精品解析：2025届湖南省郴州市宜章县一中普通高中学业水平合格性考试仿真语文试题（专家版一）

机密★启用前 2025年湖南省普通高中学业水平合格性考试仿真试卷（专家版一） 语文 本试题卷共5页，15道小题。时量90分钟，满分100分。 一、语言文字运用与表达（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A 籼稻（xiān） 兜鍪（móu） 羁鸟（jī） 流觞曲水（shāng） B. 三匝（zā） 红绡（xiāo） 桌帏（wéi） 一椽破屋（chuán） C. 檄文（xí） 孱头（càn） 口讷（nà） 举酒属客（shǔ） D. 猿猱（náo） 青荇（xìng） 蹒跚（shān） 纵横捭阖（hé） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 横渡 讪讪 青篙 火中取粟 B. 锻炼 张皇 畏葸 想入非非 C. 卑鄙 峥嵘 疏朗 满城风雨 D. 傲慢 霎时 狡狯 如坐春风 3. 下列各句中的加点成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 《爸爸去哪儿》的主题曲成了小朋友耳熟能详的歌曲，几乎每个小朋友都能哼上两句。 B. 各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是错误的。 C. 与《氓》相似，《孔雀东南飞》也讲述了一桩爱情婚姻悲剧，但造成悲剧的原因并非男主人公的始乱终弃，而是封建礼教的残酷无情。 D. 宇宙汪洋茫无涯际，范围之大，难以想象，而地球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 琼瑶以其_________的文风、_________的故事、_________的情怀吸引了众多读者，影响了一代人的恋爱观。她笔下那些痴情、诗意、感人至深的故事_________，成为华语言情文学经典，影响至今。 ①纯情浪漫 ②风靡一时 ③曲折动人 ④意境优美 A. ①③②④ B. ①④②③ C. ②①④③ D. ④③①② 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《乡土中国》的作者是_________。书中对中国乡村社会的探讨，对我们认识当今中国社会仍有帮助。比如：乡下人不识字，那是因为在乡村的“熟人”社会中生活，人与人之间的交流可能不需要文字，但这绝不能说是乡下人“愚”的表现；作者十分形象地用“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”来作比中国乡村社会的基本格局：_________格局；而乡村的治理，一般情况下不靠法治，而是靠来源于传统的礼治，等等。这些发生在乡村社会的现象仍然会隐隐约约地出现在当今的城市生活中，所以，作者认为：从基层上看去，中国社会是_________性的。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 六国论 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧。率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不能独完 完：完成 B. 理固宜然 固：本来 C. 以地事秦 事：侍奉 D. 始速祸焉 速：招致 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 破灭之道也 侵之愈急 B. 秦以攻取之外 洎牧以谗诛 C. 而秦兵又至矣 是故燕虽小国而后亡 D. 以趋于亡 齐人勿附于秦 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第二段“今日”“明日”等句夸张地描述了诸侯割地赂秦的频繁，表现了秦国的贪婪。 B. 第三段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。 C. 第四段以“呜呼”感叹起笔，承接上文，进一步从正面假设，提出并力抗秦的主张。 D. 文章借古讽今，表面上批评六国，实际上是批评北宋统治者的对外政策。 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为国者无使为积威之所劫哉！ 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处文字。（任选三题） （1）风急天高猿啸哀，______________。无边落木萧萧下，______________。（杜甫《登高》） （2）故国神游，多情应笑我，早生华发。______________，______________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）______________，无以至千里；不积小流，______________。（荀子《劝学》） （4）秦人不暇自哀，而后人哀之；______________，______________（杜牧《阿房宫赋》） 11. 阅读下面的唐诗，完成题目。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 “紫袖”“红弦”，运用_________手法，分别指弹筝人与筝。“紫袖红弦”不但暗示了弹筝者的乐妓身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。