卷11 期末基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2025-2026学年九年级上册语文配套课件

语 文 九年级上册 人教版 1 2 3 卷11 期末基础诊断卷（A卷） 考查内容：第一单元到第六单元 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 一、语言积累与运用（29分） ［2024湖南衡阳期末改编］为了增强同学们从书中汲取知识、以生活锻造精 神的意识，学校组织了一次专题讲座。以下文字节选自小华同学听完讲座后所写 的心得，请你阅读并完成下面小题。（12分） 这次讲座在室外进行。①同学们争先恐后地赶来，深黛的天空下，嘻闹着的 同学们也渐渐安静下来，变得郑重其事。②讲座开始，教授用经典书籍，用鲜活 事例让一个个少年茅塞顿开，更戳中了少年们隐秘的心事。③大家听完讲座后面 面相觑，仿佛刚从一场精神的风暴中归来，内心思绪翻涌：有的人愧赧于自己失 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 6 败后容易陷进自暴自弃的旋涡，难以摆脱；有的人惭愧于自己稍遇困难就自吹自 擂，甚至嗔怪老师，埋怨父母；有的人暗暗下定决心，决定要多从经典书籍中汲 取营养，拓展自己的思维……是啊，面对生活，我们不应胆怯；面对学习，我们 不应邂怠。 ④通过这次活动，使我明白了求知之路如同攀登高峰，每一步都需要坚实的 积累。同学们，让我们以此次讲座为契机，以坚韧不拔的精神作盾，在求知的征 程中披荆斩棘、乘风破浪，向着梦想的彼岸奋勇前行！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1.下列词语中加点字的注音和字形全都正确的一项是( )（2分） C A.深黛（dài） 茅塞顿开（sài） 旋涡 隐秘 B.愧赧（nǎi） 自暴自弃（bào） 嘻闹 埋怨 C.嗔怪（chēn） 面面相觑（qù） 汲取 胆怯 D.惭愧（cán） 坚韧不拔（rèn） 邂怠 契机 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 8 【解析】本题考查辨析字音字形。A项，塞 sè；B项，赧 nǎn，嘻—嬉；D项， 邂—懈。故选C。 上分点拨 多音字“塞” 读sāi，指把东西放进有空隙的地方，填入，如“塞车”“活塞”；读sè，义同“塞 （sāi）”，用于某些合成词中，如“堵塞”“闭塞”“敷衍塞责”；读sài，指可做屏障的 险要地方，如“边塞”“要塞”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 9 2.文段中加点词语使用不恰当的一项是( )（2分） D A.郑重其事 B.茅塞顿开 C.自暴自弃 D.自吹自擂 【解析】本题考查运用词语。 A 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。这里形容同学们渐渐安静下来，严 肃对待讲座，使用正确 B 茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理 解、领会。这里形容同学们通过讲座领会了道理，使用正确 C 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。这里形容失败后难以摆脱不好的状 态，使用正确 D 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。结合前后文可知，这里 形容稍遇困难就情绪不稳定，责怪他人，该词使用错误 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 10 3.下列语句中有语病的一项是( )（2分） D A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查辨析病句。D项，成分残缺，“通过……使……”同时使用，让句 子缺少了主语，可删去“通过”或者“使”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 11 4.讲座中，教授推荐大家阅读一篇文章。以下语句都出自这篇文章，请帮小宇选出语 意最为连贯的一项( )（2分） B ①一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目，“觉醒”堪称关键变量。 ②不觉醒，不仅难以成就“人生之春、人生之华”，更会在不知不觉中失去青春。 ③“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。”这是李大钊在《晨钟报》创刊号上 写下的话。 ④反之，如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊、蹉跎度日，难免会虚掷稍纵即逝的青春韶 华，最终遗憾一生。 ⑤即使处于痛苦、困厄之中，也能潜心积蓄站起来的力量。 ⑥觉醒了的青年，就如鲁迅所说，“遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽 种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的”。 A.①④⑥③②⑤ B.③①⑥⑤④② C.③②⑥⑤④① D.③①⑥⑤②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 12 【解析】本题考查句子排序。第③句引用李大钊的话，是领起句，点明论点；第 ①句承接上句，点明本段论述的中心在于“觉醒”；接下来，先论述“觉醒”了的青 年的人生际遇，即第⑥句；第⑤句中的“即使”承接第⑥句进行补充，说明“觉醒” 带来的力量；然后，第④句“反之”从反面进行论证，说明“不觉醒”会产生什么影 响，与上文形成正反对比论证；最后，第②句进行总结，进一步强调“不觉醒”的 后果。故正确排序为③①⑥⑤④②。 上分点拨 句子排序题答题步骤 ①把握基本内容，抓住关键语句及表明层次的语句。②初步确定开头、主体和结 尾，把有关语句分层次归类。③连缀排列顺序。先将连缀特征明显的句子连接成 若干个小句群，再把这些小句群连成大句群。④检查调整，确定最终顺序。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 13 5.教材知识补白 讲座掀起了一波求知的热潮，同学们孜孜求学，积极阅读。小华同 学在阅读中，遇到了一些问题，请你帮他斟酌，选出说法有误的一项( )（2分） A A.“无论世界如何喧嚣，内心的宁静都应是我们永恒的归宿。”这是一个假设复句。 B.“经济繁荣”“祖国昌盛”“空气稀薄”是同一结构的短语。 C.