第一章 第三节 课时1 地球的自转-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册地理同步课件（鲁教版五四学制2024）

该初中地理课件聚焦地球自转的特征与地理现象，通过磁悬浮地球仪实验演示自转运动，结合“立竿见影”探究活动导入，引导学生从自转方向、周期等基础特征，逐步过渡到昼夜更替、时间差异、影子长短变化等地理现象，构建连贯的知识学习支架。 其亮点在于注重地理实践力和综合思维的培养，如设计“画地球自转侧视图”动手环节，结合旗杆影长观测记录分析影长变化规律，通过日晷日影方向、不同城市时间差异等题目深化理解。这一设计帮助学生在实践中提升地理探究能力，教师可借助丰富案例和活动设计优化教学效果。

地 理 六年级上册 LJ 1 2 3 第一章 地球 4 第三节 地球的运动 课时1 地球的自转 5 刷基础 刷提升 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 地球自转的特征 ［2025湖南怀化期中］老师在地理实验教室使用带有侧面灯光的磁悬浮地球 仪，让同学拨动地球仪，演示地球运动及其产生的地理现象。读图，完成1～2题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 1.该实验演示的是地球的( ) A A.自转运动 B.昼夜长短变化 C.四季更替现象 D.公转运动 【解析】读图可知，侧面灯光是固定不变的，转动地球仪可以演示昼夜更替现象， 该实验演示的是地球自转运动。故选A。 归纳总结 地球自转产生地理现象有昼夜更替、时间差异、太阳高度角在一天当中的变化、 日月星辰的东升西落等。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 2.演示过程中，地球仪的运动方向是( ) C A.自东向西 B.自南向北 C.自西向东 D.自北向南 【解析】读图并根据所学知识可知，演示过程中，地球仪的运动方向是自西向东。 故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.［2025山东青岛调研］2022年9月30日，某地图公司宣布正式切换优先运用北斗 卫星导航系统进行定位。北斗卫星导航系统中的地球同步卫星（即与地球自转周 期相同的卫星），绕地球转一圈所用的时间是( ) A A.一天 B.一年 C.一周 D.一个月 【解析】地球绕着地轴自西向东转动叫自转，地球自转周期是一天。北斗卫星导 航系统中的地球同步卫星（即与地球自转周期相同的卫星），绕地球转一圈所用 的时间是一天。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 4.［2024内蒙古乌兰察布期中］小明在游乐场看到摩天轮转动 的方向如下图所示，这和我们用地球仪演示地球自转时的哪个 观察角度相似( ) B A.从侧面观察 B.从南极上空观察 C.从北极上空观察 D.从任意角度观察 【解析】地球自转的方向是自西向东，在北极上空观察为逆时针方向旋转，在南 极上空观察为顺时针方向旋转。图中转动方向为顺时针，观察角度为从南极上空 观察。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 知识点2 地球自转产生的现象 ［2024山西中考］人类共同生活在地球家园，不同地区存在着时间差异。为 方便旅客，很多酒店大厅墙壁上挂着世界部分城市的电子时钟。下图示意某酒店 的电子时钟。据此完成5~6题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 5.造成时间差异的主要原因是( ) C A.地球形状 B.地球大小 C.地球自转 D.地球公转 【解析】结合所学知识可知，地球不停地自西向东自转，同一纬度地区总是自东 方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，地球上不同经度的地方，也就出现 了时间的差异，C正确；时差的产生与地球形状、大小和公转无关，A、B、D错误。 故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 6.图中显示北京时间比莫斯科时间( ) A A.早5小时 B.早6小时 C.晚5小时 D.晚6小时 【解析】读图可知，此时北京时间是08:00，莫斯科时间是03:00，计算可知，北 京时间比莫斯科时间早5小时，A正确，B、C、D错误。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 7.2022年6月18日（晴），小明在某地进行了“立竿见影”的探究活动。太阳光线 如下图，从日出到正午竹竿影子长度的变化规律是( ) A A.逐渐变短 B.逐渐变长 C.先变短再变长 D.先变长再变短 【解析】由于地球自转，一天中的太阳高度不断发生变化，早晨太阳高度角小， 影子长，正午太阳高度角大，影子短。因此从日出到正午，竹竿影子长度的变化 规律是逐渐变短。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 刷图片 8.一起来画地球自转侧视图。 第一步：在图中画出向右倾斜的地轴，标出自转方向。 