本诗通过对弹筝女子的描写，表现了诗人对其_________与_________的情感。 四、现代文（文学类）阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 槐花开了 荆北 又到了槐花飘香的季节！ 一到花开的季节，门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香，盛开着的，似一只只展翅欲飞的蝴蝶，微风轻拂之下，颤颤巍巍；尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉肉乎乎的，细腻白嫩中泛着柔光，在碧绿的槐叶衬托下，显得格外漂亮。 古人对于槐花的描述，多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”，里面都满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在，那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢？ 男人对槐花并不陌生。男人少年时，家境不好，槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起，扛一根绑着镰刀的长长的竹竿，去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的，你拿一串，我抢一把，嚼在嘴里满口香甜。捋一小篮儿，母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴，拌面，蒸上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底下最好吃的美餐。槐花，在那个衣食尚不丰盈的年代里，在那种青黄不接的季节里，就成了他最美好的回忆。 母亲病了，医生对男人说吃槐花蜜能养身体。 于是，夫妻俩趁周末去找那些放蜂人，想买些纯正自然的槐花蜜带回家。 养蜂人追着花香，追着蜂迹。在那槐花盛开的地方扎起帐篷，大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。 “有上好的槐花蜜吗？” “有，你们来的可正是时候。” “真的假的？你不要骗我，我可是买来给母亲治病的。” “放心吧，你瞧瞧今年的槐花朵儿多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。 男人拿起瓶子，透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。 “蜜蜂？”女人嘀咕道，语调中有点同情伤感，“竟葬身于自己千辛万苦酿成的蜜池中。” “呀，你怎么灌进去了一只蜜蜂？”男人对放蜂人说。 放蜂人一瞧，真是，倒出来重新灌。这时，一只蜜蜂被蜜诱惑了过来，竟然不顾一切扑向了蜜瀑，顺着蜜流进了瓶子，在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着，但还粘在网兜上，翅膀颤抖着。 “这只蜜蜂活不了了吧？”男人说。 女人不言，用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀，企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地，好像自己的孩子陷进沼泽里，不顾一切小心翼翼地救他，蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手，只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住，啊，她被蜂蜇了，竟没有出声，脸上抽搐了一下，红了，俄顷，额头渗出汗，脸白了。 男人看到，心疼地问：“被蜇了吧？” “没事，小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂，不是不得已，这小生灵是不会蜇人的。这次为了活命，才不小心蜇了我，不过这一蜇它可真的没命了。” 回来的路上，一股淡淡的槐花清香扑鼻而来，很是诱人。 槐花开了！淡淡的洁白，淡淡的清香。蜜蜂轻轻飞舞，那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧！ （选自中国作家网2016年4月19日，有删改） 12. 第三段引用描述槐花的古诗句有什么作用？ 13. 第四段有关槐花回忆，写了几个具体的情景？请简要概括。 14. 本文蕴含的情感丰富，请结合文本谈谈你的理解。 五、写作（40分） 15. 以“挫折，点亮成长之路”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2025年湖南省普通高中学业水平合格性考试仿真试卷（专家版一） 语文 本试题卷共5页，15道小题。时量90分钟，满分100分。 一、语言文字运用与表达（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 籼稻（xiān） 兜鍪（móu） 羁鸟（jī） 流觞曲水（shāng） B. 三匝（zā） 红绡（xiāo） 桌帏（wéi） 一椽破屋（chuán） C. 檄文（xí） 孱头（càn） 口讷（nà） 举酒属客（shǔ） D. 猿猱（náo） 青荇（xìng） 蹒跚（shān） 纵横捭阖（hé） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 C.“口讷”中的“讷”应读作“nè”；“举酒属客”中的“属”应读作“zhǔ”。 