卷1 第1章 物质及其变化 上分专题（二） 碱变质的探究-【初中上分卷】2025-2026学年九年级全一册科学配套课件（浙教版）浙江专用

该初中科学课件聚焦“碱变质的探究”专题，系统梳理氢氧化钠、氢氧化钙变质的检验方法、实验设计及定量计算，通过“变质类型-实验方案-数据分析”的逻辑框架，将物质性质、反应原理与实验操作串联，构建完整的碱变质知识体系。 其亮点在于以真实实验情境为载体，通过“问题探究-方案设计-误差分析”的阶梯式训练，如氢氧化钠变质程度探究中对氢氧化钡干扰的分析（科学思维）、利用二氧化碳体积测定碳酸钠质量分数的实验设计（探究实践），培养学生严谨的实验逻辑与数据处理能力。分层题目设计满足不同学生需求，教师可直接用于专题复习，提升教学效率。

科 学 九年级全一册 浙教版 1 2 3 上分专题（二） 碱变质的探究 重难上分 攻克难点 4 类型1 氢氧化钠变质的探究 类型2 氢氧化钙变质的探究 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 类型1 氢氧化钠变质的探究 1.［2025宁波慈溪上林初级中学期中］ 小柯为检验实验室中某瓶久置固体氢氧 A A.步骤②中的硝酸钡溶液可以用氢氧化钡溶液代替 B.步骤③的操作是过滤 C.步骤④中发生的化学反应属于基本反应类型中的复分解反应 D.该瓶氢氧化钠部分变质 化钠的变质程度，对瓶中样品进行了探究，实验过程及现象如图。下列有关分析 错误的是( ) 1 2 3 4 5 6 【解析】步骤②中的硝酸钡溶液不可以用氢氧化钡溶液代替，是因为氢氧化钡和 碳酸钠反应会生成氢氧化钠，影响对氢氧化钠的检验，A错误。 1 2 3 4 5 7 2.［2025杭州十三中教育集团期中］小科对实验室一瓶敞口放置的氢氧化钠固体进 行探究。 （1）探究一：氢氧化钠固体是否变质。 小科取少量氢氧化钠固体样品放入试管中，加适量水溶解，滴加足量稀盐酸， ______________。根据以上实验现象可判断该样品变质。 产生大量气泡 【解析】小科取少量氢氧化钠固体样品放入试管中，加适量水溶解，滴加足量稀 盐酸，产生大量气泡，是因为稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳， 据此可判断该样品变质。 1 2 3 4 5 8 （2）探究二：氢氧化钠固体变质程度。 经过交流讨论，小科设计了如下的实验方案。 实验操作 现象 结论 步骤1：取该溶液 放入试管中，滴入过量氯化钡 溶液 溶液变浑浊 部分变 质 步骤2：静置，然后取上层清液放入试管中，滴入硫 酸铁溶液 _______________ 出现红褐色沉淀 【解析】氢氧化钠固体部分变质，说明溶液中含有氢氧化钠和碳酸钠，硫酸铁和 氢氧化钠反应生成氢氧化铁红褐色沉淀，所以现象为出现红褐色沉淀。 1 2 3 4 5 9 （3）探究三：测定碳酸钠的质量分数。 小科称取 样品，利用如图所示装置测定样品中碳酸钠的 质量分数，实验通过测量生成二氧化碳的体积计算出碳酸 钠的质量分数。 ①下列关于该实验装置的说法正确的是___（填序号）。 A A.若没有加入植物油，测定结果会偏小 B.广口瓶中的植物油和水必须装满，否则测定结果偏小 C.导管和 必须在二氧化碳将锥形瓶中的空气排净后才能连接 【解析】若没有加入植物油，二氧化碳部分溶于水并与水反应，会导致测定结果 偏小，A正确；广口瓶中的植物油和水是否装满不影响实验结果，B不正确；导管 和 不需要在二氧化碳将锥形瓶中的空气排净后才能连接，C不正确。 1 2 3 4 5 10 ②已知标准状况下的密度是 ，小科按照正确的实验步骤和操作测得 进入量筒中水的体积为 ，则该样品中碳酸钠的质量分数为_______ （计算结果精确到 ）。 【解析】按照正确的实验步骤和操作测得进入量筒中水的体积为 ，说明生 成二氧化碳的体积是，标准状况下的密度为 ，则生成二氧化 碳的质量是 。 设该样品中碳酸钠的质量分数为 。 1 2 3 4 5 11 3.［2024金华婺城区模拟］某兴趣小组在实验室发现一 瓶敞口久置且不干燥的氢氧化钠和一瓶浓度为 的 稀盐酸。为测定氢氧化钠的变质情况，他们取 变质 的氢氧化钠样品放入锥形瓶中，加入 水，充分溶解， 再向锥形瓶中滴加稀盐酸。实验测得加入稀盐酸的质量 （1）反应中共产生二氧化碳的质量是______。 【解析】由题图中数据可知，生成二氧化碳的质量为 。 