精品解析：山东省烟台市经济技术开发区2024-2025学年六年级（五四学制）下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末六年级 语文监测题 注意事项： 1.本试卷共4页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷与答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3.选择题必须使用2B铅笔填涂在选择题栏的指定区域。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.在试卷上和答题卡指定区域外的答案无效。 书写与卷面（5分） 一、积累与运用（32分） 1. 根据语境，填写诗句。 走在春天里，年轻的我们，会为万物生长、生机勃勃而引发（1）“_______________________，万物生光辉”（《长歌行》），也会为色彩明丽、春意盎然而吟唱（2）“_______________________，山青花欲燃”（《绝句》），即使春雨将至，阴云密布，也会有（3）“春阴垂野草青青，_______________________”（《淮中晚泊犊头》）的惊喜。 在“追求与卓越”主题班会上，老师用（4）“居高声自远，_______________________”（《蝉》）鼓励我们要做一个高洁清正、自立自强的人，又用（5）“_______________________，”（《观书有感》），启发我们唯有经历才能收获经验，有时失败反而可以让我们变得更坚强、更勇敢和更智慧；最后，我们铿锵有力地朗诵（6）“_____________，”（《竹石》），表明了坚定的决心：不论经历何种挫折和考验，都要做一个百折不挠的强者。 2. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）敷（ ）衍了事 （2）囫囵（ ）吞枣 （3）蹑（ ）手蹑脚 （4）三fān（ ）五次 （5）流光yì（ ）彩 （6）精兵jiǎn（ ）政 3. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。 B. 我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容栩栩如生。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。 C. 如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 D. 除了妙趣横生的小说情节，书中还介绍了星云、黑洞、星系等大量的天文学知识，让人在不知不觉中受到教益，增长见识。 4. 下列句中破折号作用不同的一项是（ ） A. 街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。 B. 我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。 C. 爸爸立刻叫我立正站好——每次他有什么严重的教训总叫我们立正站好——然后他严肃地问我：“为什么遇到一点困难就逃避呢？” D. 快要到安装最终接头的时刻了，也就是衔接第二十九与第三十节沉管的那个长达12米的“牵手”——双边沉管的接头。 5. 古代对年龄有固定的称谓，下面按年龄由小到大排列正确的一项是（ ） ①而立之年 ②及笄之年 ③期颐之年 ④花甲之年 ⑤古稀之年 A. ①②③④⑤ B. ②①③⑤④ C. ①②⑤③④ D. ②①④⑤③ 6. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，“五味”指酸、苦、辣、咸、甘。 B. 契诃夫，是俄国批判现实主义作家，主要作品有小说《装在套子里的人》《第六病室》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。 C. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。他写作时善于融情于景，也常用拟人的手法。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家，被授予“人民艺术家”称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 阳光中学以“阅中华经典，享名著魅力”为主题开展阅读经典活动。 任务一： 7. 为号召同学们积极参与主题读书活动，小明以学生会的名义拟写了一份阅读经典的倡议书。但是，倡议书在格式、标点、语病方面有四处错误，请你帮他修改。 “阅读经典”倡议书 亲爱的同学们： “书籍犹如良药，善读可以医愚”。阅读经典可以提高我们的思想境界，提升我们的文学素养。为培养良好的阅读习惯，学校将开展阅读经典活动，用浓浓的书香浸润校园。在此，我们向全校同学发出如下倡议： 1.制定一份科学的读书计划。 2.选择一本喜欢的名著并阅读。 3.参加一次名著分享会。 愿每位同学都能积极参与，在阅读中汲取知识的养分，健康成长！ 4月20日 阳光中学学生会 修改结果： （1）__________________ （2）______________ （3）__________________ （4）______________ 任务二： 为响应学校的阅读经典倡议，六年级（3）班组织了《林海雪原》的整本书阅读活动。阅读下面选段，完成阅读任务。 ①他急躁地用两手一擦脸，突然发现自己满手握着两把汗，紧张得两条腿几乎是麻木了。他发觉了这些，啐了一口，狠狠地蔑视了一番自己，“这是恐惧的表现，这是莫大的错误，事到临头这样的不镇定，势必出大事。” ②他马上两手一搓，全身一抖，牙一咬，马上一股力量使他镇静下来。“不管这个匪徒是怎么来的，反正他已经来了！来了就要想来的法子。”他的眉毛一皱，咬一下嘴唇，内心一狠。“消灭他，我不消灭他，他就要消灭我，消灭小分队，消灭剑波的整个计划……” 8. 选段中加点的“他”是__________，“这个匪徒”是_____________。 9. 结合你对整本书的阅读，第①段中“他”“紧张”的具体原因是__________；第②段中提到的“法子”具体内容是___________。 二、阅读（33分） （一）诗歌阅读（5分） 咏菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟②初开晓更清。 注：①著：附着。②金粟：黄色的花蕊。 10. 下面对诗歌鉴赏不恰当的一项是（ ） A. 