忧?”内侍请上易衣,上却之曰:“留以旌直臣。” (节选自 《宋史》,有删改) 【注】①增戍:增加防守兵力。②格:搁置。③表里为奸:内外呼应做坏事。④搢绅:同 “缙 绅”,士大夫的代称。⑤迁给舍:指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏:上书直言。⑦宦寺:宦官。 ⑧曹:辈,等。 【善积累】 11.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是 ( )(2分) A.武备宽弛∙ ,东南尤甚 弛∙ 担持刀 (《狼》) B.或∙ 指为生事 或 ∙ 以为死,或以为亡 (《陈涉世家》) C.人服∙ 其先见 朝服 ∙ 衣冠 (《邹忌讽齐王纳谏》) D.此国家安危之本∙ 也 本 ∙ 在冀州之南,河阳之北 (《愚公移山》) 【学语感】 12.用 “/”给文中画线句子断句。(画三处)(1分) 或 指 为 生 事 格 不 下 其 后 盗 起 人 服 其 先 见。 【敬品德】 13.本文中陈禾有哪些品质值得我们学习? 陈禾的进谏方式与我们学过的 《邹忌讽齐王纳谏》一文 中邹忌的进谏方式有何不同? 你更赞同哪一种? 请阐述理由。(2分) (二)现代文阅读 (25分) “知识就是力量。”这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。请分享下面的两篇文章。 (甲)阅读下面文章,完成14—17题。(16分) 怀念一场雪 ①冬夜,北风骑着快马呼啸而来,敲着窗打着瓦噼里啪啦。 ②屋内灯光昏暗。还是茂年的母亲坐在煤火炉旁翻烤着红薯。煤火炉是生铁铸的,支棱着的 外沿像宽大的手掌,宽厚而温暖。红薯卧在温暖的外沿上,香味顺着热气随着烟囱游走。每隔十 来分钟母亲就捏捏红薯,顺便再给它们翻翻身,这样烤出的红薯熟得均匀且口感松软。被烤的红 薯烫手,每一次翻动,母亲嘴里便发出吸吸溜溜的声音。 ③我们照例是埋头写作业,两张桌子挤着四个孩子,母亲时不时提醒我们红薯快熟了,暗示 着我们的作业要快点写完。窗外寒风嗖嗖,告诉我们雪是结伴而来的,已经占领了我们的房顶和 大地。越熟越香的红薯勾着我们拥到炉旁,黏到母亲身边。捏一块红薯边吹边剥,看着母亲慈爱 的笑容,黄灿灿的红薯泥放进嘴里甜到心里。母亲轻声地讲着山野间的故事,父亲或在灯下看书 或修补家里早已陈旧的器具,每天这时候都是我们最轻松惬意的时刻。总以为这是昨天或者是前 天的雪夜,那盏昏暗的灯、红彤彤的火炉、香喷喷的烤红薯,还有母亲的笑容总在我脑海里浮现, 越来越清晰。不经意间,四十多年过去了。 ④那时候四季分明,冬天很有冬天的样子。雪下得大气磅礴也很认真,洋洋洒洒一丝不苟地 盖住远方的麦田和村庄,等到太阳出来,雪白的屋顶露出可爱的花脸,雪水顺着一排排小青瓦轻 快地流下,屋檐下的凌冰开始融化,门前的青砖小路松软而泥泞。孩子们打着雪仗,顺手掰一块 凌冰放嘴里,咯嘣咯嘣响。大人们清扫了道路,就开始帮我们堆雪人。我们跑前跑后帮忙,口里 哈着热气,脸和手冻得红扑扑的。 ⑤母亲是出身乡下的读书人,对老规矩格外讲究。春节回娘家走亲戚必不可少。那年的雪下 得格外长格外大,从腊月断断续续下到过年。母亲每天紧着眉叹息说,这雪下得好,明年收成好, 就是没法去给你姥姥拜年。大年初二天刚放晴,母亲一大早起来,眉开眼笑地边做饭边给我们穿 戴整齐洗干净手脸,又收拾好走亲戚的礼物,嘴里哈出的热气遮不住母亲欢快的笑脸,蹚着埋住 脚踝深到腿弯的雪,她带着我们一步一步挪向车站。 ⑥家距车站十多里地,穿过县城的主街道。街上路上行色匆匆的人大多都是走亲戚的,时不 时听见 “哎哟”一声,便见人扑倒筐甩得老远,果子、蒸馍、丸子散落一地。摔跤的人自认倒霉, 人爬起来东西捡回来,拍打拍打身上的雪继续赶路。 ⑦阳光下,母亲一手挎筐一手牵着弟弟,还不时回头催着我们快点走。深一脚浅一脚,一不 留神就会摔个小跟头,好在雪厚并不疼。