卷12 期末提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2025-2026学年九年级上册语文配套课件

语 文 九年级上册 人教版 1 2 3 卷12 期末提优验收卷（B卷） 考查内容：第一单元到第六单元 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 一、语言积累与运用（25分） 曙光中学计划开展“雅风常在，时代新声”活动，号召同学们立足当下，用心 去感悟古老智慧与现代文明的碰撞与交融，从中汲取前行的力量。 【古韵新赏】 ［2024广东茂名期末改编］第一小组关注到了传统文化类节目在当下的新发 展，他们随即展开了调研。以下是他们的调研报告的一部分，请你阅读并回答问 题。（7分） 近年来，传统文化类节目如星辰般闪耀在荧屏之上，成为一道绮丽的风景线。 《中国诗词大会》宛如一座诗意的殿堂，引领观众沉浸于诗词之美中。那一句句 优美的诗词，恰似灵动的音符，在心灵的琴弦上跳跃，使我们远离尘世的聒噪。 《经典咏流传》以创新之姿，用流行歌曲的演唱方法重新演绎经典诗词。古老的 诗词与现代的旋律完美融合，碰撞出绚烂的火花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 7 《典籍里的中国》则为我们开启了厚重典籍的大门，使原本看似严肃的典籍变得 亲切。在这里，我们聆听着古人的zhēn言，感悟着他们的智慧与情感，可谓受益 fěi浅。 这些节目无不是从优秀传统文化中寻找____，用符合当代人审美的表达方式 与历史握手，让更多人感受中华文明的____，感动于中国文化的弦歌不辍。这些 节目推动着打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些____着先贤 思想、凝结着先贤智慧的文字“热起来”，为人们的精神世界提供更多的____。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1.请标注下列加点字的正确读音。（2分） 绮丽___聒噪_____ qǐ ɡuō 【解析】本题考查书写字音。绮丽（qǐ lì），鲜艳美丽（多形容风景）。聒噪 （ɡuō zào），形容声音杂乱、吵闹。注意“聒”只有一个读音。 上分提醒 与“绮”字形相近的汉字 汉 字 读 音 骑、崎、琦 qí 旖、倚 yǐ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 9 2.请根据拼音写出正确的字形。（2分） zhēn言____ 受益fěi浅____ 箴 匪 【解析】本题考查书写字形。箴言（zhēn yán），指劝诫的话。受益匪浅 （shòu yì fěi qiǎn），指得到不少教益和启发。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 10 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） C A.源头活水 博采众长 积淀 滋养 B.源远流长 博采众长 积累 滋补 C.源头活水 博大精深 积淀 滋养 D.源远流长 博大精深 积累 滋补 【解析】本题考查辨析词语。 第一空 “源头活水”原比喻读书越多，道理越明，现也指事物发展的动力和 源泉。“源远流长”指源头很远，流程很长，也形容历史悠久。结合 语境可知，“寻找”后面应该是一个名词，应使用“源头活水” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 11 第二空 “博采众长”指广泛地采纳各家的长处。“博大精深”指（思想、学说 等）广博高深。结合语境可知，与“中华文明”搭配，应使用“博大精 深” 第三空 “积累”指（事物）逐渐聚集。“积淀”指积累沉淀。结合语境可知， 此处应使用“积淀” 第四空 “滋养”指供给养分，补养；养分，养料。“滋补”指供给身体需要的 养分，补养。结合语境可知，“提供”应搭配“滋养” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 12 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出你的修改意见。（1分） _________________________________ 将“打动人心的”与“更多”调换位置。 【解析】本题考查修改病句。原句语序不当，应将“打动人心的”与“更多”调换位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 13 【巧思新制】 5.新考向·情境化试题［2025原创］第二小组决定为本次活动制作一款文化衫，小 文想用传统纹样（卷草纹）来进行装饰，但有些同学嫌图案老气，不符合青少年 的身份。请你以小文的身份，根据下列资料向同学们解释，以得到大家的认同。 （2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 14 链接资料：卷草纹，中国传统图案之一。多取忍冬、荷花、兰花、牡丹等花草， 经处理后呈“S”形波状曲线排列；花草造型多曲卷圆润，通称卷草纹。它寓意着生 命的顽强，人们常用它来装饰家居和服饰，来表达对美好生活的向往和追求。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】同学们，这叫“卷草纹”，是我们中国的传统图案，寓意着生命的顽 强。在文化衫上添加这个图案，既表达了对传统文化的赞赏，又表达了对美好生 活的向往和追求，一举两得。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 15 【解析】本题考查语言表达。结合链接资料中“卷草纹，中国传统图案之一”可知， 这叫“卷草纹”，是中国的传统图案；结合“寓意着生命的顽强，人们常用它来装饰 家居和服饰，来表达对美好生活的向往和追求”可知，卷草纹寓意着生命的顽强， 可以表达对美好生活的向往和追求。注意语言得体礼貌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 6.［2024河南南阳期末改编］小南准备以下列名著中的人物为原型设计一款文创产 品。你建议选择哪一个人物？请结合名著情节和人物形象，简述理由。（3分） A.武松（《水浒传》） B.孙悟空（《西游记》） C.大堰河（《艾青诗选》） 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【解析】本题考查分析名著人物形象。解答时，先任选一个名著人物，再结合名 著情节和人物形象特点进行分析，理由要合情理。 【示例二】我推荐“孙悟空”。孙悟空桀骜不驯、神通广大，深受人民喜爱。取经 路上，他能够在异常复杂的情况下敏锐地发现疑点，寻根究底，揭穿妖魔的伪装。 孙悟空是机智、勇敢的化身，非常适合设计成文创产品。 【示例三】我推荐“大堰河”。大堰河不仅是“我”的保姆，更是千千万万中国劳动 人民的代表。尽管她历尽沧桑，却不失母性。她无时无刻不在关照着她的乳儿， 时时给他以温暖，处处给予他爱护。她的勤劳、善良和无私的爱代表中华优秀传 统文化的思想观念和精神品格，非常适合设计成文创产品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 【古艺新辉】 7.