2.3 比较物体运动的快慢-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级上册物理（北师大版2024）

该教案聚焦时间测量、比较运动快慢的方法及速度概念与计算，以交警与小朋友的超速对话导入，先通过测量脉搏实验学习时间单位换算和停表使用，再经小车对比实验探究比较运动快慢的两种方法，最终建立速度公式，形成连贯知识支架。 以科学探究为主线，通过测量脉搏、小车运动对比实验等活动，引导学生经历“提出问题—实验探究—数据分析—归纳结论”的科学思维过程，强化物理观念（速度概念的建立）和科学态度（联系生活解决问题）。助力学生提升实验操作与分析能力，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

第三节　比较物体运动的快慢 ◇教学目标◇ 1.知道时间的基本单位和常用单位，以及它们之间的换算关系。知道时间的测量工具和停表的正确使用。知道比较物体运动快慢的两种方法。知道速度的定义、意义和计算公式，能运用速度公式进行简单的计算。 2.通过使用比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 3.具有运用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：速度的概念和物理意义的建立，利用v=及变形公式求相关物理量。 2.教学难点：速度概念的建立。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 执勤的交通警察拦住了一辆正在超速行驶的小汽车，执勤交警对司机敬礼道：“您的车速超过了50公里每小时的限制……”车内的一名小朋友抢着答道：“我们开了10分钟只行驶了10公里，既不够1小时，更不到50公里……”怎样跟小朋友解释这个问题呢? 二、教学步骤 探究点1　时间的测量 [阅读课本]P48~49“时间的测量” [小组讨论]时间的单位有哪些，这些单位间的进率是多少? [归纳提升](1)在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的常用单位还有小时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)等。 (2)常用时间单位间的换算：1 h=3600 s，1 min=60 s，1 ms=10-3 s，1 μs=10-6 s。 [思考]测量时间的工具有哪些?实验室使用什么测量时间? [提示]在日常生活中，人们用钟表计时。在物理实验中一般用停表、光电计时器等计时。停表(秒表)是实验室测量时间的常用仪器。机械停表表盘上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30 s和60 s两种；常用的停表分度值一般有两种，一种是0.2 s，另一种是0.1 s；停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动和停止的。 [实验]测量脉搏跳动的时间。 [提示]先估测自己的脉搏跳动10次、50次、100次所用的时间，再用停表测量，将数据记录在下表中。 测量方法 脉搏跳动的时间/s 脉搏跳动 10次 脉搏跳动 50次 脉搏跳动 100次 估测 用停表测量 　　[归纳提升]测量时，应在一次脉搏跳动结束时开始计时，同时数脉搏跳动的次数。当脉搏跳动所要测量的次数后，将停表按停，记录花费的总时间。重复几次，取几次测量的平均值可以提高测量结果的准确性。 探究点2　速度 [阅读课本]P50~51“速度” [实验]比较物体运动的快慢。 [实验过程](1)让小车A、B在长木板上同时、同地、同向出发，用秒表计时，用刻度尺测量在相同时间内，小车A、B通过的路程sA和sB，并记录在下表中。 (2)让小车A、B分别在长木板上运动相同的路程s，用秒表分别测量出小车A、B通过这段路程所用的时间tA和tB，并记录在下表中。 小车 时间/s 路程/m /(m·s-1) A B A B 　　(3)计算出路程与时间的比值。 [实验结论](1)通过数据分析，在相同的时间内小车B比小车A通过的路程长，小车B路程与时间的比值比小车A大，说明小车B比小车A运动得快。 (2)通过数据分析，通过相同的路程，小车A用的时间比小车B长，小车B路程与时间的比值比小车A大，说明小车B比小车A运动得快。 [归纳提升]比较物体运动快慢的方法有两种：相同路程比较时间，时间越短，说明运动得越快；相同时间比较路程，通过的路程越长，说明运动得越快。 [思考]如果物体运动时所用的时间和路程都不相等，如何比较物体运动的快慢? [分析]可以通过求出物体在1 s内通过的路程来比较运动的快慢。由此引入一个新的物理量——速度。 [思考]速度是表示什么的物理量?什么是速度?它的计算公式、单位是什么?速度公式的应用及注意事项是什么? [归纳提升](1)速度的意义：描述物体运动快慢的物理量。 (2)定义：在物理学中，把路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。 (3)公式：v=。 (4)单位：在国际单位制中，路程的单位是米(m)，时间的单位是秒(s)，速度的单位是米每秒(m/s或m·s-1)。在交通运输中也常用千米每小时作单位，符号是km/h或km·h-1。1 m/s=3.6 km/h。 (5)速度公式的应用及注意事项：①s=vt，t=。②三个物理量必须对应于同一个物体；运算中单位要统一，且单位参与计算过程。 三、板书设计 第三节　比较物体运动的快慢 1.时间的测量 (1)单位及换算 (2)测量工具 2.比较物体运动快慢的两种方法 (1)相同路程比时间 (2)相同时间比路程 3.速度 (1)公式：v= (2)单位：m/s、km/h 1 m/s=3.6 km/h ◇教学反思◇ 本节教学重点是让学生通过一系列实验学会定性、定量地比较物体运动的快慢，进而引入速度的相关知识。在教学中，要注意培养学生的观察能力、分析归纳能力，引导学生养成规范化解题的习惯。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$