精品解析：2025年湖南省普通高中学业水平合格性仿真试卷（专家版三）语文试题

绝密★启用前 湖南省2025年高中学业水平合格性考试模拟 语文（名师命制版） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共6页，有五道大题，共15道小题，满分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上的指定位置，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 浸渍（zì） 酣畅（hān） 岑寂（cén） 殒身不恤（yǔn） B. 篱笆（lí） 麻痹（bì） 戕害（qiāng） 面目可憎（zēng） C. 傍晚（bàng） 殿宇（diàn） 苍穹（cāng） 白驹过隙（xì） D. 盎然（yāng） 耕耘（yún） 隽永（juàn） 亘古不变（gèng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“盎然”的“盎”应读àng，“亘古不变”的“亘”应读gèn。 故选D。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 寥廓 撕裂 逼仄 瞻前顾后 B. 酝酿 炒作 消融 家喻户晓 C. 昂杨 蜷缩 花絮 礼上往来 D. 笨拙 懊恼 爽快 残羹冷炙 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“昂杨”的“杨”应为“扬”，“礼上往来”的“上”应为“尚”。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 对中国人来说，品茶就是品味人生。茶里面既有大千世界的斑斓色彩，又有生活的酸甜苦辣。在这里，茶就像人们自身气象万千的人生经验。此外，中国人在品饮时，注重体味茶汤中完整的世界，即融茶之色、香、味、神、境于一体，融诸多复杂的心理过程为一体，（ ）。中国人对于一杯茶来说，也许就是完整的一个艺术世界。 3. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ） A. 于无形之中完成从生理享受到精神享受的过程 B. 于无形之中完成从精神享受到生理享受的过程 C. 从生理享受到精神享受的过程于无形之中被完成 D. 从精神享受到生理享受的过程于无形之中被完成 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 中国人对于一杯茶来说，也许就是一个完整的艺术世界。 B. 中国人对于一杯茶来说，也许完整的就是一个艺术世界。 C. 一杯茶对于中国人来说，也许完整的就是一个艺术世界。 D. 一杯茶对于中国人来说，也许就是一个完整的艺术世界。 【答案】3. A 4. D 【解析】 【3题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 由前文“即融茶之色、香、味、神、境于一体”中先有“色、香、味”再有“神、境”可知，品茶的过程是从生理享受到精神享受的过程，排除BD。 品茶的过程是一种主动自然的享受过程，而不是一种被动完成的过程，排除C。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子的语病有： 主客颠倒，“中国人对于一杯茶来说”应为“一杯茶对于中国人来说”； 语序不当，“完整的一个艺术世界”应为“一个完整的艺术世界”。 修改全部正确的只有D。 故选D。 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》中塑造了一系列个性鲜明的女性形象，如林黛玉、史湘云、贾迎春、薛宝钗、贾探春、王熙凤、贾惜春等。以上人物中，最有才华、多愁善感的是___________________________________；最泼辣、狠毒的是________________________；大胆改革、精明果敢的是_______________________________。 【答案】 ①. 林黛玉 ②. 王熙凤 ③. 贾探春 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 最有才华、多愁善感的是林黛玉。林黛玉是一个多愁善感、敏感多情的人，曹雪芹笔下的林黛玉拥有诗人的气质，她绝顶聪明，悟性极强，知书识礼又有些叛逆。林黛玉还是一个痴情且刚直的人，性格有些任性乖张，自矜自重，内心纯洁。 最泼辣、狠毒的是王熙凤。王熙凤是作者笔下第一个生动活跃的人物，是一个生命力非常充沛的角色，是封建时代大家庭中精明强干泼辣狠毒的主妇性格的高度结晶。 大胆改革、精明果敢的是贾探春。贾探春精明能干，能决断，有“玫瑰花”之诨名，连凤姐都忌惮她几分，抄检大观园时她扇了王善保家的一巴掌；她工诗善书，趣味高雅，曾发起建立海棠诗社，是大观园中的一位大才女；她关心家国大事，大胆改革，精明果敢，有经世致用之才，曾奉王夫人之命代凤姐理家，并主持大观园改革。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 若使烛之武见秦君 见：拜见 B. 焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴 C. 