这首诗是七言绝句，作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。 B. 由首句的“一夜新霜”可知，这首诗创作的背景时令是秋天。 C. 第三句中“东篱菊”，指的是“东边篱笆旁的菊花”，写出了菊花的生长地点。 D. 尾联中“晓更清”表明早晨原本是雾气弥漫，因为菊花的开放终于放晴了。 11. 从全诗来看，这首诗运用了什么手法？结合诗句简要分析。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦①，母殷夫人自成之，谓康伯曰：“且著襦，寻②作复裈③。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“今既著襦下亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器④。 （选自《世说新语》，有删改） 【注】①襦（rú）：短袄。②寻：不久。③复裈（kūn）：夹裤。④国器：治国之材。 12. 解释下面句子中加点词的意思。 （1）察其所以然（ ） （2）谓康伯曰（ ） 13. 下列句子中“之”的意思和用法不同的一项是（ ） A. 为国与身亦皆如之 B. 母殷夫人自成之 C. 思援弓缴而射之 D. 惟弈秋之为听 14. 文中划线句朗读节奏划分恰当的一项是（ ） A. 今既著襦/下亦当暖/故不须耳 B. 今既著襦/下亦当暖故/不须耳 C. 今既著襦下/亦当暖/故不须耳 D. 今既著襦下/亦当暖故/不须耳 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 母甚异之，知为国器。 16. 【甲】文告诉我们，学习知识要_______；【乙】文让我们学到了一种________的美德。 （三）现代文阅读I（8分） 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 17. 第①自然段画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 18. 阅读全文，围绕“只有一个地球”主要写了哪两方面的内容？ 19. 第⑧段为什么要引用宇航员的感慨“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”？ 20. 第⑨段中说“我们要保护地球的生态环境”，请试举一例，说说我们青少年该如何身体力行？ （四）现代文阅读Ⅱ（10分） 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走的钟表、作废的粮票，还有现如今没人再看的书。 ②小时候，我住在姥爷家里。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成为了我的乐园。姥爷总会从书柜里__________（取/捧/拿/掏）出一个小纸箱，那里可是他多年积攒下来的小人书。 ③《杨家将》《封神榜》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要两个小时才讲完。我不厌其烦地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好。 ④后来年纪渐长，我离开老家，小人书也渐渐淡出了我的生活。有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊。姥爷去买东西，妈妈就坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。” ⑤猛然间，我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。记得上次回老家时，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。阳光透过窗户洒在姥爷和他的小人书上，书页翻动间扬起细微的灰尘，翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑地看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？ ⑥随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，直至在我们的生活中彻底消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… 21. 文章围绕“小人书”写了两件姥爷和“我”之间的往事，请填写下面表格。 时间 事件 小时候 姥爷陪“我”看小人书，为“我”讲小人书中的故事。 ①____ ②_____ 22. 从第②段括号内为画线处选择最恰当的词语，并说明理由。 23. 下列对第④段的理解正确的一项是（ ） A. 表明“我”不再喜欢小人书里的故事。 B. 体现妈妈对姥爷未能给予陪伴的埋怨。 C. 透露姥爷想摆书摊的原因与妈妈有关。 D. 反映了当时崇尚读书的良好社会风气。 24. 从人物描写的角度，赏析第③段画线的句子。 每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。 25. 一位同学在读完这篇文章后，补写了一段文字作为结尾。你认为合适吗？请谈谈你的看法。 闭上眼睛，我仿佛看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。 三、写作（50分） 26. 作文 生活中一定会有让你高兴、让你难过、让你烦恼、让你感动……的事情发生，至今令你难忘，成为抹不去的回忆。 请以《抹不去的回忆》为题目，写一篇作文。 要求：①记叙文，写出真情实感；②不少于600字；③不得抄袭或套用；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等透露个人身份的信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末六年级 语文监测题 注意事项： 1.本试卷共4页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷与答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3.选择题必须使用2B铅笔填涂在选择题栏的指定区域。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.