新素材［2024广东深圳二模］第三小组对非遗文化十分感兴趣，他们搜集到了 以下三则新闻。请你从这三则新闻中概括传承非遗文化的具体做法。（3分） 新闻一： “95后”泉州姑娘陈墨用300多片玻璃制作成晶莹剔透的玻璃“簪花围”，让玻璃 工艺和簪花文化碰撞出新意。截至2024年3月7日，这则玻璃“簪花围”的视频在各 平台播放量达350万，点赞数超35万。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 新闻二： 近日，某中学开设英歌舞课程，广受学生欢迎。据悉，该校聘请了英歌舞教 练进校悉心教导学生槌法、身法、舞法，让学生与非遗文化亲密接触。近年来， 不少学校大力推动非遗文化进校园，在学校开设了丰富多彩的非遗文化课程。 新闻三： 2024年4月6日，外交部发言人汪文斌通过社交媒体平台账号向全球推介了河 南卫视的《中华战舞》节目，并配文道：“中国广东的英歌舞是一种传统表演，它 崇尚祖先的智慧，表达对美好未来的憧憬，体现了正直和坚强的价值观。” _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ ①借助新媒体推广非遗文化（或打破圈层，通过网络推广非遗文化）；②大力推行非遗文化进校园；③树立文化自信，向世界宣传非遗文化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 20 【解析】本题考查分析概括材料内容。依据新闻二中的“近年来，不少学校大力推 动非遗文化进校园，在学校开设了丰富多彩的非遗文化课程”可以概括为：大力推 行非遗文化进校园；依据新闻三中的“2024年4月6日，外交部发言人汪文斌通过社 交媒体平台账号向全球推介了河南卫视的《中华战舞》节目，并配文道：‘中国广 东的英歌舞是一种传统表演，它崇尚祖先的智慧，表达对美好未来的憧憬，体现 了正直和坚强的价值观。’”和新闻一中的“这则玻璃‘簪花围’的视频在各平台播放 量达350万，点赞数超35万”可知，借助新媒体推广非遗文化，向世界宣传非遗文 化，树立文化自信。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 21 8.［2024云南红河一模］小组成员拟邀请“95后”全国政协委员、钰尼文化艺术传承 中心校长杨钰尼来校演讲，请你作为小记者对她进行采访，结合人物名片设计一 个采访问题。（2分） 非遗人物名片 “95后”全国政协委员、钰尼文化艺术传承中心校长杨钰尼所在的云南民族街 舞团，近年连续推出一系列融入非遗的舞蹈作品：结合哈尼梯田农耕文化与爵士 舞的《哈尼然米》，融合佤、傣、彝、傈僳族舞蹈的《云南舞蹈地图》……许多 作品登上全国性舞台，让观众惊艳：非遗舞蹈还能这么“飒”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 22 ____________________________________________________________________ 【示例】请问您在设计舞蹈的过程中是如何做到维持传统与现代的平衡的？ 【解析】本题考查拟写采访问题。开放性试题，可从选择非遗舞蹈的原因、舞蹈 设计思路、设计中的困难和挑战等角度设计问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 23 9.［2024四川成都期末改编］第四小组准备组织大家去博物馆参观“汉字中国”主题 展览，小语要事先准备好参观指南，请你帮他补全空缺处。（2分） ________________________________________________________________________________ ①__________ ②__________ ③________ ④__________ 开放时间 入馆通道 守秩序 交通提示 【字趣新探】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 24 【解析】本题考查理解与概括内容。 ① 根据提示“周二到周四、周日：9:00-17:00”“周五、周六：9:00-20:30”及“文明 提示”可知，此处答案为四个字，可填“开放时间” ② 根据提示“预约观众凭预约二维码……非预约观众……”及“文明提示”可知， 此处答案为四个字，可填“入馆通道” ③ 根据提示“自觉排队，依次候场”及“要得体”“讲卫生”可知，此处答案为三个 字，可填“守秩序” ④ 根据提示“公交……地铁……”及“文明提示”可知，此处答案为四个字，可填 “交通提示” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 25 10.新考向·开放性试题［2024山东潍坊一模］小深看完展览后对汉字很感兴趣， 她写了两首汉字小诗。请你参照示例，从下面的备选汉字中任选一个字创作一首 小诗。可从字形上分析哲理，也可用作意象来表达情思，句式不限。（2分） 备选汉字：人 云 灯 旦 示 例 一 示 例 二 小诗创作 一站着是1倒下 也是一 雨夜中的雨丝丝的织 就了诗人的情绪 __________________________________ __________________________ 【示例】人：一撇一捺互相支撑/站起来/帮助他人/做一个成熟的人 【解析】本题考查创作诗歌。题干要求从备选汉字中任选一个字创作一首小诗， 可以从字形的角度分析其蕴含的哲理，也可以把所选的汉字用作意象来表达情思， 要突出汉字的内在含义以及蕴含的精神品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 26 【诗文新悟】 11.［2024福建厦门第六中学期末改编］第五小组的同学试图用趣味性更强的新方 法解读和欣赏古诗文，下面是他们设计的“苏轼的友人圈”专题探究活动的部分内 容，请补全表格。（4分） 人物关系 姓 名 相关句子 苏轼的伯 乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“苍颜白发，（1） ______________，太守醉也”为自己留下了与民共 饮、与民同乐的特写镜头 词坛并称 辛弃疾 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中用“欲说还 休，（2）_________________”两句，道尽了尝遍 人生艰辛后的复杂况味 颓然乎其间者 却道‘天凉好个秋’ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 人物关系 姓 名 相关句子 迁移拓展 苏轼若能与唐代诗人结友，你认为他会选择哪位诗人？请为下面同学 们的讨论补充诗句。（任选连续的两句作答） 小福：我认为苏轼会选择李白。李白《行路难（其一）》中“（3） ________________________，________________”两句，和苏轼的“持 节云中，何日遣冯唐”一样化用典故，都表达了渴望重新被任用的心 愿 小云：我认为刘禹锡也是不错的选择。经历了贬谪之后，他仍以乐观 旷达的心境吟诵出“（4）________________，________________” （《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理名句，和洒脱豁达的东坡先 生何其相像 【示例】闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题考查默写名句。