且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 D. 朝济而夕设版焉 济：渡河 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 不赂者以赂者丧 B. 夫晋，何厌之有 项伯杀人，臣活之 C. 秦伯说，与郑人盟 吾与点也 D. 吾其还也 其皆出于此乎 8. 下列对文章内容和写法理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 国家危亡之际，佚之狐向郑伯举荐了烛之武，说明佚之狐是慧眼识人才伯乐。 B. 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，表现了他机智善辩的外交才能。 C. 郑伯是一位善于采纳他人建议、勇于自责、善于言辞和做人思想工作的君主。 D. “说”“盟”“使”“还”等四个动词体现出了秦伯的善谋利益和见风使舵。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 【答案】6. B 7. A 8. D 9. 依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。 【解析】 【导语】这篇《烛之武退秦师》展现了春秋时期精彩的外交智慧。文章通过“围郑-举荐-说秦-退师”的叙事脉络，生动刻画了烛之武善用利害关系的雄辩才能。其说辞层层递进：先示弱表态，再剖析地理利害，继而离间秦晋，最后以历史教训佐证，堪称古代外交辞令的典范。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：如果派烛之武去拜见秦君。 B.“陪：陪伴”错误。“陪”，增加。句意：为什么要灭掉郑国来增加邻国（晋国）的土地呢？ C.正确。句意：况且您曾经对晋君有恩惠。 D.正确。句意：（晋君）早上渡过黄河（回国），晚上就修筑防御工事（背叛您）。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，因为。句意：因为郑国对晋国无礼。/不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。 B.“之”，宾语前置的标志/代词，代项伯。句意：晋国，有什么满足的呢？/项伯杀了人，我使他活了下来。 C.“与”，介词，和、跟/动词，赞同。句意：秦伯很高兴，和郑国人结盟。/我赞同曾点（的想法）。 D.“其”，副词，表祈使，还是/副词，表推测语气，大概。句意：我们还是回去吧。/大概都出于这个原因吧。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“见风使舵”错误。秦伯的“说”“盟”“使”“还”体现的是他权衡利弊后选择对秦国最有利的决策，并非贬义的“见风使舵”，而是基于利益的理性选择。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “因”，依靠；“敝”，损害；“所与”，同盟者；“知”，通“智”，明智；“易”，代替。 参考译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 （1）脚著谢公屐，________。半壁见海日，________。（李白《梦游天姥吟留别》） （2）大江东去，________，________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）锲而舍之，________；锲而不舍，________。（荀子《劝学》） 【答案】 ①. 身登青云梯 ②. 空中闻天鸡 ③. 浪淘尽 ④. 千古风流人物 ⑤. 朽木不折 ⑥. 金石可镂 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：梯、淘、镂。 11. 阅读下面唐诗，完成题目。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且_______（表现手法），渲染出浓厚的________。 【答案】 ①. 融情于景（或“借景抒情”或“以景衬情”） ②. 离情别绪 【解析】 【导语】白居易《南浦别》以白描手法勾勒离愁，前两句“凄凄”“袅袅”叠词运用精妙，既构建出萧瑟秋景，又暗合断肠心绪。后两句“一看肠一断”的递进式抒情，将克制的情感推向高潮，末句“莫回头”三字尤见匠心，以决绝语写缠绵情，在劝慰中深藏不舍，二十字间完成从景到情的完整闭环。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 诗的前两句“南浦凄凄别，西风袅袅秋”，以“南浦”这一传统送别之地点明场景，用“西风”“秋”勾勒出萧瑟的秋日氛围。诗人将离别时的凄切情感融入眼前的景物之中，通过“凄凄”的环境描写与“袅袅”的秋风动态，以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪，让送别时的伤感在萧瑟秋景中自然流露，奠定了全诗悲戚的基调。 