第一章 跨学科实践 乐器的调查与制作-【初中必刷题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步课件（苏科版2024）

该初中物理课件聚焦声现象核心知识，通过古代传统乐器调查与制作实践导入，围绕声音产生（振动）及特性（音调、响度、音色），以题目解析、资料卡为支架，构建理论与实践的学习脉络。 亮点在于融合科学探究与科学态度，通过自制编钟、排箫任务引导学生设计实验、分析频率与管长关系，结合非遗文化进校园活动落实社会责任。评价量表助力过程性评价，提升学生动手与推理能力，为教师提供实践教学资源，有效落实核心素养。

物 理 八年级上册 SK 1 2 第一章 声现象 3 跨学科 实践 乐器的调查与制作 4 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 实践 任务 调查古代传统乐器并制作简易乐器 1.［2025江苏扬州期末，中］学习了《跨学科实践——乐器的调查与制作》，某同 学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 （1）通过敲击编钟使其______发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和 清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的______与其他乐器进行区别；用不 同的力度敲击同一编钟，发出声音的______不同。 振动 音色 响度 【解析】通过敲击编钟使其振动发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音 和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的音色与其他乐器进行区别，用不 同的力度敲击同一编钟，发出声音的响度不同。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 6 （2）如图所示是利用生活中常见的材料自制酒杯打击乐器，用大小相同的力敲击不 同的酒杯时，发出声音的______不同，敲击酒杯发出的声音，从左到右音调逐渐 ______（填“升高”或“降低”）。 音调 升高 【解析】用大小相同的力敲击不同的酒杯，发出声音的音调不同；从左到右敲击酒 杯时，酒杯振动得越来越快，发出声音的音调逐渐升高。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 7 2.［2025陕西西安期中，中］学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为 自制民族乐器。实践小组同学查阅资料发现。以下是自制排箫的资料卡： 自制排箫资料卡： 资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成的（图甲）。演奏时，用嘴对 着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。 资料二：音级、音区与频率的关系如表所示。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 8 音级 不同音区的频率/ 低音区 中音区 高音区 262 523 1 046 294 587 1 175 330 659 1 318 349 698 1 397 392 784 1 568 440 880 1 760 494 988 1 976 刷实践 返回目录 1 2 1 2 9 小组同学选择若干根长为 的吸管，用剪刀裁剪后，按由短到长 的顺序横向连接制得“排箫”（如图丙）。 （1）演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气柱发生 ______。 振动 【解析】声音是由物体振动产生的，演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音，这是 由于吹气时，管内的空气柱发生振动。 （2）根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是__________________________。 频率随着管长的增加而降低 【解析】由图乙可知，声音的频率与管长的关系是：频率随着管长的增加而降低。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 10 （3）自制排箫的其中一项评价指标如下。请根据该指标对该小组制作的排箫进行等 级评定，并简述理由。____________________________________________________。 自制“排箫”评价量表 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 音区数量 能吹奏出3个完整的 音区 能吹奏出 个完整的 音区 不能吹奏出完整的 音区 合格，制成的排箫只能吹出中音区和高音区（合理即可） 【解析】吸管的最大长度为 ，由图乙可知，制成的排箫只能吹出中音区和高 音区，所以评定为合格。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 11 $$