精品解析：2025年湖南省郴州市宜章县一中高中学业水平合格性考试语文试题

2025年湖南省郴州市宜章县一中高中学业水平合格性考试语文试题 本试题卷共5页，15道小题。时量90分钟，满分100分。 一、语言文字运用与表达（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 沉浮（fú） 玫瑰（méi） 拘捕（pǔ） 杳无音信（chǎ） B. 和蔼（ǎi） 忸怩（niǔ） 宽宥（yòu） 沸反盈天（fèi） C. 参差（cī） 诧异（chà） 慰藉（jiè） 刨根究底（páo） D. 稻穗（suì） 昭告（zhāo） 盘桓（huán） 出类拔萃（cuì） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“拘捕”的“捕”应读“bǔ”；“杳无音信”的“杳”应读“yǎo”。 故选A。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 拓展 夜宵 端详 截然不同 B. 辜负 征兆 浮燥 舞谢歌台 C. 跋涉 羡慕 幼稚 千呼万唤 D. 栏杆 倾诉 精彩 座无虚席 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“浮燥”的“燥”应改为“躁”；“舞谢歌台”的“谢”应改为“榭”。 故选B。 3. 填入下面语段中词语，最恰当的一项是（ ） 宋词是中国古代文学皇冠上 的一颗巨钻，在古代文学的“国度”里，她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她是一位美人，舞动着 的身体；她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符；她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗、元曲 。直到今天仍在 着人们的情操，给人们带来绝美的艺术享受。 A. 金碧辉煌 出水芙蓉 针锋相对 陶冶 B. 金碧辉煌 千娇百媚 争奇斗艳 熏染 C. 光彩夺目 千娇百媚 争奇斗艳 陶冶 D. 光彩夺目 出水芙蓉 针锋相对 熏染 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语能力。 “金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，比喻陈设华丽。“光彩夺目”指光彩鲜明耀眼；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。第一空语境是指宋词像“一颗巨钻”闪耀夺目，且能体现宋词的文学成就，可填“光彩夺目”。 “出水芙蓉”指刚开放的荷花，比喻诗文清新不俗，也形容天然艳丽的女子。强调清新自然。“千娇百媚”形容女性的体态妩媚娇美，楚楚动人。第二空语境是形容宋词如美人般姿态娇媚，可填“千娇百媚”，且与“舞动的身体”搭配恰当。 “针锋相对”原指问答间如针尖对锋芒般精准对应，后演变为比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。“争奇斗艳”指竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。多形容百花竞放。第三空语境是指宋词与唐诗、元曲百花齐放、各具风采，是并列关系，而非对立，可填“争奇斗艳”。 “陶冶”指烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。“熏染”指通过长期接触对人或事物产生潜移默化的影响。与“情操”搭配，可填“陶冶”。 故选C。 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 山水是自然最生动、最完美的体现。 ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心； ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 A. ②④③① B. ②①④③ C. ③①④② D. ③②④① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 语段是讲“山水”，按照逻辑顺序，应该先讲“山”后讲“水”。②和④句都是“那XX的XX，多像XX的XX”的句式，应并列呈现，②④排列。③①分别对应“仁者”和“智者”，③承接②的“仁者”，展开仁者如何从山中学习；①承接④的“智者”，展开智者如何从水中感悟。①中的“则”表示顺承，形成“山—仁者”“水—智者”的平行结构，③①排列。即②④③①。 故选A。 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》中最热闹的情节是_______，最有趣的情节是_______，最凄惨的情节是_______。 【答案】 ①. 元妃省亲 ②. 刘姥姥进大观园 ③. 黛玉焚稿 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、情节的整体把握能力。 《红楼梦》中最热闹的情节是“元妃省亲”。贾政生日那天，正在热闹之际，忽然传贾政入朝。全家老小不知出了什么事，心情不定地等了好一阵子，才见管家报信说，贾政的大女儿贾元春被选入凤藻宫，加封贤德妃，皇上恩准明年元宵节回家省亲，贾府上下不免喜气盈腮。为迎接元妃省亲，贾府上下开始忙碌，还专修了一座大观园。元宵节那天，贾母率荣宁两府家眷，一清早就在大门口迎候。元春坐八人抬绣凤銮大轿，由宫女们呼拥进大观园。只见园内雕梁画栋金碧辉煌，佳木怪石竹林掩映，树上挂满各种绢花，池中有螺蚌制成的彩灯。贵妃看后觉得“太奢华糜费了”。 《红楼梦》中最有趣的情节是“刘姥姥进大观园”。