四、现代文（文学类）阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一 江南的冬景 郁达夫 ①在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的是萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来；至多也不过冷了一日两日，到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了：这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ ③我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ④江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠。 ⑤江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑥一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 一九三五年十二月一日 （有删改） 材料二 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （摘自郁达夫《故都的秋》） 12. 文章题目为“江南的冬景”，开头为什么要从北国的冬天写起？ 13. 在作者的笔下，江南冬景的情调是明朗的，作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这一情调的？请结合全文，简要概括。 14. 材料一第⑤段“江南冬雨之景”与材料二“故都秋院晨景”的景物描写颇具特色，请简要分析二者的异同。 【答案】12. 北国的冬天与南国的冬天形成对比，突出江南冬景可爱、明朗和温润（晴暖）的特点。 13. ①曝背谈天图，②多彩植物图（植物生机图），③暖冬散步图，④微雨闲聚图，⑤美丽雪景图。 14. 相同：①情感相同，都写出了对自然的赞美，悠闲的心境；②都运用了借景抒情、融情于景、细节描写等手法。 不同：手法不同。《江南的冬景》一文通过想象，描摹出微雨寒村的冬霖之景；《故都的秋》一文通过人的动作和感触，表现出北平秋景的清、静。 【解析】 【导语】郁达夫以细腻温婉的笔触勾勒出江南冬景的独特韵味。文章以对比手法开篇，通过北国冬日的蛰居反衬江南冬景的明朗生机。作者选取曝背谈天、芦花红叶、微雨寒村、雪夜诗境等典型意象，构建出层次丰富的江南冬景画卷。其描写兼具文人雅趣与生活气息，尤其善于捕捉光影变化与色彩对比，在平淡中见诗意。与《故都的秋》相比，本文更突出江南湿润气候孕育的含蓄生气，体现作者对故土风物深沉而克制的眷恋。 【12题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 作者从北国的冬天写起，通过对比手法，将北国冬天“蛰居”“寒冷”“依赖室内设备”的特点，与江南冬景的“晴暖”“可户外活动”“充满生机”形成鲜明对照。这种对比不仅突出了江南冬景“可爱”“明朗”“温润”的独特之处，还能引发读者对江南冬景的好奇与向往，为下文具体描绘江南冬景奠定情感基调。 【13题详解】 本题考查学生分析概括画面特点的能力。 ①第②段描写“太阳一上屋檐……上门前的隙地里去坐着曝背谈天”，展现冬日户外的闲适生活，提炼为“曝背谈天图”。 ②第④段提及“芦花……冬至而不败，红叶……生命……雪白的桕子着在枝头……草色……根边总带点绿意”，突出植物在冬日的生机与色彩，概括为“多彩植物图（植物生机图）”。 ③第④段写“风和日暖的午后……冬郊去走走……感不到岁时的肃杀……含蓄在那里的生气”，体现冬日户外的暖意与活力，归纳为“暖冬散步图”。 ④第⑤段描绘“微雨寒村……小村子里……乌篷小船……灯光的月晕”，营造悠闲氛围，提炼为“微雨闲聚图”。 ⑤第⑥段引用诗句写“江南雪夜，更深人静后景况”，展现雪景的诗意美感，概括为 “美丽雪景图”。 【14题详解】 本题考查学生分析艺术手法和思想感情的能力。 相同点： ①均表达了对自然景色的赞美，蕴含着悠闲、宁静的心境。材料一写江南冬雨时，“胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡”；材料二写故都秋院时，通过“泡浓茶”“细数日光”等细节，体现出对秋景的沉醉。 ②都运用了借景抒情（融情于景） 和细节描写。材料一以“细得同粉也似的白雨”“乌篷小船”等细节，融入悠闲之感；材料二通过“驯鸽的飞声”“牵牛花的蓝朵”等细节，传递秋的清寂。 不同点：手法不同。材料一通过“门对长桥，窗临远阜”“茅屋里添几个喧哗的酒客”等想象中的画面，构建出朦胧、悠闲的冬日农村图景，带有写意色彩。材料二“故都秋院晨景”通过“泡一碗浓茶”“朝东细数日光”“静对牵牛花”等具体动作，“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”等感官细节，突出北平秋景的“清”“静”，更具写实风格。 五、写作（40分） 15. 写作。 以“ 的青春最美”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 奋斗的青春最美 “青春最亮丽的底色是奋斗”，只有青年人努力奋斗，才能让民族保持青春活力，才能创造美好明天。汪国真曾说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”对我们这些新时代青年来说，为实现目标和理想，不惧艰辛，努力奋力的青春，才是最美芳华。 