“今天下午你是打球，还是游泳？”这个句子的标点使用正确。 D.“今天的青年，更能认识创新之于国家的意义。”这个句子的主干是“青年认识意义”。 【解析】本题考查掌握语法综合知识。A项有误。根据“无论……都……”可知，这 个句子为条件复句，而不是假设复句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 14 6.听完专题讲座后，小华所在的班级开展了文学文化常识竞赛活动，下列表述正确 的一项是( )（2分） C A.范仲淹，北宋政治家、文学家，谥号“文正”，有《范文正公集》传世，《岳阳 楼记》是他的名篇。他和欧阳修、苏轼都在“唐宋八大家”之列。 B.明清白话小说具有鲜明的艺术特点，语言风格贴近生活口语，情节往往一波三 折，充满戏剧性。罗贯中写的《水浒传》就是一部长篇章回小说。 C.谦辞体现了中华民族谦逊有礼的民族性格，如“拙荆”“鄙人”“寒舍”“愚见”“家慈”等。 D.寒食节是中国传统节日，一般在清明节前一两日。这一天禁烟火，吃冷食。后 世逐渐增加了祭祀、登高、斗鸡、簪菊花等风俗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 15 【解析】本题考查掌握文学文化常识。A项有误，范仲淹不在“唐宋八大家”之列； B项有误，《水浒传》的作者是施耐庵和罗贯中，而非“罗贯中”一人；D项有误， 登高和簪菊花是重阳节的习俗，而非寒食节的习俗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 16 7.［2024四川广元期末改编］根据语境，补写下列诗句。（6分） “家”是古诗中一个永恒的主题，是在外漂泊的诗人魂牵梦萦的地方。杜甫在 《月夜忆舍弟》中用（1）“____________，____________”，借月表明对家乡亲人 的思念；而温庭筠在《商山早行》中用（2）“____________，____________”，含 蓄地抒发自己离乡渐远的孤寂。家是最小国，国是千万家，文人墨客的家国情怀 照耀千古。范仲淹在《岳阳楼记》中用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达 了自己先忧后乐、先国后己的政治抱负；许浑在《咸阳城东楼》中借（3）“_____ ___________，________________”两句展现即将到来的山雨，表达对国家命运的 忧愁。这些至真至深的乡土之思、家国情怀深植人心，始终激励着我们砥砺前行！ 露从今夜白 月是故乡明 因思杜陵梦 凫雁满回塘 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 【解析】本题考查默写诗句。易错字：陵、凫、雁、初。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 17 8.［2024安徽中考改编］班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学 习活动，请你完成以下任务。（8分） （1）班级发布活动通知，正文如下： 为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体 同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。 小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告 她?（3分） ______________________________________________ 去市科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门 【解析】本题考查提取与概括信息。这则通知中的三个重要信息分别为“什么事” “什么时间”“什么地点”，作答时紧扣题干中“三个重要信息”这一要点即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 18 （2）在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华 同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表）,请你在表中填写与宣传语对应的展 厅名。（3分） 宣 传 语 智慧赋能遇见未来 长空逐日九天揽月 青山绿水风光无限 展 厅 名 ____________ ____________ ______________ 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅 【解析】本题考查理解与概括内容。根据宣传语“智慧赋能 遇见未来”中的“智慧” 和“未来”可知，第一空应填“人工智能厅”；根据宣传语“长空逐日 九天揽月”中的 “长空”和“九天揽月”可知，第二空应填“航空航天厅”；根据宣传语“青山绿水 风光 无限”中的“青山绿水”可知，第三空应填“低碳新能源厅”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 19 （3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根 据情境将对话内容补充完整。（2分） 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似 于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①__________________? 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别!让身份验证更便捷。 讲解员：说得好!同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊! 同学丁：②____________________? 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能 时代，创造更加美好的生活。 大家能举些例子吗 那我们该做些什么呢 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 20 【解析】本题考查根据语境补写句子。结合“它已广泛应用于日常生活”和三位同 学的回答可知，①处应是让同学们列举生活中的事例；结合“人工智能的时代已经 到来，你们将大有作为啊！”“同学们应该学好科学文化知识……”可知，②处应是 询问怎样做。据此作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 21 9.