第7单元 5 实验活动4 燃烧条件的探究-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦“燃烧条件的探究”实验，通过实验导学呈现实验用品、步骤及拓展内容，从木块与煤块燃烧顺序、蜡烛被罩熄灭等现象入手，搭建“现象-证据-结论”学习支架，引导学生理解燃烧需温度达着火点及与氧气接触的条件。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过对比实验培养科学思维中的证据推理能力，素养提升题结合装置分析强化化学观念。学生在实验与习题中深化理解，教师借助结构化设计可高效引导探究过程，提升教学效果。

九年级化学全一册（R）课件 实验活动4 燃烧条件的探究 第七单元 能源的合理利用与开发 目录 01 实验导学 02 素养提升 实验1 实验导学 目录 目录 上一级 实验1　燃烧条件的探究 实验 用品 1.仪器：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴。 2.用品：酒精、小木块、小煤块、蜡烛。 目录 上一级 进行 实验     步骤一 步骤二 图示 现象 小木块　　　　；小煤块______　　　　 被烧杯罩住的蜡烛_______　　　 结论 ①木块和煤块都是________　　　 ②说明可燃物燃烧的条件之一是 ________________　　　 ③木块比煤块的着火点________　　　　(“高”或“低”) 可燃物燃烧的条件之一是 ________________________ ________________________　　　 先燃烧 后燃烧 可燃物 温度达到着火点 低 可燃物与氧气(或空气)充 分接触 熄灭 目录 上一级 实验 拓展   图 示 现 象 蘸酒精的棉球燃烧； 蘸水的棉球不燃烧 二者都燃烧 乒乓球碎片先燃烧； 滤纸碎片后燃烧 素养提升 目录 目录 1.下列实验中，能得出“燃烧需要氧气”的是(　　) 1 2 3 4 D 目录 2.利用如图装置进行燃烧条件的探究，试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至100 ℃，仅观察到②中的白磷燃烧，下列叙述错误的是(　　) A.对比试管①②可知，氮气不支持燃烧 B.对比试管②③可知，燃烧的条件之一是温度 达到可燃物的着火点 C.对比①③可知，可燃物燃烧需要与氧气接触 D.气球的作用是防止污染空气 1 2 3 4 C 目录 3.当把燃着的小蜡烛放入一个集气瓶中并塞紧胶塞时，蜡烛一会儿就熄灭了。那么，蜡烛为什么会熄灭呢？某化学兴趣小组进行了如下探究，回答下列问题。 【提出猜想】 猜想Ⅰ：蜡烛燃烧把集气瓶内的氧气耗尽，导致蜡烛熄灭。 猜想Ⅱ：蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量降低而变弱，温度降至蜡烛的着火点以下，导致蜡烛熄灭。 猜想Ⅲ：蜡烛燃烧产生的二氧化碳能灭火，导致蜡烛熄灭。 1 2 3 4 目录 1 2 3 4 【进行实验】 (1)小组设计如下图所示的实验装置，并进行实验来验证猜想。 图示 实验操作 实验现象 点燃蜡烛并连同胶塞上的其它仪器试剂一起放入集气瓶中，塞紧胶塞 蜡烛火焰逐渐变微弱最终 _________　　　 蜡烛熄灭并静置冷却后，将铜丝上提，使盛白磷的铜网勺高于试管口，试管倒下，水流出 一会儿后，白磷着火燃烧，有大量　　　　产生 熄灭 白烟 目录 1 2 3 4 【分析及结论】 (2)蜡烛熄灭前，要让白磷浸没在小试管所盛的水中，目的是_____________ 　　　　　 。 (3)生石灰遇水发生化学反应放出大量的热，集气瓶中装入一些生石灰的设计，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)瓶内的白磷能燃烧，证明猜想　　　　和　　　　不能成立。 隔绝空气， 使瓶内温度升高到白磷的着火点 Ⅰ Ⅲ 防止白磷燃烧 目录 4.化学实验兴趣小组为探究物质燃烧的条件，设计如下两个对比实验(如图1)： (1)实验1观察到小木条可以燃烧，小煤块不能燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件是　　　　　　　　　。 (2)实验2在玻璃杯内观察到的现象是　　　 　　　　。 1 2 3 4 温度达到着火点 一段时间后玻璃杯内蜡烛熄灭 目录 (3)要验证可燃物燃烧的第三个条件，小组同学决定选择下列物品的两种直接在酒精灯火焰上灼烧对比，你认为应该选择的两种物品是_____________　　　　 (填序号)。 ①小煤块　　②水泥块　　③小木条　　④细铁丝 1 2 3 4 ②③(或①②) 目录 (4)兴趣小组通过查阅资料发现，引燃蜂窝煤时，在炉膛中由下往上依次加入废报纸、小木块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸，如图2所示。打开进风口的目的是　　　　　　　　，用废报纸、小木块引燃蜂窝煤是因为燃烧需要　　　　 　　　　的条件。 1 2 3 4 提供充足的氧气 温度达到可燃物的着火点 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$