第二步：在图中补全赤道、南北回归线和南北极圈。 第三步：在图中画出晨昏线，用阴影表示夜半球。 得到正确的侧视图后，回答以下问题： 【答案】如下图所示 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 （1）地轴和赤道的关系是______； （2）晨昏线和太阳光线的关系是______。 垂直 垂直 【解析】画图技巧 要想画出正确的自转侧视图，除了需要正确掌握线与线之间的关系，更要有正确 的画图顺序：先画圆代表地球，再画稍稍倾斜的地轴，然后垂直于地轴画最长的 纬线圈——赤道，接着画其他经纬线，最后根据太阳光线的入射角度画晨昏线， 晨昏线与太阳光线垂直，太阳光照射到的半球是昼半球，太阳光照射不到的半球 是夜半球。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 17 提升 ［难］日晷是古人观测日影计时的仪器。石家庄市某中学地理兴趣小组的同 学们对校园内的日晷进行观测，并将晷针的日影绘制成图（如下图所示）。据此 完成1～2题。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 1.一天中，晷针日影的方向变化规律是( ) A A.顺时针自西向东转动 B.逆时针自西向东转动 C.顺时针自东向西转动 D.逆时针自东向西转动 【解析】读图可得，一天中，晷针日影的方向变化规律是顺时针自西向东转动。 故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 2.一天中，日影朝向有规律的变化是由于( ) A A.地球自转 B.地球公转 C.海陆变迁 D.太阳运动 【解析】一天中，日影朝向有规律的变化是由于太阳方位的变化，根本原因是地 球自转。故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 3.［2024山东潍坊调研，难］神舟十三号载人飞船发射升空 后与“天和”核心舱成功对接形成组合体。“天和”核心舱 自西向东绕地球飞行一圈大概90分钟，下图为中国航天员从 D A.8次 B.12次 C.14次 D.16次 【解析】根据材料可知，“天和”核心舱自西向东绕地球飞行，方向与地球自转 方向相同，绕飞一圈大概90分钟。根据所学知识可知，地球自转一周的时间约为 24小时，即1 440分钟，因此其经历的昼夜交替次数大概为16次。综上所述，D符 合题意，排除A、B、C。故选D。 核心舱拍摄的地球照片。地面上的一天，在“天和”核心舱的航天员经历的昼夜 交替次数大概为( ) 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 4.［难］读下图，阴影部分为黑夜，关于图中A、B、C、D四点 的叙述正确的是( ) C A.B点位于（30°N，60°W） B.C点正处于日落时刻 C.D点将在不久后进入白天 D.A、B两地时间相差12小时 【解析】B点处于（30°N，0°），A叙述错误；C点正处于日 出时刻，B叙述错误；地球自转方向是自西向东，D点目前位于夜半球，将在不久 后进入白天，C叙述正确；经度每隔15°，时间相差1小时，A、B两点之间经度相 差120°，所以A、B两地时间相差8小时，D叙述错误。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 刷素养 走向重高 5.核心素养 地理实践力［2025辽宁沈阳期中，难］我国某中学地理兴趣小组对地 球运动与生活的关系开展实践探究活动，请将观察报告补充完整。 时间 8：00 10：00 12：00 14：00 16：00 18：00 旗杆影长 8米 4米 2米 4米 8米 10米 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 【观察记录一】某一日不同时刻记录的旗杆影长。 （1）观察日当天旗杆影子长度的变化规律是________________。 先变短，再变长 【解析】读表可得，当天旗杆影子长度的变化规律是先变短，再变长。 （2）旗杆一日内影子长短变化和地球的______（自转/公转）有关，该运动产生 的地理现象有__________。 自转 昼夜更替 【解析】旗杆一日内影子长度变化和地球的自转有关，该运动产生的地理现象有 昼夜更替、时间差异等。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 【观察记录二】同学们结合某日地球运动位置绘制了太阳光照示意图。 （3）按照半球划分，B点位于____（东/西）半球。 东 【解析】按照半球划分，B点经度是90°E，位于东半球。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 （4）图中A点位于______（晨线/昏线），正迎来______（日出/日落）。 昏线 日落 【解析】图中A点位于昏线，正迎来日落。 【解析】素养解读 本题通过对一天之中的影长观察，分析地球自转的地理意义和影响；并通过对光 影图的分析，判断晨昏线的意义和地方时的确认，锻炼了初中地理核心素养中的 地理实践力。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 $$