越走越热越走越慢,走累了也走饿了,母亲却一直催我 们再走快点儿。紧赶慢赶晌午头赶到车站,客车已如醉汉般窄窄歪歪驶出去。母亲大喊着追赶汽 车,把弟弟和筐留在雪地里。汽车轰隆隆的声音盖住母亲的呼喊,留下一溜黑烟慢慢走远。母亲 无助地跌坐在那里,第一次感觉到坚强又无所不能的母亲如此绝望,天地间孤零零站着的我们如 此渺小。 ⑧母亲病故在年末,也是大雪天。不记得那两天是怎么熬过来的,除了透彻骨髓的寒冷刻在 心底,其他都不愿想起忆起。因为是腊月底,母亲只在家停一天就下葬了。或许是上天感念我们 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 第3页 (共8页) 中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 第4页 (共8页) 撕心裂肺的悲伤,只一夜,雪就铺满大地挂满树梢,如我们身上洁白的孝服。我们跪在冰天雪地 里号啕大哭,任凭我们磕破了头流干了泪嘶哑了嗓子,也没能唤回母亲。从此,雪于我是纠结, 害怕又想念。 ⑨母亲一直疼爱我们,她故去这几年竟没下过一场像样的雪。每年冬天,雪花蜻蜓点水似的 打个花胡哨就走了,不给我留下想念的机会。 ⑩我坐在时间这列绿皮火车上,穿越一个个城市一座座村庄,渴望离母亲越来越近。却看到 母亲在夜空里温暖地笑着对我说:不急呀,你好好儿的,我有足够的时间等你。忽然怀念一场雪, 一场纷纷扬扬的大雪。 【读画面】 14.从描写角度赏析选文第①段的作用。(4分) 冬夜,北风骑着快马呼啸而来,敲着窗打着瓦噼里啪啦。 【读情感】 15.结合选文内容,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。(4分) 越熟越香的红薯勾 ∙ 着我们拥到炉旁,黏 ∙ 到母亲身边。 【读技法】 16.选文第⑤段画线句运用了什么描写方法,有什么作用? (4分) 嘴里哈出的热气遮不住母亲欢快的笑脸,蹚着埋住脚踝深到腿弯的雪,她带着我们一步一 步挪向车站。 【读思路】 17.如何理解文章标题的含义? 如何理解选文最后一段的作用? (4分) (乙)阅读下面文章,完成18—21题。(9分) 做一股 “清流” 徐文秀 ①时下,“清流”成了一个流行语,成为人们的一种向往。比如不久前,电视上 《朗读者》《中 国诗词大会》等几档节目 “火”起来,受到大家热捧,“清流综艺”和 “清流文化”成了观众追求 的时尚。 ②文化如此,人生亦然。过清流般的生活,不失为人们的一种理想选择。然而,一些人的生 活却过得混浊而灰暗。有的习惯于搞 “假大空”那一套,特别会装,喜欢背 “台词”,有的还入戏 很深,成了 “戏精”;有的热衷于走 “虚浮夸”的路子,急功近利、心浮气躁,处处浮在表面,时 时想走捷径;有的满足于过 “庸懒散”的日子,表现出懈怠、疲沓的样子,工作往往干点 “意思 意思”,奉行 “既不出风头,又不落后头”;有的甚至迷恋于 “邪恶丑”的法则,搞厚黑学、行潜规 则,拜码头、结圈子,等等。 ③清流生活,既是一种人生态度,也是一种人生价值。清代学者顾炎武说:“读书通大义,立 志冠清流。”革命先驱李大钊赞叹:“社会上有一二清流学者,很得大众的信仰。”古往今来,做一 股 “清流”是不少人的价值追求,活出 “清流”范儿的人也备受世人尊崇。从洁身自好、“出淤泥 而不染”的周敦颐,到淡泊名利、留下 “不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”的王冕;从毕生追 求真理、“浑身是刺”的张爱萍,到铁骨铮铮持正义、横刀立马的彭德怀……这一股股清流,以它 的清澈、洁净,汇入历史的大江大河,展示出绚丽夺目的画卷。 ④清流人生,就是要活出清流样子。活出清流样子,就是拥有超然脱俗之气,言行有格调, 身上散发出与众不同的魅力。活出清流样子,就是活出真实的自我,说真话、道真心、做真人, 有所坚守。