故选C。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 横渡 讪讪 青篙 火中取粟 B. 锻炼 张皇 畏葸 想入非非 C. 卑鄙 峥嵘 疏朗 满城风雨 D. 傲慢 霎时 狡狯 如坐春风 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“青篙”中的“篙”应写作“蒿”，“火中取粟”中的“粟”应写作“栗”。 故选A。 3. 下列各句中的加点成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 《爸爸去哪儿》的主题曲成了小朋友耳熟能详的歌曲，几乎每个小朋友都能哼上两句。 B. 各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是错误的。 C. 与《氓》相似，《孔雀东南飞》也讲述了一桩爱情婚姻悲剧，但造成悲剧原因并非男主人公的始乱终弃，而是封建礼教的残酷无情。 D. 宇宙汪洋茫无涯际，范围之大，难以想象，而地球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.恰当。耳熟能详：意思是听得非常熟悉，而能详尽地说出来。与语境“几乎每个小朋友都能哼上两句”相契合。 B.不恰当。目无全牛：原指眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。此处将其误解为没有全局观念，只看到局部，属于望文生义。 C.恰当。始乱终弃：指先乱搞，后遗弃，通常用于形容玩弄女性的恶劣行径。与《氓》的婚姻悲剧相契合。 D.恰当。茫无涯际：形容辽阔浩渺，没有边际，常用来形容宇宙的广阔无垠。此处用来形容“宇宙”合适。 故选B。 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 琼瑶以其_________的文风、_________的故事、_________的情怀吸引了众多读者，影响了一代人的恋爱观。她笔下那些痴情、诗意、感人至深的故事_________，成为华语言情文学经典，影响至今。 ①纯情浪漫 ②风靡一时 ③曲折动人 ④意境优美 A ①③②④ B. ①④②③ C. ②①④③ D. ④③①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 第一空修饰“文风”，“意境优美”（④）侧重文字营造的氛围与境界，与“文风”搭配恰当； 第二空修饰“故事”，“曲折动人”（③）描述情节的起伏与感染力，符合故事的特点； 第三空修饰“情怀”，“纯情浪漫”（①）体现情感的纯粹与浪漫特质，契合“情怀”的内涵； 第四空强调故事的传播影响，“风靡一时”（②）指在某一时期极为盛行，与“成为经典，影响至今”呼应。 故排序为④③①②。 故选D。 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《乡土中国》的作者是_________。书中对中国乡村社会的探讨，对我们认识当今中国社会仍有帮助。比如：乡下人不识字，那是因为在乡村的“熟人”社会中生活，人与人之间的交流可能不需要文字，但这绝不能说是乡下人“愚”的表现；作者十分形象地用“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”来作比中国乡村社会的基本格局：_________格局；而乡村的治理，一般情况下不靠法治，而是靠来源于传统的礼治，等等。这些发生在乡村社会的现象仍然会隐隐约约地出现在当今的城市生活中，所以，作者认为：从基层上看去，中国社会是_________性的。 【答案】 ①. 费孝通 ②. 差序 ③. 乡土 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握的能力。 《乡土中国》是当代社会学家费孝通创作的社会学著作，是一部研究中国农村的作品。社会学家费孝通认为，中国农村社会是一个以差序格局为特征的社会。乡村的治理，一般情况下不靠法治，而是靠来源于传统的礼治。乡土社会是“礼治”的社会。作者认为：从基层上看去，中国社会是乡土性的。从基层结构上来看，中国社会中，农民占主要地位，农村面积是主要的地域，所以说是乡土性的。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 六国论 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧。率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不能独完 完：完成 B. 理固宜然 固：本来 C. 以地事秦 事：侍奉 D. 始速祸焉 速：招致 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 破灭之道也 侵之愈急 B. 秦以攻取之外 洎牧以谗诛 C. 而秦兵又至矣 是故燕虽小国而后亡 D. 以趋于亡 齐人勿附于秦 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第二段“今日”“明日”等句夸张地描述了诸侯割地赂秦的频繁，表现了秦国的贪婪。 B. 第三段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。 C. 第四段以“呜呼”感叹起笔，承接上文，进一步从正面假设，提出并力抗秦的主张。 D. 文章借古讽今，表面上批评六国，实际上是批评北宋统治者的对外政策。 