在试卷上和答题卡指定区域外的答案无效。 书写与卷面（5分） 一、积累与运用（32分） 1. 根据语境，填写诗句。 走在春天里，年轻的我们，会为万物生长、生机勃勃而引发（1）“_______________________，万物生光辉”（《长歌行》），也会为色彩明丽、春意盎然而吟唱（2）“_______________________，山青花欲燃”（《绝句》），即使春雨将至，阴云密布，也会有（3）“春阴垂野草青青，_______________________”（《淮中晚泊犊头》）的惊喜。 在“追求与卓越”主题班会上，老师用（4）“居高声自远，_______________________”（《蝉》）鼓励我们要做一个高洁清正、自立自强的人，又用（5）“_______________________，”（《观书有感》），启发我们唯有经历才能收获经验，有时失败反而可以让我们变得更坚强、更勇敢和更智慧；最后，我们铿锵有力地朗诵（6）“_____________，”（《竹石》），表明了坚定的决心：不论经历何种挫折和考验，都要做一个百折不挠的强者。 【答案】 ①. 阳春布德泽 ②. 江碧鸟逾白 ③. 时有幽花一树明 ④. 非是藉秋风 ⑤. 向来枉费推移力，此日中流自在行 ⑥. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“德、逾、藉、枉、磨”等字词容易写错。 2. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）敷（ ）衍了事 （2）囫囵（ ）吞枣 （3）蹑（ ）手蹑脚 （4）三fān（ ）五次 （5）流光yì（ ）彩 （6）精兵jiǎn（ ）政 【答案】 ①. fū ②. lún ③. niè ④. 番 ⑤. 溢 ⑥. 简 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 （1）敷衍了事（fū yǎn liǎo shì）：指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事。 （2）囫囵吞枣（hú lún tūn zǎo）：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。 （3）蹑手蹑脚（niè shǒu niè jiǎo）：形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 （4）三番五次（sān fān wǔ cì）：一再，多次，屡次，表示频繁重复行为。 （5）流光溢彩（liú guāng yì cǎi）：流动的光影，满溢的色彩；形容光芒耀眼，色彩明亮。 （6）精兵简政（jīng bīng jiǎn zhèng）：精简人员，缩减机构，比喻精简不必要的东西。 3. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。 B. 我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容栩栩如生。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。 C. 如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 D. 除了妙趣横生的小说情节，书中还介绍了星云、黑洞、星系等大量的天文学知识，让人在不知不觉中受到教益，增长见识。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.五湖四海：原指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。在此句中，它用来形容人们来自不同的地方，但有着共同的目标和追求，运用恰当； B.栩栩如生：通常用来形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。但在此处被用来形容“课文内容”，使用对象有误； C.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。此处用来形容在科学探索中坚持不懈、不断努力的人，运用恰当； D.妙趣横生：形容（语言、文章、美术品等）洋溢着美妙的意趣。此处用来形容小说情节的有趣和吸引人，同时引出下文关于天文学知识的介绍，运用恰当； 故选B。 4. 下列句中破折号作用不同的一项是（ ） A. 街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。 B. 我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。 C. 爸爸立刻叫我立正站好——每次他有什么严重的教训总叫我们立正站好——然后他严肃地问我：“为什么遇到一点困难就逃避呢？” D. 快要到安装最终接头的时刻了，也就是衔接第二十九与第三十节沉管的那个长达12米的“牵手”——双边沉管的接头。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.破折号后的“卖春联的、卖年画的……”是对“货摊子”的具体列举，作用是解释说明； B.“丽江坝”是对“山下绿色的盆地”的具体名称注解，破折号作用是解释说明； C.第一个破折号后“每次他有什么严重的教训总叫我们立正站好”是对“叫我立正站好”的补充说明，第二个破折号则表示话题转折，引出爸爸的质问，此处破折号作用是补充说明并转折； D.“双边沉管的接头”是对“长达12米的‘牵手’”的具体解释，破折号作用是解释说明； 故选C。 5. 古代对年龄有固定的称谓，下面按年龄由小到大排列正确的一项是（ ） ①而立之年 ②及笄之年 ③期颐之年 ④花甲之年 ⑤古稀之年 A. ①②③④⑤ B. ②①③⑤④ C. ①②⑤③④ D. ②①④⑤③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记文化常识。 古代对年龄的称谓有固定含义，需明确各称谓对应的年龄再排序。①“而立之年”指30岁，出自《论语》“三十而立”；②“及笄之年”指女子15岁，是古代女子成年的标志；③“期颐之年”指100岁，意为百岁老人；④“花甲之年”指60岁，因干支纪年每60年一轮回，故称“花甲”；⑤“古稀之年”指70岁，出自杜甫诗句“人生七十古来稀”； 将这些年龄由小到大排列为：15岁（及笄之年）→30岁（而立之年）→60岁（花甲之年）→70岁（古稀之年）→100岁（期颐之年），即②①④⑤③； 故选D。 6. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，“五味”指酸、苦、辣、咸、甘。 B. 契诃夫，是俄国批判现实主义作家，主要作品有小说《装在套子里的人》《第六病室》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。 C. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。他写作时善于融情于景，也常用拟人的手法。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家，被授予“人民艺术家”称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查识记文学文化常识。 A.在传统表述中，“五味”通常指的是酸、苦、甘、辛、咸，而“辣”并不直接等同于“辛”，虽然在口感上辣和辛有相似之处，但在中医理论和传统文化中，“辛”是一个更广泛的概念，包含了辣以及一些具有刺激性气味的味道。因此，将“五味”表述为酸、苦、辣、咸、甘是不准确的； 故选A。 阳光中学以“阅中华经典，享名著魅力”为主题开展阅读经典活动。 任务一： 7. 为号召同学们积极参与主题读书活动，小明以学生会的名义拟写了一份阅读经典的倡议书。但是，倡议书在格式、标点、语病方面有四处错误，请你帮他修改。 “阅读经典”倡议书 亲爱的同学们： “书籍犹如良药，善读可以医愚”。阅读经典可以提高我们的思想境界，提升我们的文学素养。为培养良好的阅读习惯，学校将开展阅读经典活动，用浓浓的书香浸润校园。在此，我们向全校同学发出如下倡议： 1.制定一份科学的读书计划。 2.选择一本喜欢的名著并阅读。 3.参加一次名著分享会。 愿每位同学都能积极参与，在阅读中汲取知识的养分，健康成长！ 4月20日 阳光中学学生会 修改结果： （1）__________________ （2）______________ （3）__________________ （4）______________ 任务二： 为响应学校的阅读经典倡议，六年级（3）班组织了《林海雪原》的整本书阅读活动。阅读下面选段，完成阅读任务。 ①他急躁地用两手一擦脸，突然发现自己满手握着两把汗，紧张得两条腿几乎是麻木了。他发觉了这些，啐了一口，狠狠地蔑视了一番自己，“这是恐惧的表现，这是莫大的错误，事到临头这样的不镇定，势必出大事。” ②他马上两手一搓，全身一抖，牙一咬，马上一股力量使他镇静下来。“不管这个匪徒是怎么来的，反正他已经来了！来了就要想来的法子。”他的眉毛一皱，咬一下嘴唇，内心一狠。“消灭他，我不消灭他，他就要消灭我，消灭小分队，消灭剑波的整个计划……” 8. 选段中加点的“他”是__________，“这个匪徒”是_____________。 9. 结合你对整本书的阅读，第①段中“他”“紧张”的具体原因是__________；第②段中提到的“法子”具体内容是___________。 【答案】7. ①. 把“亲爱的同学们”顶格写 ②. “书籍犹如良药，善读可以医愚。” ③. 阅读经典可以提升我们的文学素养，提高我们的思想境界。 ④. 落款时署名在上，日期在下。 8. ①. 杨子荣 ②. 栾平（栾副官、栾警尉、栾匪、小炉匠皆可） 9. ①. 栾匪被小分队抓住，杨子荣审问过他，杨子荣冒充胡彪要被识破。 ②. 杨子荣舌战智斗栾匪，取得座山雕的信任，枪毙了栾匪。 【解析】 【7题详解】 本题考查倡议书。 倡议书的一般格式：第一行居中写“倡议书”三个字，第二行顶格写称呼，第三行空两格开始正文，一般写明目的+倡议，然后另起一行分行陈述倡议的内容，采用总分的格式，最后呼吁行动，全部完成后右下角落款写明署名+时间。 该倡议书中存在以下错误： 格式错误一：在倡议书中，称呼必须顶格书写，“亲爱的同学们”作为称呼，应顶格写在正文开头。 格式错误二：落款时间与署名顺序颠倒，应改为“阳光中学学生会”在上，“4月20日”在下。 标点错误：当引用的话语独立成句时，句末的标点应放在引号内部。“书籍犹如良药，善读可以医愚”是一句完整的引用内容，因此句号需紧跟在引号内，正确表述应为“书籍犹如良药，善读可以医愚。” 语病：“阅读经典可以提高我们的思想境界，提升我们的文学素养”存在语序不当的问题，一般来说，文学素养的提升是基础，在此之上才能进一步提高思想境界。应将此句修改为：阅读经典可以提升我们的文学素养，提高我们的思想境界。 【8题详解】 本题考查识记名著相关情节内容。 《林海雪原》是一部充满英雄气概的革命题材小说，讲述了解放战争时期，以少剑波为首的东北民主联军小分队（即“剿匪小分队”）深入东北林海雪原，清剿以座山雕为首的威虎山匪帮的故事。在剿匪过程中，小分队成员们凭借过人的智慧和勇气，与匪徒展开了一系列惊心动魄的斗争。 结合选段第①段“他急躁地用两手一擦脸，突然发现自己满手握着两把汗，紧张得两条腿几乎是麻木了”和第②段“消灭他，我不消灭他，他就要消灭我，消灭小分队，消灭剑波的整个计划”等语句可知，此处描写的是杨子荣主动请缨，伪装成土匪“胡彪”，打入威虎山匪巢内部，却遇到曾被小分队俘虏过的栾平（小炉匠）时的情景。 据此可知，选段中加点的“他”是杨子荣，“这个匪徒”是栾平（栾副官、栾警尉、栾匪、小炉匠皆可）。 【9题详解】 本题考查识记名著相关情节内容。 第①段中“他”“紧张”的具体原因是：在原著中，栾平（小炉匠）曾被小分队俘虏，期间杨子荣作为小分队成员亲自审问过他，栾平对杨子荣的真实身份有印象。而此时杨子荣已成功乔装成惯匪“胡彪”，潜伏在威虎山匪巢，正凭借过人的胆识和对土匪黑话、习性的了解获得座山雕等匪徒的初步信任，肩负着为小分队传递情报、配合剿灭威虎山匪帮的重要任务。当栾平突然出现在威虎山时，杨子荣瞬间意识到，栾平一旦认出自己，不仅会暴露他的卧底身份，还会导致整个剿匪计划功亏一篑，小分队成员的安全也将面临极大威胁，因此他才会因这突如其来的危机而极度紧张。 第②段中提到的“法子”具体内容是：杨子荣迅速冷静后，决定利用土匪之间相互猜忌的心理应对危机。在与栾平当面对质时，他抢先发难，声色俱厉地指责栾平是小分队派来的奸细，编造栾平被俘虏后叛变、如今回来是为了刺探威虎山情报的谎言。他凭借对土匪内部规则的熟悉和逼真的表演，不断强化座山雕对栾平的怀疑。同时，他巧妙利用威虎山其他匪徒对“内鬼”的憎恶，煽动他们对栾平的敌意。最终，座山雕在杨子荣的引导和众匪徒的附和下，认定栾平是奸细，下令将其枪毙。 据此作答即可。 二、阅读（33分） （一）诗歌阅读（5分） 咏菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟②初开晓更清。 