活出清流样子,就是活出做人的骨气,肩膀硬、腰板直,绝不随波逐流。 ⑤欲成清流之人,得正本清源。古人云: “源洁流清。”做人的本源,就是做人的本色、本真 和本来。一个人的身份、岗位、职务和财富可以变,但做人的本色不变、本真不丢、本来不忘。 多问问初心是什么、初衷在哪里,多看看当初的模样是什么、如今变得怎么样,偏了则纠一纠, 歪了则正一正。源头清,人生这潭 “池水”自然也就清澈了。 ⑥欲成清流之人,得胸怀大志。有大目标和大志向的人,总是不会被路边的碎石绊倒。胸有 鸿鹄之志,便有过清流生活、活出清流样子的勇气和毅力,有远大志向在鼓舞,生命就会翩翩起 舞。他们内心有强大的定力和自制力,不以物喜,不以己悲,耐得住寂寞,挡得住诱惑,守得住 清贫,坐得住冷板凳,不生活在别人的阴影里,朝着既定的方向砥砺前行。 , 人不一定过得富贵,但一定要活得高尚,保持一份清高,守住一份气节,便能活出清流的样子。 ⑦莲花,以其高洁品质让世人 “独爱”。清流如莲,清流之人以其真善美的品格而被世人称 羡,更让自己行稳致远。 (选自 《人民日报》,有删改) 【学思想】 18.请简述第②段在文中的作用。(2分) 【学逻辑】 19.第③段画线句列举了同为我国无产阶级革命家、军事家的张爱萍、彭德怀的事例,是否重复? 为什么? (2分) 20.文章第⑤段和第⑥段能否调换顺序? (2分) 【学观点】 21.如果要在第⑥段横线上加一个论据,下面最恰当的一项是 ( )(3分) A.年轻时的左拉很穷,偶尔得到一蜡烛头,他高兴得像过节,正是贫穷磨砺了他的意志,他 终于写成了轰动一时的 《卢贡·马卡尔家族》。 B.袁枚有诗曰:“静里工夫见性灵,井无人汲夜泉生。蛛丝一缕分明在,不是闲身看不清。” C.孙子膑脚,遭受迫害,却没有放弃,他相信自己的实力,相信自己的命运,终于等到施展自 己抱负的机会。 D.陶渊明坚守自己的理想与人格尊严,保持心灵的独立与自由,不为五斗米折腰,毅然辞官 归隐。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 第5页 (共8页) 中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 第6页 (共8页) (三)名著阅读 (5分) 书籍是全世界的营养品,读一本好书就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话。 【笔记分享】 22.下面说法不正确的一项是 ( )(2分) A.长篇小说 《格列佛游记》用丰富的讽刺手法和虚构的离奇情节,深刻地剖析了当时英国的 社会现实。 B.孙悟空三打白骨精,在师父唐僧写下一纸贬书后,径直回到花果山。后来,猪八戒用激将法 将其迎回。 C.江姐在川北城门口发现丈夫被害,后来从双枪老太婆口中得知,丈夫是因为掩护群众撤退而 被捕的。 D.罗切斯特放火焚烧桑菲尔德庄园时,不慎烧瞎了自己的眼睛。简·爱得知后离开表哥又回到 他身边。 【拓展探究】 23.同学们对 《水浒传》进行梳理与探究,以下是其中一个梳理表,请你联系整本书参与探究。 (3分) 章回 刺配人物 刺配原因 刺配地点 刺配后反应 第8回 林冲 (1) 沧州牢房 感谢孙孔目维护,与张教头告别,欲让 妻子改嫁 第27回 (2) 替兄报仇,斗杀西门庆、潘 金莲 孟州牢城 和两个公人在刺配路上买酒买肉吃 第36回 宋江 (3) 江州牢城 洒泪拜辞父亲,嘱托兄弟照顾父亲 第62回 卢俊义 被都 管 李 固 首 告 私 通 梁 山 “贼寇” 沙门岛 不想明日上路,但忍气吞声又不得不立 刻走动 探究结论 结论1:刺配是古代一种在犯人面部刺字且发配边远地区的刑罚, 《水浒传》中不同的人刺配原因各不 相同。 