新考向·跨学科试题［2024河南师范大学附属中学期末］班级举行“《艾青诗选》 配图设计”活动，请你任选表格中的一首诗歌，结合设计要求和诗歌内容 （不局限于所示的诗句）阐明你的设计理由。（3分） 设计要求：①选择某个意象作为主体构图要素；②选择某种颜色作为配图背景色彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 22 时 期 题 目 诗 句（节选） 1933—1937年吹芦笛 的诗人 《大堰河— —我的保 姆》 大堰河，今天我看到雪使我想起了你：/你 的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的 故居檐头的枯死的瓦菲 1937—1941年时代的 吹号者 《我爱这土 地》 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙 歌唱 1941—1958年艰难的 求索者 《礁石》 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一 个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…… 1978—1996年归来的 歌者 《光的赞 歌》 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚 丽多彩/人间也显得可爱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解名著内容。本题为开放性试题，言之有理即可。《艾青诗 选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有战斗精神和进取精神，诗歌 中的重点意象有太阳、土地、鸟、光等。此题需抓住艾青诗歌的主要内容及特点， 并阐释所选择的意象和背景颜色，选择的意象可以是光、礁石、土地等。 【示例】《我爱这土地》。我会选择土地作为主体构图要素，用斑驳暗沉的 棕色作为背景颜色。因为艾青在《我爱这土地》中写到“这被暴风雨所打击着的土 地”，这棕色是斑驳暗沉的，是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖 国大地上苦难人民的象征。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 二、古诗文阅读（18分） （一）［2024陕西渭南期末］阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分） 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 10.“东风无力百花残”一句描写了怎样的景象？有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 此句描写了暮春时节，春风不再、百花凋零的景象。作用：属于环境描写，点明离别的时节为暮春，渲染一种凄凉的氛围，烘托诗人凄楚的心情。 【解析】本题考查赏析诗句。作答此类题目，需要在正确理解诗句意思的前提下， 结合诗歌主旨，根据题目的要求进行分析。“东风无力百花残”的意思：东风将收 的暮春天气，百花凋零，更加使人伤感。“东风无力”“百花残”点明这是春风不再、 百花凋谢的暮春时节，这一句既写自然环境，也是诗人心境的反映，物我交融， 心灵与自然取得了精微的契合。“东风”是指春风，“无力”象征诗人为离别相思之 情所困扰，情绪低落。渲染了一种伤感凄凉的氛围，烘托诗人凄楚的心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 26 11.新考向·开放性试题 如果让你用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的词句来 安慰《无题》的作者李商隐，你会选用哪几句呢？请谈谈你的看法。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解词句及拓展探究。开放性试题，选取《水调歌头 （明月几时有）》中合适的词句，阐明词句的内涵，起到安慰李商隐的作用即可。 【示例一】我会选“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”来安慰因离 别而伤感的李商隐，苏轼由人到月、由古到今，指出离别是必然的规律，不必感 叹哀伤。 【示例二】我会选“但愿人长久，千里共婵娟”来安慰因离别而伤感的李商隐，虽 然双方不能团聚但至少能共赏一轮明月，希望彼此保重，用美好的祝愿化解相思 之苦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 27 （二）［2024江苏无锡江南中学期末］阅读下面的文言文，回答问题。（13分） 金圣叹先生传 ①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮 酒善衡文评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排 之。于所 居贯华堂设高座，召徒讲经，经名《圣自觉三昧》，稿本自携自阅，秘不示人。 每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集、笺疏训诂，与夫释道内外 诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之， 毫无剩义。座下缁白四众 ，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲 学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 28 ②鼎革后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐 贯华 堂中，读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’， 在颜渊为叹圣，在与点 为圣叹。予其为点之流亚欤！”所评《离骚》《南华》 《史记》《杜诗》《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。 ③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为 最著，至今学者称焉。 ④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。 （有删改） 【注释】①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后：改朝换代，这里 指明亡清立。