注：①著：附着。②金粟：黄色的花蕊。 10. 下面对诗歌鉴赏不恰当的一项是（ ） A. 这首诗是七言绝句，作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。 B. 由首句的“一夜新霜”可知，这首诗创作的背景时令是秋天。 C. 第三句中“东篱菊”，指的是“东边篱笆旁的菊花”，写出了菊花的生长地点。 D. 尾联中“晓更清”表明早晨原本是雾气弥漫，因为菊花的开放终于放晴了。 11. 从全诗来看，这首诗运用了什么手法？结合诗句简要分析。 【答案】10. D 11. 对比：用一夜寒霜后芭蕉折断荷倾倒与菊花初开对比，突出菊花耐寒、不畏风霜的特点，表达诗人对菊的喜爱和赞美。 【解析】 【导语】这首咏菊诗以霜寒为背景，通过芭蕉折、败荷倾的衰败意象，反衬东篱菊的傲寒品格。“金粟初开晓更清”以菊喻人，既写其形色之美，更彰其精神之清刚。白诗善用对比手法，语言平易而意蕴深远，展现了中唐咏物诗托物言志的典型特征。 【10题详解】 本题考查理解鉴赏诗句内容及识记文学常识。 D.尾联“金粟初开晓更清”中，“晓更清”是指清晨时分，菊花刚刚绽放，在经历寒霜后更显清丽脱俗，突出的是菊花在晨光中的清雅之态，而非“早晨原本雾气弥漫，因菊花开放放晴”。该赏析曲解了诗句原意，理解有误。 故选D。 【11题详解】 本题考查鉴赏诗句内容及写作手法。 诗的前两句“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”，描绘了寒霜降临后的景象：经过一夜秋霜，原本繁茂的芭蕉被冻得折断，曾经亭亭玉立的荷叶也衰败倾倒，呈现出一片萧瑟凋零之态。这里的“新折”“败倾”等词语，生动地展现了芭蕉和荷花在严寒面前的脆弱不堪。 而后两句“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清”，则将笔锋转向菊花：在其他植物都因寒霜而衰败的情况下，只有东篱边的菊花能够抵御严寒，金色的花瓣在清晨刚刚绽放，显得愈发清丽脱俗。“唯有”一词强调了菊花独有的耐寒特质，“晓更清”则进一步描绘出菊花在晨光中历经寒霜后更显纯净清雅的姿态。 诗人将一夜寒霜后芭蕉、败荷的衰败之态与菊花在寒霜中的坚韧绽放进行鲜明对比，以其他植物的脆弱反衬出菊花不畏风霜、耐寒坚韧的特点，从而强烈地表达了对菊花的喜爱与赞美之情。 据此作答即可。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦①，母殷夫人自成之，谓康伯曰：“且著襦，寻②作复裈③。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“今既著襦下亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器④。 （选自《世说新语》，有删改） 【注】①襦（rú）：短袄。②寻：不久。③复裈（kūn）：夹裤。④国器：治国之材。 12. 解释下面句子中加点词的意思。 （1）察其所以然（ ） （2）谓康伯曰（ ） 13. 下列句子中“之”的意思和用法不同的一项是（ ） A. 为国与身亦皆如之 B. 母殷夫人自成之 C. 思援弓缴而射之 D. 惟弈秋之为听 14. 文中划线句朗读节奏划分恰当的一项是（ ） A. 今既著襦/下亦当暖/故不须耳 B. 今既著襦/下亦当暖故/不须耳 C. 今既著襦下/亦当暖/故不须耳 D. 今既著襦下/亦当暖故/不须耳 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 母甚异之，知为国器。 16. 【甲】文告诉我们，学习知识要_______；【乙】文让我们学到了一种________的美德。 【答案】12. ①. ……的原因 ②. 对……说 13. D 14. A 15. 母亲对他的回答感到非常惊异，知道他会成为治国之才。 16. ①. 要真正弄懂其中的道理 ②. 懂得感恩、勤俭节约 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选材精当，通过两则短小精悍的典故展现了古代智慧。甲文以射箭为喻，强调“察其所以然”的治学态度，体现了道家“守而勿失”的哲学思想；乙文则通过韩康伯“不须复裈”的细节，刻画了一个早慧知足的孩童形象，彰显了儒家“安贫乐道”的价值取向。两文在表现手法上都善用对话推进情节，语言简洁而意蕴深远，启发读者思考为学为人的道理。 【12题详解】 本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：考察它们之所以存亡的原因。所以：……的原因。 （2）句意：对康伯说。谓：对……说。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.“为国与身亦皆如之”句意：治理国家以及自我修养也都像这样。“之”在这里是代词，可译为“这个道理（指射箭的道理，这里引申为做事的规律 ）”； B.“母殷夫人自成之”句意：母亲殷夫人亲自给他做（短袄）。“之”在这里是代词，可译为“它”，指代短袄； C.“思援弓缴而射之”句意：想要拉弓箭去把它射下来。“之”在这里是代词，可译为“它”，指代鸿鹄； D.“惟弈秋之为听”句意：只听弈秋的教导。“之”在这里是宾语前置的标志，无实义； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意：现在既然穿上了短袄，下身也应当会暖和，所以不需要（夹裤）了。 “今既著襦”表明时间和行为状态，是一个具有完整表意的部分，其后应断开；“下亦当暖”承接上文，说明穿上短袄后的结果，意义相对完整，其后应断开；“故不须耳”得出不需要夹裤的结论。 据此可断句为：今既著襦/下亦当暖/故不须耳；故选A。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 甚，非常；异，对……感到惊异；知，知道；为，成为。 【16题详解】 本题考查分析概括文章内容。 根据甲文“尹子曰：‘子知子之所以中乎？’列子曰：‘知之矣。’尹子曰：‘可矣，守而勿失也……’”可知，列子最初射中靶心但不知原因，在明白自己射中靶心的道理后，关尹子才认可他，强调了学习不能仅仅满足于表面的成果，要深入探究并真正弄懂其中的道理，只有这样才能掌握事物的本质，做到融会贯通。 根据乙文“韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，谓康伯曰：‘且著襦，寻作复裈。’