刘姥姥被王熙凤和鸳鸯撺掇着逗大家开心，贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。 《红楼梦》中最凄惨的情节是“黛玉焚稿”。这节和薛宝钗出闺成大礼是对应的，一边是潇湘馆魂断离恨天，一边是贾宝玉良辰美景更显凄凉。林黛玉喜欢的人贾宝玉（在不知情的情况下）娶了薛宝钗，木石缘断金玉方成，她在临终前烧掉和贾宝玉的旧日念想，了却前缘。……雪雁只得端上来，出去拿那张火盆炕桌。那黛玉却又把身子欠起，紫鹃只得两只手来扶着他。黛玉这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火点点头儿，往上一撂。紫鹃唬了一跳，欲要抢时，两只手却不敢动。雪雁又出去拿火盆桌子，此时那绢子已经烧着了。紫鹃劝道：“姑娘这是怎么说呢。”黛玉只作不闻，回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧又撂下了。紫鹃怕他也要烧，连忙将身倚住黛玉，腾出手来拿时，黛玉又早拾起，撂在火上。此时紫鹃却够不着，干急。雪雁正拿进桌子来，看见黛玉一撂，不知何物，赶忙抢时，那纸沾火就着，如何能够少待，早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手，从火里抓起来撂在地下乱踩，却已烧得所余无几了。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读材料，完成小题。 劝学 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也；而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也；而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 𫐓以为轮，其曲中规 规：规矩 B. 君子博学而日参省乎己 参：检验 C. 声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚 D. 锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 冰，水为之，而寒于水 而刀刃若新发于硎 B. 则知明而行无过矣 手裁举，则又超忽而跃 C. 非利足也，而致千里 未有封侯之赏，而听细说 D. 积土成山，风雨兴焉 少焉，月出于东山之上 8. 下列对文言文内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。 B. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可胜过昨日之我，学生也可超过老师。 C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 【答案】6. A 7. C 8. B 9. 骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）功效来源于走个不停。 【解析】 【导语】本文以“学不可以已”为核心论点，运用丰富的比喻和排比句式，层层递进地阐明了学习的意义、方法和态度。文章语言精炼有力，通过“青出于蓝”“积土成山”等生动比喻，形象地说明了学习需要积累、坚持和善用外物的道理。句式整齐而有变化，节奏铿锵有力，体现了荀子严谨的思辨风格和劝学的热忱，对后世影响深远。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。 A.错误。“规”，圆规。句意：木材直得合乎木匠用来取直的墨线，用𫐓的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。 B.正确。句意：君子广博地学习并且每天对自己检查、省察。 C.正确。句意：声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。 D.正确。句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。介词，表比较/介词，表处所。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。/刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来的一样锋利。 B.不同。连词，表承接，那么/副词，表时间，就、立即。句意：就能见识明达，行动不犯错误了。/手刚刚举起，却又轻快地跳开了。 C.相同。均为连词，表转折，相当于“却”。句意：并不是善于奔走，却可以到达千里之外。/大王您没有给予封侯的奖赏，却听信小人的谗言。 D.不同。兼词，相当于“于此”/语气助词，无实义。句意：堆积土石成了高山，风雨在这里兴起。/一会儿，明月从东山后升起。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对文言文内容和写法的理解与分析的能力。 B.“学生也可超过老师”错误。“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”的比喻意在说明通过学习可提升自我，而非直接强调“学生超过老师”。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “骐骥”，骏马；“驾”，一天的行程；“舍”，停止、止息。 参考译文： 有学问、有修养的人说：学习是不可以停止的。 靛青从蓝草中取得，却比蓝草颜色深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得合乎木匠用来取直的墨线，用𫐓的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又晒干了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材经过墨线比量就能取直，金属制的刀斧等拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利。