易错字：颓、垂、畔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 28 二、古诗文阅读（16分） （一）［2024湖南长沙明德教育集团期末］阅读下面的词，完成下面小题。（4分） 清平乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①这首词写于淳熙九年（1182）之后，是词人被革职闲居信州 （今江西上饶）时的作品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 29 12.下面对这首词的理解或分析正确的一项是( )（2分） C A.“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”写词人梦到觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠围灯翻飞，而 屋外的疾风骤雨将其拉回现实，由虚转实，也暗示了物质的匮乏。 B.“平生塞北江南”地点的迅速转换，显示出时间的飞速流逝；“归来华发苍颜”的巨 变，体现出盛年难再，字里行间流露出词人的凄苦、意志消沉。 C.“破纸窗间自语”一句运用了拟人的手法，把纸人格化，“自”字衬托了词人“独宿” 博山的孤寂心情。 D.整首词感情浓烈，读来一气呵成，荡气回肠，延续了稼轩的豪放词风，具有很 强的艺术感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 30 【解析】本题考查理解诗词内容。 A 有误，这两句为词人梦醒后看到的景色，是实写 B 有误，面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起 自己一生走遍南北、晚年罢官归隐的经历，激发“眼前万里江山”的感慨，深刻 表达了词人虽然英雄失意，但仍念念不忘收复失地的伟大抱负。上片荒凉孤 寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，结语突出了 词人宽阔博大的胸襟 D 有误，从词的格调看，本词同词人的那些豪放之作相去较远，延续豪放词风 表述错误 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 31 13.新考法 善思组鉴赏诗词时，发现可以从下面几个方面思考，请你帮助他们完善 表格。（2分） 描写内容 意 境 情 感 饥鼠绕床，蝙蝠翻飞， 风雨交加，窗纸鸣响 ①__________________ ____________________ __________ 表达了词人凄苦、孤寂、落寞的 情怀 四处奔走，头发花白， 容颜苍老，罢官闲居 / ②__________________________ ____________________________ ____________ 萧瑟、破败、凄凉、荒寂（答出任意两点即可） 壮志难酬的愤懑；身居破庵，却胸怀天下，不忘统一大业的崇高爱国情怀 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 32 【解析】本题考查理解诗词意境及情感。上阕中写到了绕床饥鼠、围着灯飞舞的 蝙蝠、骤风急雨、破纸窗，描绘了一幅萧瑟破败的画面。下阕写自己辗转江南， 归来已白发，眼看时光易老，自己却壮志难酬，给人以悲壮之感。作者从梦中醒 来，却仍不忘万里江山，可见词人的一颗赤诚为国之心，怎奈收复失地的理想在 现实中无法实现，令人长叹英雄失路，泪满双襟！据此分析概括即可。 【诗词大意】 饥饿的老鼠绕着床爬行，蝙蝠围着灯上下翻舞。屋外穿过松间的疾风吹送着 急雨，窗纸被风撕裂，仿佛在自言自语。 从塞北辗转到江南，如今归来，已是满头白发，容颜苍老。一阵凄冷的秋风 吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 33 （二）［2024浙江嘉兴期末］阅读下文，回答问题。（12分） 宋代名人范仲淹主要生平经历表 生平简介 选文摘录 ①____ 【甲】公以进士释褐 为广德军司理参军，日报狱具与太守争是 非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辩论之语于屏上。 比去，至字无所容，贫止一马，鬻 马徒步而归。非明于所养者，能 如是乎？狱官有亭，以公名之者旧矣。 （节选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 34 生平简介 选文摘录 上万言 书， 执经讲学 【乙】至楚州，以母丧去官。晏殊知应天府，延掌府学。仲淹常 宿学中，训督学者，生徒辐辏 。尝上宰相书，请择郡守、□县令、 □游惰、□选举、□将帅，凡万余言。殊从之，遂除仲淹秘阁校理。 仲淹泛通《六经》，尤长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，无 所倦。每感激论天下事，奋不顾身，宋代士大夫踔厉 尚风节，自仲 淹倡之。 （节选自《宋名臣传》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 35 生平简介 选文摘录 ②____ 【丙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，所得赐赍 ，皆以上意 分赐诸将，使自为谢。诸蕃质子，纵其出入，无一人逃者。蕃酋来 见，召之卧内，与语不疑。边上谣曰：军中有一范，西贼闻之惊破 胆。 （节选自《宋名臣传》，有删改） 贬官邓 州， 坚守初心 【丁】居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧， 退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！ （节选自《岳阳楼记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 36 【注释】①褐：粗布衣服。②鬻（yù）：卖。③辐辏（còu）：形容人或物聚 集像车辐集中于车毂一样。④踔厉：形容人精神振奋、见识高远。⑤赍（jī）：把 东西送给别人。 14.为读懂文意，同学借助以下方法阅读。（3分） （1）溯源法：同学找到“比”字的多种含义，甲文加点的“比”意思是( ) （填序号）（1分） ___________ ［字形探源］ 两人紧挨，并肩而 行 ［本义］ ①并列、并排 ［引申义］ ②顺从，和顺；③及，等到；④比 较；⑤为，替 ③ 【解析】本题考查解释文言词语。“比去”意思是等到离开时。比：及，等到。故选③。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 37 （2）推断法：结合语境，选择合适的一项填入乙文框内，将句子补充完整。 ( )（2分） D A.抚、慎、斥、举 B.抚、斥、慎、举 C.举、斥、抚、慎 D.举、斥、慎、抚 【解析】本题考查理解与运用文言词语。举，提拔、推举；斥，指责、斥责；慎， 谨慎、慎重；抚，安抚、抚慰。