结论2:从面对刺配的不同反应能看出人物的不同性格,如:(4) 结论3:“刺配”这一情节对 《水浒传》整本书的作用有:(5) 结论4:“刺配”与古人 “贬谪”有相似之处,根据我们的阅读积累,两者还有这些区别:(6) 三、综合性学习与写作 (60分) (一)综合性学习 (10分) 24.为传承白山黑水精神,丰富学生生活,展示运动风采,我市外国语学校秋季体育文化节隆重开 幕。(10分) 【口号设计】 (1)在开幕式上,各班出场的形式多彩多姿,喊出的口号更是振奋人心:“尽洪荒之力,享运动 之趣。” “梦想起航,青春飞扬。”……请你设计一句口号,为初三毕业年级鼓劲加油。 (2分) 【体育知识】 ① 在古希腊奥林匹克的 “五项运动”中就有跳远,在现代奥林匹克运动会中也有这个项目。 ② 又名急行跳远,田径运动跳跃项目。由助跑、起跳、腾空和落地等动作组合而成。 ③ 跳远练习时尽量选平坦又不过于坚硬的地面进行,如蹍道、土地、地板地、沙坑等。过滑的 地面不宜练习。 ④ 比赛时以跳的远度决定名次。 (2)请从以上信息中选择合适的两项,给 “跳远”这项运动下定义。(2分) 跳远: (3)你知道 “现代奥林匹克之父”是谁吗? (2分) (4)2008年举办第29届夏季奥林匹克运动会,2022年举办第24届冬季奥林匹克运动会, 成为世界首个 “双奥”之城。(2分) 【鼓励同学】 (5)初三刘芸同学报名参加了800米跑,在比赛开始前非常紧张,你作为她的好朋友,该如何 安慰她? (2分) (二)写作 (50分) 25.从下面两个文题中任选一题作文。 作文 (1):有人说,我的生命如此普通,没有色彩,就似黑白图纸,任人随意泼色。可曾记得, 东方甄选的董宇辉老师曾说过:“生命是一个充满浪漫的过程,因为1%的基因差异造成了各种 各样生物的差别,想到这里你会觉得生命居然如此的美好,我们生如蝼蚁,美如神明。”虽然 平凡,我们依旧能在平凡中不拘泥于现实的窘迫,尽情思考,放飞梦想,绽放独特的美。 请以 “这也是独特的美”为题目,写一篇记叙文。 作文 (2):阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇作文。 我们生活的世界充满了各种声音:流水潺潺、鸟语盈盈是大自然的声音;车轮滚滚、机器 隆隆是时代发展的声音;声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音;谆谆教诲、循循善诱是老师 慈爱的声音……正是这些声音唤醒了我们沉睡的心灵,提醒我们关注周遭的变化,融化我们内 心的冰霜,激励我们坚定前行……在这些声音里,我们学会了感受、理解、包容、反思、感恩、 爱……这些都是我们的成长,都会成为生命的一部分。 作文要求:(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 第7页 (共8页) 中考新题型模拟冲刺卷 语文 (一) 第8页 (共8页) 参 考 答 案 中考新题型模拟冲刺卷语文 (一) 一、积累与运用 1.山重水复疑无路 2.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 3.心却比 男儿烈 4.千里马常有 而伯乐不常有 5.(1)qián 赋 (2)B (3)示例一:才真正活在这个世界上 示例二:未来才会可期 (4)D 二、阅读 (一)(甲) 6.战国 论语 7.(1)厌恶 (2)躲避 (3)③ 8.舍生而取义。 所欲有甚于生者,所恶有甚 于死者。 9.A 10.文天祥 《过零丁洋》:人生自古谁无死? 留 取丹心照汗青。 陈毅 《梅岭三章》:取义 成仁今日事,人间遍种自由花。 (乙) 11.B 12.或指为生事/格不下/其后盗起/人服其先见。 13.(1)陈禾的品质:有先见之明、忠于职守、 敢于进谏、刚正不阿。 (2)进谏的方式: 邹忌进谏时采用讽谏的方式;由小及大、由 此及彼、由家事到国事,用自己的切身体验 去规劝齐王。陈禾采用的是直谏的方式。 (3)赞成邹忌。原因:采用委婉的方法规劝 齐王,使齐王乐于接受。