君子广博地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚后跟远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是远处的人也能看见；顺着风呼叫，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车子的人，并不是善于奔走，却可以到达千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的天性（同一般人）一没有差别，只是善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨在这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙在这儿产生；积累善行养成高尚的道德，非凡的智慧自然得到，圣人的心怀由此具备。所以不积累一步半步的行程，就无从达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）功效来源于走个不停。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是它用心浮躁的缘故。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 （1）青青子衿，悠悠我心。__________，__________。（曹操《短歌行》） （2）白露横江，__________。__________，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） （3）灭六国者六国也，__________；族秦者秦也，__________。（杜牧《阿房宫赋》） 【答案】 ①. 但为君故 ②. 沉吟至今 ③. 水光接天 ④. 纵一苇之所如 ⑤. 非秦也 ⑥. 非天下也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：吟、纵、苇。 11. 阅读下面的明诗，完成题目。 题葡萄图 徐渭① 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 【注】①徐渭（1521—1593），今浙江绍兴人，字文长，晚年号青藤道士。他性情纵放，少年屡试不第。他是文学家，兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔放。 这首诗三、四句运用了_______修辞手法，表现了诗人_______的思想感情。 【答案】 ①. 比喻 ②. 怀才不遇 【解析】 【导语】本诗以自况手法写尽文人落拓。“半生落魄”直陈坎坷，“啸晚风”显孤傲气骨；将画中葡萄喻为“笔底明珠”，“闲抛闲掷”既是写意笔法，更是怀才不遇的沉痛自嘲，表达了诗人“英雄无用武之地”的怅惘与不平。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 第一空：三、四句“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，诗人将自己笔下所画葡萄比作“明珠”，运用了比喻的修辞手法，既写出了葡萄的晶莹剔透，又暗指自身的才华。 第二空：结合徐渭的生平（注中提及他少年屡试不第、半生落魄），“明珠”象征着诗人的才华与抱负，“无处卖”“闲抛闲掷”则直白地抒发了他身怀才学而不被赏识、无法施展的愤懑与无奈，集中体现了怀才不遇的思想感情。 四、现代文（文学类）阅读（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 卖白菜 莫言 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那3棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： “社斗，去找个篓子来吧……” “娘，”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？” “我们种了104四棵白菜，卖了101棵，只剩下这3棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圈像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以一直长得不旺。后来，它尽管还小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜，逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还卷得不紧，那您就到市上去看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” 我对这个老太太充满了恶感，忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？”“是老小，”母亲回答了老太太的问题，转回头批评我，“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她的柳条箢篼放在地上，腾开手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，撕扯菜帮子的手却并不停止。 “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜瓣，散发出甜丝丝的气味。