结合“□县令、□游惰、□选举、□将帅”的内容 可知，应为“提拔县令、斥责游荡懒惰的人、慎重地选拔人才、安抚将帅”，故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 38 15.请阅读甲、丙两文，简要概括范仲淹的两段人生经历，完成“生平简介”填空。 （2分） 【答案】①任职参军，秉公执法②为将爱兵，威服西贼 【解析】本题考查理解和概括文言文内容。①空，结合“公以进士释褐为广德军司 理参军……徒步而归”可概括为：任职参军，秉公执法。②空，结合“仲淹为将， 号令明白……使自为谢”“军中有一范，西贼闻之惊破胆”可概括为：为将爱兵，威 服西贼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 39 16.同学发现在写人叙事的文章中，常出现评论或抒情的句子，如甲文画线句。请 从乙、丙两文中任选一文，摘选相关句子，分析其表达效果。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】【乙】摘：“宋代士大夫踔厉尚风节，自仲淹倡之。”强调了宋代士 大夫那种精神振奋、崇尚气节的风气，是由范仲淹提倡的。这是作者对范仲淹为官 清正廉明、身正为范的高度评价，写出了范仲淹对宋代士大夫阶层的深远影响。 【示例二】【丙】摘：“边上谣曰：军中有一范，西贼闻之惊破胆。”借边关民谣， 从百姓视角来赞颂范仲淹为将时军纪严明、威震边关的风范。这个侧面评价展现 了范仲淹卓越的军事才能，更突出他是一位德才兼备的将领。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 40 【解析】本题考查理解文言文内容及赏析句子。乙文中评论性的句子是“宋代士大 夫踔厉尚风节，自仲淹倡之”，意为：宋代士大夫精神振奋和崇尚气节的风尚，是 由范仲淹提倡的。这是作者对范仲淹为官清正廉明、身正为范的高度评价，写出 了范仲淹对宋代士大夫阶层的深远影响，起强调作用。丙文中评论性的句子是“边 上谣曰：军中有一范，西贼闻之惊破胆”，意为：边疆地区流传着这样的民谣： “军中有一个范仲淹，西贼听到后都吓破了胆。”该句采用侧面评价，借边关民谣， 从百姓视角来赞颂范仲淹为将时军纪严明、威震边关的风范，更立体地展现了范 仲淹卓越的军事才能，突出他是一位德才兼备的将领。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 41 17.以下是宋代名人对范仲淹的评价。范仲淹有哪些优秀品质？为什么范仲淹会得 到这么高的赞誉？结合材料谈谈你的理解。（4分） 王安石：一世之师。 黄庭坚：范文正公，当时文武第一人。 朱熹：天地间气，第一流人物。 罗大经：国朝人物，当以范文正为第一。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 范仲淹之所以获得如此高的赞誉，是因为①范仲淹为官刚正不阿，坚守原则， “与太守争是非”，不轻易妥协。又清正廉明，“比去”“贫止一马”，卖掉马之后徒步 归家。②范仲淹一生以天下为己任，无论是在朝为官，还是贬谪在外，都心忧国 家政事、百姓疾苦。他任参军时秉公执法，赢得百姓称赞；母亲离世后他辞去官 职，仍写下万言书，提出治国建议，始终心怀天下。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 42 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析人物形象。注意先概括说明范仲淹的优秀品质，再结合文 章内容进行分析阐述。 ③他在人生困境中锐意进取，刚毅坚强，永葆初心。贬谪邓州时，他写下《岳阳 楼记》勉励友人向古仁人学习，不以物喜，不以己悲。④范仲淹心怀“仁德”，他 爱护士卒，对待诸蕃质子体恤有加；他为人坦荡，对蕃酋以信为先；他身正为范， “执经讲解”，诲人不倦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 【参考译文】 【甲】（他）以进士的身份初入仕途，被任命为广德军司理参军，每天上报 判罪定案的情况，和太守争论是非曲直。太守多次用盛怒对待他，（他）不曾稍 微屈服退让，回来后一定把与太守来回争辩的话记在屏风上。等到离开时，至于 写的字（屏风）都容纳不下了。（他那时）很穷，只有一匹马，卖了马，徒步而 归。如果不是明于事理、善于治家的人，能像这样吗？狱官建了座亭子，用 （欧阳）公的名字来命名这座亭子的由来很久了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 44 【乙】范仲淹到达楚州时，因为母亲去世而辞去了官职。当时晏殊知应天府， （他）邀请范仲淹掌管府学。范仲淹常常住在学校里，（他）教导和督促学生， 学生们都聚集在他周围。范仲淹曾给宰相上书，请求选择郡守、提拔县令、斥责 游荡懒惰的人、慎重地选拔人才、安抚将帅，共一万多字。晏殊听从了他的建议， 于是任命范仲淹为秘阁校理。范仲淹精通《六经》，尤其擅长《易经》，学者大 多向他提出疑问，（他）为他们解释经义，从不感到疲倦。他常常激昂地谈论天 下大事，奋不顾身，宋代士大夫精神振奋和崇尚气节的风尚，是由范仲淹提倡的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 45 【丙】范仲淹担任将领时，号令明确，对士卒爱护有加，得到的赏赐，他都 会以皇帝的名义分给众将，让他们对皇帝怀有谢意。对于来自外族作为人质的王 子、世子，（范仲淹）任他们自由出入，没有一个人逃跑。当外族的酋长来拜见 时，范仲淹邀请他们到内室，交谈没有任何疑虑。边疆地区流传着这样的民谣： “军中有一个范仲淹，西贼听到后都吓破了胆。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 46 三、现代文阅读（29分） （一）［2024河南中考］阅读下文，完成题目。（16分） 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻 计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地 到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也 没有渡船。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 47 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我!”“我!” “我!”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先 下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦， 水还在涨!”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也 陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小 余去附近村子打听哪里有浅滩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 48 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切 都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下， 说：“同志，你们要过河是不是?”