或:赞成陈禾。原 因:陈禾的方式直接,让君主直接明了地知 道自己的不足和过错。 (二)(甲) 14.景物描写,写出了冬季夜晚的风大天冷,与 屋内的温暖、温馨形成对比。 15.两个动词生动形象地写出了红薯的香味以及 “我们”对母亲的依恋之情。 16.神态描写、动作描写。生动形象地写出了母 亲的喜悦和雪后行路艰难,为后文没有赶上 车和母亲的绝望做铺垫。 17.(1)标题的含义:作者表面上是怀念下雪, 实际上怀念的是母亲和逝去的美好时光。 (2)最 后 一 段 的 作 用:内 容 上,抒 发 了 “我”对母亲的深切怀念之情,深化了文章 的中心。结构上,照应文章题目 (结尾扣题 /点题)。 (乙) 18.①举了一些人混浊而灰暗的生活现象,从反 面论证了 “清流生活是一种人生态度” 的观 点,强调了 “做一股清流”的必要性。②和 第③段中把清流生活当作人生价值追求的名 人们形成对比,更好地突出 “做一股清流” 的意义。③结构上,承上启下,自然地由大 家崇 尚 的 “清 流 文 化”过 渡 到 本 文 话 题 上来。 19.不重复。以铁骨铮铮持正义、横刀立马的彭 德怀为例,论证了清流人生追求的是活出做 人骨气的人生价值;以毕生追求真理、 “浑 身是刺”的张爱萍为例,论证了清流人生追 求的是活出真实自我的人生价值。两个例子 和前面周敦颐、王冕事例一起,共同照应了 第④段论述的清流人生的两种样子,形式上 也与本段中两个古代论据形成古今对应。 20.不能。第⑤段和第⑥段分别从两个方面论述 如何才能成为清流之人。第⑤段阐述 “欲成 清流之人,得正本清源”;第⑥段阐述 “欲 成清流之人,得胸怀大志”,还要有强大的 定力和自制力,“正本清源”是 “胸怀大志” 的基础和前提,所以不能调换。 (意思对 即可) 21.D (三) 22.D 23.(1)被高俅陷害误入白虎堂 (2)武松 (3)杀死阎婆惜 (4)林冲逆来顺受;武松豪爽;宋江讲究孝 道;卢俊义内敛谨慎。(任意一点即可) (5)刺配是贯穿全文的线索,是联系各个情 节的纽带,推动整个故事的发展;刺配体现 了北宋末年动荡不安、黑暗腐朽的社会特 点;有些人物在刺配路上无法忍受或多次遭 遇暗算而被迫走上梁山,突显了小说主旨 ——— “官逼民反”。 (6)①刺配需在人面部刺字,如 《水浒传》 中的人在出发前面部都会被刺字,而被贬谪 的人不需要。②被刺配的人若有官职,则会 撤销官职再定罪,如林冲原为八十万禁军枪 棒教头,被刺配后撤销了官职;贬谪是指降 职,仍有官职,如柳宗元虽一贬再贬,但依 旧担任地方刺史或司马的官职。③被刺配的 人在路上或许有生命危险,如卢俊义多次被 算计暗杀;而贬谪一般无生命危险但是内心 苦闷,被贬之人常通过游山玩水、写诗作文 来派遣心中苦闷,如苏轼被贬黄州时写了不 少诗文,表达其乐观豁达的心境。 三、综合性学习与写作 (一) 24.(1)驰骋运动场上,赛出人生风采。 (2)跳远,又名急行跳远,田径运动跳跃项 目。由助跑、起跳、腾空和落地等动作组合 而成。 比赛时以跳的远度决定名次 。 (3)皮埃尔·德·顾拜旦 (4)北京 (5)略 (评分要点:语言得体,内容符合要求) (二) 25.略 中考新题型模拟冲刺卷语文 (二) 一、积累与运用 1.城春草木深 2.人生自古谁无死 留取丹心照汗青 3.持节云中 何日遣冯唐 4.博学而笃志 切问而近思 5.(1)挚 mào (2)D (3)把 “展开”改为 “展现”(或 “展示”) (4)A 二、阅读 (一)(甲) 6.希文 北宋 7.B 8.B 9.第一段写洞庭风雨凄景,折射出因远谪而产 生的悲苦心境;第二段写洞庭明媚春景,折 射出忘却宠辱的乐观心境。通过 “迁客骚人” “览物之情”及成因的不同,具体表现 (照应 上文的)“巴陵胜状”“楼之大观”;也与下文 “古仁人”的 “不以物喜,不以己悲”形成对 比,突出 “先忧后乐”的政治抱负。 