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为国者无使为积威之所劫哉！ 【答案】6. A 7. C 8. C 9. 治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！ 【解析】 【导语】文章以“弊在赂秦”为核心论点，通过对比分析六国灭亡原因，展现了缜密的论证结构。作者运用对比手法突出赂秦的危害，采用夸张修辞强化秦之贪婪，并借齐国“与嬴不助”、燕赵“用武不终”等典型事例，形成层递式论证。结尾“呜呼”段将历史教训升华，最终落点到现实警示，体现了宋代士大夫以史为鉴的忧患意识。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。动词，保全。句意：无法独自保全自身。 B．正确。句意：道理本来就应该这样。 C.正确。句意：用土地来侍奉秦国。 D.正确。句意：才招致祸患啊。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。结构助词，的/代词，指代诸侯各国。句意：是灭亡的原因啊。/ 侵略他们更加急迫。 B．不同。介词，凭借/介词，因为。句意：秦国凭借战争夺取土地之外。/等到李牧因为谗言被诛杀。 C.相同。均表转折，可是、但是、却。句意：可是秦国的军队又到了。/因此燕国虽然是小国，却最后灭亡。 D.不同。介词，表趋向，至，到/介词，对、向，表对象。句意：以致走向灭亡。/齐国人不要依附秦国。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“进一步从正面假设”错误。第四段“呜呼”后的内容是“从反面假设”：若六国用赂秦之地封谋臣、以事秦之心礼奇才、并力西向，秦人会“食之不得下咽”。这是通过反面假设强调抗秦的可能性，而非“正面假设”。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 “为国者”，治理国家的人；“积威”，长期积累的威势；“为…… 所”，表被动。 参考译文：　　 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”　　 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。　　 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。　　 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。（任选三题） （1）风急天高猿啸哀，______________。无边落木萧萧下，______________。（杜甫《登高》） （2）故国神游，多情应笑我，早生华发。______________，______________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）______________，无以至千里；不积小流，______________。（荀子《劝学》） （4）秦人不暇自哀，而后人哀之；______________，______________。（杜牧《阿房宫赋》） 【答案】 ①. 渚清沙白鸟飞回 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 人生如梦 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 故不积跬步 ⑥. 无以成江海 ⑦. 后人哀之而不鉴之 ⑧. 亦使后人而复哀后人也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：尊、酹、跬、鉴。 11. 阅读下面的唐诗，完成题目。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 “紫袖”“红弦”，运用_________手法，分别指弹筝人与筝。“紫袖红弦”不但暗示了弹筝者的乐妓身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。本诗通过对弹筝女子的描写，表现了诗人对其_________与_________的情感。 【答案】 ①. 借代 ②. 欣赏 ③. 同情 【解析】 【导语】白居易《夜筝》以凝练笔触勾勒月下弹筝女子的孤寂形象。“紫袖红弦”的借代手法，既显乐妓身份，又绘其风姿。后两句尤妙，“弦凝指咽”的留白处，以无声胜有声，将万重深情凝于弦停指驻间，展现诗人对艺者才情与命运的深切共情。 【详解】本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧和评价诗歌中作者的思想情感的能力。 第一空，诗中用服饰特征“紫袖”代指弹筝人，用乐器部件“红弦”代指筝，属于修辞中的借代手法。 第二、三空，通过“别有深情一万重”等句，表现对其技艺与情感的欣赏；从“自弹自感暗低容”“弦凝指咽”等句，可见诗人对乐妓孤寂命运的体察，表达了诗人对乐妓的孤寂境遇的同情。 四、现代文（文学类）阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 槐花开了 荆北 又到了槐花飘香的季节！ 一到花开的季节，门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香，盛开着的，似一只只展翅欲飞的蝴蝶，微风轻拂之下，颤颤巍巍；尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉肉乎乎的，细腻白嫩中泛着柔光，在碧绿的槐叶衬托下，显得格外漂亮。 