老太太让母亲给她过秤，她的脸几乎贴到了秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因为偏头痛，算了一会也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上画算着。 我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点…… 等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘，”我哭着说，“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 （有删节） 12. 对文中画波浪线句加以赏析。 寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。 13. 文中为什么用较多的笔墨写买菜的老太太？ 14. 莫言的小说写得最多的就是“母亲”，他在发表诺贝尔奖领奖演讲时，也用大量的文字追忆了自己的母亲，且在一开篇时便说，“有一个此刻我最想念的人，我的母亲”，请结合本文分析母亲令莫言深深想念的原因。 【答案】12. ①用比拟的手法，将太阳拟作一盏残灯，形象地写出冬日的阳光抵不过凛冽寒风的微弱之态，突出天气的寒冷； ②烘托了人物内心的沮丧：因为白菜即将卖掉，“我”过年吃一顿白菜饺子的希望如这阳光一般随时可能熄灭，表现出在那个饥饿的年代，人们生活的艰辛。 13. ①老太太翻动小白菜，戳着白菜并说它们卷得不紧，激起了“我”对老太太的“恶感”，为下文“我”故意多算一毛钱埋下伏笔，推动了故事情节的发展； ②写老太太的挑剔，衬托了母亲的隐忍、善良； ③老太太一系列精打细算的举动反映了当时社会大多数人的生活状况——贫穷。 14. ①母亲的坚强（善良、隐忍）：在生活的重压下，她带着孩子种白菜，用劳动对抗着饥饿；在不得不卖掉最后3棵白菜时，她自己强忍着不哭，还教育儿子要做一个坚强的汉子。（老太太百般挑剔，母亲不争不怒。） ②母亲恪守诚信，表现出穷人的骨气：在“我”对老太太采取孩子式的报复后，母亲伤心、羞愧，并教育儿子不能丢失做人的尊严。 ③重视子女教育，既重视孩子的文化教育又重视对孩子的人格教育：即使条件艰苦，母亲也没让“我”辍学；在“我”与挑剔的老太太争执时，母亲教育“我”要尊敬长辈。 【解析】 【导语】莫言的《卖白菜》以质朴的笔触勾勒出一幅贫困年代的母子图景。1967年寒冬，为维持生计，母亲忍痛变卖本要过年用的三棵白菜。文中对白菜的珍视、集市上的讨价还价、以及最终因多算一毛钱引发的自责，展现母亲在贫困中坚守的尊严与品格。这篇小说不仅是对特殊年代的记录，更是对母亲形象最动人的诠释。 【12题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①本句采用了“比拟”手法，将冬日的阳光比作即将熄灭的残灯，这一意象具有强烈的视觉冲击力，使读者能直观感受到寒风凛冽之中、冬日阳光的“弱”、寒冷的“深”。 ②天气的寒冷不仅是自然描写，更象征着“我”内心的寒冷与失落。通过“随时都要熄灭”的阳光，表现出“我”对希望破灭的预感——原本答应留着过年的白菜即将被卖出，意味着“我”对美好生活的期待也在消逝。此句虽短，却巧妙地将自然环境、人物心理、社会背景融为一体，折射出那个物质极度匮乏、生活艰辛的时代特征。 【13题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①老太太的“挑剔”行为，如翻动、戳白菜、撕干帮子，直接导致“我”的反感，成为“我”报复性多算钱的导火索。这些细节并非闲笔，而是精心设计的情节铺垫。 ②老太太的斤斤计较与母亲的宽容、忍让形成鲜明对比。母亲面对老太太的无理挑剔，始终保持克制与善意，展现出她的善良与坚韧。这种对比强化了母亲的正面形象。 ③老太太的节俭、算计、对白菜的在意，折射出当时社会普遍的贫困与物资匮乏。她虽是个体，却代表了那个时代无数挣扎在温饱线上的普通人，具有典型意义。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①在物质匮乏、生活艰难背景下，母亲没有被压垮，而是以一种坚韧不拔精神支撑着家庭。她独自带“我”种白菜、卖白菜，面对生活重压不哭不怨。即使在无奈卖掉最后三棵白菜时，她强忍失落，安慰“我”，教导“我”做坚强人。这种坚强不仅是一种性格特质，更是一种对生活的态度。 ②当“我”因愤怒和报复心理多算一毛钱时，母亲并未为“我”的行为开脱，反而感到羞愧与痛心，认为“让娘丢了脸”。她认为，哪怕在最贫穷时候，也不能失去做人底线。这种对诚信的坚守，是母亲留给“我”最宝贵财富，体现那个时代农民的骨气与尊严，深深影响莫言的价值观。 ③母亲不仅在物质上给予“我”支持，更在精神上给予“我”引导。她不仅让“我”上学，重视文化教育，更在日常生活中以身作则，教导“我”如何做人。当“我”与老太太发生争执时，她没有偏袒儿子，而是指出“我”的错误，要“我”尊重他人、以德服人。这种人格教育与情感关怀结合，使母亲成为莫言心中永远的灯塔与精神支柱。 五、写作（40分） 15. 请以“在劳动中 ”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后再写作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 在劳动中绽放青春​ “民生在勤，勤则不匮。”劳动是青春成长的沃土，从田间耕耘到实验室钻研，无数青年在劳动中褪去稚气、创造价值，让青春绽放光芒。这不仅是谋生手段，更是青春与时代对话、实现自我价值的路径。 在劳动中，青年学会了坚持与担当。敦煌研究院的青年修复师们，日复一日伏在斑驳壁画前，用特制工具剥离污垢、填补裂隙。这项枯燥的工作需要极大耐心与专注力，年轻的他们却甘之如饴。为让千年壁画重现光彩，他们在临摹中钻研古画技法，在修复中探索材料科学，在与时间的赛跑中，将青春的坚持融入文物保护事业。正如一位90后修复师所说：“每一次落笔、每一次修补，都是与古人的对话，这份劳动让我懂得了责任与坚守。” 劳动中的困难与挑战，成为青春成长的磨刀石，让青涩肩膀逐渐能扛起责任的重量。​ 在劳动中，青年创造了独特的价值。“新农人”李雨桐的故事生动诠释了这一点。名校毕业后，她放弃城市工作回乡承包荒地种植有机水稻。起初不懂农耕技术，在田埂摔跤、烈日脱皮，但她边学边干，向老农用劳动换经验，向专家用数据求方法。三年摸索后，她不仅种出优质水稻，还通过电商打通销路，带动周边农户成立合作社。她的劳动让土地焕发新生，更让“青春 + 农业”模式有了新可能。劳动价值从不局限于体力付出，青年用知识与创新为劳动注入新活力，让成果惠及更多人，这正是青春价值的最好体现。​ 在劳动中，青年与时代同频共振。大国工程现场处处可见青年劳动者身影。港珠澳大桥建设中，青年工程师顶风冒雨攻克海底隧道沉管对接难题；C919研发团队里，年轻设计师反复试验，用数千次计算优化机翼曲线；雄安新区工地上，青年建设者日夜奋战，让“未来之城”蓝图逐渐成形。这些劳动连接着国家发展脉络，回应着时代需求。青年在参与大国建设的劳动中，不仅实现个人成长，更将青春印记刻在时代丰碑上。正如李大钊所言“青春之字典，无‘困难’之字；青春之口头，无‘障碍’之语。”劳动让青春与时代紧密相连，让个人梦想融入国家梦想。​ 他们劳动形式不同，但内核一致：脚踏实地的付出、精益求精的追求、服务社会的热忱。当代青年更应明白：劳动是成长阶梯、创造起点。无论在实验室探索、田野播种，还是车间打磨、志愿服务，心怀热爱、脚踏实地，青春就能绽放光彩。 “青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”以劳动为笔，青春为墨，在劳动中成长，创造中闪光，让青春在祖国征途上绽放永不褪色的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 劳动是人类文明进步的根本动力，是个人成长的必经之路，也是社会发展的坚实根基。从田间地头的耕耘到实验室里的钻研，从工匠车间的打磨到志愿服务的奉献，劳动的形式多样，但核心价值一致——创造价值、实现成长、推动进步。题目“在劳动中”旨在引导思考劳动与个体、社会、时代的关联，需补充的内容应体现劳动带来的积极意义，如成长、绽放、收获、实现价值等。 写作时先确定劳动与补充内容的逻辑关系，如劳动如何助力成长、如何让青春绽放等。而后从个人、集体、国家三个层面展开。个人层面，选取具体个人在劳动中的经历，如敦煌青年修复师在壁画修复劳动中，从生疏到熟练，磨砺出耐心与责任感，体现劳动对个人品格和技能的塑造；集体层面，以“新农人”李雨桐带动农户成立合作社为例，展现劳动成果在集体中的辐射，说明劳动如何凝聚集体力量、创造共同价值；国家层面，聚焦港珠澳大桥等大国工程中的青年劳动者，阐述他们的劳动在国家建设中的作用，凸显劳动与国家发展的紧密联系。论证过程中要运用多种论证方法增强说服力。结尾关联时代使命，强调劳动在青年成长和国家发展中的重要性。 立意： 1.在劳动中淬炼成长。 2.在劳动中创造价值。 3.在劳动中联结时代。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年湖南省郴州市宜章县一中高中学业水平合格性考试语文试题 本试题卷共5页，15道小题。时量90分钟，满分100分。 一、语言文字运用与表达（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字注音，有错误的一项是（ ） A. 沉浮（fú） 玫瑰（méi） 拘捕（pǔ） 杳无音信（chǎ） B. 和蔼（ǎi） 忸怩（niǔ） 宽宥（yòu） 沸反盈天（fèi） C. 参差（cī） 诧异（chà） 慰藉（jiè） 刨根究底（páo） D. 稻穗（suì） 昭告（zhāo） 盘桓（huán） 出类拔萃（cuì） 2. 下列词语中有错别字一项是（ ） A. 拓展 夜宵 端详 截然不同 B. 辜负 征兆 浮燥 舞谢歌台 C. 跋涉 羡慕 幼稚 千呼万唤 D. 栏杆 倾诉 精彩 座无虚席 3. 填入下面语段中的词语，最恰当的一项是（ ） 宋词是中国古代文学皇冠上 的一颗巨钻，在古代文学的“国度”里，她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她是一位美人，舞动着 的身体；她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符；她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗、元曲 。直到今天仍在 着人们的情操，给人们带来绝美的艺术享受。 A. 金碧辉煌 出水芙蓉 针锋相对 陶冶 B. 金碧辉煌 千娇百媚 争奇斗艳 熏染 C. 光彩夺目 千娇百媚 争奇斗艳 陶冶 D. 光彩夺目 出水芙蓉 针锋相对 熏染 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 山水是自然最生动、最完美的体现。 ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心； ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 A. ②④③① B. ②①④③ C. ③①④② D. ③②④① 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》中最热闹的情节是_______，最有趣的情节是_______，最凄惨的情节是_______。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读材料，完成小题。 劝学 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也；而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也；而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 𫐓以为轮，其曲中规 规：规矩 B. 君子博学而日参省乎己 参：检验 C. 声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚 D. 锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 冰，水之，而寒于水 而刀刃若新发于硎 B. 则知明而行无过矣 手裁举，则又超忽而跃 C. 非利足也，而致千里 未有封侯之赏，而听细说 D. 积土成山，风雨兴焉 少焉，月出于东山之上 8. 下列对文言文内容和写法理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。 B. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可胜过昨日之我，学生也可超过老师。 C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 （1）青青子衿，悠悠我心。__________，__________。（曹操《短歌行》） （2）白露横江，__________。__________，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） （3）灭六国者六国也，__________；族秦者秦也，__________（杜牧《阿房宫赋》） 11. 阅读下面的明诗，完成题目。 题葡萄图 徐渭① 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 【注】①徐渭（1521—1593），今浙江绍兴人，字文长，晚年号青藤道士。他性情纵放，少年屡试不第。他是文学家，兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔放。 这首诗三、四句运用了_______修辞手法，表现了诗人_______的思想感情。 四、现代文（文学类）阅读（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 卖白菜 莫言 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那3棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： “社斗，去找个篓子来吧……” “娘，”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？” “我们种了104四棵白菜，卖了101棵，只剩下这3棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圈像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以一直长得不旺。后来，它尽管还小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜，逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还卷得不紧，那您就到市上去看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” 我对这个老太太充满了恶感，忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？”“是老小，”母亲回答了老太太的问题，转回头批评我，“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她的柳条箢篼放在地上，腾开手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，撕扯菜帮子的手却并不停止。 “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜瓣，散发出甜丝丝的气味。老太太让母亲给她过秤，她的脸几乎贴到了秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因为偏头痛，算了一会也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上画算着。 我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点…… 等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘，”我哭着说，“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 （有删节） 12. 对文中画波浪线句加以赏析。 寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。 13. 文中为什么用较多的笔墨写买菜的老太太？ 14. 莫言的小说写得最多的就是“母亲”，他在发表诺贝尔奖领奖演讲时，也用大量的文字追忆了自己的母亲，且在一开篇时便说，“有一个此刻我最想念的人，我的母亲”，请结合本文分析母亲令莫言深深想念的原因。 五、写作（40分） 15. 请以“在劳动中 ”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后再写作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$