④兀坐：独自静坐。⑤与：赞许。⑥点：这里指曾点，孔子的弟子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 29 12.请用斜线（/）为下面句子断句。（限断三处）（3分） 好 饮 酒 善 衡 文 评 书 议 论 皆 发 前 人 所 未 发 【答案】好饮酒/善衡文/评书议论/皆发前人所未发 【解析】本题考查文言文断句。画波浪线句子的意思：爱好喝酒，善于比较书籍 文章，评议书籍的议论，都是以前的人没有说过的。“好饮酒”为动宾结构，应在 “酒”后停顿；“善衡文”为动宾结构，应在“文”后停顿；“评书议论”作为主语，应在 “论”后停顿；因此断句为：好饮酒/善衡文/评书议论/皆发前人所未发。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 30 13.请选出下列句子中加点字解释不正确的一项( )（2分） C A.秘不示人（示：给……看） B.绝意仕进（绝：断绝） C.效先生所评书（效：见效） D.而莫知其处（莫：没有谁） 【解析】本题考查解释文言词语。C项，句意：仿效先生风格评论著作的人。“效” 是“仿效”的意思，而非“见效”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 31 14.请用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。 ________________________________________________________ 即使以前讲学的人听说了，紧蹙双眉长叹，（他）也不顾忌。 【解析】重点词：向时，从前；闻，听；攒眉，紧蹙双眉；浩叹，长叹；顾，顾忌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 32 （2）因为诗吊之，并传其略如此云。 __________________________________________________________________________ 于是（我）就写诗来凭吊先生，并作传写下像这样一篇关于他的生平大概的文章。 【解析】重点词：吊，凭吊；传，作传；云，句末语气词，无实在意义。 上分方法 翻译文言文句子的方法 ①补充法，文言文有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略的内容增补出来， 使句意完整；②调整语序法，文言文中涉及特殊句式时，应按现代汉语的语序进 行调整；③替换法，将文言文中的词语替换为符合现代汉语习惯的词语，如可以 将单音节词语换成双音节词语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 33 15.新考法 请结合《水浒传》梁山好汉招安之后的结局和文中记述的金圣叹生平， 探讨金圣叹为何只为《水浒传》前七十回做点评。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查拓展探究。《水浒传》前七十回是写梁山好汉“替天行道”的事 情，后面写招安之后“四处征战”等内容，结合选文第①段“为人倜傥高奇，俯视一 切”“顶礼膜拜，叹未曾有”，第②段“绝意仕进”等可知，金圣叹个性洒脱，眼光独 到，不慕名利，他认为后三十回中宋江率众人招安的思想观念等，都是不足取的， 所以他只为前七十回做点评。 根据文中“为人倜傥高奇，俯视一切”“顶礼膜拜，叹未曾有”“绝意仕进”等语句 可知，金圣叹个性洒脱，眼光独到，不慕名利。《水浒传》原著后三十回中宋江 率众人招安的思想观念不是金圣叹所欣赏的，所以他只为前七十回做点评。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 34 上分拓展 金圣叹与《水浒传》 金圣叹对《水浒传》的点评开创了较为系统化的文学批评方法，成为《水浒传》 研究的重要组成部分。他认为《水浒传》一书是“官逼民反”之作，表达了对当时 官吏腐败、民不聊生的社会现实的不满。金圣叹也提出了“草蛇灰线法”等理论， 强调文学创作既要注重个性塑造，又要保持内容的连贯。 【参考译文】《金圣叹先生传》 ①先生姓金，名采，字若采，吴县儒士。为人洒脱不拘，高傲奇特，傲视一 切。爱好喝酒，善于比较书籍文章，评议书籍的议论，都是以前的人没有说过的。 当时有凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯 华堂设置上座，招收学生讲授经书，经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带 着自己看，从不公开给别人看。每次登上座位开设讲座，声音洪亮，环顾四周的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 35 样子神采卓异。一切经史子集、笺疏训诂，和那些释道内外诸典，以及稗官野史、 九彝八蛮所记载的内容，没有不供他口头品评的。议论纵横捭阖，思想理论贯串 于始终，没有多余的意思。座位下面的听众，崇拜到了极点，感叹从没有听过这 样的见解。先生就拍着巴掌自我得意，即使以前讲学的人听说了，紧蹙双眉长叹， （他）也不顾忌。 ②明亡清立后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹，除了和 朋友谈笑之外，只是独自静坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二 字是什么意义，先生说：“《论语》有两次‘喟然叹曰’，颜渊感叹孔子，孔子赞许 弟子曾点。我大概是曾点一类的人吧！”先生所评论的《离骚》《南华》《史记》 《杜诗》《西厢》《水浒》，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ③先生死后，仿效先生风格评论著作的人，像长洲毛亭始、徐而庵，江苏武 进县的吴见思、许庶庵等人是最出名的，到现在求学的人还称赞他们。 ④我路过吴门，去寻访先生的故居，然而没有人知道他的住处。于是（我） 就写诗来凭吊先生，并作传写下像这样一篇关于他的生平大概的文章。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 三、现代文阅读（23分） （一）［2024山东济宁中考］阅读下面的文章，完成各题。