儿云：‘已足，不须复裈也’”可知，韩康伯在家庭极度贫困，严冬只有一件母亲做的短袄的情况下，面对母亲说再做夹裤的提议，他考虑到家庭贫困的状况，认为有短袄穿下身就会暖和，不需要再浪费布料做夹裤，体现出他懂得体谅母亲的辛苦，不铺张浪费，懂得感恩母亲的付出并且秉持勤俭节约的美德。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 过了三年，列子又把自己射中靶心的情况告诉了关尹子。关尹子问：“你知道你射中靶心的原因吗？”列子回答：“知道了。”关尹子说：“可以了，你要牢记这个道理不要忘掉。不只是射箭，治理国家以及自我修养也都像这样。所以圣人不考察事物存亡的表面现象，而是考察它们之所以存亡的原因。” 乙： 韩康伯几岁的时候，家里非常贫穷，到了严冬时节，只有一件短袄，是他母亲殷夫人亲手做的。（做好后）母亲对韩康伯说：“先穿上短袄，不久后再给你做夹裤。”儿子说：“这就够了，不需要夹裤了。”母亲问他原因，他回答说：“现在既然穿上了短袄，下身也应当会暖和，所以不需要（夹裤）了。”母亲对他的回答感到非常惊异，知道他会成为治国之才。 （三）现代文阅读I（8分） 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 17. 第①自然段画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 18. 阅读全文，围绕“只有一个地球”主要写了哪两方面的内容？ 19. 第⑧段为什么要引用宇航员的感慨“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”？ 20. 第⑨段中说“我们要保护地球的生态环境”，请试举一例，说说我们青少年该如何身体力行？ 【答案】17. 比喻。把地球比喻成母亲、摇篮，形象生动地表现出地球的无私、慈爱。 18. ①地球是渺小的，自然资源是有限的；②人类很难移居到其他星球。 19. 强调地球美好但脆弱，首尾呼应；引出下面“保护地球”的呼吁。 20. 示例：尽量步行或坐公交车，代替开私家车。减少石油消耗，保护矿产资源。 【解析】 【导语】这篇说明文以宇航员视角切入，通过诗意描述与科学数据交织的笔法，构建了“美丽——脆弱”的双重叙事。从地球的视觉之美到资源有限性，再到宇宙尺度的孤独性，形成递进式论证逻辑。文中比喻与数据的碰撞，既唤起情感共鸣又强化科学认知。结尾的呼吁将理性分析与人文关怀融合，使环保主题既有宇宙视野又具现实紧迫性。 【17题详解】 本题考查分析修辞手法及其作用。 第①自然段画线句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观”运用了比喻的修辞方法，将地球比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”。“母亲”象征着孕育与滋养，“摇篮”则意味着呵护与庇护。结合第③段“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”，第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”可知，地球孕育了人类及世间万物，为生命提供了生存的环境和资源，就像母亲养育子女、摇篮呵护婴儿一样。这种比喻手法使抽象的地球与生命的关系变得具体可感，生动形象地展现了地球对人类和所有生命的无私孕育与慈爱呵护，让读者更易理解地球的重要性。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查提炼概括文章内容。 根据第②段“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大”，第③段“地球所拥有的自然资源也是有限的……如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”，第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等……不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难”可知，地球在宇宙中十分渺小，并且它所拥有的自然资源也是有限的，过度开采和破坏会导致资源枯竭和生态灾难。 根据第⑥段“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”，第⑦段“科学家们提出了许多设想……即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”可知，文章借助科学家的证明和设想，表明人类很难找到适合移居的其他星球，即便有设想也面临诸多困难。 【19题详解】 本题考查分析句段作用。 从文章内容来看，根据第①段“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”可知，前文通过宇航员在太空遥望地球的描述，展现出地球美丽壮观的景象，体现出其美好与可爱。而第③段提到地球的矿物资源经过漫长地质变化才形成，若不加节制开采会加速枯竭；第④段指出人类随意毁坏自然资源、滥用化学品，使可再生资源不能再生还造成生态灾难，这些都表明地球十分脆弱，容易受到破坏。所以第⑧段引用宇航员“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感慨，直接且强烈地强调了地球既美好又脆弱的特点。 从结构上看，文章开头描绘了地球的美丽，结尾引用此感慨，形成了首尾呼应的结构，使文章整体更加完整、连贯。此外，这一感慨也自然地引出了第⑨段“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”的呼吁，使文章的主题得到进一步升华，让读者更深刻地认识到保护地球的重要性和紧迫性。 【20题详解】 本题考查拓展运用。 作答本题时，结合生活实际，说说如何在生活中践行环保理念即可。 示例：拒绝使用一次性木筷；节约水资源，提倡水的循环利用；使用无磷洗衣粉。 （四）现代文阅读Ⅱ（10分） 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走的钟表、作废的粮票，还有现如今没人再看的书。 ②小时候，我住在姥爷家里。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成为了我的乐园。姥爷总会从书柜里__________（取/捧/拿/掏）出一个小纸箱，那里可是他多年积攒下来的小人书。 ③《杨家将》《封神榜》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要两个小时才讲完。我不厌其烦地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好。 ④后来年纪渐长，我离开老家，小人书也渐渐淡出了我的生活。有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊。姥爷去买东西，妈妈就坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。” ⑤猛然间，我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。记得上次回老家时，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。阳光透过窗户洒在姥爷和他的小人书上，书页翻动间扬起细微的灰尘，翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑地看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？ ⑥随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，直至在我们的生活中彻底消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… 21. 文章围绕“小人书”写了两件姥爷和“我”之间的往事，请填写下面表格。 时间 事件 小时候 姥爷陪“我”看小人书，为“我”讲小人书中的故事。 ①____ ②_____ 22. 从第②段括号内为画线处选择最恰当的词语，并说明理由。 23. 下列对第④段的理解正确的一项是（ ） A. 表明“我”不再喜欢小人书里的故事。 B. 体现妈妈对姥爷未能给予陪伴的埋怨。 C. 透露姥爷想摆书摊的原因与妈妈有关。 D. 反映了当时崇尚读书的良好社会风气。 24. 从人物描写的角度，赏析第③段画线的句子。 每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。 25. 一位同学在读完这篇文章后，补写了一段文字作为结尾。你认为合适吗？请谈谈你的看法。 闭上眼睛，我仿佛看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。 【答案】21. ①. 上次回老家时 ②. 姥爷微笑着看着“我”看小人书。 22. “捧”。理由：“捧”含有用双手小心翼翼地拿取之意，姥爷把小人书放在一个小纸箱，体现出对小人书的珍惜之情，应选用“捧”。 23. C 24. 对姥爷的动作描写，通过“噙”“看”“指”“讲”，表现出姥爷的爱书、爱孩子的特点。 25. 适合。这段文字描写了“我”想象中姥爷在阳光下摆小人书摊的情景。更好地表现了姥爷爱书、爱小孩子的特点，抒发作者对姥爷的尊敬和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“小人书”为线索，通过细腻的笔触勾勒出三代人之间的温情记忆。作者运用今昔对比的手法，将姥爷的收藏癖好、童年陪伴、未竟梦想等生活片段有机串联，展现了时代变迁下传统阅读方式的消逝。文中对姥爷神态、动作的细节描写尤为动人，如“噙着笑意”“老花镜后的眼眸”，生动塑造了一位慈爱、怀旧的老人形象。 【21题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 文章围绕“小人书”写了两件姥爷和“我”之间的往事，第一件题干已经给出，补充第二件往事即可。 根据第⑤段“记得上次回老家时，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。阳光透过窗户洒在姥爷和他的小人书上……我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑地看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒”可知，这段文字描述了“我”长大后回老家时，看到姥爷独自翻看小人书，“我”也拿起一本翻看，姥爷微笑注视着“我”的场景，这是“我”长大后与姥爷围绕小人书发生的往事，据此可得出第①空应填：上次回老家时；第②空应填：姥爷微笑着看着“我”看小人书。 【22题详解】 本题考查分析文章内容及词语赏析。 “取”指一般地拿取，动作较为随意；“捧”指用双手小心翼翼地托举，带有珍视、呵护的意味；“拿”是最普通的拿取动作，无特殊情感倾向；“掏”指从狭小的地方取出，侧重动作的方式。 根据第①段“姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集‘破烂儿’……还有现如今没人再看的书”，第②段“那里可是他多年积攒下来的小人书”和第④段“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊”可知，姥爷的书房里藏着的是他多年积攒下来的小人书，这些小人书对于姥爷而言并非普通的物品，而是有着特殊意义和价值的珍藏。当姥爷要拿出这些小人书给“我”看时，“捧”这个字含有用双手小心翼翼地拿取之意，生动形象地展现出姥爷对待小人书时的郑重与珍视，仿佛这些小人书是无比珍贵的宝贝，需要轻柔且谨慎地去对待。而“取”“拿”“掏”这几个词，相比之下就显得比较随意、平常，无法像“捧”字那样精准地传达出姥爷对小人书深厚的情感以及小心翼翼的态度。所以，此处选用“捧”最为恰当。 据此作答即可。 【23题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A.文中并未提及“我”不再喜欢小人书里的故事，该说法无依据； B.妈妈只是客观回忆往事，没有体现出对姥爷的埋怨； C.根据第④段“妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看……姥爷去买东西，妈妈就坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：‘你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。’”可知，姥爷看到妈妈如此喜欢看小人书，享受在书摊看书的时光，所以退休后有摆小人书摊的想法，这透露出了姥爷想摆书摊的原因和妈妈喜欢看小人书有关，选项理解正确； D.这段内容主要围绕妈妈和姥爷与小人书的故事，并未反映当时崇尚读书的社会风气； 故选C。 