以梦为马，奋力追梦的青春最美丽。梦想是我们前行路上的灯塔，只有不断追寻，才能到达梦想的彼岸。中国首位进驻空间站、首位漫步太空的女航天员王亚平，最初的梦想是成为一名顶尖的飞行员，为了这个梦想她刻苦训练。令她没有想到的是在这个过程中，她经过层层考验，成为了一名优秀的航天员。是梦想支撑着她奋勇向前，是梦想让她走的更远。我们每一位新时代青年也应如此，在青少年时期努力奋斗，奋力奔跑，跑出自己的最好成绩，奋斗出自己的最美青春，为自己的人生之路奠基。 披荆斩棘，不畏险阻的青春最美丽。李白在《行路难》中言道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这彰显了不畏困难、昂扬向上、积极乐观的精神，这种精神能让身处困境的人走出黑暗，迈向光明。江梦南不畏艰辛，奋勇向前，终在圆梦清华，成为博士。身患渐冻症的邢益凡，用自己不懈的努力，“走出”自己的光明坦途。他们无惧风雨，乘风破浪，值得我们称赞，更值得我们学习。身体健全的我们更应不畏前路险阻，劈波斩浪，奔向远方。即使生活以痛吻我，我也要报之以歌，创造青春之最美华章。 心怀祖国，努力奋斗的青春最美丽。杜甫曾说，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。即使我们此刻身份卑微，但仍应心怀天下，心系家国。邓稼先先生一生在戈壁滩上无私付出，只为让中国不再弱小；袁隆平院士一生行走于田间阡陌，只为实现禾下乘凉梦。遥想诸位前辈，牺牲小我而成就国家的精神令世人钦佩，作为新时代青年，我们也应传承红色基因，心怀天下，以中华民族的伟大复兴为己任，不断努力，用自己的最美青春书写祖国的华美篇章。 青年如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。我辈青年应不忘初心，牢记使命，不惧艰险，努力奋斗，奏响嘹亮的青春之歌，描绘最美的青春华章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题材料作文题。 试题所给定的标题中，包含有“青春”和“最美”两个关键词。关于“青春”，我们都知道青春是美好的，是生命最光彩的华章，充满了蓬勃的朝气和力量。而关于“最美”，则包含两方面内容：“最”为副词，表明程度特高；“美”既可以指味、色、声、态的美，也可以指才德或品质的美。“最美”应当是与“他美”进行比较权衡后，得出的结论，这说明写作时要对不同类型的“青春”进行比较，体现思辨性。对于什么样的青春最美丽，补充标题时可以从“奋斗”“团结”“奉献”等方面思考，说明青春时期正处于我们从学校走向社会，从儿童心态转变为成年人心态的关键时期。在这一时期所受的教育、所经历的人生磨练、所习得的为人处世之道、所树立的人生观等，会给予我们重大的教育意义。 行文时，若写记叙文，可以写自己对青春和成长的认识过程。如用欲扬先抑的手法使情节曲折有致，可以在文章的开头记叙自己对青春的迷茫和困惑，或者写在青春路上的懈怠，不能感受到青春的美好；然后设置相应的情节，用一个榜样的力量来唤醒自己对青春的珍惜和对梦想的追求，这个人可以是现实中的人，也可以是历史上的、文学作品中的人，但最好是“心理”上的年轻人，也就是人生态度积极，心灵状态年轻；最后写通过这个人的影响使“我”充分认识到青春年华容易消逝，只有用奋斗、理想来支撑的青春才最美丽。 若写议论文，则可通过青春时期人们的不同做法来进行对比，如积极奋斗的青年与“躺平”的青年，如与人为善、积极帮助他人的青年和愤世嫉俗的青年，如在祖国最需要的地方无私奉献的青年和自私自利的青年等。然后在抑扬对比中说明怎样的青春才是最美丽、最有价值的。 立意： 1.无私奉献的青春最美丽。 2.奋斗的青春最美丽。 3.追逐理想，彰显青春之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 湖南省2025年高中学业水平合格性考试模拟 语文（名师命制版） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共6页，有五道大题，共15道小题，满分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上的指定位置，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 浸渍（zì） 酣畅（hān） 岑寂（cén） 殒身不恤（yǔn） B. 篱笆（lí） 麻痹（bì） 戕害（qiāng） 面目可憎（zēng） C. 傍晚（bàng） 殿宇（diàn） 苍穹（cāng） 白驹过隙（xì） D. 盎然（yāng） 耕耘（yún） 隽永（juàn） 亘古不变（gèng） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 寥廓 撕裂 逼仄 瞻前顾后 B. 酝酿 炒作 消融 家喻户晓 C. 昂杨 蜷缩 花絮 礼上往来 D. 笨拙 懊恼 爽快 残羹冷炙 阅读下面的文字，完成下面小题。 对中国人来说，品茶就是品味人生。茶里面既有大千世界的斑斓色彩，又有生活的酸甜苦辣。在这里，茶就像人们自身气象万千的人生经验。此外，中国人在品饮时，注重体味茶汤中完整的世界，即融茶之色、香、味、神、境于一体，融诸多复杂的心理过程为一体，（ ）。中国人对于一杯茶来说，也许就是完整的一个艺术世界。 3. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ） A. 于无形之中完成从生理享受到精神享受的过程 B. 于无形之中完成从精神享受到生理享受过程 C. 从生理享受到精神享受的过程于无形之中被完成 D. 从精神享受到生理享受的过程于无形之中被完成 4. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 中国人对于一杯茶来说，也许就是一个完整艺术世界。 B. 中国人对于一杯茶来说，也许完整的就是一个艺术世界。 C. 一杯茶对于中国人来说，也许完整的就是一个艺术世界。 D. 一杯茶对于中国人来说，也许就是一个完整艺术世界。 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》中塑造了一系列个性鲜明的女性形象，如林黛玉、史湘云、贾迎春、薛宝钗、贾探春、王熙凤、贾惜春等。以上人物中，最有才华、多愁善感的是___________________________________；最泼辣、狠毒的是________________________；大胆改革、精明果敢的是_______________________________。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 若使烛之武见秦君 见：拜见 B. 焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴 C. 且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 D. 朝济而夕设版焉 济：渡河 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 不赂者以赂者丧 B. 夫晋，何厌之有 项伯杀人，臣活之 C. 秦伯说，与郑人盟 吾与点也 D. 吾其还也 其皆出于此乎 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 国家危亡之际，佚之狐向郑伯举荐了烛之武，说明佚之狐是慧眼识人才的伯乐。 B. 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，表现了他机智善辩的外交才能。 C. 郑伯是一位善于采纳他人建议、勇于自责、善于言辞和做人思想工作的君主。 D. “说”“盟”“使”“还”等四个动词体现出了秦伯的善谋利益和见风使舵。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 （1）脚著谢公屐，________。半壁见海日，________。（李白《梦游天姥吟留别》） （2）大江东去，________，________（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）锲而舍之，________；锲而不舍，________。（荀子《劝学》） 11. 阅读下面的唐诗，完成题目。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且_______（表现手法），渲染出浓厚的________。 四、现代文（文学类）阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一 江南的冬景 郁达夫 ①在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的是萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来；至多也不过冷了一日两日，到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了：这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ ③我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ④江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠。 ⑤江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑥一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 一九三五年十二月一日 （有删改） 材料二 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （摘自郁达夫《故都的秋》） 12. 文章题目为“江南的冬景”，开头为什么要从北国的冬天写起？ 13. 在作者的笔下，江南冬景的情调是明朗的，作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这一情调的？请结合全文，简要概括。 14. 材料一第⑤段“江南冬雨之景”与材料二“故都秋院晨景”的景物描写颇具特色，请简要分析二者的异同。 五、写作（40分） 15. 写作。 以“ 的青春最美”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$