（14分） 偷 书 记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书 店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5 点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭， 也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道 中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话，看不 上几页我就得“打道回府”了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 38 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不 过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大 圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时， 他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关 门啦!” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三 层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 39 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。 你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得 入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可 我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食 堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可 我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把 那本《西游记》偷回来! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 40 ⑨我是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每 次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里 面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷 抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射 向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我 用手一推，库房的后门果然开着!我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房 前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地 跑开了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 41 ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我 没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》 拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我 便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ⑬“你手里拿的什么书?哪里来的?”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站 在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一 切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我 等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 42 ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声 大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼!”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉 认错，祈求额吉的原谅。 ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对售货员， 我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本 《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一 定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 43 ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上。我知道，那些钱 的数额远远超出了书的定价…… ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍， 它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （选自《中国青年报》2024年05月06日，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 44 16.【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。（3分） 偷书成功 被母亲发现 买回书并珍藏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 45 【解析】本题考查梳理概括文章情节。由第⑩段“我摸进库房……头也不回地跑开 了”可知，“我”把书从库房偷了出来，也没有被人发现。故第（1）空可概括为： 偷书成功。由第⑬段“你手里拿的什么书？哪里来的”“将去新华书店偷书的事一五 一十地告诉了额吉”可知，“我”在看书时被母亲发现，把“偷书”的事情告诉了母亲。 故第（2）空可概括为：被母亲发现。由第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本 《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来， 摆放在柜台上”，第⑱段“这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上…… 我将一辈子珍藏它”可知，母亲带着“我”回到书店并掏钱把书买了回来，后来这本 书被“我”珍藏。故第（3）空可概括为：买回书并珍藏。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 17.【读·析】简要分析文章第④段的作用。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 文章第④段的作用主要有两个方面。首先，它突出了“我”对书的痴迷，通过 描述“新华书店的售货员跟我已经很熟悉了”，展现了“我”对《西游记》这本书的 喜爱和频繁光顾书店的情况。其次，它为下文对“我”偷书的行为，售货员没有直 接指责“我”，而是给予了“我”足够的宽容埋下了伏笔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 47 【解析】本题考查分析段落的作用。从内容上来看，“新华书店的售货员跟我已经 很熟悉了”暗示“我”来书店的次数很多，“我”经常来这里看书，突出了“我”对书的 痴迷。从结构上看，第④段和上文第②段“我没时间吃晚饭，也没时间自由活动， 放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读 《西游记》”的内容相照应，表现了“我”经常到店里看书的情况；“他总是要微微 地冲我点点头，或是笑一笑”，表现出书店售货员非常和蔼可亲，待人很温厚。结 合第⑮段“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁 拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来”可知，售货员知道“我”十分喜爱 这本书，是“我”把《西游记》偷走了，但是售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字 来形容“我”的盗窃行为，没有直接指责“我”，并表示“我相信，你一定会将这本书 还回来”。第④段对售货员的描写为下文他对“我”表现出足够的宽容埋下了伏笔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 18.【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。（3分） 我的眼泪再一次止不住地流下来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 在第⑯段中，当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充 满了羞愧和感动。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我” 足够的宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住 地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 49 【解析】本题考查分析人物心理。“我的眼泪再一次止不住地流下来”位于文章第 ⑯段，结合第⑮段“面对售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已 经知晓一切”“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了 是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来”“售货员没有用‘偷’字，而是 用了‘拿’字”可知，面对“我”偷书的这个行为，售货员没有责备谩骂“我”，而是用 “拿”来形容“我”的行为。售货员给予“我”充分的宽容，维护了“我”的自尊心，他的 善意行为让“我”感到深深的羞愧和自责，所以“我”的泪水止不住地流下来，这既 是羞愧的泪，也是感动、感激的泪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 50 19.【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它” 意蕴的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾处，蕴含了丰富的意蕴， 表达了“我”对那本插图版《西游记》的珍视和深厚的感情；这句话也表达了“我” 对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为“我”人生中一个重要 的道德教材，“我”将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信，坚守道德。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 51 【解析】本题考查分析理解句子含意及作用。从位置上讲，“我将一辈子珍藏它” 这句话在文章的结尾，起到交代故事结局、丰富文章内容、强调文章主旨的作用。 结合文章内容可知，在“我”的成长路上，“它”不单单是指一本书，更是“我”过去某 段时光的见证。“我”痴迷《西游记》而偷走了它，后来额吉知道“我”的不良行为， 带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉用行为告诉“我”，做人要 品行端正。“一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的 《西游记》的重视和珍惜；也反映出“我”对诚信品质的重视；表现“我”会时刻提 醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德，深化了 文章主旨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 52 （二）［2024浙江金华期末］阅读下面的文章，了解阅读小说的意义，完成学习 任务。（9分） 我们读了小说，才会明白 老 舍 ①写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是 “小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。 这个态度，据我看，是不大对的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 53 ②光阴是宝贵的，我们既花工夫去念一本书，而又不问有无心得，岂不是浪费 了光阴吗？我们要这样去读小说，何不去玩玩球，练练武术，倒还有益于身体呀！ 再说，小说之所以能够存在，并不完全因为它“小”而易读，可供消遣。反之，它之 所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。化学不能代 替心理学，物理学不能代替历史；同样的，别的任何书籍也都不能代替小说。 ③小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间的道理；我们读了小 说，才会知道处世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 54 ④哲学能教我们“明白”，但是它不如小说写得那么有趣，那么亲切，那么动 人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地描写，使人感到有兴趣，因 而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可 是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能 像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。 ⑤世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出 人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上，而舞台的限 制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说在书籍里另 成一格，也就与别种书籍同样的有它独立的、无可代替的价值与使命。它不是仅 供我们“玩”的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 55 ⑥读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文 字不甚好的伟大小说，但是一般来说，好的小说大多数是有好文字的。所以，我 们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字， 形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出 来，活生生立在我们的眼前。 ⑦况且一部小说中，有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更使我们心宽 眼亮，多见多闻。假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范 文。反之，假若我们读到一部文字不甚好的小说，即使它有些内容，我们也就知 道这部小说是不甚完美的，因为它有个文字拙劣的缺点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 56 ⑧在我们读过一段描写人或描写事物的文字以后，试把小说放在一边，而自 己拟作一段，我们便得到很不小的好处，因为拿我们自己的拟作与原文一比，就 看出来人家的是何等简洁有力，委婉多姿。而且还可以看出来，人家之所以能体 贴入微者，必是由真正的经验而来的，并不是先写好了“人生于世”而后敷衍成章 的。假若我们也要写好文章，我们便也应该去细心观察人生与事物，观察之后， 加以揣摩，而后我们才能把其中的精彩部分捕捉到，下笔如神矣。闭着眼睛想是 写不出来东西的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 57 ⑨文字以外，小说的内容教我们得到益处。要断定一本小说内容的好坏，颇 不容易，因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分辨好坏。 不过，大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。 这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当成一个社会 问题而提出，在乙作家手里或者就当成一件好玩的事来说。前者的态度严肃，关 切人生；后者的态度随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，一点教 训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 58 ⑩一部好的小说，必是真有得说的，真值得说的；它绝不求助于小小的技巧 来支持门面。所以，要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好 坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的 文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 59 20.【理清思路】填写下面的思维导图，理清文章脉络。（3分） 读小说可以让我们明白人间的道理，知道处世的道理，我们应该认真读小说 小说的内容教我们得到益处 用正确的方法读小说，小说对我们就会有益 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 60 【解析】本题考查分析概括文章内容。 分 析 第（1）空 根据第③段“小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间的 道理；我们读了小说，才会知道处世的道理”及全文内容可知，文章 的中心论点即“读小说可以让我们明白人间的道理，知道处世的道 理，我们应该认真读小说” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 61 分 析 第（2）空 根据第⑨段“文字以外，小说的内容教我们得到益处。要断定一本小 说内容的好坏，颇不容易，因为世间的任何一件事都可以作为小说 的材料，实在不容易分辨好坏”可知，第（2）空可填“小说的内容教 我们得到益处” 第（3）空 根据第⑩段“要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去 定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东 西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的”可知， 文章结论为“用正确的方法读小说，小说对我们就会有益” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 62 21.【理解方法】文章第④段、第⑤段中，作者列举了哲学、历史、戏剧的例子， 有何作用？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析论证方法及其作用。根据第④段和第⑤段可知，这两段列 举了哲学、历史和戏剧的例子，运用了举例论证及对比论证的论证方法。作者指 出哲学太严肃，历史不够活灵活现，戏剧不够自由。通过与小说进行对比，有力 地论证了“我们读了小说，才会明白人间的道理；我们读了小说，才会知道处世的 道理。这一点好处不是其他书籍所不能供给我们的”这一观点。 运用了举例论证及对比论证的论证方法，举哲学太严肃、历史不够活灵活现、 戏剧不够自由的例子，并拿它们与小说对比，具体有力地论证了“我们读了小说， 才会明白人间的道理；我们读了小说，才会知道处世的道理。这一点好处不是其 他书籍所能供给我们的”这一观点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 63 22.新考向·回归教材【发表看法】文章提到，“小说一定不是只供消遣的东西，而 是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的”。请结合以下三个选项中的 任意一个，谈谈你对老舍这句话的看法。（3分） 要求：①观点明确，思路清晰；②结合所选小说的内容，要点明确；③联系生活， 有理有据；④语言流畅，80字左右。 A.《我的叔叔于勒》 B.《孤独之旅》 C.《智取生辰纲》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我认为读小说能让我们懂得更多的人生道理。《孤独之旅》中杜小 康的成长历程使我深受启发，我认识到成长是需要勇气和坚持的，只有在面对挫 折时勇往直前，才能成为更好的自己。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 64 【解析】本题考查理解文章内容及拓展应用。题目要求结合老舍的观点以及所选 小说的内容来发表看法，需要先清晰地表达自己的观点，并结合具体的小说内容 和生活实际进行论证即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 65 四、写作（50分） 23.［2024天津中考］孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。 尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他 人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提 高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学 们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限 （诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校 名、地名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 66 【审题】本题考查材料作文。材料中“己所不欲，勿施于人”意思是自己不想要 的或不愿意的，就不要施加给别人。从材料中我们可以看出，选材可以从这几方 面入手：接纳彼此的差异；换位思考，关注他人感受；珍视他人的努力和成果； 平等对待每一个人。应注意在选材时避免大众化、低幼化的素材。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 67 【例文】 茶韵中的尊重与成长 夏日的午后，阳光斑驳地洒在院子的青石板上，爷爷总会坐在那藤椅上，手 持紫砂壶，悠然地品茶。那时的我，对爷爷的茶文化并不感兴趣，甚至觉得他那 些泡茶的动作烦琐又无趣。 有一次，我嘲笑爷爷：“爷爷，您这茶泡得也太慢了，还不如直接喝瓶装水来 得方便。”爷爷微笑着，没有生气，只是轻轻地说：“孩子，要不你用你自己想用 的方式试试？”我撇了撇嘴，爷爷的平和与尊重虽让我感到一丝惭愧，但我心中仍 不以为然。 于是，我急于证明自己，拿起热水壶，抓起一把茶叶，直接倒入杯中，再加 入热水，动作迅速得仿佛在进行一场比赛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 68 然而，当我迫不及待地端起杯子品尝时，却发现茶水的味道苦涩而浓烈，完全没 有爷爷泡出的茶水的那种醇厚与回甘。我愣住了，看着手中的茶水，心中涌起一 阵失落。 爷爷看到我失望的样子，微笑着走过来，他接过我的杯子，倒掉那苦涩的茶 水，然后重新拿起茶壶和茶叶。手腕轻轻一转，热水便如细丝般注入壶中，爷爷 注视着茶叶在热水中慢慢舒展，然后，轻轻地盖上壶盖，让茶叶在壶中焖泡，片 刻间茶香就弥漫开来。 爷爷看着我满意的样子，微笑着说：“孩子，泡茶和与人相处是一样的道理。 我们都要尊重别人，尊重他们的爱好和习惯。就像这茶叶一样，如果你不尊重它 的特性，急于求成，那么泡出来的茶就不会香。同样，如果你不尊重别人的爱好 和习惯，那么你们之间的关系也不会融洽。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 我点点头，深深地感受到了爷爷话中的智慧。从此以后，我开始尊重爷爷的 茶文化，也更加尊重他人。我明白了尊重的重要性，也学会了用更加包容和理解 的心态去对待周围的人和事。 夏日的午后，阳光依旧明媚。我和爷爷一起坐在院子里，享受着茶韵带来的 宁静与和谐。这种尊重和理解，让我们的关系更加亲密和融洽。我感激爷爷让我 领悟到了尊重的意义，也感谢茶文化让我更加珍惜和感恩生活中的每一刻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【综合评价】这篇文章围绕茶，描述了爷孙之间关于尊重的故事。文章开篇以爷 爷悠然品茶，“我”却觉得泡茶的动作烦琐无趣引出矛盾，接着通过“我”急于证明 自己而泡茶却失败，以及爷爷重新泡茶并借机教导“我”的过程，层层推进，最后 以“我”学会尊重，爷孙共享茶韵带来的宁静与和谐收尾，结构完整，逻辑清晰。 文章紧扣尊重这一主题，深刻且富有教育意义。从对爷爷泡茶习惯的不理解到最 终学会尊重爷爷的茶文化，进而延伸到尊重他人的爱好和习惯，以小见大，使读 者在阅读中自然而然地反思自己在生活中是否做到了尊重他人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 71 $$