与锥形瓶中物质的质量关系如图所示（计算结果均保留一位小数）。 1 2 3 4 5 12 （2）求 样品中碳酸钠的质量。 解：设样品中碳酸钠的质量为 。 答：样品中碳酸钠的质量为 。 【解析】根据产生二氧化碳的质量，结合化学方程式计算出样品中碳酸钠的质量。 1 2 3 4 5 13 （3）反应刚结束时溶液的溶质质量分数是_______（保留至 ）。 【解析】由反应可知，稀盐酸中的氯离子全部转化成氯化钠中的氯离子，则 反应刚结束时溶液的溶质质量分数为 。 1 2 3 4 5 14 类型2 氢氧化钙变质的探究 4.［2024温州瑞安一模］某化学小组用熟石灰配制石灰水时，发现装满熟石灰的塑 料试剂瓶已经破损。 【提出问题1】样品试剂是否变质？ 【猜想】①没有变质，成分是氢氧化钙；②全部变质，成分是碳酸钙；③部分变 质，成分是氢氧化钙和碳酸钙。 1 2 3 4 5 15 （1）【进行实验1】 步骤 操作 现象 结论 1 取样品试剂放入试管中，加水，滴入 滴无色酚酞试液 无色酚酞试液变红 色 猜想③正 确 2 向试管中加入过量的________________ ____________________ 有气泡冒出 【提出问题2】如何测定样品试剂中碳酸钙的质量分数？ 稀盐酸（合理即可） 1 2 3 4 5 16 【进行实验2】小丽同学设计了如图甲所示装置进行碳酸钙的质量分数测定。 甲 取一定质量的样品试剂放入锥形瓶中，加入过量稀盐酸（不考虑稀盐酸的挥发）， 测量装置C在反应前后的总质量，即可计算出试剂中碳酸钙的质量分数。请写出稀 盐酸与碳酸钙反应的化学方程式：___________________________________ （装置气密性良好，操作无误，各步反应完全）。 1 2 3 4 5 17 【解析】取样品试剂放入试管中，加水，滴入 滴无色酚酞试液，酚酞试液变 红色，说明样品试剂中含有氢氧化钙；向试管中继续加入过量的稀盐酸或稀硫酸 等，产生气泡，碳酸钙和酸反应生成二氧化碳，说明样品试剂中含有碳酸钙。猜 想③正确。稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式 为 。 1 2 3 4 5 18 （2）【反思与评价】 ①小明同学认为小丽得到的结果有较大的误差，理由是_______________________ ______________________________________________。 反应生成的二氧化碳不能被氢氧化钠溶液全部吸收，一部分留在装置A、B中 【解析】小明同学认为小丽得到的结果有较大的误差，理由是反应生成的二氧化 碳不能被氢氧化钠溶液全部吸收，一部分留在装置A、B中。 1 2 3 4 5 19 ②小明同学用如图乙所示装置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不计）完成测量。 注射器除贮存、加注稀盐酸外，还有的作用是________________________。 测定生成二氧化碳的体积 乙 【解析】注射器除贮存、加注稀盐酸外，还有的作用是测定生成二氧化碳的体积， 即反应前后注射器的刻度差即为生成二氧化碳的体积。 1 2 3 4 5 20 5.［2025温州龙港期中］在实验室中，小科同学发现了一瓶敞口放置的 粉 末状试剂。他们对该试剂进行了定量实验分析：称取试剂 放入锥形瓶中，加 入的水，充分振荡，再向锥形瓶中多次滴加 稀盐酸充分反应。测得数据 与图像如下。 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 加入稀盐酸的质量/ 25 25 25 25 25 25 锥形瓶中物体的质量/ 75 100 125 150 172.8 197.8 1 2 3 4 5 21 请根据有关信息回答问题。 （1） 为____。 2.2 【解析】生成二氧化碳的质量为 。 1 2 3 4 5 22 （2）计算该试剂中氢氧化钙的质量（写出计算过程）。 解：设生成的碳酸钙对应的变质前的氢氧化钙的质量为 ，变质产生的碳酸钙的质 量为 。 则该试剂中氢氧化钙的质量为 。 答：该试剂中氢氧化钙的质量为14.8。 1 2 3 4 5 23 （3）计算氢氧化钙的变质程度，即氢氧化钙变质的百分数（写出计算过程）。 【解】变质前氢氧化钙的质量为 。 则氢氧化钙的变质程度为 。 答：氢氧化钙的变质程度为 。 1 2 3 4 5 24 $$