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后， 想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大， 也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、 煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 49 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。 远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门 框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要 是留在这里打游击，你怕不怕?”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地 回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 50 ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身 向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正 通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一 步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓!”老人缓和地解 释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处， 人在河里蹚水走也能过去了。”“不行!”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活 着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓!”老人叹了口气，皱起眉看 着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 51 ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气 喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋 里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉 毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作 “水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一 边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的， 不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇 大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气!” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 52 ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴 样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送 同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是 种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向 对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要 有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫____ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》,有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 53 18.为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事?请简要概括。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查概括文章内容。周玉兆做的事，结合第③段和第④段的内容可 概括为：①让会水的同志带不会水的同志过河;②带小余去打听哪里有浅滩。老人 做的事，结合第⑦段至第⑩段的内容可概括为：①在河堤上掘沟,想用放水的办法 帮战士们过河；②找来两个老乡,一起扎筏子，帮战士们过河。 周玉兆:①让会水的同志带不会水的同志过河;②带小余去打听哪里有浅滩。 老人:①在河堤上掘沟,想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡,一起扎筏 子，帮战士们过河。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 54 19.小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的?请简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣， 表现老人的高兴心情。或:“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语 言充满自信、自豪,表现老人的高兴心情。②通过神态（外貌）等描写来表现。“长 眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”,显出老人面部表情的丰富,表现老人的高兴心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 55 【解析】本题考查分析文章写作方法。“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”是语 言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐 风趣，显示出老人找到帮手后的高兴心情。“同志，你看，澄河是咱们老百姓的， 不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战 士们渡河的好办法时的高兴心情，表达了他的自信、自豪之情。结合老人“长眉毛 一耸一耸的”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”可知，这是动作和神态 描写，同样传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 56 20.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意?请答出一点用意并 简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析环境描写的作用。第⑤⑥⑧段中，月亮“探出头来”“已悬在 当空”“偏西了”，月亮位置的变化暗示了时间在很快地流逝；“远处炮声隆隆”“远处 的枪声像炒豆似的……好像又近了许多”“又响了起来，而且很近、很激烈”，随着 时间流逝，枪炮声越来越迫近，这说明敌人正在逐步逼近。 ①用月亮位置的变化暗示时间流逝,用枪炮声的迫近暗示敌人逼近,将二者放在一起 写，营造紧张氛围,突出渡河紧迫,推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁 静,与枪炮声形成反差,凸显环境的美好,为人物活动创设背景,烘托人物形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 57 将月亮的移动与枪炮声结合在一起写，渲染紧张的战争氛围，也推动了故事情节 的发展。“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的 一切都变得格外柔和” “月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是 那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的”，作者将眼睛看到的柔和月色、宁静的 月下田野，与耳朵听到的枪炮声结合起来写，使眼前宁静柔和的环境与敌兵越追 越近的形势形成对比。结合第⑦段和第⑧段“到了河边，他们看见老人正在河堤上 掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边”“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两 个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”可知，环境的美好为老人想方设法帮战 士们渡河创设背景，烘托了老人竭尽心力支援军队的感人形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 上分点拨 自然环境描写的常见作用 ①烘托人物心情；②营造某种气氛；③为后文做铺垫，埋伏笔；④交代故事背景； ⑤表现人物品质或性格；⑥贯串全文的线索；⑦点明文章中心；⑧推动故事情节 的发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 21.新考向·开放性试题 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾?为什么? 请简述两点理由。（4分） A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远 远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个 身影，佝偻着身子，一动不动…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 60 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【A示例】选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应,两段衔接 紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军, 军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天,蓝蓝的水,澄河在奔腾”,让小说在明朗 开阔的背景中收尾,给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色,既照应 标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应,体现小说的整体构思。 【B示例】选B段。①“战士们渐走渐远了”,交代渡河成功的结局。②“一动不动”的 身影,照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容,两段衔接紧密。③战士们“不 可摧毁的信念”与老人的依依不舍,突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人 身上，凸显老人形象,给读者留下想象和思考的空间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 61 【解析】上分点拨 小说结尾的常见类型及作用 类 型 作 用 出人意料的结 局 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破 天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量； ②从手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中； ③从主题上看，能更好地深化主题 令人伤感的悲 剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题； ②从表现人物性格来看，能更好地塑造人物性格； ③这种结局令人感动，令人回味，引人思考 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 62 类 型 作 用 戛然而止， 留下空白的结 局 留下的“空白”引发读者想象，让读者能够进行艺术再创造 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 （二）［2024重庆中考（A卷）改编］阅读下面的实用类文本，完成问题。（13分） 学校开展“走进书法世界”主题活动，请你完成以下任务。 材料一： 书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准： 一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断 标准，可以确定书法的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的 各种探索。根据“艺术性”规定，并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品， 只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 64 书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”，因为书法应该为世人提供某 些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心。 （选自吕志强《中国书法发展简史》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 材料二： 汉字书体的演变 书 体 概 说 在书法史上的地位 甲骨文 ____________ 金文 _____________ 小篆 _____________ 刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器 上的金文，成熟于殷商时期，大大小小， 参差错落，具有天然美感。小篆是秦统一 文字后出现的，有婀娜、对称之美。 为中国书法特有的线 的艺术奠定了基调和 韵律。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 66 书 体 概 说 在书法史上的地位 隶书 ________________ 由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时 走向成熟。横平竖直、撇捺开张，有一种 飞动感和对称美。 使汉字变得方正，是 书法史上的革命，为 以后各种书体的诞生 奠定了基础。 草书 ______________ 出现于西汉晚期。飞扬飘逸，比行书更洒 脱不羁。 标志着书法成为能自 由抒发情感，表现书 法家个性的艺术。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 67 书 体 概 说 在书法史上的地位 行书 ______________ 出现于东汉晚期。介于草书和楷书之间， 比楷书更加灵动。 让人们越发认识到书 写文字的审美价值。 楷书 ______________ 由隶书演变而来，形成于东晋。结构严 谨，字体方正，又风格多样，或飘逸灵 动，或雄峻清刚，或法度严谨。 是对前代书法的继承 和创新。 书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使 同一书体，也会因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字如面”“字如 其人”。 （改编自方建勋《中国书法十五讲》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 68 材料三： 鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节 奏，不是歌却有歌的旋律”。那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法 作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构， 整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具 体而言，可从以下方面入手。 1.笔画多变且适宜。汉字由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的 相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。 2.字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 69 3.字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下得 所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。 4.书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于 “阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、 渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意 相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界 和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 70 此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴 帖》是平和愉悦时所书的，《丧乱帖》是极度哀痛时所写的，二者呈现出不同的 气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。 王羲之《快雪时晴帖》 王羲之《丧乱帖》 （选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 71 【了解书法】 22.根据材料一、材料三，下列理解或推断正确的一项是( )（2分） B A.如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品。 B.书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世界。 C.书法作品的“神”，是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感等。 D.书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 72 【解析】本题考查理解和辨析材料内容。A项有误，根据材料一“确定书法作品的 判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性”可知，书法作 品的判断标准还需要所写对象内容健康，选项中“所写内容是汉字，且具有艺术性” 表述片面。C项有误，根据材料三第1段“形，是指由笔画线条所构成的外形，包括 字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、 神态、情感等”可知，选项中“字的笔画、线条、布局”应是书法作品的“形”，故选 项表述错误。D项有误，根据材料三最后一段“《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书 的，《丧乱帖》是极度哀痛时所写的，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的‘情’ 赋予了书法作品‘神’的变化”可知，材料中仅提及书法家在不同心境下所写的作品 可能会呈现出不同的气韵，选项表述错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 73 【概说演变】 23.小林不知道汉字书体有哪些，又是如何演变的。请根据材料二向他做简述。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解和概括材料内容。根据材料二“汉字书体的演变”表格中“书 体”一列可知，汉字书体有篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。演变过程可根据 表格中的“概说”一列概括得出。 汉字书体包括篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。甲骨文、金文成熟于殷 商时期，小篆是秦统一文字后出现的；隶书萌芽于先秦；草书、行书出现于汉朝； 楷书形成于东晋。隶书由金文简化而来，为以后书体的诞生奠定了基础；楷书由 隶书演变而来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 74 【赏析书法】 24.下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请运用材料三的知识，对这幅书法作 品的艺术美做简要赏析。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 75 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查赏析书法作品。结合材料三中的“要欣赏书法作品的‘形’与 ‘神’……”可知，从笔画、重心、字势、章法、笔势、气韵、作者气质等方面进行 赏析，言之有据即可。 【示例】①整幅作品体现了毛泽东的伟人气质和革命自信心；②这幅作品气 韵贯通，极富气势；③整幅字的字势倾斜，但字的重心稳健，兼具飘逸与稳健之 美，字的姿态多样，显得极为灵动；④章法的变化：大小协调，如“射大雕”“朝” 等字写得特别大，“望”“长”等字写得很小；疏密有致，作品中有两处明显的留白， 其他地方较密；渴润变化，如“山”“欲”等字墨色浓润，“余”“稍”等字则有枯笔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 76 【推荐书体】 25.新考向·情境化试题 学校将开展书法比赛，就下列三条主题语向全校征集意见， 你最想推荐哪一条？它最适合用哪种书体书写？请结合材料二简述理由。（4分） ①笔间论书道，翰墨育雅趣 ②工工整整写字，端端正正做人 ③笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情 我想推荐第（ ）条，推荐的书体是____。理由：____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 77 【示例一】① 行书 行书介于草书与楷书之间，兼具二者的特点，能彰显“笔间论 书道，翰墨育雅趣”的内涵，体现赛事展示学生书写技巧，培养高雅情趣的目的。 【示例二】② 楷书 楷书结构严谨、字体方正，能显示“工工整整写字，端端正正 做人”的内涵，体现书法赛事希望学生认真写字、严谨做事、端正做人的目的。 【示例三】③ 草书 草书飞扬飘逸，洒脱不羁，能表达“笔墨肆意写人生，青春飞 扬显豪情”的内涵，希望同学们在比赛中展示书写技巧，凸显个性，张扬青春。 【解析】本题考查推荐书法字体及阐述理由。从三条主题语中任选一条，阐明适 合用什么书体，并写出推荐理由。其中第①条五种书体均可推荐；第②条推荐楷 书、隶书或小篆；第③条推荐行书或草书。作答时，理由要阐述合理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 78 四、写作（50分） 26.［2024江苏宿迁一模］阅读下面的材料，按要求作文。 【材料一】漫画（见下图） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 79 【材料二】 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 （选自冰心《成功的花》） 要求：请根据以上两则材料，选好角度，自拟题目，写一篇文章；文体不限； 不少于600字（若写诗歌不少于30行）；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人信息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 80 【审题】本题考查材料作文。材料一的漫画可以这样理解：“眉毛上的汗水”代表 辛苦的付出，“眉毛下的泪水”代表放纵懈怠后的后悔。材料二是冰心的诗作—— 《成功的花》，用花的明艳来比喻成功，而其背后是奋斗的泪泉和牺牲的血雨。 由此可见，成功的背后往往是坚持和奋斗，甚至还有牺牲。漫画和诗作都强调了 成功或荣誉背后的艰辛努力、困难挫折以及磨炼的重要性。综合来看，题目要求 我们从困难与成功、磨炼与成长等角度进行思考。可以立意为：成功需要经历困 难和磨炼；战胜挫折，成就辉煌；从磨炼中汲取力量；等等。可以写记叙文，写 一个人的奋斗历程，这个人可以是自己，也可以是身边的其他人，还可以是文学 作品中的人物；也可以写议论文，以名人、伟人的事迹为论据，证明某个观点， 如成功背后的奋斗等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 81 【例文】 风雨过后有彩虹 雨，淅淅沥沥地下着。那雨幕将窗外的世界重重笼罩，就连平日熟悉的街角 也变得模糊不清。然而，当暴风雨渐渐平息，我不经意间抬起头，竟惊喜地发现， 天空中架起了一道绚烂的彩虹桥。这美丽是风雨对世界的馈赠，它仿佛在向世人 诉说：风雨过后有彩虹。 小时候的我，喜欢依偎在爷爷身旁，听他字正腔圆地唱京剧；喜欢趴在妈妈 背上，听她哼温暖轻快的流行歌曲；喜欢坐在爸爸那辆旧自行车的后座上，听他 唱雄浑动听的老歌…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 82 或许是我对音乐过于痴迷了吧，妈妈早早地把我送去学钢琴。从那以后，我 的房间里总是传出一阵阵琴声。然而，梦想的道路并非一帆风顺。同学们戏谑地 说我弹奏时总是分不清琴键的位置；老师那怀疑的目光，也像沉甸甸的巨石压在 我的心头——他说我音准一般。 渐渐地，我失去了信心。那曾经亲切的五线谱，此时在我眼中就像一团杂乱 无章的电线，而那些音符，分明是在电线上不安分的鸟儿。它们在我眼前晃来晃 去，让我分不清哪里是起点，哪里是终点，更让我在这混乱中迷失了方向。 就在我陷入绝望时，妈妈那温柔而坚定的目光如同灯塔，照亮了我前行的道 路。她看穿了我内心的挣扎，对我说：“孩子，未经历风雨怎能看见彩虹？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 你看贝多芬，他的一生虽饱经挫折，却从未选择放弃，最终谱写出了华丽的乐 章！”妈妈的话让我重拾勇气，再次向着梦想进发。我突然明白，虽然我与梦想之 间隔着一条看似无法逾越的长河，但河上有一座无形的桥，只要我怀揣着勇气和 信念，坚定不移地向彼岸走去，胜利的曙光就在前方。 于是，我再次沉醉在音乐的海洋中，那动听的旋律如同温暖的洋流，将我紧 紧环绕。在经过无数个日夜的努力后，我终于走过了那座桥，看到了胜利的光芒。 那光洒在我用汗水浇灌而成的硕果上，熠熠生辉。 啊！未经风雨，怎能看见彩虹？未经历失败的苦涩，又怎能深刻地感受到成 功的来之不易？这彩虹，是对坚持者的奖赏，是对梦想者的馈赠，它将永远闪耀 在我人生的天空中，成为我前行的力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 【综合评价】这篇文章以风雨后的彩虹开篇，既照应标题，又通过自然现象引出 对梦想之路的叙述，中间详细描述了自己在追求音乐梦想过程中的经历，包括热 爱、挫败、迷茫、重拾勇气等变化，最后又回到彩虹这一意象，总结出风雨过后 有彩虹这一主题，首尾呼应，结构完整。同时，文章的语言生动且富有感染力， 对环境、心理的描写十分细腻，使读者能深刻感受到作者的情感变化，值得借鉴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 85 $$