走进物理 第3节 怎样进行科学探究-【初中必刷题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步课件（鲁科版 五四制2024）

该初中物理课件聚焦“怎样进行科学探究”，核心涵盖控制变量法及科学探究基本过程，从钟摆摆动、海边沙子与海水温度差异等生活现象导入，通过实验案例（如伽利略钟摆实验、布料吸水实验）展开，结合数据表格与解析，构建“提出问题-猜想假设-实验验证-分析结论”的探究框架，为学生提供清晰学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过钟摆实验分组数据对比、布料吸水实验表格记录等真实案例，培养科学探究能力，解析中强调误差减小、变量控制等科学思维要点，结合夏装布料选择等生活应用渗透科学态度与责任。资料含详细实验步骤、数据表格及关键点拨，教师可直接用于实验教学，学生能提升探究与解决实际问题的能力。

物 理 八年级上册 LK 1 2 走进物理 3 第三节 节 怎样进行科学探究 4 刷基础 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 基础 知识点1 伽利略钟摆实验 1.某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细 绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度 不大的情况下，单 摆来回摆动一次所用的时间与哪些因素有关。如图所示， 为单摆 的摆长， 为单摆摆球的质量。三位同学在每次实验中测量单摆摆动 30次 的时间。三位同学记录的实验数据如表所示。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 6 实验序号 /度 甲 1 1.0 30 4 60 2 1.0 40 4 60 3 1.0 50 4 60 乙 4 1.0 30 3 60 5 1.0 30 4 60 6 1.0 30 5 60 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 7 实验序号 /度 丙 7 0.8 30 4 54 8 1.0 30 4 60 9 1.2 30 4 66 （1）三位同学在每次实验中都要测量单摆来回摆动30次所用的时间，目的是______ _____。 减小 误差 【解析】测单摆来回摆动30次所用的时间可以减小误差。 续表 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 8 （2）分析比较序号为1、2、3的实验，可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和 摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量______（填“有关”或“无关”）。 无关 【解析】通过比较序号为1、2、3的实验可知，当单摆的摆长和摆动角度相同时，单 摆的周期与摆球的质量无关。 （3）分析比较序号为4、5、6的实验，可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球 __________的关系。他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周 期与____________________。 摆动角度 摆球摆动的角度无关 【解析】序号为4、5、6的实验中，单摆的摆长和摆球质量相同，摆动角度不同，故 乙同学研究的是单摆的周期与摆球摆动角度的关系；可得出的结论是：当单摆的摆 长和摆球质量相同时，单摆的周期与摆球摆动的角度无关。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 9 （4）分析比较序号为7、8、9的实验中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出 的结论是 ______________________________________________________________________。 当单摆摆球的质量和摆动的角度相同时，单摆的摆长越长，摆球摆动周期越大 【解析】通过比较序号为7、8、9的实验可以得出结论：当单摆摆球的质量和摆动的 角度相同时，单摆的摆长越长，摆球摆动周期越大。 （5）本实验中用到的科学探究方法是____________。 控制变量法 【解析】本实验中用到的科学探究方法是控制变量法。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 10 关键点拨 一个现象受到多个因素的影响，研究其中一个因素的作用时，一定要采用控制变量法， 要注意保证其他因素是相同的。从控制变量的角度进行分析，是正确解答的关键。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 11 知识点2 科学探究的过程 2.［2025山东烟台期中］优质的海滩是蓬莱一道亮丽的风景线，在某次研学活动中， 有同学发现：夏天的海边，沙子烫脚但海水却很凉。为此有同学认为：可能是不同 物质吸热能力不同导致了此现象，为了验证该观点的正确性，他们分组合作，通过 查阅图书、网上搜集资料等方式，最终通过对资料和数据的分析得到了对此现象的 解释。以上画线部分分别对应科学探究中的过程是：____________；__________； __________。 猜想与假设 收集证据 分析论证 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 12 【解析】科学探究的过程包括：提出问题、猜想与假设、制订方案与设计实验、进 行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。“可能是不同物质吸热能力不 同导致了此现象”属于猜想与假设；“通过查阅图书、网上搜集资料等方式”属于 收集证据；“最终通过对资料和数据的分析得到了对此现象的解释”属于分析论证。 知识归纳 科学探究的过程包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、 解释论证、评估、交流与合作。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 13 刷应用 3.［2024江苏无锡期中，中］一天饭后，孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心 将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布 擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是 告诉他，我拿的抹布是棉布的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并 进行了如下的探究： （1）提出的问题：________________________________？ （2）猜想与假设：布的吸水能力可能跟布料的种类有关。 （3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各 一块，足够的水。 布的吸水能力跟布料的种类有关吗 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 14 （4）主要步骤：将三个烧杯中倒入______的水，分别将三块布放入三个烧杯中 （水未溢出），让水浸透，一段时间后将三块布取出。从方便和准确的角度看，应 观察和比较______________，将现象记入下表： 布料种类 涤纶 麻 棉 杯中所剩水量 最多 较少 最少 布块所含水量 最少 较多 最多 （5）结论：______________________________。 （6）炎热的夏天，如果人体出汗较多，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这 个角度说，应尽量采用____类的布料制作夏装。 等量 杯中所剩水量 布的吸水能力跟布料的种类有关 棉 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 15 【解析】（1）根据题意可提出的问题是：布的吸水能力跟布料的种类有关吗？（4） 根据控制变量法，只有三个烧杯中的水等量时，才能通过杯内水的剩余量来探究布 的吸水能力。故将三个烧杯中倒入等量的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸 透，一段时间后将三块布取出。要比较布的吸水能力跟布料的种类的关系，从方便 和准确的角度看，应观察和比较杯中所剩水量，将现象记入表中。（5）分析记录的 数据可知，放棉布的烧杯中所剩水量最少，放涤纶布的烧杯中所剩水量最多，故得 出结论：布的吸水能力跟布料的种类有关。（6）炎热的夏天，人体出汗较多，因为 棉布的吸水能力强，所以应采用棉类的布料制作夏装。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 16 $$