山东茌平县第二中学高中物理人教版人教版选修3-2第4章第3节《楞次定律》课件（22张ppt）+教学设计 （2份打包）

楞次定律 复习回顾 1.产生感应电流的条件是什么？ 2.请说出磁通量的定义、公式、单位。 3.磁通量与线圈的匝数是否有关 ？ [演示实验] (楞次定律演示仪) 结构：有两个很轻的铝环，其中一个是闭合的，另一个是断开的。用横梁支起，可以在支座上自由转动。 问：如果用条形磁铁的任一极分别接近两个圆环，会发生什么现象？怎样解释观察到的现象？ （1）、能说出楞次定律的内容。 （2）、能初步应用楞次定律判定感应电流方向 （3）、知道楞次定律与能量守恒定律是相符的 （4）、理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。 学习目标： 实验装置图： 如何判断感应电流的方向呢？ + G N S * 1、实验一、探索电流计指针偏转方向与通入电流的关系 观察现象并总结： “+”接线柱流入向_______偏 “—”接线柱流入向_______偏 右 左 + G * 2、实验二、探索“感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系” + G N S * 向下 减小 顺时针 向下 向上 向上 减小 逆时针 向上 增加 向下 增加 逆时针 向上 N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出 示意图 原磁场方向 原磁场的磁通量变化 感应电流方向(俯视） 感应电流的磁场方向 S N 向下 G G N G S G 顺时针 * B感对磁通量的变化起 作用。 分析归纳： 1. B感的方向与B原的方向是相同还是相反？ 2. 在什么情况下，B感与B原方向相反？ 在什么情况下，B感与B原方向相同？ 3. B感对磁通量的变化起什么作用？ Φ原增加，B感与B原相反； B感与B原方向有时相同，有时相反。 Φ原减少，B感与B原相同。 表格 阻碍 阻止 楞次定律 感应电流的磁场 总是 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化 谁 做什么 谁的 阻碍什么 感应电流具有这样的方向，即： 从导体与磁场的相对运动看: 从相对运动看，感应电流的磁场总是阻碍相对运动。 N N S S G N S S N G G G N S S N * 1、“阻碍”是否就是“阻止”？ 2、阻碍的是什么？ 3、如何阻碍？ “阻碍”就是“相反”？ 从磁通量的角度看:阻碍的是磁通量的变化 从导体与磁场的相对运动看: 阻碍的是导体与磁场的相对运动 思考： 增 反 减 同 来 斥 去 吸 思考与讨论 结论：外力克服磁体和螺线管之间作用力做功的过程就是能量转化的过程;否则,能量将无法转化或能量不守恒！ 按照楞次定律，感应电流总要阻碍磁体相对于螺线管的运动。这就是说，把磁体移近螺线管时，外力要克服磁体和螺线管间的斥力做功；让磁体离开螺线管时，外力要克服磁体和螺线管间的吸引力做功。你能从能量转化和守恒的角度解释这一现象吗？如果感应电流不是按照楞次定律所确定的方向流动，而是相反，那将会出现什么情况？ 楞次定律可以看成是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映。 理解规律　领会内涵 明确以下几点： ①谁起阻碍作用—— ②阻碍的是什么—— ③怎样阻碍—— ④阻碍的结果怎样—— ⑤电磁感应中能量怎么变—— 感应电流的磁场 原磁场的磁通量变化 “增反减同”,来“斥”去“吸” 减缓原磁场的磁通量的变化 其它形式的能转化为电能 回路磁通量的变化 感应电流（磁场） 阻碍 对楞次定律的进一步理解： 产生 例题1：法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图。软环上绕有两个线圈M和N，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？ 分析： １、原磁场的方向： 顺时针 ２、原磁通量变化情况： 减小 ３、感应电流的磁场方向： 顺时针 ４、感应电流的方向： 顺时针 * 应用楞次定律判定的步骤： （1）明确原磁场的方向； （2）明确穿过回路的磁通量是增加还是减少； （3）根据楞次定律判断感应电流的磁场方向； （4）利用安培定则来判断感应电流的方向。 * 例2、如图所示，条形磁铁水平放置，金属圆环环面水平，从条形磁铁附近自由释放，分析下落过程中圆环中的电流方向。 逆时针 逆时针 N S *   楞次(1804～1865)俄国物理学家和地球物理学家。16岁时以优异成绩进入大学，26岁当选为俄国科学院候补院士， 30岁时升为正式院士,并被其他院士推选为圣彼得堡大学第一任校长。1836～1865年任圣彼得堡大学教授。 1831年法拉第发现了电磁感应现象后，当时已有许多便于记忆的“左手定则”、“右手定则”、“右手螺旋法则”等经验性规则，但是并没有给出确定感应电流方向的一般法则。1833年楞次在总结了安培的电动力学与法拉第的电磁感应现象后，发现了确定感应电流方向的定律