作者描写 洞庭湖的明丽壮阔之景,引出后面的登楼之 情,抒发了自己 “不以物喜,不以己悲”的 旷达胸襟和 “先天下之忧而忧,后天下之乐 而乐”的政治抱负。 10.围绕 “不以物喜、不以己悲的旷达胸襟;先 天下之忧而忧、后天下之乐而乐的远大政治 抱负”并谈出启示即可。 (乙) 11.一峰高绝/有蹊介然/仅可步 12.(1)向西 (2)……之后 (3)黄昏,日落时 (4)离开 13.本文中作者 “往往想见其事”,是在体验过 北山美景之后的回味无穷,这种 “想见其 事”,是为了表达自己对这处美景的赞美与 怀念之情。 《桃花源记》中刘子骥的 “欣然 规往”,则更多的是身处恶劣的社会环境中, 参考答案 第1页 (共16页) 参考答案 第2页 (共16页) 中考新题型模拟冲刺卷 语文(一) 姓 名 准考证号 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 条形码粘贴处 缺 考 标 记, 考 生 禁 填! 由监 考 教 师 负责 用 黑 色 字迹 的 签 字 笔填涂。 ▭ 注 意 事 项 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确 粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字 迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的 答案无效,在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正 带、刮纸刀。 填 涂 样 例 正确填涂 ■ 错误填涂 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(请使用2B铅笔填涂) 1. 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 2. 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 3. 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 4. 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 5.(1) (2)[A] [B] [C] [D] (3) (4)[A] [B] [C] [D] 二、阅读 (一)文言文阅读 6. 7.(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8. 9.[A] [B] [C] [D] 10. 11.[A] [B] [C] [D] 12.或 指 为 生 事 格 不 下 其 后 盗 起 人 服 其 先 见。 13. (二)现代文阅读 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.[A] [B] [C] [D] (三)名著阅读 22.[A] [B] [C] [D] 23.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 三、综合性学习与写作 (一)综合性学习 24.(1) (2) (3) (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)写作 25. 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲500字 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 非 答 题 区 域 ▲800字 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效