【24题详解】 本题考查赏析语句。 第③段画线句子“每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事”运用了动作描写。 “噙”指含着，这里是姥爷含着笑意的神态；“看”是姥爷注视“我”读书的动作；“指”是姥爷指着图画的动作；“讲”是姥爷为“我”讲述故事的动作。这些动作细节生动地展现了姥爷在“我”看小人书时的状态：他带着温柔的笑意陪伴在侧，细致地指着图画为不认字的“我”讲故事。再结合第②段“那里可是他多年积攒下来的小人书”以及第③段“我不厌其烦地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好”可知，姥爷珍藏小人书、擅长讲故事且享受与“我”共度阅读时光，这些动作充分体现了姥爷对小人书的喜爱以及对“我”的疼爱，将姥爷爱书、爱孩子的特点鲜明地表现了出来。 据此作答即可。 【25题详解】 本题考查分析句段作用。 作答此题时，先表明观点，再从内容，情感表达等方面阐述所给语段适合放在结尾的原因即可。 从文章内容来看，前文多次提及姥爷对小人书的珍视，结合第②段“那里可是他多年积攒下来的小人书”以及第③段“每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边……我不厌其烦地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好”可知，姥爷会小心翼翼地从书柜里“捧”出多年积攒的小人书给“我”看，还擅长给“我”讲小人书里的故事；再结合第④段“妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看……妈妈说：‘你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。’”可知，姥爷喜欢看孩子们安安静静读书的样子，还梦想退休后摆小人书摊。 这段补写文字中，“我”想象姥爷带着多年收集的小人书坐在街边，身边围着一群读小人书的孩子，这生动地描绘出姥爷摆小人书摊的场景，与前文姥爷爱书、爱小孩子的特点以及曾梦想退休后摆小人书摊的情节相呼应，进一步强化了姥爷这一人物形象。并且“阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上”这样的描写，营造了一个温馨、怀旧的画面，与文章整体的情感基调相符，更好地抒发了作者对姥爷的尊敬和赞美之情，使文章的情感更加浓郁深沉，所以从内容和情感表达等方面来说，这段补写文字作为结尾是合适的。 三、写作（50分） 26. 作文 生活中一定会有让你高兴、让你难过、让你烦恼、让你感动……的事情发生，至今令你难忘，成为抹不去的回忆。 请以《抹不去的回忆》为题目，写一篇作文。 要求：①记叙文，写出真情实感；②不少于600字；③不得抄袭或套用；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等透露个人身份的信息。 【答案】例文： 抹不去的回忆 在我的记忆深处，有一段如珍珠般闪耀的回忆，那是关于爷爷和那片油菜花田的故事，它如同镌刻在心底的画卷，任时光流转，也无法抹去。 小时候，父母工作忙，我便被送到乡下爷爷家。爷爷家不远处有一大片油菜花田，每到春天，那片金黄便成了我童年的欢乐天堂。 清晨，当第一缕阳光洒在油菜花上，露珠闪烁着晶莹的光芒，仿佛是花儿们佩戴的珍珠项链。爷爷总会带着我走进这片花海，他粗糙却温暖的大手紧紧牵着我的小手，在花丛中缓缓前行。我像一只欢快的小鸟，在花间蹦蹦跳跳，一会儿去追那翩翩起舞的蝴蝶，一会儿又蹲下身子仔细观察忙碌的蜜蜂。爷爷则微笑着跟在我身后，不时提醒我小心别被花枝绊倒。 玩累了，我就和爷爷一起躺在柔软的草地上。爷爷指着天空，给我讲那些古老而又神奇的故事，什么嫦娥奔月、牛郎织女，我听得如痴如醉，眼睛一眨不眨地望着天空，仿佛能看到那些神话中的场景。微风轻轻拂过，油菜花的香气弥漫在空气中，萦绕在我们身旁，那是一种淡淡的、甜甜的香味，让人陶醉。 到了傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色，给油菜花田披上了一层金色的纱衣。爷爷会带着我沿着田埂慢慢往家走，我蹦蹦跳跳地跟在爷爷身边，嘴里哼着不成调的小曲。爷爷则会时不时地摘下一朵油菜花，轻轻地插在我的头发上，笑着说：“我的乖孙女真漂亮，就像这油菜花一样。”我听了，心里乐开了花，笑得更加灿烂了。 然而，美好的时光总是短暂的。后来，我回到了城里上学，和爷爷相处的时间越来越少。再后来，爷爷生病了，永远地离开了我。 如今，每当我看到油菜花，那段与爷爷在油菜花田的欢乐时光就会如潮水般涌上心头。那片金黄的油菜花田，承载着我童年的欢乐，更承载着我对爷爷深深的思念。它是我心中永远抹不去的回忆，将伴随我一生，温暖着我的心灵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“抹不去的回忆”明确了写作的核心内容是“回忆”，且“抹不去”强调了这些回忆在心中留下的深刻印记，难以忘怀，可能是因为它给自己带来了强烈的情感冲击，如高兴、难过、烦恼、感动等，也可能是它对自己的成长、价值观形成等方面产生了重要影响。从立意角度而言，我们应聚焦于这些回忆所带来的积极影响与深刻感悟。比如，回忆与家人共度的温馨时光，能让我们更加珍视亲情，懂得感恩与回报；回忆自己克服重重困难取得成功的经历，能激励我们在面对未来的挑战时勇往直前，坚信自己的能力；回忆与朋友间纯真的友谊，能让我们明白真挚情感的可贵，学会用心去经营和维护人际关系。总之，立意要积极向上，展现出这段回忆对我们成长和心灵的滋养。 第二，选材构思。可以从家庭生活中选材，例如回忆小时候生病时父母无微不至的照顾，他们在深夜背着自己去医院，守在病床前彻夜未眠，这种浓浓的亲情是难以磨灭的；或者回忆与祖辈一起度过的欢乐时光，像在夏日的夜晚听爷爷讲古老的故事，在冬日的火炉旁和奶奶一起烤红薯，这些温馨的场景会成为心中最珍贵的回忆。学校生活也是选材的丰富源泉。可以写自己参加某次重要比赛的经历，从赛前的紧张准备，到比赛中的奋力拼搏，再到赛后的或喜或忧，这个过程中的点点滴滴都可能成为抹不去的回忆；还可以回忆与老师之间的感人故事，比如在自己遇到学习困难时，老师耐心地辅导，鼓励自己不要放弃，让自己重新找回了信心。结构上，开头可通过一段富有感染力的描写引入回忆；中间详细叙述事件经过，注重细节描写，让人物形象和情感更加生动真实；结尾总结全文，再次强调这段回忆的珍贵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $