复习专项（三）现代文阅读-【初中上分卷】2025-2026学年九年级上册语文配套课件

语 文 九年级上册 人教版 1 2 3 复习专项（三） 现代文阅读 专项上分 对点提升 4 记叙文阅读 议论文阅读 非连续性文本阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 记叙文阅读 一、［2024江苏无锡中考改编］阅读下文，回答问题。 稻田叙事（节选） 周华诚 ①田里已然是一片金黄。 ②稻穗低垂，大地正把成熟的香气播散在人间，令万物心安。成群的麻雀， 从稻田上空呼啦啦地掠过，又呼啦啦地停歇，起起落落之间，仿佛是鸟儿们庆贺 丰收的盛典。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 ③老曾在这个季节开始变得忙碌，他的绝活是“喝彩”，传承自他的祖辈。农 村有喜事要操办，上梁、进屋、嫁女、娶亲、过大寿、宴亲朋，都要有人喝彩， 喝彩声一起，热闹喜庆：“天地开场，日月同光，今日黄道，鲁班上梁——” ④老曾是万千喜事的现场见证人，是乡村生活变化的亲历者。在这次丰收之 前，我们预约了老曾，请他到稻田里为大地丰收喝一嗓子彩。“这个事好啊！”老 曾满口答应下来，“祖祖辈辈在土地上讨生活，土地待我们不薄，很少有人想到为 大地喝彩。” ⑤开镰的这一天，老曾的小货车拉着锣鼓，扎着红绸，带着一车人来到稻田。 老曾立于稻田之间，丰收的稻浪在他面前摇摆，他手举一个酒壶，连饮三杯粮食 烧，开嗓喝道： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 ⑥“福也！福也！福也——” ⑦田间早已围满了农人、乡亲，以及城里来的朋友们，大家齐声应和：“好 啊——” ⑧这一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩师要把这一声彩头传递给稻谷、麻雀、山 川溪流，传递给所有辛苦劳作了一年的农人。接下来，一连串的喝彩是一首献给 土地、献给粮食的最朴素的赞美诗： 稻谷两头尖， 天天在嘴边， 粒粒吞下肚， 抵过活神仙…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 ⑨这一天，稻田里来了很多城里的朋友，诗人赵丽华、余风，散文作家小荷 婉婉，水稻科学家沈希宏，书法家缪小俊，还有古珠收藏家许丽虹，布艺玩家葱 花，美食家阿也……大家到了这稻田里来，就都成了“稻友”，跟着老曾一起在田 埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变成了孩童！ ⑩“孩童”们把稻田变成了游乐场。接下来，这群“孩童”要在稻田里竖一个巨 大的稻草人——这片稻园不仅仅生长粮食，还生长想象、生长快乐。在丰收的时 节，我们有了大把的稻草，就想着做一个巨大的稻草人开心一下。 ⑪从有这个想法开始，大家就进入了兴奋的状态。要有一个什么样的稻草人 呢？该有多大才好？要怎么扎？要立在哪里？需要多少个帮手……想想都激动啊！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 ⑫稻草人的总设计师赵统光先生，是城里的建筑师。经过几个晚上的思索， 挥动画笔，刷刷刷，渐渐勾勒出一个潇洒不羁的稻草人大侠形象。再后是细化， 设计结构、正面侧面图、效果图。 ⑬在扎稻草人的稻田现场，很多人聚集在一起，不知从何处下手。赵老师将 大家召集起来，拿着设计图开始讲解，宽檐帽、蛋挞裙、流苏披风等，对每一个 技术要领，都分解到位，对每一个任务分工，都定位到人。“小稻友”们也参与进 来，大家以家庭为单位，领到了各自的任务。 ⑭在为稻草人扎裙摆时，这一家子配合得如此默契——妈妈整草，爸爸捆线， 再将其固定到骨架上，逐个排布，两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂，一会 儿理稻草，一会儿找麻线，到处都是她们俩的可爱身影。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 ⑮这稻草人，肩上的杆子就有七米宽！如此巨大、霸气的稻草人，能不能成 功竖起来？ ⑯“一、二、三，一、二、三……”十几个汉子抬着稻草人穿过稻田，金黄的 稻穗拂过他们的身体，其他人都在边上加油鼓劲儿。 ⑰我们没有吊车。没有什么特殊的工具，只有绳索，靠人力向各个方向使劲儿。 ⑱“福也！福也！福也——” ⑲老曾的喝彩歌谣，也在稻田与天空之间激荡起情感的力量。 ⑳这座巨大的稻草人立在天地之间，像是一个守护者。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ㉑制作稻草人，不就是一群理想主义者的故事吗？ ㉒这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁华的城市中心，开展了 新米展示活动。一筐筐的金黄，装点出秋的喜悦。几十位旧友新知一齐会聚于这 片“田野”，空气中飘动着谷物成熟的香气…… ㉓又一次，更多的“稻友”们相见了。 （选自2024年第3期《人民文学》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 资料链接： 2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝。2014年我辞掉城里的 工作决定回家种田，发起了“父亲的水稻田”项目，邀请生活在城里的人走进乡村， 并在社交平台上分享乡村日常。到现在，这件事做了十年了，“在稻田与街巷、乡 野与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。 （根据2023年12月27日《农民日报》“周华诚口述”整理） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 1.【老曾的喝彩】文中多次写到老曾的喝彩，请结合全文谈谈这样写的作用。 _______________________________________________________________________ ____________________________ 塑造了鲜明的人物形象；传承和弘扬了传统文化；增强了文章氛围和趣味性；推动了情节发展；深化了主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 【解析】本题考查分析情节作用。根据第⑤段“开镰的这一天，老曾的小货车拉着 锣鼓……开嗓喝道”，第⑥段“‘福也！福也！福也——’”，第⑧段“一连串的喝彩是 一首献给土地、献给粮食的最朴素的赞美诗：稻谷两头尖，天天在嘴边，粒粒吞 下肚，抵过活神仙……”可知，老曾作为文中的重要人物之一，他的喝彩声充满了 力量和激情，让人感受到他对传统文化的热爱和执着，也塑造了他作为文化传承 人的形象。所以，喝彩声能塑造鲜明的人物形象。另外，在稻谷丰收的时候，老 曾的喝彩声使得整个开镰仪式的过程更加生动和有趣，推动了情节的发展。还有， 老曾作为乡村传统文化的传承人，他的喝彩不仅是对丰收的庆祝，更是对传统文 化的传承与弘扬，通过他的喝彩，读者能够感受到这一古老民俗文化的魅力，加 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 深对传统文化的认识。根据第⑤段“老曾立于稻田之间……开嗓喝道”，第⑧段“这 一嗓子，是喝彩的‘起’……所有辛苦劳作了一年的农人”可知，老曾的喝彩声回荡 在田野上，响亮在天地间，这种对声音的描述为文章增添了浓厚的乡土气息和喜 庆氛围。它让读者仿佛置身于丰收的稻田之中，感受到那份来自大自然的馈赠和 农人的喜悦。所以，喝彩声起到增强了文章氛围和趣味性的作用。根据全文内容 可知，老曾的喝彩不仅是对丰收的庆祝，更是对劳动成果的肯定和赞美，体现了 劳动人民的智慧和勤劳，深化了主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.【大家的劳作】文中第⑫、⑭段有两处画线句，请任选一句，从描写、用词、 句式任一角度进行品析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查赏析语句。要求从描写、用词、句式任一角度赏析即可。第⑫ 段画线句和第⑭段画线句都可从描写方法角度赏析。 【示例一】我选第⑫段画线句。画线句运用动作描写，生动形象地描绘出赵 统光先生设计稻草人的过程，表现其高超的本领。 【示例二】我选第⑭段画线句。画线句运用动作、细节描写，生动形象地描绘出 一家人为稻草人扎裙摆的情景，表现出大家对生活的热爱之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 3.【稻草人的守护】作者为稻草人拍了一张照片（如下图），有同学为照片配了 一首小诗，请你结合对全文的理解，帮他补全。 ______________________________ 稻草人立于天地间 巨大的稻草人 立于天地间 像一个守护者 守护着稻田的丰收 守护着①______ 守护着②______ 守护着③______ 守护着一方乡愁 快乐 喜悦 幸福 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 【解析】本题考查分析概括内容。需要结合文章内容和对文章的理解来提炼或概括 补写内容。第①空，可从第⑨⑩段中提炼。根据“大家到了这稻田里来，就都成了 ‘稻友’，跟着老曾一起在田埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变成了孩 童”“‘孩童’们把稻田变成了游乐场……还生长想象、生长快乐”可提炼出“快乐”。第 ②空，可从第㉒段中提炼。根据“这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁 华的城市中心，开展了新米展示活动。一筐筐的金黄，装点出秋的喜悦”可提炼出 “喜悦”。第③空，可根据全文内容概括。根据第①段“田里已然是一片金黄”，第④ 段“老曾是万千喜事的现场见证人，是乡村生活变化的亲历者。在这次丰收之前，我 们预约了老曾，请他到稻田里为大地丰收喝一嗓子彩”，第⑦段“田间早已围满了农 人、乡亲，以及城里来的朋友们，大家齐声应和：‘好啊——’”及第⑨~⑲段内容可 知，大家因为丰收而喜悦，心中充满了幸福之感。据此可概括为：幸福。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 4.【我们的沉思】在“城·乡愁”探究活动中，同学们就“城市与乡村的关系”这一话 题展开了讨论，请结合全文及资料链接谈谈你的看法，并阐述理由。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查拓展探究。要在理解文章主要内容和主题思想基础上，谈谈如 何处理乡村生活和城市化进程之间的关系。答案不唯一。 【示例】城市与乡村的关系是相互依存、相互影响的。在城镇化进程中，既 要看到乡村的价值，也要与时俱进，推动城乡产业融合，实现城乡统筹发展，形 成优势互补，共同繁荣的新型城乡关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 议论文阅读 二、［2024江西中考改编］阅读下面的文字，完成5~7题。 谈交友（节选） 朱光潜 谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同 情心，生来也就需要同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁 可以告诉他说：“这真好呀!”心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和 你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲 痛就增加七八分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之 肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之， 就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿 品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是 你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。 古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰 当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。 