古人对于槐花的描述，多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”，里面都满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在，那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢？ 男人对槐花并不陌生。男人少年时，家境不好，槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起，扛一根绑着镰刀的长长的竹竿，去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的，你拿一串，我抢一把，嚼在嘴里满口香甜。捋一小篮儿，母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴，拌面，蒸上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底下最好吃的美餐。槐花，在那个衣食尚不丰盈的年代里，在那种青黄不接的季节里，就成了他最美好的回忆。 母亲病了，医生对男人说吃槐花蜜能养身体。 于是，夫妻俩趁周末去找那些放蜂人，想买些纯正自然的槐花蜜带回家。 养蜂人追着花香，追着蜂迹。在那槐花盛开的地方扎起帐篷，大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。 “有上好的槐花蜜吗？” “有，你们来的可正是时候。” “真的假的？你不要骗我，我可是买来给母亲治病的。” “放心吧，你瞧瞧今年的槐花朵儿多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。 男人拿起瓶子，透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。 “蜜蜂？”女人嘀咕道，语调中有点同情伤感，“竟葬身于自己千辛万苦酿成的蜜池中。” “呀，你怎么灌进去了一只蜜蜂？”男人对放蜂人说。 放蜂人一瞧，真是，倒出来重新灌。这时，一只蜜蜂被蜜诱惑了过来，竟然不顾一切扑向了蜜瀑，顺着蜜流进了瓶子，在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着，但还粘在网兜上，翅膀颤抖着。 “这只蜜蜂活不了了吧？”男人说。 女人不言，用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀，企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地，好像自己的孩子陷进沼泽里，不顾一切小心翼翼地救他，蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手，只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住，啊，她被蜂蜇了，竟没有出声，脸上抽搐了一下，红了，俄顷，额头渗出汗，脸白了。 男人看到，心疼地问：“被蜇了吧？” “没事，小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂，不是不得已，这小生灵是不会蜇人的。这次为了活命，才不小心蜇了我，不过这一蜇它可真的没命了。” 回来的路上，一股淡淡的槐花清香扑鼻而来，很是诱人。 槐花开了！淡淡的洁白，淡淡的清香。蜜蜂轻轻飞舞，那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧！ （选自中国作家网2016年4月19日，有删改） 12. 第三段引用描述槐花的古诗句有什么作用？ 13. 第四段有关槐花的回忆，写了几个具体的情景？请简要概括。 14. 本文蕴含的情感丰富，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】12. ①引用古诗写出古人对槐花多含伤感（凄清或凄凉）之情； ②通过对比（衬托）写出眼前槐花清香莹润、柔情满怀； ③增添了文章的文学色彩。 13. ①伙伴们一起割槐花； ②争吃槐花； ③母亲做槐花饭。 14. ①对槐花的爱，对自然的爱； ②对母亲的孝敬； ③夫妻间关爱； ④对善良人性的赞美，对生命的关爱； ⑤对儿时的怀念； ⑥对美好生活的憧憬。 【解析】 【导语】本文以槐花为线索，通过细腻的描写和情感的铺陈，展现了槐花的多重意蕴。作者先以生动笔触描绘槐花的美丽形态，再通过古今对比赋予槐花新的情感色彩。文中穿插童年回忆和买蜜经历，将槐花与亲情、生活记忆紧密相连。结尾处蜜蜂的细节描写，升华了生命与奉献的主题。全文情感真挚，展现了作者对生活的热爱和对亲情的珍视。 【12题详解】 本题考查学生文章体裁特征和表现手法能力。 ①第三段引用了张籍、朱庆馀、子兰、白居易等人的诗句，如“街北槐花傍马垂”“绿槐花堕御沟边”“满地槐花乱草生”“夜雨槐花落，微凉卧北轩”，这些诗句的共同特点是带有凄清、悲凉的意境。通过引用这些诗句，作者展现了古人对槐花的传统情感倾向——多含伤感（凄清或凄凉）之情。 ②在引用古诗后，作者紧接着写道“反观现在，那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢？”，通过古今对比，突出眼前槐花的生机与美好，强调其洁白、清香、柔美的特点。 ③引用古诗不仅丰富了文章的内容，还增强了文章的文学色彩，使文章更具诗意。 【13题详解】 本题考查学生筛选和概括文章内容的能力。 ①根据原文“几个小伙伴们一起，扛一根绑着镰刀的长长的竹竿，去割槐花”可知，回忆了“伙伴们一起割槐花”的情景。 ②根据原文“刚摘下来的槐花甜甜的，你拿一串，我抢一把，嚼在嘴里满口香甜”可知，回忆了“争吃槐花”的情景。 ③根据原文“捋一小篮儿，母亲……拌面，蒸上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底下最好吃美餐”可知，回忆了“母亲做槐花饭”的情景。 【14题详解】 本题考查学生从不同角度和层面探究文本情感的能力。 ①对槐花的爱，对自然的爱。文中对槐花的描写充满喜爱之情，如“一串串洁白的花串”“似一只只展翅欲飞的蝴蝶”等比喻，生动展现了槐花的美丽。作者通过古今对比，表达了对眼前槐花的赞美之情。 ②对母亲的孝敬。男人因医生建议而专程购买槐花蜜给母亲养病，体现了孝心。回忆中母亲做槐花饭的情景，也暗含对母亲的感恩。 ③夫妻间的关爱。夫妻共同为母亲买蜜，男人发现妻子被蜇后心疼询问，妻子忍痛不语的细节，展现了夫妻间相互体谅、关爱的情感。 ④对善良人性的赞美，对生命的关爱。妻子不顾被蜇风险救助蜜蜂，认为“不是不得已，这小生灵是不会蜇人的”，体现了对生命的尊重和悲悯情怀。 ⑤对儿时的怀念。回忆童年与伙伴割槐花、争吃槐花的场景，以及母亲做的槐花饭，流露出对童年时光的深切怀念。 ⑥对美好生活的憧憬。结尾描写蜜蜂飞舞的“嗡嗡嘤嘤的声音”，象征着对生活的美好期待。槐花的清香与洁白，也隐喻着对纯真美好生活的向往。 五、写作（40分） 15. 以“挫折，点亮成长之路”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 挫折，点亮成长之路 人生如逆水行舟，不进则退。挫折恰似那湍急的水流，看似阻碍前行，实则推动我们成长。挫折不是失败的代名词，而是成长的催化剂，是命运给予我们最珍贵的礼物。它如同黑暗中的火把，照亮我们前行的道路，让我们在跌倒后学会站立，在迷茫中找到方向。没有挫折的人生如同未经雕琢的玉石，永远无法展现内在的光华。 挫折打破了我们对世界的简单想象。温室里的花朵经不起风雨，未经磨砺的心灵难以成熟。北宋文学家苏轼在《晁错论》中写道：“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。”挫折正是那“不测之忧”，它撕开生活表面的平静，暴露出我们认知的局限与能力的不足。挫折是一面镜子，照见我们不愿面对的真相，却也映照出改进的可能。 挫折让人认清自我。法国作家罗曼·罗兰曾说：“痛苦是一把犁，它犁开了心灵的土壤，使深处的东西得以生长。”当我们遭遇挫折时，往往会停下来反思：我哪里做得不够好？什么需要改进？这种自我审视的过程，恰恰是成长的关键。就像运动员在比赛中失利后，会通过录像分析自己的技术缺陷，从而有针对性地训练提高。 面对挫折，首要的是保持积极心态。南非前总统曼德拉在监狱中度过了27年，却将这段经历视为“大学”，学会了忍耐与宽容。他说：“我从未失败过，要么赢了，要么学到了东西。”其次要善于从挫折中汲取教训。爱迪生在发明电灯前失败了上千次，却认为找到了上千种不能成功的方法。最后要坚持不懈。中国女排曾在低谷期屡遭挫败，但她们不气馁，最终重回世界之巅。挫折不可怕，可怕的是被挫折打倒后不再站起。 当今社会竞争激烈，年轻人面临的挫折更多。学业压力、就业困难、职场竞争，处处都可能遭遇失败。但我们要明白，这些挫折正是成长的催化剂。清华大学教授施一公在科研道路上也曾多次碰壁，但他把每次失败都当作新的起点。他说：“科学研究的魅力就在于不断解决新问题，而每个问题都可能让你失败几十次。”挫折教会我们谦逊，也教会我们坚韧。 一个能够坦然面对挫折的人，才能在变化莫测的世界中保持定力与方向。挫折不会因为我们的恐惧而消失，但我们可以因为挫折而变得更强大。每一次跌倒后的站起，都是对生命高度的又一次突破。让我们珍视挫折带来的启示，在它的光芒照耀下，走出属于自己的成长之路。正如一棵树需要风雨的考验才能扎根更深，一个人的成长也需要挫折的磨砺才能走得更远。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 本次作文题“挫折，点亮成长之路”核心在于探讨挫折与成长的辩证关系，需紧扣“点亮”这一关键意象，突出挫折对成长的积极推动作用。审题时要避免将挫折简单等同于苦难，而应聚焦其如何转化为成长的养分。立意可从个人、群体或历史维度展开，分析挫折带来的认知升级、意志磨砺或经验积累。要明确挫折本身并非成长的直接动力，真正起作用的是面对挫折的态度与行动，需体现从受挫到反思再到突破的过程。可结合具体事例，如名人经历、历史事件或生活场景，论证挫折如何打破固有认知、激发潜能，最终成为成长路上的“光源”。同时要注意情感基调，既要承认挫折的阵痛，更要凸显超越挫折后的成长光芒，传递积极向上的价值观。 开头可从自然界的生长现象切入，如松柏经寒霜更显苍翠，用自然隐喻引出“挫折孕育成长”的核心观点，自然点题。接着阐释挫折的本质，结合个人或他人的具体经历，描述遭遇挫折时的迷茫与痛苦，展现挫折带来的冲击。再重点分析如何将挫折转化为成长动力，通过反思、调整与坚持，说明从挫折中汲取的经验教训如何成为前行的指引，体现“点亮”的过程。之后可引用名人名言或历史案例，进一步佐证挫折对成长的推动作用。结尾升华主题，将个人成长置于更广阔的人生视角中，强调正视挫折、善用挫折才能让成长之路更加光明，呼应开头的隐喻结构。 立意： 1、破茧之光：挫折中的成长蜕变。 2、风雨筑路：让挫折成为成长的灯塔。 3、于荆棘处开花：挫折铺就成长之路 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $