第三单元 第3课时 8的乘法口诀和用口诀求商（学习任务单）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“8的乘法口诀和用口诀求商”核心内容，以回忆已学乘法口诀及乘除算式关联为起点，通过旧知迁移引导学生探究新知，构建“口诀编制—求商应用”的完整学习脉络，为新知学习提供有效支架。 资料突出情境探究与规律建构结合，任务一通过观察图形拼摆情境抽象数量关系（数学眼光），任务二对比算式总结口诀与除法联系（数学思维），练习设计生活化问题（如蜘蛛腿、装饼干）培养模型意识，帮助学生形成结构化认知，提升运算能力与应用意识。

第三单元 第3课时 8的乘法口诀和用口诀求商 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 三 7~9的表内乘除法 课 题 第3课时 8的乘法口诀和用口诀求商 1.自学课本的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 回忆已学的乘法口诀，思考：乘法口诀能帮助我们快速计算（ ）和（ ）算式。 学习笔记： . 2.用一句口诀写出四个算式。 六七四十二：__________________________________________________ 五六三十： __________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 任务一：探究编制8的乘法口诀 1．认真观察，图中小朋友在做什么？你获得了哪些数学信息？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．填写表格： 图形的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 所用小正方体的个数 8 发现：________________________________________________________________________ 3．1个8是8：___________________ 2个8相加得16：____________________ 3个8相加得24：____________________ 4个8相加得32：____________________ 5个8相加得40：____________________ 6个8相加得48：____________________ 7个8相加得56：____________________ 8个8相加得64：____________________ 总结规律：____________________________________________________________________ 任务二：探究用8的乘法口诀求商 试一试 1．观察四个算式，说一说用了哪些乘法口诀？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．根据四个算式发现： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 填写表格： 口诀 除法算式 特点 一八得八 （8÷1=8）、（8÷8=1） ( )不同，对应( )道除法算式 二八十六 ( )、( ) 三八二十四 ( )、( ) 四八三十二 ( )、( ) 五八四十 ( )、( ) 六八四十八 ( )、( ) 七八五十六 ( )、( ) 八八六十四 （64÷8=8） 乘数相同，仅对应一道除法算式 说说你的发现： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1.说口诀，填一填。 我发现：口诀的得数和表格中的数（一一对应），记住口诀能（快速填出相应的数）。 2.算一算、比一比。 8×2＋8=（ ），8×3=（ ），3×8=（ ） 8×5＋8=（ ），8×6=（ ），6×8=（ ） 8×6＋8=（ ），8×7=（ ），7×8=（ ） 我发现：n个8加1个8等于（n+1）个8，乘法算式中（ ），积不变。 3.算一算。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 2×8= 8÷1= 56÷8= 48÷6= 8×8= 64÷8= 16÷8= 56÷7= 32÷8= 24÷8= 24÷3= 6×8= 我发现：无论是乘法还是除法算式，都能通过（8的乘法口诀）快速算出结果。 4.1只有8条腿，6只一共有多少条腿？ 我发现：求几个相同加数的和，用（ ）计算更简便，要用到（ ）。 5.（1）把16盒饼干装在2个箱子里，平均每箱装多少盒？ （2）每箱装8盒饼干，16盒饼干可以装多少箱？ 我发现：把一个数平均分成几份，求每份是多少，或求一个数里有几个另一个数，都用（ ）计算，要想（ ）。 6.1只蝉有6条腿，1只蜘蛛有8条腿，4只蝉的腿数和几只蜘蛛的腿数相等？ 我发现：解决两步问题时，要先算出（第一步的结果），再用这个结果算（第二步的问题），要用到（不同的乘法口诀）。 $$