人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要 多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 这影响在学问思想方面最容易见出。 一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自 己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不做进一层的思考，这样地 对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中， 一方面被“磨”，一方面也在受 滋养。 一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所 以特重直谅多闻。 一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会 有很大的成就。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵尝交感回流。你拿一分 真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者 人恒爱之，敬人者人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人， 先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓 “心”是指性灵【注】同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你， 把你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己 的一种最精确的尺度。你自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋 友。要是好朋友，自己须先是一个好人。 【注释】性灵：人的精神、性情、情感等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 5.下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是( ) A A.作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜同悲” 两个正面事例。 B.作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。 C.作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。 D.作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个 方面阐释。 【解析】本题考查理解和辨析文章内容。A项，根据原文可知，作者在谈到“有真 正的好朋友是人生一件乐事”时，列举了没有人和你“共读共看”以及没有人和你 “同喜同悲”两个反面事例。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 6.下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是( ) D A.1936 年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又 是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。 （杨振宁《邓稼先》） B.向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。 （培根《谈友谊》） C.无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。 （利哈乔夫《论教养》） D.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 【解析】本题考查辨析论据。D项形容的是人的高贵品质，和本文的论题“谈交友” 无关，不适合作为本文论据。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 7.读了本文，你对交友的原则应该有了更深刻的认识。针对某同学“只要有共同的 喜好就可以成为朋友”的片面观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查谈阅读启示。结合文章内容第2段“一个人应该谨慎择友……染 于青则青，染于黄则黄”可知，交友应该谨慎；根据第3段“古人尝拿‘如切如磋，如 琢如磨’来譬喻朋友的交互影响”“朋友便是切磋琢磨的利器……这样地对于学问才 能逐渐鞭辟入里”可知，作者认为朋友是会相互影响的，不同的朋友会带给我们不 同的收获；根据第3段“孔子论益友……在道德学问上都不会有很大的成就”可知， 要交益友，交能指出自己的错误的朋友。据此概括作答即可。 【示例】你的这一观点是片面的。因为朋友是会互相影响的，喜好有好与不 好、高雅与低俗之分，交友应谨慎；同时交友不能以喜好为唯一标准，交友要交 益友，择善而从，这才有助于在道德学问上取得成就。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 非连续性文本阅读 三、［2024江苏连云港中考改编］实用类文本阅读课，老师以“飞天” 为专题选取了三则材料，组织探究学习，请完成8～10题。 材料一：我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO-S）发射一年多以 来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜 的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。 观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半 径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒 或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团 队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。 （摘编自《科技日报》2024年5月9日） 材料二：嫦娥探月工程关键任务一览表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 材料三：中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命 名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、 时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索 太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包 括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y” （飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天 揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火 箭已被命名为“长征十号”。 （摘编自《人民日报》2024年2月25日） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 8.下列对相关内容的理解，正确的一项是( ) C A.“夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收 集到了全波段的太阳耀斑数据。 B.嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标 志着探月工程第二步的实施。 C.“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其 中登月版名称是“梦舟Y”。 D.作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都 是由长征号运载火箭送入太空的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 【解析】本题考查理解辨析材料内容。A项，“全波段的太阳耀斑数据”错误。B项， 嫦娥二号是为探月工程第二步做准备而不是“实施”。D项，嫦娥系列探测器不是 “载人月球探测任务飞行器”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 9.阅读材料二，写出你的探究发现。 （1）时间：2004 2007 2010 2013 2019 2020 2024 你的发现：_____________________________________________________________ _______________________________ 在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过6年，最短不超过1年。 【解析】结合题干所示时间分析，从2004年至2024年，近20年间，我国嫦娥探月 工程持续不断开展，由“嫦娥”发展到“嫦娥六号”，月球探测器诞生时间一般间隔 三年左右，最长不超过6年，最短不超过1年。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 （2）数字：38万千米、26天、1 731克 你的发现：_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。 “1 731克”用月球样本较为精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果十分重要。 【解析】结合材料二信息可知，“38万千米”“26天”分别是嫦娥四号的飞行距离和 飞行时间，从中可看出其飞行距离之远、飞行时间之久。“1 731克”是嫦娥五号携 带的月球样本重量，较为精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果的重要性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 （3）由此探究出的科学精神：____________________________________________ _______________________________________ 坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。 【解析】从我国嫦娥探月工程持续不断开展可看出，科学家们坚韧不拔的毅力和 不断创新的精神；从嫦娥四号飞行距离之远、飞行时间之久可看出，科学家们始 终保持攻坚克难的勇气，反复实践探索最终获得成功；从嫦娥五号取得的科学成 果可看出，科学家们严谨的科学态度。 【解析】本题考查探究材料内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 10.从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。请从以下名称 中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名称加以阐释。 备选名称：夸父一号 玉兔号 长征十号 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父追日”,彰显中国人探索宇宙 的执着精神。 【示例二】“玉兔号”取自“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和 对月球奥秘的探索精神。 【示例三】“长征十号”取自红军二万五千里长征，表明执着坚定不断探索宇宙的 精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 【解析】本题考查仿写句子。画线句先介绍了“揽月”名称的由来，再表达这一名称 的意义。据此任选一个仿写即可。如选择“夸父一号”，作答时先介绍“夸父一号”名 称的由来（神话故事“夸父追日”），再表达其意义（中国人探索宇宙的执着精神）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 $$